大班科學活動搭紙橋教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，在實踐活動中,發現改變橋面形狀可以使紙橋承重力發生改變，通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，獲得不同造型橋面有著不同承重力的經驗，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看搭紙橋教案吧。

 　　活動目標：   
　　1.在實踐活動中,發現改變橋面形狀可以使紙橋承重力發生改變。   
　　2.通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，獲得不同造型橋面有著不同承重力的經驗。   
　　3.積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　“家家紅”瓶子每人2個、A4紙每人半張、自制小河每人一條、雪花片

　　活動重難點：
　　活動重點：發現改變橋面形狀可以使紙橋承重力發生改變。
　　活動難點：探索增加紙橋承重力的方法。

　　活動過程：
　　一、情境故事導入：《小馬過河》，激發幼兒興趣。
　　1.師:小馬帶著三個雪花片怎樣才能過河呢？
　　2.引導幼兒了解橋的結構。
　　師:今天讓我們用紙和瓶子來幫小馬造一座橋吧！橋都有哪些部分組成呢？
　　3.提出要求，幼兒嘗試搭建紙橋。

　　二、探索增加紙橋承重力的方法。
　　1.引導幼兒把三個雪花片放到橋面上，看紙橋是否能承受。
　　師:橋除了美觀,最重要的就是可以承載物體。剛才你們造了各種各樣的紙橋。現在我們就來試一試,你設計的紙橋能不能幫小馬順利地帶著雪花片過河？請把雪花片放在橋的中間試一試！
　　2.拋出問題:發生了什么？你的紙橋能承受住三個雪花片的重量嗎？那怎樣才能讓紙橋承受住三個雪花片的重量呢?
　　3.幼兒嘗試操作，教師巡回指導。
　　4.請成功的幼兒上前演示自己的操作方法。
　　5.教師小結：原來改變橋面的形狀可以增大紙橋的承重力。 　　

　　三、再次操作，看誰的紙橋最堅固。 　　
　　1.提出操作要求：在不改變橋的長度和橋墩數量的情況下，讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。 　　
　　2.幼兒自由探索，教師巡回指導。 　　
　　（1）引導幼兒驗證成功幼兒歸納的優秀經驗。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）　 　　
　　（2）評出最牢固的紙橋。引導幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。

　　四、集體交流總結
　　1.歸納小結：橋面折疊后拱起來能承受更多的力，橋面折疊成波浪能承受更多的力。改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅固。建筑師們也是根據這些原理，建造了許多堅固的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手，也能成為偉大的工程師。
　　2.播放PPT,引導幼兒觀察各種拱形橋。 　
　
　　活動延伸：
　　鼓勵幼兒在區角中探索能讓紙橋更堅固的方法。

　　活動反思：
　　幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。通過情境式設計鼓勵幼兒挑戰困難，運用對紙張的改變進行自由探究、分享經驗、邏輯推理，鼓勵幼兒在多次的互動探究中發現不同形式的紙橋面的特點。