大班心理健康活動快樂的雞媽媽教案反思主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在情節化的游戲中，體驗同伴間分享、關心、謙讓與合作的快樂，培養幼兒相互幫助，相互關心，快樂的情感，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看快樂的雞媽媽教案吧。

 　　活動背景：    
　　現在的孩子常常只注重使自己得到快樂，卻很少意識到要給別人帶來快樂，所以我們需要培養孩子關心人，幫助人的思想意識。“快樂的雞媽媽”這一活動，旨在引導幼兒體驗分享、關心、謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發幼兒互愛情感。

　　活動目標：
　　1、在情節化的游戲中，體驗同伴間分享、關心、謙讓與合作的快樂。
　　2、培養幼兒相互幫助，相互關心，快樂的情感。
　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。
　　2、雞蛋（絨線球）個數與幼兒人數相等。
　　3、椅子六張（椅背上貼10以內的數字），平衡木一條，輪胎六只。
　　4、音樂帶，錄音機。
 
　　活動過程：
　?。ㄒ唬?、導入活動，引起幼兒活動興趣。
　　師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎？ （輕放音樂，師生學小雞走路、吃蟲、跳舞。）
　　[評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調動了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動作，情趣盎然。]

　?。ǘI造寬松、自由的游戲氛圍，培養幼兒分享、關心、謙讓、合作的品質，體驗其快樂。
　　1、游戲“吃蟲子”——體驗分享的快樂
　　（1）幼兒圍在老師身邊
　　師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎？你們只要聽好媽媽的信號，就能找到許多的蟲子。
　　規則：教師說出10以內數的加減法式題，幼兒邊答得數，邊跑向陣地找蟲子，找到后站在陣地邊，接著聽下一個式題后再找蟲子，直到蟲子全找到。
　?。?）幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子情況。
　　師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢？
　　引導幼兒討論并主動找朋友分著品嘗蟲子，并說一句分享的話。
　　師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂的小小雞。
　　[評：以游戲的口吻設置問題，幼兒設身處地地去體驗分享，感受分享的快樂。]
　　2、  游戲“生蛋”——體驗互相關心的快樂
　?。?）師：小雞吃了蟲子，一天天長大了，成了雞媽媽（教師與幼兒戴上頭巾，教師作肚子痛狀）哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們怎么辦呀？
　　引導幼兒主動關心媽媽，說問侯的話，并幫其揉肚子。
　?。?）師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子，還說了許多問候的話，謝謝。
　　播放音樂，全體幼兒學雞媽媽生蛋，引導幼兒主動關心同伴。
　　師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，相互關心，真是一群快樂的雞媽媽。
　　[評：這一環節中，教師以“情”激“情”，通過媽媽肚子痛激發幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關心媽媽--幫媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀察、討論后，全體幼兒學做雞媽媽生蛋，充分體驗相互關心，幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經驗。]
　　3、  游戲“運蛋”——體驗謙讓與合作的快樂
　?。?）師：雞媽媽生了很多的蛋，想把蛋運回家，我們先來練練運蛋的本領。
　　示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。
　　全體練習。
　?。?）按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨木橋兩邊。
　　師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，現在他們都想把蛋運回家，可獨木橋很窄，只能一個人走，怎么辦呢？
　　引導幼兒討論并主動謙讓，讓對方先過橋 。
　?。?）師：一只雞媽媽在獨木橋上運蛋不安全，（教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭）怎樣運蛋又穩當又安全呢？
　　引導幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運蛋工作，運到家里蹲下孵蛋。
　　[評：通過兩次討論，幼兒明確自己在過獨木橋時應有的態度和行為表現，一聲聲，一句句發自內心的真切言語，“黃雞媽媽，你先過橋吧”“紅雞媽媽，你先過橋吧”，正是孩子們合作共處的寫照，達到了情感的互相交流。]

　?。ㄈ㈦u媽媽，你還想做那些快樂的事？
　　我們做了許多快樂的事，讓我們一起跳個快樂舞吧。

　　活動反思：
　　通過活動，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生矛盾時，他們會產生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。