中班主題活動BALABALA舞教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內容，激發幼兒玩布制玩具的興趣，體驗自由探索游戲的樂趣。培養幼兒主動創造、大膽表達的能力，發展幼兒身體協調運動能力。適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看幼兒園主題BALABALA舞教案吧。

幼兒園中班主題教案：BALA BALA舞

設計意圖：

　　秋天是個收獲的季節，在開展“秋天”這個主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分認識了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好，我們把秋天收獲的果實巧妙地設計制作成了美觀又好玩的布制玩具，有機整合健康、科學、藝術等內容，通過引導幼兒探索與果實玩具一起玩的各種方法，如：可以做運動器械；可以將各類種子裝在果實玩具里，變成樂器；還可以套在手上當表演道具，進行音樂動作創編，慶祝豐收等。借助“BALA  BALA舞”這種輕松歡樂的表現形式，讓孩子在充滿動感的活動中，更深切地體驗豐收帶來的喜悅，充分滿足幼兒愛玩的天性。

活動目標：
　　1、激發幼兒玩布制玩具的興趣，體驗自由探索游戲的樂趣。
　　2、培養幼兒主動創造、大膽表達的能力，發展幼兒身體協調運動能力。
　　3、引導幼兒利用自制器械練習各種動作和簡單的節奏，培養初步的創編的能力。

活動準備：
　　1、場景布置：用KT板制作的立體大果實6個（蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活動場地的兩側。
　　2、布制果實同幼兒人數，零散地放置在活動室的不同位置。
　　（說明: 布制果實如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去；再用透明絲布裁出一片同樣形狀，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口，像一個小布袋，可用來裝入種子。）
　　3、農作物的種子若干（如黃豆、綠豆、玉米等），盛放在小筐內，放在場地一側；塑料小勺若干。
　　4、音樂：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小樹葉》。

活動過程：
一、尋找果實玩具。
　　1、經驗回顧，通過談話引入課題。
　　師：“秋天是個豐收的季節，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”（豐富的場景布置可引發幼兒進行思維想象）
　　2、教師引出布制的果實玩具并帶領幼兒尋找。　
　　師：有許多果實娃娃要和我們一起游戲呢，快把它們找出來吧！
　　3、放音樂《好朋友》，將果實玩具套在手上互相問候自由表演。
　　（評析：在與幼兒的談話中，幫助幼兒梳理了知識經驗；通過找一找的游戲遞進了果實玩具的神秘性；造型可愛的果實玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼兒活動的興趣。）

二、探索果實玩具的玩法之一：做運動器械
　　1、引導：“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢，一起來試一下？”
　　2、探索：啟發幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓勵幼兒大膽表達自己的玩法。教師及時給予引導、鼓勵。
　　3、交流：教師根據幼兒的活動情況，組織開展多種形式的練習、分組比賽，發展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運動技能。例：當飛盤（看誰拋得高又接得準）、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實板為目標練習投擲等。
　　（評析：這一環節中為幼兒創設了輕松、自由的心理氛圍，鼓勵幼兒形成自主、主動的行為傾向，從初步探索——合作游戲——竟賽游戲，給每位幼兒以充分展示的機會，并大膽表達了自己的想法，體驗了游戲的快樂。）

三、探索果實玩具的玩法之二：裝種子
　　1、與配教人簡單配合，以對話的形式引導幼兒發現各種農作物種子。
　　旁白“王老師”，師：“誰在叫我呀”，帶領幼兒到種子位置，并說出它們的名稱。
　　2、想辦法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰能想個辦法？”幼兒觀察到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。
　　3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動手將種子裝入玩具外層。
　　（評析：這一環節充分挖掘了果實玩具所蘊含的教育要素和價值，將果實與種子有機地結合，通過認知、操作，提高了幼兒的動手操作能力及主動探索的興趣。）

四、探索果實玩具的玩法之三：果實音樂會
　　1、請幼兒探索裝上種子后果實玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當樂器。
　　2、引導幼兒帶著果實種子開音樂會，并自編簡單的節奏型。
　　師：我們一起開個果實音樂會怎么樣？我的果實娃娃唱起歌來是這樣的，沙，沙，沙沙 沙，你的果實娃娃會怎樣唱歌？
　　3、請小朋友欣賞兩段不同風格的音樂《郊游》和《小樹葉》，鼓勵幼兒自編合適的節奏型為音樂伴奏。

五、探索果實玩具的玩法之四：表演道具
　　1、播放音樂《咚吧啦》，將果實玩具當作道具套在手上，鼓勵幼兒自由創編動作進行表演，慶祝豐收。
　　師：聽，熱鬧的音樂響起來了，我們一起來跳個豐收舞吧！
　　2、引導幼兒自由表演、與同伴一起表演。
　　3、老師引導幼兒一起利用場景中的大果實板共同歡樂。如：分組躲在板子后面輪番出現、圍著跳舞等。
　　（評析：活動中教師進行了角色轉換，與幼兒同娛同樂，并依據音樂的特點引導幼兒展開想象，利用果實玩具有效地進行了節奏練習和動作創編，培養了幼兒對音樂的感受力和表現力。輕松的氣氛在快樂的音樂中達到高潮。）

六、活動結束
　　師：“小朋友們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實娃娃做運動好嗎？”在歡樂的音樂聲中自然結束。

【活動反思與建議】　
　　1、富有創意的操作材料，吸引著幼兒的探索興趣。
　　豐收的果實在孩子的實際生活里，是能帶來營養和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，確實是夠新鮮，夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設計新穎巧妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強，玩法多樣，提高了幼兒的活動興趣，也同時成為整節教學活動的主線。
　　2、教學環節環環相扣，層層遞進。
　　活動中的五個教學環節：尋找果實玩具、做運動器械、裝種子、果實音樂會、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動目標展開，層次清楚，設計的問題能引導著幼兒去體驗、思考并深入開展活動。而且設計時充分考慮孩子身心特點，做到動與靜結合，運動和思維結合，起承轉合銜接自然。
　　3、主動探索、寓教于樂。
　　整節活動以幼兒探索學習為主，充分調動了幼兒參與活動的積極性、主動性和創造性，使幼兒在自由探索中體驗了學習的樂趣，在積極鼓勵中大膽地展現了自己。同時在愉快的游戲中發展了幼兒的協調運動能力，提高了音樂創編能力，也自然而然地對秋季成熟的蔬菜、水果以及農作物種子的名稱有了進一步的了解，真正做到了寓教于樂。
　　反思實際執教，也有不足之處，如：在探索果實玩具的玩法時，可提供一定的輔助道具，例如圈——可做套圈的游戲、籃球網——玩具投籃等，創設更多的游戲空間，以進一步提高幼兒主動探索、合作游戲的興趣。