大班美術活動我的名字創意教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動評價，活動反思等內容，能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，大膽地繪畫出有創意的名字，對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看我的名字創意教案吧。

 　　活動目標： 　　
　　1.能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發，大膽地繪畫出有創意的名字。 　　
　　2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悅。
　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。　　

　　活動準備： 　　
　　1.經驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。 　　
　　2.物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。
 　　
　　活動過程： 　　
　　（一）談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。 　　
　　1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰幫我們取的？ 　　
　　2.小結：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。 　　　3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。 　　
　　4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。
　　
　　（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作欲望。 　　
　　1.教師出示自己名字的創意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。 　　
　　2.出示若干幅名字創意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據名字的寓意進行創意名字畫的方法，為創作階段做準備。 　　
　　3.小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。
 　　
　　（三）幼兒進行設計和創作自己的名字。 　　
　　1.介紹工具，提出操作要求。 　　
　　2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創意畫。 　　
　　3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。 　　

　　（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。 　　
　　1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。 　　
　　2.提問語：你喜歡誰的名字創意畫？為什么？ 　　
　　3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。 　
　
　　（五）活動結束。 　　
　　案例分析： 　　
　　細節描述： 　　
　　細節一：出示教師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什么？（一幅畫）對，一幅什么畫？（好像是字）這就是老師的名字，你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什么呢？（旁邊還加了一些線條）觀察得很仔細，還有嗎？（還涂上的漂亮的顏色）對了，有了這些線條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫，你們想不想也來設計一下自己的名字呢？ 　　
　　細節二：你們會寫自己的名字嗎？（會）那你用什么圖案來裝飾你的名字呢？（我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色）嗯，和老師的一樣對嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫上我喜歡的小動物）是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎？現在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。
 　　
　　活動評價： 　　
　　細節一整個活動的導入環節，出示教師的名字創意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。 　　
　　細節二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

　　活動反思： 　　
　　從孩子們的作品中可以看出，大都數的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現出來”。但對于第二個教學目標“能大膽表現自己的構思，感受大膽想象的創作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創作的部分較少，大多數幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創作名字繪畫。