大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析，設計理念，活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內容，激發幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結果，根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，感受小貓與小魚之間濃濃的愛，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看親愛的小魚教案吧。

 　　教材分析：
　　《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！ 故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。 這也許就是愛的最好的回報。

　　設計理念：
　　《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節，讓幼兒感動深深。于是，我就設計了兩個情感環節：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節的發展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。

　　活動目標：
　　1、 激發幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結果。
　　2、 根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
　　3、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、 領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　5、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本
　　
　　活動重難點：
　　活動重點：根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，并用連貫的語言表達想法。
　　活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。

　　活動過程：
　　一、觀察圖片，猜測角色間的關系，激發閱讀興趣。
　　1、貓看著小魚會怎么樣？
　　2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）
　　你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻）
　　你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
　　對了，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，是一對相親相愛的好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚.》
　　3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。

　　二、逐步閱讀繪本，理解故事內容，感受角色之間的情意 
　　引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
　　1．點擊ppt 1.
　　（1）貓咪在干什么？
　　（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？
　　（3）猜一猜貓咪會對小魚說什么？
　　2．點擊ppt2：
　　（1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發生了什么變化？你是從哪里看出來的？
　　（2）如果你是小貓，你會怎么做？
　　幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
　　讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！
　　幼兒自主閱讀大圖片P5—8，體驗角色之間的心理變化。
　　幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察
　　1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？
　　2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
　　3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
　　4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
　　師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
　　小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。
　　PPT9—10
　　1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢？
　　2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想？
　　3、小魚回來了，他們接下去發生了什么事情呢？
　　PPT11-13，
　　1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？
　　2、她在做什么有趣的游戲呢？

　　三、師幼共讀，提煉故事內涵 分發小圖書，師幼完整欣賞故事
　　（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？
　　（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什么）
　　（3）在現實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）

　　四、延伸活動 帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。
　　以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進行導入，激發幼兒的閱讀興趣。

　　活動反思：
　　和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創設了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點 師幼共同閱讀繪本，了解故事發展情節，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。