這是17要是你在野外迷了路教案，是優秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

17要是你在野外迷了路教案第1篇

教學目的

1.理解課文內容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

2.學會本課7個生字和由這些字組成的詞。會用：萬、確、察、積、辨、實、導、針幾個字口頭組詞。

3.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學時間

3課時

教學重點

理解課文內容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

教學難點

了解文中介紹的在大自然中辨別方向的幾種方法。

教學準備

生字卡片、小翻板

教學過程

第一節

一、談話導入

1.談話：同學們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？

2.板書課題，我們一起學習第27課《要是你在野外迷了路》。

二、自己讀課文，初步了解內容。

1.借助拼音，認讀生字。

2.標出小段。

三、找6個同學讀全文，其他同學思考：這首詩寫的是什么？

四、指導認真閱讀，深入理解課文

1.學習課文第一節。

（1）指名讀第一節，說說這節說了什么？

（2）理解課文中的指南針。

2.學習課文第2～5節。

（1）指名朗讀這一部分課文，思考：課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法。

（2）默讀第二節課文，找出文中介紹什么時候，什么情況，用什么方法辨別方向的重點詞語，并畫下來。（板書：時候位置指什么方向）

（3）回答問題，并用自己的話說一說怎樣利用太陽來辨別方向。

（4）讀一讀第一節詩，并試著背誦下來。

（5）小結第二節的學習步驟，按照這個步驟學習第三、四、五小節。

各節重點：第三節中理解指路燈是干什么用的，為什么把北極星比做指路燈。第四節中明白大樹是怎樣幫忙的。第五節中理解為什么北方的雪化得快。

（6）分節背誦后連起來背誦。

3.學習課文最后一節。

（1）朗讀這一節，比較找出與第一節的異同。

（2）回答：怎樣才能找到天然指南針。

（3）背誦第一、六兩節。

五、背誦全文，教師小結。

討論：你還知道別的指南針嗎？

第二節

一、練習有語氣地朗讀課文

二、檢查背誦課文

三、自學生字

要求：讀準音，重點在分析字形上。

四、集體學習

1.出示卡片，練習認讀。

2.分析字形。

（1）學生任意選擇生字，進行互教。

（2）教師針對易錯字給予重點指導：

碰右半部分為亞上邊加?r。

強調每字的部首和除去部首剩幾畫。

（3）讓學生互相交流，說說自己用什么方法記憶字形的。

3.擴詞練習。五、指導書寫六、作業：書寫生字

第三節

一、檢查背誦課文

二、鞏固復習生字新詞

1.認讀生字卡片。

2.找朋友游戲。

3.讀詞語，再用帶點的字口頭組詞：

千萬準確觀察積雪碰上分辨忠實

向導指路燈指南針

三、課后作業指導

第二題：

1.審題

2.小組討論*，匯報結果。

3.訂正*。

4.你還知道別的指南針嗎？

四、聽寫字詞，了解學生掌握情況

17要是你在野外迷了路教案第2篇

教學目的

1.理解課文內容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

2.學會本課7個生字和由這些字組成的詞。會用：萬、確、察、積、辨、實、導、針幾個字口頭組詞。

3.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學時間

3課時

教學重點

理解課文內容，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

教學難點

了解文中介紹的在大自然中辨別方向的幾種方法。

教學準備

生字卡片、小翻板

教學過程

第一節

一、談話導入

1.談話：同學們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？

2.板書課題，我們一起學習第27課《要是你在野外迷了路》。

二、自己讀課文，初步了解內容。

