這是大班科學活動五彩小路教案，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能進行分類。
　　2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。
　　3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。
　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
　　活動準備：1、已學會了各種圖形的特征。
　　2、自制的小兔子的家、小兔頭飾、音樂。
　　3、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的"石頭"。
　　活動重點：引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能進行分類。
　　活動難點：讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。
　　活動過程：
　　一、情景導入，激發幼兒活動興趣。
　　教師：小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件漂亮的禮物。（出示小房子）提問：這是誰的家？
　　（情景表演）教師："今天的天氣真好，小兔想要出去玩，可是剛出家門，就摔了一跤，小兔子只好一瘸一拐地回家了。"二、區分區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能進行分類。
　　1、"石頭"的引出。
　　教師：（1）小兔為什么會摔倒？
　　（2）這些坑是什么形狀？
　　（3）這么多不同形狀的坑，我們該怎么辦？
　　2、撿"石頭"、辨"石頭"。
　　教師：快睢，小路旁邊就有許多彩色的石頭，小朋友們可以撿一塊自己喜歡的，出發吧！
　　提問：誰來說說自己撿到的"石頭"是什么形狀？什么顏色的？
　　3、游戲"舉石頭"。
　　教師：小朋友們回答得真棒！讓我們來玩個"舉石頭"的游戲吧。
　　交代游戲規則：請小朋友仔細聽老師的口令，并根據口令舉起相應的石頭。
　　教師小結：剛才的游戲，小朋友們表現特別棒。看來你們對這些"石頭"的形狀都已經十分的了解。接下來，就去給小兔家鋪路吧。
　　三、初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。
　　1、第一次鋪路。
　　教師提出操作要求：鋪的時候，請小朋友們仔細觀察"坑"的形狀，看看自己撿的"石頭"放到哪個坑才最合適？
　　教師：（1）路鋪好了嗎？
　　（2）怎么啦？
　　教師：別著急，老師這兒還有兩筐"石頭"，請小朋友們先排好隊，每人上來選一塊繼續去給小兔家鋪路。
　　2、第二次鋪路。
　　教師：（1）這回路該鋪好了吧？
　　（2）又怎么啦？
　　（3）討論："怎樣把這些石頭變大？"① 2人合作② 4人合作教師小結：剛剛小朋友們通過2人合作，4人合作變出了許多"大石頭"，那么在這些"大石頭"中，究竟哪些會適合小路上的"坑"？老師這兒有幾幅"坑"的圖片，我們一起來看看。
　　（4）出示"坑"的圖片，提問：①這些"坑"是什么形狀？
　　②怎樣才能拼出適合這些"坑"的"大石頭"？ （幼兒動手拼一拼。）③請出兩組幼兒的作品，進行正反對比，幫助幼兒找到拼搭技巧。
　　教師：這兩塊"石頭"都是什么形狀？大小一樣嗎？又是怎樣拼在一起的？
　　教師小結：原來想要拼出適合這些"坑"的"大石頭"，第一步：需要先找到大小、形狀一樣的兩塊"石頭"。第二步：則需要將一樣長的兩邊拼在一起。
　　④幼兒再次操作。
　　教師："大石頭"拼好了，我們去給小兔家鋪路。
　　3、第三次鋪路。
　　教師：成功了，小路鋪好了，真漂亮。小兔一定很喜歡，我們快把它請出來，"小兔子，快出來！"小兔："謝謝，謝謝你們，我太喜歡這條五彩小路了。"教師：小兔子非常感謝我們，想邀請大家一起玩"踩石頭"的游戲。
　　游戲"踩石頭"。
　　交待游戲規則：當音樂響起的時候，小朋友們可以在路上自由的舞蹈，可是音樂一停，小朋友們要立刻踩在"石頭"上，并說出"石頭"的形狀。
　　四、結束部分。
　　小朋友們，剛才你們一定玩的很累了，小兔子說它也很累，想要回家，我們跟它說再見吧！