這是大班語(yǔ)言皮鞋推車(chē)教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　設(shè)計(jì)意圖：
　　現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長(zhǎng)的無(wú)限寵愛(ài)下，孩子們習(xí)慣于飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車(chē)》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有一種震撼、啟示作用。活動(dòng)以故事情節(jié)為線索，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的成功感，萌生愛(ài)惜資源的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象，并能用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
　　2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
　　3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車(chē)和學(xué)編故事的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。
　　4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。
　　2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
　　一、聽(tīng)聽(tīng)、想想、講講
　　1.出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。
　　師：仔細(xì)看看，草地上有一只什么樣的鞋子？
　　如果你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做呢？
　　幼兒自由講述。
　　2.教師邊演示木偶邊講述：
　　a)師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣說(shuō)的。
　　教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。
　　b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對(duì)這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會(huì)怎么做？
　　c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車(chē)呢？
　　引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。
　　d)小朋友想了很多種可能性，下面聽(tīng)聽(tīng)小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說(shuō)的一樣？
　　師講述故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同之處。
二、打扮皮鞋推車(chē)
　　1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。
　　師：小老鼠已經(jīng)找來(lái)了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？
　　2.幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。
　　讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)廢舊利新的成功感。
三、學(xué)編、欣賞故事
　　1.幼兒串編故事。
　　a)引導(dǎo)幼兒與同伴相互講述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個(gè)故事。
　　b)教師請(qǐng)幼兒合作講述故事。
　　2.續(xù)編故事結(jié)尾。
　　a)啟發(fā)幼兒積極思維，繼續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。
　　b)激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，并能大膽、連貫地表達(dá)。
　　3.教師完整地講述故事，幼兒給故事取名。
　　4.概括討論：你認(rèn)為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？
　　小結(jié)：小老鼠的本領(lǐng)真大，把一只沒(méi)人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車(chē)，我們要想小老鼠學(xué)習(xí)。小朋友可以在家里找一樣沒(méi)用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力量，把它變成一件有用的東西，來(lái)介紹給大家好嗎？
活動(dòng)延伸：
　　幼兒將自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的“廢物制作”作品帶來(lái)和其它小伙伴交流、欣賞、展示。
教學(xué)反思：
        教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。