大班語言活動兌換節教案主要包含了內容簡介，主題分析，情節分析，角色分析，圖畫分析，語言分析 ，活動目標，活動準備，活動過程等內容，欣賞故事，感受對換后大人小孩的不同變化。嘗試過自己的“對換節"，體驗做老師的樂趣與辛苦。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大班情景閱讀公開課兌換節教案吧。

(一)內容簡介

    瓜7天可是個特別的Et子!因為今天是對換節，大人和小孩要互換角色：小孩去上班，大人上幼兒園；小孩做早飯，大人睡懶覺；小孩當老師上課，大人聽故事玩游戲……一切都變了樣!一切都亂了套!

(二)主題分析
    故事通過講述在對換節里大人和小孩角色對換后發生的有趣事情，讓孩子們明白一個道理：大人很辛苦!也讓大人們清楚，小孩也有自己的想法。一次對換引發了互相尊重、體諒的思考。

(三)情節分析
    “你知道對換節嗎?對換節這天，大人和小孩要對換一下……"看似平淡的描述，卻帶來了爆炸性的效應，一下子緊緊抓住了讀者的心，迫不及待地想要知道下文。
    對換節開始，大人小孩對換，什么都對換了。在空間的切換中，我們看到了大人和小孩在各自的對換空間里不同尋常的言行，禁不住為這樣的對換投去驚奇、關注、好玩……的眼光。
    最動人的一幕在最后，當角色對換后一切亂了套，對換節也在此時敲響了結束的鐘聲。但同時開始的卻是大人和小孩心意相通的濃濃情感?？此茻o稽的節日，卻有著豐厚的收獲!

(四)角色分析
    故事第一頁上大人和小孩的表情是相反的：大人愁眉苦臉，小孩喜笑顏開。這是真實生活的寫照：大人要面對生活的諸多事情，難免愁腸百結；小孩生活在自己單純的小天地里，心無城府。
    隨著對換節的開始，兩種角色的表情也對換了：大人始終面帶微笑，小孩開始哭喪著臉。大人在小孩的天地里單純又快樂，小孩在大人的世界里舉步維艱，這是互相體諒的基礎。    最后一頁，大人和小孩都笑顏相對，這是在經歷了對換后，彼此在相互了解后迸發的尊重與體恤，讓讀者體味到作者的心意。

(五)圖畫分析
1、畫面的構圖和排列
    本書在畫面布局上，凸顯角色形象，淡化和簡化背景，讓讀者清晰地發現角色動作和表情的變化，使主題清晰地呈現在讀者的面前。
2、圖畫中蘊藏的細節
    故事在許多圖片上，都有一些炫目的一抹紅：紅色的屋頂、背心、被面、汽車、衣服墻壁、木馬、化妝品、嘴巴、消防龍頭、太陽、游泳圈等，強調了這個節日的喜劇效果，也讓讀者感受到故事最后大人小孩互相體諒的濃濃情意。

(六)語言分析
    “玩啊，玩啊……”忙呀，忙呀……，”故事中出現了多次這樣的重復句式，
人小孩角色對換后的動作與心理對比更加突出。
    “哈、啊、哇"這些感嘆詞的運用，強調了對換后的結果，可以讓幼兒模仿感受，表達自己的情緒。

(一)活動設計1
1．設計意圖
    故事中有“對換節”，小孩子可以做大人做的一切事情。我們可不可以像故事內容一樣，也來過一次“對換節”?扣老師對換!讓幼兒說一說最想做的老師的事情，做一做平時不能做的老師的事情。今天，我們也過“對換節"啦!
2．活動目標
(1)欣賞故事，感受對換后大人小孩的不同變化。
(2)嘗試過自己的“對換節"，體驗做老師的樂趣與辛苦。
3．活動準備
    ·《對換節》圖畫書，教學課件(PPT)
    ·“我最想做的老師的事"調查表
    ·根據“我最想做的老師的事”調查表上孩子的想法，準備相應的物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋，等等)，注意對孩子保密

