這是大班語言狐貍和烏鴉教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

　　活動目標
　　1.理解故事內容，感受角色鮮明的特征，并能用語言和動作形象地進行表現。
　　2.學習用較連貫的語言進行創造性講述。
　　3.懂得遇到問題時要動腦筋想辦法解決。
　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
　　活動準備1.活動前了解烏鴉的外形及嗓音特點。
　　2.課件、作業紙、故事圖片等。
　　活動過程1.設置懸念，引發興趣，喚起經驗。
　　提問：圖上有什么？狐貍看見了這塊肉，想干什么？
　　狐貍吃到肉了嗎，它是怎么得到肉的呢？
　　2.教師生動講述故事，幼兒完整欣賞。
　　提問：狐貍是怎么得到肉的？
　　3.剖析角色，引導幼兒生動表達、形象表現。
　　⑴ 提問：狐貍先說了什么話？烏鴉理它了嗎？為什么不理它？
　　小結：烏鴉想，我一張嘴肉就掉了，我才不理你。
　　⑵ 提問：狐貍看烏鴉不理它，又說了什么？它是真的關心烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說的？表情怎么樣？
　　小結：烏鴉有點動心了，看了狐貍一眼。
　　⑶ 提問：狐貍一看烏鴉有點動心了，馬上又說了什么？做了什么動作？
　　小結：狐貍邊說假話邊做動作，烏鴉上當了，肉丟了。
　　⑷ 引導幼兒嘗試用語言和動作形象地表現角色。
　　4.激發想象，引導幼兒記錄并創造性講述。
　　⑴ 提問：烏鴉的肉就這樣白白的被狐貍騙走了，烏鴉能甘心嗎？它會怎么做？
　　如果你是烏鴉，你會怎么辦？
　　⑵ 幼兒記錄自己所想的辦法。
　　⑶ 鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
　　小結：如果烏鴉像你們一樣動腦筋、想辦法，一定能把肉要回來。
　　5.裝訂成書，共同分享。
　　教師和幼兒一起將記錄的內容裝訂成書，為書起名，共同欣賞。
　　狐貍和烏鴉一只狐貍來到了樹林里，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞得直流口水。
　　狐貍眼珠一轉，說："親愛的烏鴉，您好嗎？"烏鴉沒有回答。
　　狐貍只好陪著笑臉說："親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？"烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。
　　狐貍只好搖了搖尾巴說："親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱幾句吧！"烏鴉一聽，就得意地唱了起來，剛一開口，肉就掉了下來。狐貍叼起肉就跑了。
活動反思：
狐貍和烏鴉是一篇生動活潑的寓言故事。兩個小動物各自有各自鮮明的個性。通過他們兩個動物之間的三次對話，揭示了一個不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對話，從而把握寓意呢?首先，我自己認真理解這個非常有趣的童話故事，了解到幼兒喜歡看動畫片這一興趣特點，把整個故事制成了集聲像動畫于一體的課件，師幼在講授、問答、討論中加強互動和聯系的活動方法。然后，根據該教學活動的目標來進行本次教學活動。活動中教師設置的問題太多，幼兒漸漸失去了學習的興趣，因此活動的目標并未真正達成。