小班主題活動我的瓶子娃娃教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，能根據數字提示往瓶子里裝相應量的豆，理解數的實際意義，能認真觀察，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受幫助別人的快樂心情，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看我的瓶子娃娃教案吧。

 　　設計意圖
　　小班孩子的認知和游戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一個比較綜合的活動，設計一個小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境，并將瓶子設想為幼兒的同伴出現，這更利于幼兒從心理上接受老師設計的活動。活動中將通過喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數與量的關系；通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關系；通過和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現音樂的強弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育，幼兒會感受到幫助別人、和同伴游戲的快樂。

　　活動目標
　　1、能根據數字提示往瓶子里裝相應量的豆，理解數的實際意義。
　　2、能認真觀察，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受幫助別人的快樂心情。
　　3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲，體驗其中的快樂。
　　4、引發幼兒學習的興趣。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備
　　1、請幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。
　　2、彩色的紙許多、花生和豆、瓶子上貼數字。
　　3、活動音樂。

　　活動過程
　　一、找個瓶子娃娃做朋友。
　　1、教師談話引入：“小朋友，今天我們班來了許多瓶子娃娃，這些瓶子娃娃想找你們做朋友，你們高興嗎？”
　　2、請每一個小朋友找一個自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友，說說自己的瓶子娃娃是什么樣的？

　　二、喂瓶子娃娃吃豆。
　　1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動，啟發幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。
　　2、請幼兒按照瓶子上粘貼的數字，喂瓶子娃娃吃豆。
　　3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

　　三、給瓶子娃娃找帽子。
　　1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒，激發幼兒幫助瓶子娃娃的愿望。
　　2、請幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶蓋）
　　3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

　　四、為瓶子娃娃選衣服。
　　1、請幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服，為瓶子娃娃“穿”上。
　　2、表揚鼓勵做的好的幼兒。

　　五、和瓶子娃娃一起唱歌。
　　1、教師引導幼兒和瓶子娃娃一起唱歌，啟發幼兒想辦法讓瓶子娃娃發出聲音。
　　2、演唱《大貓和小貓》，啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱，并不強弱不同的力量搖瓶子。
　　3、引導幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣？

　　六、教師總結，請幼兒把瓶子娃娃帶回家。

　　活動延伸
　　在區角投放一些關于匹配的材料，鼓勵幼兒練習，逐漸感受匹配的實際意義，并可以讓幼兒自制簡單的聲音樂器游戲。

　　活動反思
　　以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內容。