這是大班語言比尾巴教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

　一、活動目的：
　　1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。
　　2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
　　3、大班語言活動：兒歌《比尾巴》通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
二、活動準備：
　　1、《比尾巴》教學課件2、各種動物圖片若干。
　　三、活動過程：
　　（一）、教師以"動物比尾巴"引入活動，激發幼兒興趣：
　　今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰？（播放課件）這些動物聚在一起做什么呢？原來是要參加"比尾巴"的比賽。
　　（二）比賽分兩場，請小朋友當評委。
　　1、第一場比賽：（播放課件）教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。
　　（1）引導評委說說評選結果，（播放課件）將相應的字貼到動物身上。（長、短、像把傘）（2）將第一場評選結果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
　　2、第二場比賽：（播放課件）（1）分別出示三種動物的尾巴，引導幼兒猜猜是什么動物？（公雞、鴨子、孔雀）（2）教師引導幼兒觀察三種動物尾巴的特征。
　　（3）（播放課件）將相應的漢字貼在動物身上。（彎、扁、最好看）（4）將第二場評選結果編者按成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
　　（三）引導幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，（播放課件），讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問答式的兒歌）（四）嘗試仿編兒歌。
　　2、分組仿編（1）提供動物圖片，引導幼兒根據動物尾巴的特征進行仿編。
　　（2）幫動物找尾巴，引導幼兒找好后根據尾巴特征進行仿編。
　　規則：仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進行仿編。
　　（3）交流各組仿編的兒歌。活動廷伸：引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。
教學反思：
《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。
在教學過程中，我注意每個環節的銜接，并且用適當的語言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。
為了更好地激發幼兒的創造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學完兒歌后我設計了拓展這一環節，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動活潑的畫面再次激發了幼兒創編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創編，不僅培養了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。