這是被壓扁的沙子教案1，是優秀的八年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

被壓扁的沙子教案1第1篇

這篇課文 選自當代美國最著名的科普作家、科幻小說家、世界頂尖級科幻小說作家——艾薩克·阿西莫夫的《新疆域》，他是美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。

文中作者以"被壓扁的沙子"作論據，猜測恐龍滅絕是某個星體撞擊地球造成的。但又不急于對所要闡明的主旨進行論證，而是先引入“問題”：造成恐龍滅絕的原因是“撞擊”還是“火山”？擺出問題之后，才來探討“被壓扁的沙子”斯石英。

普通的沙子在超高壓的狀態下變成為致密的“斯石英”，“斯石英”在自然狀態下經歷數百萬年的反彈，又會恢復為沙子。在實驗室里，用攝氏850度的高溫把“斯石英”加熱30分鐘，會變為普通的沙子。在自然界，斯石英出現的地方肯定發生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發生過火山活動。

由此，通過對斯石英性質和形成的研究，有力地證明了恐龍的滅絕是由于“撞擊”而并非由于“火山”。

這就是這篇課文的大致脈絡。同學們認真閱讀這篇課文以后，可以通過下面的一些練習來檢驗一下自己的預習成果》。

1.根據拼音寫出漢字。

潮xī（ ） 天衣無fèng（ ） 追sù（ ）yǔn（ ）石 jié（ ）難 yǎn（ ）射

2.判斷下列說法的正誤。

(1)《被壓扁的沙子》一文通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊地球是造成恐龍滅絕的原因。(

　　)

(2)《被壓扁的沙子》和《恐龍無處不有》兩篇文章都有力地證明了“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響”的道理。(　)

3.從說明方法的角度賞析下列句子。

(1)一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。

(2)因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。

4.閱讀課文，回答（1）-（4）題。

（1）用“‖”給這幾段文字劃分層次。① ② ③ ④ ⑤

（2）②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因及依據有兩種，各是什么？

① 原因是（）依據是（）

② 原因是（）依據是（）

（3）這幾段文字說明的對象是什么？采用了什么樣的說明順序？

(4)第②段文字中加點的“可能”“也許”能否刪去？為什么？

5．下列對斯石英的說明理解有誤的一項是( )

A．斯石英是蘇聯科學家S．M斯季紹夫發現的。

B．在高溫狀態下斯石英會變成普通沙子。

C．巨大的撞擊可能產生斯石英。

D．斯石英在自然界中并不存在。

6．選文第（7）段各句的順序已經打亂，其正確的順序應該是( )

A．①②④③ B．②①④③ C．②①③④ D．①④②③

7．對下列各句中使用的說明方法判斷最不恰當的一項是( )

A．一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（列數字）

B．斯石英并不十分穩定，原子之間靠得太近以至于它們又出現相互排斥的趨勢，最后又變為普通沙子。（做詮釋）

C．如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘它將變為普通沙子。（列數字）

D．在進行過原子彈爆炸實驗的場地也發現了斯石英。（舉例子）

8．下列對選文行文特點判斷有誤的一項是( )

A．層次清晰，邏輯嚴密 B．語言準確，思維活躍

C．說明透徹，通俗易懂 D．熱情洋溢，風趣幽默

被壓扁的沙子教案1第2篇

一、來學習阿西莫夫寫的另外一篇科普文《被壓扁的沙子》

初次看到這個題目，你會想到什么問題？

（什么叫被壓扁的沙子？沙子在什么情況下會被壓扁？“被壓扁的沙子”能說明什么問題？）

想想你能使用的各種物理方法吧。用大錘砸，你不覺得滑稽嗎?用大錘去砸一粒沙子，殺雞用牛刀。沙子可能會絲毫未損，而不是被砸扁！現在，我們繼續來聽美國著名科普作家和科幻小說家阿西莫夫來慢慢告訴我們。

