中班社會(huì)活動(dòng)昨天、今天、明天教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天、今天、明天”等詞匯，適合幼兒園老師們上中班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看昨天、今天、明天教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。
　　2、 在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天、今天、明天”等詞匯。
　　3、 教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。
　　4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、 提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　昨天、今天、明天的字卡 圖片（發(fā)芽的三個(gè)步驟、小雞出殼的三個(gè)步驟、開花的三個(gè)步驟、代表天氣氣象的圖案等） 自制掛歷

　　活動(dòng)過程：
　　一、 引題：“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng)，高興嗎？”（同時(shí)出示今天的字卡）
　　1、 今天的天氣怎樣？（要求幼兒使用“今天”的詞語）
　　2、 今天誰送你上幼兒園的？
　　3、 今天早餐你都吃了那些？

　　二、 出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來。

　　三、 找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎？” （同時(shí)出示今天的字卡）
　　小結(jié)：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過去的那一天。
　　提問：1、昨天的天氣怎樣？
　　2、昨天下午是誰接你回家的？
　　3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)？

　　四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。（并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來。）
　　教師小結(jié)：今天、昨天、明天是三個(gè)好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過去；今天的后面一天是明天，它還沒有到來。

　　五、幼兒操作活動(dòng)：《找朋友》
　　1、利用圖片以今天為基準(zhǔn)，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來。
　　2、幼兒根據(jù)自己的操作圖片自由講述。

　　六、講述故事：《等明天》。
　　有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說今天是個(gè)好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎？為什么？
　　結(jié)束：時(shí)間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠(yuǎn)做不好。

　　活動(dòng)反思：
　　向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力，正確運(yùn)用時(shí)間概念進(jìn)行表達(dá)也有助于幼兒日常口語的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。