這是大班音樂公開課三只小豬教案反思，是優秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

　　活動目標：
　　1. 傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。
　　2. 在蓋磚房子動作的基礎上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作；在"大灰狼來了"的情境中，根據不同的小豬角色做出相應的動作反應，
　　3. 鍛煉快速反應和保持造型的能力。
　　4. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
　　5. 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
　　活動準備：
　　1.經驗準備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。
　　2.物質準備:《三只小豬》音樂。
　　活動過程：
　　一、 故事引入,激發幼兒參與的興趣。
　　教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學學吧。
　　二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現"豬老三蓋房子"的動作。
　　1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎么做?
　　2.再次傾聽,并隨音樂做動作。
　　提問:剛才豬老三造了四個房間,哪四個房間?
　　3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。
　　4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。
　　三、嘗試創編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作, 隨音樂表現"小豬 蓋房子"的故事情節。
　　1．啟發幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?
　　2.隨音樂表現"豬老二蓋房子"的故事情節。
　　3.啟發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作。
　　教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?
　　4.隨音樂表現"豬老大蓋房子"的故事情節。
　　5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
　　四、循環游戲教師：磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。
　　活動延伸：
　　區域活動：小舞臺表演中可以繼續鞏固這個游戲，也可以根據角色來進行童話劇表演。
　　活動反思
　　1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。
　　2．在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。
　　3．教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。
　　4．由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現，幫助他們解決遇到的困難和問題。
　　5．教師在活動中應注意提升幼兒的表現力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規范幼兒在游戲中的動作節奏。