中班主題活動拾到東西還給別人教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法，引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看拾到東西還給別人教案吧。

 　　活動目標(biāo)：
　　1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
　　2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　動物頭飾 情景表演

　　活動過程：
　　(一)開始部分
　　1、引起興趣，引出課題。
　　師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?

　　(二)基本部分:
　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
　　提問：(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
　　(2)誰撿到了帽子?(小兔)
　　(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)
　　集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎?
　　小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
　　2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
　　(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
　　(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
　　(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
　　3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
　　師:看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
　　(1)提問:小動物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
　　(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?
　　(3)幼兒找東西
　　(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
　　(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?
　　4、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人?
　　(a)人家會難過，會著急。
　　(b)不是自己的東西不能拿。
　　(2)(表揚自己)
　　討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

　　(三)結(jié)束:
　　總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。

　　活動延伸：
　　在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚。

　　活動反思：
　　我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。