這是口語交際朋友相處的秘訣教學設計，是優(yōu)秀的四年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

口語交際朋友相處的秘訣教學設計第1篇

教學目標：

1.能與同學討論、交流朋友相處的秘訣。

2.能根據討論的目的，記錄重要信息。

3.能分類整理小組意見，有條理地匯報。

教學重點：引導學生學習根據討論的目的，記錄重要信息的方法;培養(yǎng)學生分類整理小組意見，有條理地匯報的能力。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，趣味導入

1.出示一組圖片，也可以是本班學生的小視頻，引導學生講一講自己和小伙伴之間的故事。

師：你的好朋友是誰？能給我們介紹一下嗎？

學生小組交流，匯報。

小結：朋友一起上學，一起旅行，一起做游戲，多么快樂呀！有了朋友，我們的生活不再孤單;有了朋友，我們的生活更加豐富多彩;有了朋友，我們在人生道路上前行的步履更加輕盈。

師引導生說說自己與朋友相處的故事。

生活中，你們一定也有不少故事吧，誰愿意分享自己與朋友相處的故事呢？

學生可以先在小組內交流，而后選派代表匯報。匯報過程中要引導學生有條理地說出一段話。可按事情的發(fā)展順序來描述，盡量避免口頭語的使用。

示例：我和我的好朋友之間發(fā)生過很多事，其中的一件讓我很難忘。那一天，我們一起在操場上玩，正在玩跳格子的游戲，我特別想超過別的同學，結果摔倒了，小芳跑過來把我扶了起來，送我回教室，我的心里暖暖的。從那以后我們的友誼更加深厚了。

2.師：有的同學能和這些好朋友融洽的相處，有的同學總會和朋友產生矛盾，相處時間不長，兩個人就鬧意見了，看來和朋友相處真的是大有學問呀，今天我們就一起來尋找一下朋友相處的秘訣是什么？（板書課題：朋友相處的秘訣。）

二、充分表達，交流意見

1.明確口語交際及要求。（出示課件。）

和朋友相處，最重要的是什么？有人認為，是彼此信任;有人認為，是愿意分享，不自私…你的看法是什么呢？

分小組討論，至少提出三條大家認為最重要的意見。

（1）師指名讀，明確口語交際的內容。

（2）明確討論方法。

（3）師指導匯總小組意見的方法。

師引導：怎樣才能更好地匯總小組意見呢？請看課本的范例。（出示課件）

方法總結：依次說出自己的意見，小組匯總后將意思相同重復的意見合并成一個。

（4） 師指導生分成四人小組，各小組指定記錄、匯總的人，明確分工。

2.生分小組討論交流，師巡視，檢查交流情況，適時點撥、指導。

整理信息時要注意：

第一步：每個組員充份發(fā)表自己的意見。

第二步：整理信息，合并相同的選項。

第三步：請小組同學依次說說你認為哪條信息最重要，做好記錄。

3.小組代表在全班匯報交流，其他組員及時補充，師生共同評價。

師：誰能交流與朋友相處的秘訣是什么？

師：說說自己的做法及做了之后的效果。

師對學生的發(fā)言進行適時的評價，引導學生完整、有條理地進行表達。

匯報時先說說本組的主要觀點，再說次要觀點。分享觀點時，可以說說你們的理由，一名同學匯報完畢，其他同學可以補充。

4.總結與朋友相處的秘訣。

根據學生的匯報板書：信任、分享、理解、包容。

5.總結：謝謝剛才幾位同學的分享。他們清楚地向我們傳授了與朋友相處的秘訣，讓我們了解了與朋友相處時最重要的是什么，引起了我們的深刻思考，我們要向他們學習。其他同學能做到認真傾聽別人的發(fā)言，邊聽邊思考，并能及時補充觀點，適時給出評價，也是值得表揚的。

三、拓展訓練，情境劇場

1.拓展訓練，激發(fā)學生的參與興趣，在情境劇中練表達。

情境劇一：

情境劇主要內容：寬容（可以根據本班情況設計）

一個陽光明媚的午后，美術課上，小紅不小心把水彩弄到了同桌小明身上，小明嶄新的白衣服被染成了調色盤……

師：故事中的主人公會怎么做呢？大家可以先在小組內演一演，然后找一組同學匯報給大家。

演后總結：寬容是朋友交處的秘決，寬容地對待別人的錯誤，嚴格地要求自己，可以收獲朋友的友誼，這就是“嚴于律己，寬以待人。”

情境劇二：

主要內容：理解

考試的時候，小新被一道難題難住了，急得汗都流下來了，怎么辦呢？這可是一道10分的大題啊，他看了看同學小華正在認真地寫著，這道題的空白處已經填上了答案，小新用腳碰了碰小華，小華看了看小新，小新用筆指指那道空白的題，小華……