二、下面我們就來看看，文章寫的內容跟你的想法是否一樣

１、自由讀課文，劃出你認為比較重要的信息，準備來搶答

文中提到科學界對恐龍的滅絕有哪幾種說法？

沙子到底怎樣才會被壓扁？

被壓扁的沙子還有什么名字？

斯石英具有哪些性質？

那作者討論斯石英的這些性質與開頭提出的問題有沒有關系？

（有，原來這是為排除“火山說”并確認“撞擊說”提供科學根據。即，斯石英的出現成為地球遭受小行星撞擊或者說恐龍滅絕的新證據）

本文要說明的是沙子怎么被壓扁，還是介紹恐龍怎么被滅絕？（文章最后一句話）

2、整理一下文章內容和老師剛才的這些問題，綜合起來說說看，在造成恐龍滅絕的原因中，作者為什么選擇“撞擊說”而否認“火山說”？

對話交流：“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應該是撞擊。”

證據一：因為在恐龍滅絕的那個年代的巖層中，發現了斯石英——壓扁的沙子。

證據二：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。

證據三：加上科學家又有新的發現：在巖層年齡為6500萬年的新墨西哥州拉頓地區的巖層中，檢驗到了斯石英存在的一種原子排列。就這樣，作者最后確認，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應該是撞擊。

3、作者主要采用了哪些說明方法來破“恐龍滅絕”的？

4、如果《恐龍無處不在》這一課是這樣設計板書的，那么《被壓扁的沙子》你怎么設計板書呢？（學生寫，然后請一學生寫到黑板上）

5、通過這兩篇文章你能得出什么結論？

（不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響）

三、題目入手，過渡語言

（一）本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠?換成《恐龍是怎樣滅絕的》不好嗎？

討論明確：本文的題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說”所以產生，與對被壓扁的沙子的科學發現和科學研究密不可分。此外，文題形象生動，引起人們閱讀的興趣。告訴我們可不要小看這一粒粒被壓扁的沙子，那里面蘊涵了地球曾經經歷的一場可怕的劫難、一個時代悲劇。

改成《恐龍是怎樣滅絕的》，文題對本文內容起不到提綱挈領的作用?！端故ⅰ肪蜎]有了語言的形象生動性。

（二）這篇文章是一篇科普文?？破疹惖奈恼轮v究語言淺顯易懂、生動形象，因為只有這樣普通大眾才能看懂，但于此同時，也要注重語言的準確性，因為這樣才能達到普及知識的目的。本文的作者是怎么做到這一點的呢？我們剛才通過題目的賞析已經感受到一種生動來。你能從文中找出一二出精彩的例子來說明嗎？（說明方法？）

本文作者阿西莫夫又素以駕馭語言和概念的能力著稱，下面就讓我們來體味這篇短文的語言風格。誰能找到本文語言的風趣幽默句子。

對話交流：本文語言簡明精煉，邏輯嚴謹，說理充分且幽默風趣。

語言風趣幽默。提示：注意文中補充性文字。

例：“萬一哪天某個星球要撞上地球，我們也許會知道如何避免這種撞擊。”這句話俏皮幽默，但也并非無稽之談。星球撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上確實發生過。作者作這樣的假設，意在強調天文學研究的現實意義。

“你也可以在真空中在對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態，但誰愿意這樣做呢？”這句話是以金剛石經過高溫加熱可以變為普通的碳，類比斯石英經過高溫加熱可以變為普通的沙子。也許沒有人會在意斯石英的還原問題，但沒有人會愿意把金剛石變為碳，因為金剛石太名貴了。可見作者思維活躍，語言幽默。

（二）科普文為達到向大眾介紹科學知識的目的，作者的用詞不僅僅要追求簡潔，更要追求準確和嚴謹，比如我們以往學過的說明文中，哪些詞語能體現說明文語言的準確性？

感受語言的準確性也是我們閱讀科普文的一項基本能力。

1、請看大屏幕上的這兩句話：

　?。?）這是導致包括所有恐龍在內的許多地球生物滅絕的原因。

　　（2）這也許是導致包括所有恐龍在內的許多地球生物滅絕的原因。

　　兩句話有什么不同？有“也許”跟沒有“也許”，這句話表達的意思有什么不同？

　?。c撥：“這”指什么？“小行星或彗星撞擊地球使很長一段時間內陽光無法抵達地球，是導致地球生物滅絕的原因”是客觀事實，還是根據現象推出的結論？是科學家根據科學現象進行科學推測得出結論。如果去掉“也許”，句子意思就成了一個科學的判斷，與客觀事實不符。由此可以得出這樣的結論：去掉“也許”，句意過于絕對化，與客觀事實不符。）

