大班美術活動“龜兔賽跑”教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動重點和難點，活動過程，活動反思等內容，在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的快樂，幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看“龜兔賽跑”教案吧。

 　　活動目標：
　　1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的快樂。
　　2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。
　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1．教師自制課件《龜兔賽跑》。
　　2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。

　　活動重點和難點：
　　會畫出龜兔賽跑的情景

　　活動過程：
　　一、教師講述故事，讓幼兒理解故事情節(jié)。
　　師出示課件“龜兔賽跑”。
　　快看！“春天來了，森林里舉行動物賽跑，看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。
　　“預備!一，二，三!”兔子撒開腿就跑，一會兒就跑得很遠了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑!我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。
　　烏龜爬得真的很慢，但是他一個勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時，已經累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。
　　兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看：咦，烏龜怎么不見了?再往前方一看：哎呀，不得了!烏龜已經爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下，但是已經晚了，烏龜勝利了。
　　談話：
　　1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了？兔子驕傲睡大覺。
　　2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎？烏龜堅持不懈。
　　3、兔子和烏龜后來怎么樣了？ 龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經常打電話聊天，玩得可開心了！

　　二、小朋友，請你用手中的彩筆，畫一個 “龜兔賽跑”，講給小班的弟弟妹妹聽好吧？
　　1、教師出示范畫，請幼兒欣賞。
　　2、教師巧妙點撥，幼兒發(fā)散思維，自由作畫。 畫出兔子和烏龜，是誰最先到的那棵大樹下。 想象路上會發(fā)生事情?

　　三、作品講述。
　　讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的故事。

　　活動反思：     
　　活動中，給幼兒積極營造一個寬松的心理環(huán)境,，創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定，同時又注重問題情景的創(chuàng)設,。在活動中，照顧幼兒人人積極參與，重點不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時幼兒說得完整不完整，連貫不連貫教師不予評價對錯。因為《指南》指出：在創(chuàng)造中學習語言，意味著給幼兒提供質疑提問的機會，鼓勵幼兒大膽想像。