這是大班語言落葉教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1.理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
　　2.能參照原文進行聯想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
　　3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
　　4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
　　幼兒用書，投影。
活動過程：
　　1.通過談話，激發幼兒學習興趣。
　　秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？
　　2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。
　　（1）文詩的題目叫什么？
　　（2）落葉都飄到哪里去了？
　　3.教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。
　　（1）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？
　　（2）樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？
　　（3）樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？
　　（4）樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？
　　4.幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
　　5.啟發幼兒進行聯想.仿編。
　　樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當成什么？
　　6.朗誦自己仿編的新詩。
附散文：
　　落葉
　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
　　樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。
　　樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”
教學反思：
　　散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
　　找準時機，開展活動。
　　孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
　　多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。
　　散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
　　適度延伸，深入感受。
　　為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
　　當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。
　　3．在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題？