大班語(yǔ)言活動(dòng)親愛(ài)的小魚(yú)教案反思主要包含了教材分析，設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，感受小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看親愛(ài)的小魚(yú)教案吧。

 　　教材分析：
　　《親愛(ài)的小魚(yú)》是法國(guó)作家安德魯·德翰的作品。貓愛(ài)上了魚(yú)？魚(yú)愛(ài)上了貓？看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺(jué)：這怎么可能。可是孩子們不會(huì)，孩子們感覺(jué)到了有趣，岸上的貓愛(ài)上了水里的魚(yú)。于是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事展開(kāi)了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛(ài)上一條魚(yú)！ 故事在孩子的想象中展開(kāi)了，貓愛(ài)上了魚(yú)，并把魚(yú)養(yǎng)在小魚(yú)缸里，每天都以面色和吻來(lái)陪伴小魚(yú)，漸漸地小魚(yú)長(zhǎng)大了，因?yàn)閻?ài)，貓不得不把小魚(yú)送到大海里，小魚(yú)游走了，因?yàn)樗寄钬堃廊粊?lái)到分別的地方等候著，最后小魚(yú)在貓的期盼中來(lái)到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。 這也許就是愛(ài)的最好的回報(bào)。

　　設(shè)計(jì)理念：
　　《親愛(ài)的小魚(yú)》借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚(yú)并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚(yú)的。但是貓卻和小魚(yú)成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動(dòng)深深。于是，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚(yú)之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。
　　2、 根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，感受小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)。
　　3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
　　5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　ppt課件、輕音樂(lè)、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本
　　
　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：感受小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、觀察圖片，猜測(cè)角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
　　1、貓看著小魚(yú)會(huì)怎么樣？
　　2、小貓和小魚(yú)在干什么？（親吻）你們會(huì)親吻嗎？有誰(shuí)親吻過(guò)你呢？（爸爸媽媽愛(ài)你所以要吻你）
　　你們會(huì)親吻嗎？（幼兒互相親吻）
　　你親吻別人時(shí)的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
　　對(duì)了，小貓并沒(méi)有吃掉小魚(yú)，還和小魚(yú)親吻，是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú).》
　　3、出示題目《親愛(ài)的小魚(yú)》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。

　　二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意 
　　引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁(yè)。感受貓咪對(duì)小魚(yú)的愛(ài)。
　　1．點(diǎn)擊ppt 1.
　　（1）貓咪在干什么？
　　（2）貓咪為什么拿面包來(lái)喂它呢？
　　（3）猜一猜貓咪會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？
　　2．點(diǎn)擊ppt2：
　　（1）甜蜜的日子就這樣一天天過(guò)去了，瞧，小魚(yú)發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來(lái)的？
　　（2）如果你是小貓，你會(huì)怎么做？
　　幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
　　讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)是上小貓是怎樣做的！
　　幼兒自主閱讀大圖片P5—8，體驗(yàn)角色之間的心理變化。
　　幼兒分組進(jìn)行閱讀，教師適時(shí)觀察
　　1、小魚(yú)長(zhǎng)大了，小貓是怎樣做的呢？
　　2、小魚(yú)回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
　　3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
　　4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
　　師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。
　　小魚(yú)究竟有沒(méi)有回來(lái)呢？小貓和小魚(yú)后來(lái)又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來(lái)一起看看。
　　PPT9—10
　　1、小貓?jiān)谧鍪裁矗啃∝垶槭裁匆盐ㄒ坏拿弊尤拥裟兀?br />　　2、如果你是小魚(yú)，你看見(jiàn)帽子會(huì)會(huì)怎么想？
　　3、小魚(yú)回來(lái)了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
　　PPT11-13，
　　1、小魚(yú)回來(lái)了他們?cè)谝黄鸬脑谧鍪裁茨兀?br />　　2、她在做什么有趣的游戲呢？

　　三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵 分發(fā)小圖書(shū)，師幼完整欣賞故事
　　（1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你的心情是怎樣的？
　　（2）你覺(jué)得書(shū)中哪幅圖你感到最感動(dòng)，最溫暖？（為什么）
　　（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）

　　四、延伸活動(dòng) 帶著你的小圖書(shū)，和更多的小朋友分享這個(gè)愛(ài)的故事。
　　以“貓看著魚(yú)會(huì)怎么樣？”一個(gè)常理性的問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　活動(dòng)反思：
　　和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁(yè)觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛(ài)。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書(shū)，思維會(huì)更開(kāi)闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn) 師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂(lè)。同時(shí)在看看、想想、說(shuō)說(shuō)提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚(yú)之間的情意。從故事中貓和魚(yú)的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。