大班音樂活動大蛀牙教案反思主要包含了教學目標，教學準備，教學過程，教學反思等內容，通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念，初步認識鋼琴鍵盤，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大蛀牙教案吧。

 　　教學目標：
　　1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。
　　2、初步認識鋼琴鍵盤。
　　3、通過創意肢體造型，培養幼兒創造潛能。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　
　　教學準備：
　　1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊

　　教學過程：
　　一、聽音樂，玩泡泡游戲。
　　（反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。）

　　二、節奏游戲。
　　1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節奏。
　　老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節奏。
　　2、模仿老師拍肢體節奏。
　　老師：我們玩猴子學樣的游戲，請小朋友模仿老師拍出身體節奏。
　　（反思：老師在以上的活動就是為了下一個目標做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節奏和動作大部分是可以掌握的。但當幼兒遇到較困難的節奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續深入。在老師出拍時，老師應考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當幼兒拍錯時，老師可以重復3――5次，動作要夸張些，拍子放慢些。）

　　三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。
　　老師：小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的？
　　老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。
 
　　四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數。
　　（反思：在這個環節中，引起許多聽課老師的爭議，認為老師的節奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。）

　　五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數。
　　（反思：在活動中我側重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點的激發不是很高。出現了幼兒不想再次聽音樂的現象。當出現這些情況時，老師應該邀請幼兒一起動起來，多準備游戲，激發幼兒的興趣。）

　　六、認識鍵盤。
　　老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（兩顆）
　　老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。
　　老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。
　　老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）
　　老師出示第二張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）
　　老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）
　　（反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節對幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂。）

　　七、蛀牙造型。
　　老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。
　　幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個造型。
　　老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。
　　幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個造型。
　　老師：有三顆大蛀牙，變三個造型。
　　幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個造型。
　　（反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更愿意自己去創造。）

　　八、牙防所游戲。
　　（反思：幼兒很喜歡玩這個游戲，老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，結束也顯得有點倉促。）

　　教學反思：
　　1、自己應該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環節中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。
　　2、應提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。
　　3、老師在活動中還應具有自由自主、靈活變通的能力。