總結：互相理解，互相信任，真正的朋友是共同進步，決不是互相掩蓋錯誤。

2.師：有了朋友，痛苦只剩下半份;有了朋友，快樂就能變成雙份。同學們，有朋友的人是多么快樂、幸福，通過今天的口語交際課，你認為應該怎樣保持與朋友之間的友誼呢？

3.同桌自由交流，談談自己的想法。

4.師引導拓展能力：制作心意卡，寫上自己最想對朋友說的話并送給他。

5.課堂總結。好朋友要互相信任，好朋友要分享快樂分擔煩惱，好朋友要互相理解，好朋友要學會包容。這就是朋友相處的秘密吧！相信同學們一定會交到更多知心朋友，收獲更多的友誼！

口語交際朋友相處的秘訣教學設計第2篇

教學目標

1.交流和朋友相處的方法。

2.根據討論的目的記錄重要信息。

3.分類整理小組意見，有條理地匯報。

教學重點

根據討論的目的記錄重要信息。

教學難點

分類整理小組意見，有條理地匯報。

教具準備

課件

教學設計

一、談話導入

1.我們都有自己的朋友：新朋友、老朋友。和朋友相處，你認為最重要的是什么？

預設：

（1）我認為和朋友相處最重要的是相互信任。

（2）我認為和朋友相處最重要的是愿意分享，不自私。

2.今天我們就來學習討論：和朋友相處的秘訣是什么？

（板書：朋友相處的秘訣）

二、明確交際要求

本次口語交際的要求是：【課件出示2】

1.根據討論的目的記錄重要信息。

2.分類整理小組意見，有條理地匯報。

（板書：記錄信息，分類整理 條理匯報）

三、交際練習，匯總意見

【課件出示3】

下面我們就分組討論“朋友相處的秘訣”是什么？

1.分組交流，每人至少提出三條重要意見。

2.組長匯總小組意見。

3.小組長怎樣才能更好地匯總小組意見呢？

溫馨提示：【課件出示4】

先記錄每個同學的想法，再把相近的整合在一起，然后標記出大多數同學認同的想法。

4.出示匯總記錄例子：

下面是某小組在討論“怎樣表達對父母的愛”時做的記錄，供參考。

【課件出示5】

5.代表全班交流

將小組意見匯總后，派代表在全班匯報，其他組員可以做補充，盡可能全面地反映小組意見。

四、交際示例

師：那么，我們與朋友相處時，究竟應該如何做，才是對的呢？

針對本次口語交際“朋友相處的秘訣”，出示如下意見：【課件出示6】

（1）和朋友相處應該相互尊重，給予朋友足夠的空間和時間。

（2）和朋友相處應該學會分享，既分享快樂，也分享痛苦。這樣，分享快樂，就會得到兩份快樂，分享痛苦，痛苦就會只剩下半份。

（3）和朋友相處應該彼此信任，不要互相猜疑。

（4）和朋友相處應該互相幫助、扶持。

（5）和朋友相處應該學會包容，包容朋友的缺點和不完美，因為世界上沒有人是完美的，都是有缺點的。

（板書：互相尊重 學會分享 彼此信任 學會包容）

五、課堂總結

【課件出示7】

1.生活中我們總會遇到朋友與自己不一致的意見，千萬不要因此而生氣，仇恨朋友，要珍惜友誼，善待朋友。

2.要靜下心來，學會換位思考，態(tài)度平和，以理服人。

3.課下解決一下朋友間的矛盾和隔閡。

板書設計：

朋友相處的秘訣

【課件出示8】

互相尊重 學會分享 彼此信任 學會包容

記錄信息，分類整理 條理匯報

教學反思

成功之處：

這節(jié)口語交際課的重點是交流“朋友相處的秘訣”，提高口語交際的能力。具體任務是小組長如何整合意見，班級匯報的問題。

我認為這節(jié)課基本完成了教學目標，每個同學都積極主動地參與了討論，并發(fā)表了自己所任角色的意見，有理有據，比較成功。

不足之處：

學生沒有深層次的思考，對真正鍛煉口語交際所起的作用并不是很大。今后，我要切實從課堂實際情況出發(fā)，提高自己駕馭課堂的能力，遇到任何事情都能隨機處理，通過多種渠道、利用多種方法來達到教學目的。