1.借助拼音，認讀生字。

2.標出小段。

三、找6個同學讀全文，其他同學思考：這首詩寫的是什么？

四、指導認真閱讀，深入理解課文

1.學習課文第一節。

（1）指名讀第一節，說說這節說了什么？

（2）理解課文中的指南針。

2.學習課文第2～5節。

（1）指名朗讀這一部分課文，思考：課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法。

（2）默讀第二節課文，找出文中介紹什么時候，什么情況，用什么方法辨別方向的重點詞語，并畫下來。（板書：時候位置指什么方向）

（3）回答問題，并用自己的話說一說怎樣利用太陽來辨別方向。

（4）讀一讀第一節詩，并試著背誦下來。

（5）小結第二節的學習步驟，按照這個步驟學習第三、四、五小節。

各節重點：第三節中理解指路燈是干什么用的，為什么把北極星比做指路燈。第四節中明白大樹是怎樣幫忙的。第五節中理解為什么北方的雪化得快。

（6）分節背誦后連起來背誦。

3.學習課文最后一節。

（1）朗讀這一節，比較找出與第一節的異同。

（2）回答：怎樣才能找到天然指南針。

（3）背誦第一、六兩節。

五、背誦全文，教師小結。

討論：你還知道別的指南針嗎？

第二節

一、練習有語氣地朗讀課文

二、檢查背誦課文

三、自學生字

要求：讀準音，重點在分析字形上。

四、集體學習

1.出示卡片，練習認讀。

2.分析字形。

（1）學生任意選擇生字，進行互教。

（2）教師針對易錯字給予重點指導：

碰右半部分為亞上邊加?r。

強調每字的部首和除去部首剩幾畫。

（3）讓學生互相交流，說說自己用什么方法記憶字形的。

3.擴詞練習。五、指導書寫六、作業：書寫生字

第三節

一、檢查背誦課文

二、鞏固復習生字新詞

1.認讀生字卡片。

2.找朋友游戲。

3.讀詞語，再用帶點的字口頭組詞：

千萬準確觀察積雪碰上分辨忠實

向導指路燈指南針

三、課后作業指導

第二題：

1.審題

2.小組討論*，匯報結果。

3.訂正*。

4.你還知道別的指南針嗎？

四、聽寫字詞，了解學生掌握情況

17要是你在野外迷了路教案第3篇

　　教學目標

　　認知：在感情朗讀中了解太陽、北極星、樹木、積雪指示方向的有趣方法。

　　能力：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　情感：感受閱讀的樂趣，激發探究大自然的興趣。

　　教學重點：

　　有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　在閱讀中感受自然景物辨別方向的'有趣。

　　教學準備：

　　學生：復習課文

　　教師：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、情景導入，激發興趣。

　　出示課件，欣賞圖片，創設情景，導入新課。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、播放課文錄音。

　　2、文中介紹了那幾種天然指南針?

　　三、細讀課文，感悟理解。

　　1、請同學們用自己喜愛的方式朗讀課文，用橫線勾出文中介紹的天然指南針。

　　2、導學第一小節，說說你讀懂了什么？

　　3、教給學習方法，引導合作學習。

　　引導學生發現，第25小節都在介紹利用自然景物辨別方向的方法。

　　重點指導學習第二小節

　　（1）、自由朗讀這一小節。

　　是誰，怎樣為我們指點方向？

　　（2）、為什么說太陽是個忠實的向導？

　　出示課件：看中午陽光樹影圖。

　　（3）、自由朗讀這一小節，讀出它的趣味來。

　　4、師生共同小結第二小節的學習方法。

　　5、學生在小組內學習35小節。

　　6、選出小組發言人，向全班匯報學習情況。進行交流。

　　7、引導學習第6小節。讀了以后，你知道了什么？

　　四、朗讀欣賞，引導背誦

　　1、以第25小節作為指導重點。

　　2、抽學生背誦課文，并說說自己背誦的方法。

　　3、全班練習背誦。

　　五、延伸與拓展，指導課外閱讀

　　說說你還知道那些辨別方向的方法？

　　板書設計

　　要是你在野外迷了路

　　中午 太陽 樹影的方向

　　黑夜 北極星 北極星的方位 細細觀察

　　陰雨天 大樹 枝葉的稠稀 多多去想

　　雪后 積雪 積雪化的快慢