這是大班美術(shù)歌曲粗心的小畫家教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。
　　2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。  
　　3.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
　　4.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備：  
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示  
活動過程：  
一、激發(fā)幼兒興趣。
　　小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁丁）  
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？  
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？  
二、通過圖片理解歌詞。
　　  1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）
　　　2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。）
　　三、學唱歌曲。
　　1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）  
２，節(jié)奏練習  
小朋友，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎？好，請小朋友仔細聽。  
Ａ，學生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。  
　　（１）××　××　　│××　×│  
   （２）×·×　××　│××　×│  
ａ，提問：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎？我們一起來拍一下。  
ｂ，出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。  
ｃ，老師講解節(jié)奏的不同點。  
ｄ，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。  
Ｂ，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點的就站起來拍手。
　　3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）  
現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？
  4、幼兒學唱歌曲。  
現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
　　三、在學唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。  
1、、給音樂起名字。  
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）  
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？（會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴重的后果。）  
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。  
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。  
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）  
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？  
3、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。  
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。  
小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。  
四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結(jié)束活動）
教學反思：
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。