　　雖然只是一個詞的應用，卻足以體現說明文語言準確的特點了。

2、請看這兩句話：

　?。?）如果在850的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變為普通沙子。

　?。?）如果在大約1000把斯石英加熱30分鐘左右，它將變為普通沙子。

　　像（2）一樣，把表示溫度和時間的詞換成不確定的大約數字，行不行？

　?。ú恍小Ｒ驗樗故⒆優槠胀ㄉ匙拥臏囟群蜁r間是推測出來的，還是經過科學驗證的客觀事實？因此，我們可以得出結論：使用數字必須采用經過科學驗證后確定的數字，數字的運用同樣可以體現說明文語言的準確。）

3、學以致用：

你在文中還能找出與前兩個事例相似、能夠體現說明文語言準確嚴密的特點的句子嗎？嘗試分析這些句子。

例：“這個問題最終也許會得到解決”中的“最終也許”和“毫無疑問，6500萬年前地球上曾有過一次‘大絕滅’”中的“毫無疑問”等都能體現語言的嚴密和準確。

至今、可能、肯定、應該：一個嚴謹的治學的科幻作家。

　　

四、這篇文章的學習有什么收獲

學生可能會這樣說：我們學習這篇課文，不能僅僅局限于知識的獲得和理解，而要更多地注意學習作者的思維方法——善于聯系，在貌似風馬牛不相及的兩種事物中尋找內在聯系，這是思維創新的重要特征，也是研究和發現的必要前提。在我們平時的學習中、生活中，只要我們留心，也常常會領悟到這一道理；如果具備了這樣的思維品質，我們也會在別人不經意的地方有獨到的發現。平時要善于多角度思考問題，找尋自己的發現，以培養自己的創新能力。

學習一種科學精神，周密而開放的思維，簡潔而又準確生動的語言。

備用：那么由科學家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？

啟示一：看問題從多個角度去研究

啟示二；敢于大膽想象和猜測

啟示三：看問題不是簡單化和孤立化

啟示四：學會舉一反三

（小結：今天我們學習被壓扁的沙子，不僅僅是學習作者的寫作思路，品味語言的準確和生動，還應該從中學到一種科學的精神，就是善于思考、聯系，在貌似風馬牛不相及的兩種事物中尋找內在聯系，這是思維創新的重要特征，也是研究和發現的必要前提。）

被壓扁的沙子是渺小的，但正是這些渺小的沙子把我們引入了思維的無限空間，引向了思維的邊緣。徜徉在思維邊緣的人是快樂的，這一快樂來自于“令人好奇、引人思考的問題”，

板書：

一些地方發現斯石英 撞擊使恐龍滅絕

物理學 考古學、生物學

　　

五、布置作業：

　　尋找《恐龍無處不在》與《被壓扁的沙子》有什么不同，結合課文做具體分析（可以從說明順序、說明方法、說明角度、說明語言、科學結論等多角度進行分析）

被壓扁的沙子教案1第3篇

即使細節的——對于全部論證還不發生直接影響，也會使人對于材料的全部可靠性發生懷疑，以至傷害了論證的說服力量。有時看來是______的細節上的馬虎，卻會造成關鍵問題上的錯誤，那當然更是要警惕的。 依次填入劃橫線處的詞語，最恰當的一組是( )

30歲，體重60kg。熱力燒傷后4h入院。檢查：休克，Ⅰ度燒傷面積10%，Ⅱ度燒傷面積20%，Ⅲ度燒傷面積30%，入院后8h內補液總量最好是

在建筑設計中，動用價值工程的目標是（）。

聲壓級定義中，空氣聲常用基準聲壓為______μPa。

設類Derived是類Base的一個子類，則Derived中（）。

《繼承法》第25條規定：“繼承開始后，繼承人……沒有表示的，視為接受繼承。”這屬于民事法律行為的（）。

根據判定條件的真假來決定執行哪一種操作。

在房地產經紀機構的組織形式中，有一種形式的特點是：公司總部只保留精干的機構，而將原有的一些基本職能分包出去，公司成為一種規模小，但可以發揮主要商業職能的核心組織，這是指( )形式。

What other relations, apart from spatial and temporal, can prepositions indicate