口語交際朋友相處的秘訣教學設計第3篇

　　教學目標

　　1.能表達清楚自己對朋友相處的看法,每個小組至少提出三條大家認為最重要的意見。

　　2.能積極參與小組討論,認真傾聽,會根據討論目的,記錄重要信息。

　　3.能分類匯總小組意見,有條理地匯報。

　　教學過程

　　一、談話導入,激發(fā)興趣。

　　1.同學們,說到“朋友”,你先想到了誰?(我的同桌,我的鄰居小伙伴,舞蹈班的同學……)你們認識多長時間了?(四五年,兩三年,幾個月……)

　　2.在你心目中“朋友”是什么樣的人?(一起玩的,有共同愛好的,有困難出手相助的,彼此信任的,能講心里話的,一同分享快樂、分擔痛苦的……)

　　3.在講起我們的朋友時,大家的臉上都洋溢著笑容,是什么澆開了友誼之花呢?也許是共同的喜好,也許是知心的.交流,也許是彼此的欣賞,也許是困難時的溫暖相助……那么和朋友相處,最重要的是什么呢?今天咱們就來聊聊“朋友相處的秘訣”。

　　二、分組討論,各抒己見。

　　1.同學們,想想自己與朋友相處的過程,思考:你認為和朋友相處最重要的是什么呢?

　　小組同學討論,教師巡視,發(fā)現問題及時指導。

　　出示“溫馨提示”。

　　(1)小組確定組長、發(fā)言序號、記錄員、時間提醒員。

　　(2)每個人都要發(fā)表觀點,表達清楚。當前面有同學表達了和自己相同的觀點時可以表示贊同后,再說其他觀點。

　　(3)記錄員要認真傾聽,把握主要內容,簡要記錄每個同學的想法。

　　(4)小組同學要積極表達,對同伴給予鼓勵和肯定。

　　2.剛才各小組同學積極參與,討論得熱火朝天,大家也記錄了很多的想法。接下來,我們來看一組視頻,評價一下視頻中交流的怎樣。

　　預設:(1)確定組長和發(fā)言序號后,有一個同學不想發(fā)言,只是表示他對同學的贊同,同伴鼓勵他用自己的方式表達了自己的觀點,同伴互助,從而做到了人人積極交流。

　　(2)有同學在講完自己的觀點后開始嘀嘀咕咕講話,有同伴及時提醒,詢問他的觀點與剛才同學的觀點有什么不同,友善提醒小組討論的有效參與。

　　(3)記錄員沒有記清剛才同學的觀點,同伴一起回顧,補充記錄內容,體現合作交流。

　　3.投影展示幾組記錄,看看你又有什么收獲。(記錄簡要,關鍵詞記錄,姓名代號……)

　　4.接下來我們要進行小組匯報,此時應該如何匯總同學們提出的觀點呢?

　　我們來看這個例子:

　　出示某小組在討論“怎樣表達對父母的愛”時做的記錄。

　　師生共同總結方法:

　　第一步:先分別記錄同學的觀點。

　　第二步:把相同或相近的觀點整合在一起。

　　第三步:根據大家的意見,標記出大多數同學認同的想法。

　　小組嘗試來做,教師巡視指導。

　　三、小組匯報,師生評價。

　　小組推選代表上臺匯報,其他組員可以進行適時補充。

　　根據要求,師生評價。

　　要求:

　　1.儀態(tài)大方,文明禮貌。

　　2.表達口齒清楚,條理清晰。

　　3.小組人人發(fā)表觀點,至少提出三條大家認為最重要的信息。

　　4.匯總簡要清楚,其他成員補充。

　　四、課堂總結,提升情感。

　　今天,我們和同學們一起討論了和朋友相處的秘訣。是共同的喜好收獲了友誼,是誠信和熱心穩(wěn)固了友誼,是分享和交流促進了友誼,是信任和互助加深了友誼。同學們能夠積極發(fā)表觀點,根據討論主題提出意見,并能認真傾聽,把握別人說話的主要內容,做復述或記錄,還能分類整理小組意見,有條理地匯報。

　　那么在以后與朋友的相處中,我們要做到什么呢?(彼此信任、樂于分享、互相幫助……)

　　板書設計

　　朋友相處的秘訣

　　積極發(fā)言 認真傾聽 記錄要點

　　分類整理 條理匯報

　　教學反思

　　1.本次口語交際主要是引導學生在小組中討論,學會在討論中對討論內容進行記錄、匯總。這就需要在實踐中練習,明確要求,互相學習。設計活動,先要啟發(fā)思路,讓學生打開話匣子,然后以示例引導,如何分類整理,有條理地匯報。

　　2.在上課中避免過于關注整理信息,忽視口語交流,教師參與到小組交流中,適時點撥指導,在互動交流時,抓住典型培養(yǎng)學生愛交流、會表達、認真聽的好習慣。