小班語言活動(dòng)小花狗找太陽教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)按順序看圖，在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用口頭語言將畫面的主要內(nèi)容講述出來，適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看小花狗找太陽教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、 在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)按順序看圖。
　　2、 在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用口頭語言將畫面的主要內(nèi)容講述出來。
　　3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
　　4、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
　　5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、 小花狗手偶一個(gè)。
　　2、 幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、CD碟片

　　活動(dòng)過程
　　1、 出示小花狗手偶，讓幼兒學(xué)小花狗叫聲，引起興趣。
　　教師：小朋友們好！你知道我是誰嗎？
　　2、 圍繞故事線索“找太陽”，引導(dǎo)幼兒有序地觀看教學(xué)掛圖，理解故事內(nèi)容。
　　(1) 出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒找到故事的線索----找太陽。
　　A、教師：今天老師給寶貝們帶來了一個(gè)新的故事，講的是有關(guān)小花狗的故事。
　　B、 教師：你看見了什么？它的表情是怎樣的？小花狗聽說了什么？小花狗找什么呢？
　　（2） 通過逐頁觀察畫面，了解故事中所發(fā)生的事，引起幼兒發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。
　　A、教師：小花狗找到了什么？是不是太陽？媽媽對(duì)它說了什么？你是怎么知道的？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。
　　B、 教師：小花狗這次找到了太陽嗎？它找到了什么？它把什么當(dāng)成了太陽？媽媽告訴它什么？太陽在哪里？
　　C、 教師：小花狗的表情變成什么樣了？為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。媽媽又告訴了小花狗什么？小花狗這次找到了太陽嗎？它說了些什么？為什么會(huì)大聲的叫呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小花狗的話，“我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
　　3、 幼兒給故事取名字，在教師的引導(dǎo)下用口頭語言講出故事的主要內(nèi)容。
　　（1） 展示圖片，請(qǐng)幼兒講一講故事的主要內(nèi)容。
　　教師：寶貝們，我們一起來講一講小花狗的故事。
　　（2） 通過對(duì)故事內(nèi)容的初步理解，給故事取名字。
　　教師：故事已經(jīng)結(jié)束了，我們給故事取個(gè)好聽的名字吧。
　　（3）師生共同欣賞故事1—2遍。

　　活動(dòng)反思
　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。