大班語言活動(dòng)司馬光砸缸教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖，嘗試創(chuàng)編故事，在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中，豐富講述經(jīng)驗(yàn)，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看司馬光砸缸教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖，嘗試創(chuàng)編故事。
　　2．在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
　　3．知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法解決。
　　4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
　　5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　故事主要情節(jié)的圖片兩幅(①孩子掉進(jìn)水缸里；②司馬光砸缸)。

　　活動(dòng)過程：
　　1．觀察、講述第一幅圖片，大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
　　指導(dǎo)語：這個(gè)孩子掉進(jìn)水缸里了，怎么救他呢?
　　2．觀察、講述第二幅圖片。
　　指導(dǎo)語：司馬光想的是什么辦法呢?
　　3．嘗試根據(jù)故事主要情節(jié)線索圖，講述故事。
　　(1)自由結(jié)伴講述。
　　(2)集體交流講述。
　　4．猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾，嘗試完整地講述故事。
　　(1)猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾。
　　指導(dǎo)語：①猜猜看，這個(gè)孩子是怎么掉進(jìn)水缸里的呢?②他被救出來以后會(huì)怎么做?怎么說呢?
　　(2)討論故事名稱，完整講述故事。

　　附:司馬光砸缸
　　從前，有個(gè)男孩叫司馬光。有一天，他和幾個(gè)小朋友在花園里捉迷藏。花園里有座假山，假山下有一口裝滿了水的大水缸，有個(gè)小朋友爬上假山藏了起來。
　　大家玩得正高興時(shí)，忽然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個(gè)小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個(gè)小朋友救上來的話，他就會(huì)淹死在水缸里!
　　大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來。可是，水缸太高，小朋友們個(gè)子矮，根本就夠不著，沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧，又怕時(shí)間來不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當(dāng)他看到路邊的石頭時(shí)，終于想出了一個(gè)好辦法。
　　他急急忙忙抱來一塊大石頭，使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個(gè)大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會(huì)兒，水就流光了。掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。

　　活動(dòng)反思：
　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。