這是大班音樂讀書郎教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：
　　《讀書郎》。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。
　　2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。
　　3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　教材分析：
　　《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動(dòng)地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時(shí)，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　教學(xué)重點(diǎn) ：
　　1、掌握本課較密集的節(jié)奏。
　　2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　多媒體課件，黑板，打擊樂器等。
　　教學(xué)過程：
　　一 、組織教學(xué)。
　　１.學(xué)生聽音樂，律動(dòng)進(jìn)教室。
　　２.師生問好。
　　二、導(dǎo)入。
　　1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽(yáng)，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？
　　生：為了考大學(xué)。
　　生：為了孝敬爸爸媽媽。……2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。
　　3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。
　　生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。……4、師：他們讀書是為了什么呢？
　　生欣賞mtv《讀書郎》。
　　5、師：舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么？
　　生：為了自己能夠翻身，有出息。
　　生：為了不受地主欺負(fù)。
　　三、學(xué)唱歌曲。
　　1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。
　　2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎"，"進(jìn)學(xué)堂"。
　　3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
　　5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對(duì)未來，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？
　　生：天真，活潑的情緒唱。
　　6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
　　生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
　　跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。
　　五、展示與拓展。
　　１.師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
　　２.學(xué)生按小組展示：ａ小組邊唱邊動(dòng)作表演，ｂ小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。……３.師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！
　　多媒體出示，學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》,跟唱。
　　學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。
　　課堂小結(jié)：
　　布置作業(yè)：
　　板書設(shè)計(jì)：
　　教學(xué)反饋：
　教學(xué)反思：
　　看到《讀書郎》，大家知道都是耳熟能詳?shù)那樱@首的教學(xué)并不簡(jiǎn)單，這節(jié)課下來，感覺上得很倉(cāng)促。為什么呢？因?yàn)槲覍⑦@一課擠成一個(gè)課時(shí)，沒辦法讓學(xué)生真正吸收進(jìn)去，可以說，學(xué)生學(xué)的吃力，老師上得也吃力。首先，上課之前，我導(dǎo)入了節(jié)奏練習(xí)，隨之便直入主題，讓學(xué)生沒有足夠的時(shí)間消化我講的節(jié)奏型，然后歌曲方面聽得次數(shù)過少，小學(xué)生注重在聽的方面，多聽?zhēng)妆椋瑢W(xué)生吸收會(huì)更快一點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也有問題，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，過快導(dǎo)入主題，過了幾遍便讓同學(xué)加入動(dòng)作進(jìn)行演唱，同學(xué)們對(duì)歌曲中的部分較難地方?jīng)]有細(xì)細(xì)地唱準(zhǔn)，對(duì)附點(diǎn)的教學(xué)也沒有側(cè)重點(diǎn)。在ppt方面的圖片過于花哨，沒辦法讓學(xué)生集中注意在ppt的內(nèi)容，突不出重點(diǎn)，字體也應(yīng)加粗，加大地讓學(xué)生看到，而不是關(guān)注于ppt的圖片。