這是大班語言小紅傘教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

【活動目標】
　　1、能根據圖示卡想象并講述圖片里的內容。
　　2、大膽講述故事，樂于與同伴分享講述圖片，體驗看圖講述的樂趣。
　　3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　【活動準備】圖片、圖示卡【活動過程】
　　一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣。
　　師："今天有一只可愛的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪？發生了哪些有趣的事？"二、引導幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，并分段講述圖片內容。
　　（一）出示掛圖一，重點引導幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開始部分。
　　1、師：請小朋友仔細看看故事發生在什么時間？有誰？什么地點？他在干什么？
　　2、借助圖示卡，幼兒觀察圖片，互相討論后請個別幼兒講述。
　　3、根據幼兒講述情況，重點引導幼兒用好聽的詞描述天氣，完整地講述故事的開始部分。
　　師：小兔做了什么動作？天氣是怎樣的？它要去干什么？猜猜小兔會帶上什么出門？（學習詞：推）4、請個別幼兒連貫講述第一幅圖。
　　（二）引導幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節內容，重點引導幼兒細致觀察動物的動作、表情，想象對話。
　　1、出示掛圖二，借助圖示卡，引導幼兒觀察、描述圖二。
　　師：小兔來到了什么地方？碰到了誰？發生了什么事？
　　2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節，重點引導幼兒大膽講述動物之間的對話和動作。
　　3、請個別幼兒連貫講述圖片內容，重點引導幼兒結合對話、動作進行完整地講述，并豐富詞匯"踮"、"勾"等。
　　（三）觀察圖片三，重點引導幼兒描述動物的心理活動。
　　1、師：小兔告別了小刺猬，來到了什么地方？發生了什么事？
　　2、借助圖示卡，教師重點指導幼兒想象小動物心里想的。
　　3、請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內容，重點引導幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。
　　（四）師幼共同為故事取名字。
　　三、幼兒互動講述，教師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。
　　1、教師提出互相講述的要求。
　　2、幼兒相互講述，教師巡回觀察并指導。
　　3、請個別幼兒完整、連貫地講述。
　　五、活動延伸。
　　師："如果今天小兔沒有帶小紅傘，大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢？"附：故事一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開窗戶一看，滿天都是烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。
　　小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看見了小兔，請小兔幫忙："小兔姐姐，我個兒矮，果樹高，摘不到果子，你能幫助我嗎?"小兔說："我來幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了，說：
　　"謝謝你，謝謝你！"小兔告別了小刺猬，來到了一塊蘑菇地。忽然它發現有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔很著急，可是想逃已經來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。
　教學反思
　　根據《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發展幼兒表達的能力和思維能力。
　　創設了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創設寬松的語言環境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。
　　幼兒有了盡情的表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經驗的構建和指導，引導幼兒聯系生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。
　　用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創造的情景表演，也使活動具有趣味性。