4．活動過程
 (1)討論交流，理解名字
 一(出示封面)這幾個字認識嗎?
 一什么叫“對換"?猜猜“對換節"是什么意思?這是一個怎樣的節日?
 (2)欣賞理解，感受變化
 ①出示第2面：
 一對換節是一個什么樣的節日?
 (參出示第3～1 5面：
 一對換節里，大人做些什么?
 一大人們開心嗎?你從哪里看出來的?
 小結：對換節里，大人做著小孩的事，他們很輕松、很快樂。
 ③出示第1 6～21面：
 一對換節里，小孩子做什么?
 一小孩們快樂嗎?你從哪里看出來的?
 一為什么他們會不快樂?
 小結：對換節里，小孩做大人的事，一切都亂了套。
 (3)大膽表述，體驗對換
 一你想過對換節嗎?
 一你最想和誰對換?
 一你最想做老師的什么事情?
    一今天我們也來過“對換節”。這里有許多老師的東西，你可以看一看，選一選，試一試，用一用。
    幼兒感受、體驗。(教師注意孩子的安全，如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗的時間可長一些，一日生活中的運動、學習、區角等環節都可)
 (4)交流分享，表達表現
 ①出示第22～23面：
 一我們的“對換節”結束了，你有何感想?
 一故事里的對換節結束了，大人和小孩又各有怎樣的感受?
 一現在，你還想和大人對換嗎?為什么?
 小結：有很多大人做的事情，我們現在還不能做。
 ②幼兒表現表達：
 一我知道，你們就像故事中的小孩一樣，很想做大人的事情，很想對大人說說你們的想法。這里也有“對換節”的圖書，你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對大人和老師說的話，畫下來，說給大人們聽。

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(二)活動設計2
1．設計思路
    “對換節”，這真是一個有趣好玩、充滿幻想與挑戰的節日。
    對換節中，孩子成了“大人”，就有了大人的煩惱。怎樣管教不聽話的“孩子”呢，這讓當上“大人"的孩子費盡心思，也讓他們體會媽媽爸爸教育自己的不容易。
    對換節中，大人成了“孩子”，變得像孩子一樣天真快樂，但是孩子做大人的事情只會造成混亂和危險，這也讓幼兒體會到現在生活的快樂，感受大人的了不起，渴望努力學習，長大成人。
    對換節中，幼兒換位體驗了大人們的情感和煩惱，有助于他們和大人互相理解、互相體貼、互相愛護，彼此相親相愛在一起。

2．活動目標
    (1)欣賞故事，進一步熟悉故事情節，并大膽想象續編故事。
(2)讓幼兒過“對換節”，做大人的事情，體驗爸爸媽媽的辛苦與煩惱。

3．活動準備
轡圖畫書《對換節》，教學課件(PPT)
鎊教室布置“心愿樹"，樹枝上可以掛樹葉樣子的心愿卡

4．活動過程
 (1)說說節日，猜想“對換節”
 一每年我們要過許多節日，你知道哪些節日呢?
 出示《對換節》封面
 ～今天是“對換節”，你知道這個節日嗎?這個節日里會發生什么故事呢?(幼兒自由猜想)+
    小結：“對換節"是互相交換的節日，可能是……被交換；可能是……被交換……
    (2)欣賞繪本，理解故事
    ①講述故事：對換節的早上。
    一今天是“對換節”，在這一天大人和小孩要對換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進幼兒園，孩子們去上班。
    一在“對換節”這一天，誰和誰會對換呢?怎么換的呢?
    小結：今天就是“對換節”，“對換節”真好玩，大人和小孩對換了，大人去幼兒園做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。
    一“對換節”的早上誰很忙?為什么呢? (孩子們很忙，因為變成“孩子”的大人不聽話)
    一故事里的孩子是怎么做的?你覺得他們做得對嗎?你有什么辦法讓大人們聽話嗎?(讓孩子們討論，表達意見)
    ②繼續故事：大人上幼兒園。
    一大人上幼兒園會有什么好玩的事情發生呢?我們一起去看看。(幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們在一起唱歌跳舞)
    一幼兒園里大人們做什么呢?平時這些事情都是誰做的呢?誰玩的呢?
    小結：在幼兒園里大人們做著平時只有孩子做的事情：聽故事，玩游戲，交朋友，他們生活得很開心!
    (3)續編故事：做大人的愿望
    ①續編故事。
    一今天是對換節，大人們在幼兒園玩得不錯。那么，小孩變成了大人，也有許多事情去做呢! “對換節"里你最想做什么事情呢?(幼兒續編故事)
 ②制作心愿卡。
 一請你把最想做的事情記錄(或畫)在“心愿卡”上面，掛在“心愿樹”上，你的愿望可能就會實現。
 ⑧討論結果。
 一你們的愿望今天真的實現了，看看我們的城市會發生什么呢?
 一整個城市都亂套了，幾萬輛汽車擠在了一起……城市怎么了?怎么會發生這樣的事情呢?
    一原來孩子們本領還不夠大，根本不會做大人的事情，小孩做大人的事情只會給城市帶來危險和混亂。大人們要做那么多的事情，真了不起，真辛苦啊!

(三)活動拓展
    1．請爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對換節"做“小孩”最想做的事情，請孩子想辦法幫他們實現愿望，讓他們更快樂。
    2．幼兒可以將自制的《對換節》圖書帶到家里，和爸爸媽媽說說心聲；也可以和爸爸媽媽一起過一個快樂的“對換節”。

(四)閱讀區的活動
    在閱讀區投放空白《對換節》自制圖書，滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可，可以在班中、家中設定某日為“對換節”。
    (王紅裕周娟)