這是大班科學(xué)蛋寶寶站起來(lái)教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、探索蛋寶寶站起來(lái)的方法，體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂趣。
　　2、通過(guò)幼兒動(dòng)手探索，學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，并做個(gè)記錄。
　　3、在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
　　5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、為幼兒準(zhǔn)備雞蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案，使其具有蛋寶寶的特征。
　　2、輔助材料：米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。
　　3、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
　　一、蛋寶寶想要站起來(lái)。
　　1、跟隨音樂節(jié)奏，幼兒精神飽滿的行走，音樂結(jié)束時(shí)做立正動(dòng)作。
　　2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來(lái)，你們能讓它在桌子上站起來(lái)嗎？
　　幼兒進(jìn)行探索，看看雞蛋能否在平面上站起來(lái)。
二、我?guī)偷皩殞氄酒饋?lái)。
　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來(lái)的方法。
　　2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來(lái)的？
　　3、為什么蛋寶寶不容易站起來(lái)？
　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋的特征，蛋的兩頭是尖尖的。
三、幫蛋寶寶找朋友幫忙，并記錄下來(lái)。
　　（一）
　　1、我們請(qǐng)一些朋友來(lái)幫蛋寶寶站起來(lái)，你們想想找誰(shuí)呢？
　　2、幼兒進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行嘗試，比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩(wěn)，并作好記錄。活動(dòng)記錄表
　　OO
　　所用材料
　　√或×
　　3、組織幼兒進(jìn)行交流，分享各自的好辦法。
（二）、二次操作：
　　1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的，你可以嘗試一下其它材料，看看它能不能讓蛋寶寶站穩(wěn)？
　　2、幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。
　　3、再次交流，讓幼兒說(shuō)出更多更好的讓蛋站起來(lái)的辦法。
四、拓展思維，尋找材料以便投入?yún)^(qū)域中。
教學(xué)反思：
        這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。