這是端午粽教案一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

端午粽教案一等獎(jiǎng)第1篇

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實(shí)際相融合。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.制作多媒體課件。(教師)

　　2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排 2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動。

　　(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。

　　(2)導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個(gè)中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做什么。

　　預(yù)設(shè)1：我們家人會煮美味香甜的粽子吃。

　　預(yù)設(shè)2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。

　　預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動……

　　(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎?和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子?

　　預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……

　　2.走入情境，揭示課題。

　　同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

　　設(shè)計(jì)意圖：端午粽對孩子們來說并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā)，談一談自己對端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生詞

　　1.自由朗讀課文。

　　(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。

　　(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。

　　2.學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

　　(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字;認(rèn)識新偏旁“立”“米”。

　　(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。

　　3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。

　　(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。(2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。

　　(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。

　　(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。

　　設(shè)計(jì)意圖：對于一年級的孩子來說，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。

　　三、再讀課文，練習(xí)書寫

　　1.教師配樂范讀課文。

　　2.指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。

　　3.教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。

　　(1)課件出示朗讀要求。

　　①說一說課文共由幾個(gè)自然段組成。

　　②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。

　　(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。

　　(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長的句子畫出停頓。

　　4.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字--葉。

　　(1)課件出示：箬竹葉的圖片。

　　(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。

　　(3)多媒體課件出示生字--葉，看圖學(xué)習(xí)生字。

　　(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字--真。

　　(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。

　　(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。

　　6.研讀課文第三、四自然段。

　　(1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。

　　(2)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

　　(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

　　預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。

　　7.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字--豆。

　　(1)圖文演示法，理解字義。

　　(2)書寫方法：上橫短，下橫長，中間一口要扁些。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用了多種方法閱讀課文：自由朗讀、創(chuàng)設(shè)問題情境朗讀、合作讀等。識字教學(xué)與閱讀相結(jié)合，體會漢字在文中所表述的含義。

　　四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　1.指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?認(rèn)識了哪些生字寶寶?

　　2.合作交流，向同桌展示自己寫得最好的生字。

　　3.作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過梳理課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力;作業(yè)布置，通過朗讀感受課文內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境

　　1.導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個(gè)小游戲：找動物。以小組為單位讀詞語，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。

　　(1)多媒體出示小動物的圖片：熊貓、山羊、兔子……

　　(2)小組派代表選擇喜歡的小動物，每個(gè)動物后面隱藏一個(gè)本課的詞語，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語，獲勝小組得到相應(yīng)的小動物圖片。

　　2.師生共同齊讀課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：漢字的學(xué)習(xí)是反復(fù)而又長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會，在復(fù)習(xí)中鞏固、加深學(xué)生對新學(xué)字的印象。這樣既提高了學(xué)生識字的效率，又延續(xù)了上節(jié)課的教學(xué)情境，便于本節(jié)課教學(xué)活動的開展。

　　二、誦讀課文，品味內(nèi)容

　　1. 抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)朗讀。

　　(1)品讀課文第二自然段。

　　(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。

　　(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。

　　預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　(5)詞語填空讀課文。

　　①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。

　　預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。

　　②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”?

　　③課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。

　　粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。

　　④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

　　⑤學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。

　　2.品讀課文第四自然段。

　　課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗?

　　預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。

　　②指名學(xué)生匯報(bào)詩人屈原的歷史事跡。

　　③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。

　　三、指導(dǎo)觀察，正確書寫

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。

　　(1)老師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃?

　　(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。

　　(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識它們嗎?我們來學(xué)寫這幾個(gè)生字，寫得好的同學(xué)會得到香甜美味的粽子。

　　2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字--午。

　　(1)觀察生字外形，注意書寫時(shí)懸針豎不出頭。

　　(2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個(gè)。

　　(3)同桌之間展示，同桌互評。

　　3.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字--節(jié)。

　　(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。

　　預(yù)設(shè)：中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)……

　　(3)通過對節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字--米。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認(rèn)識糯米的“米”字。

　　(2)多媒體課件展示圖片：

　　(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。

　　5.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字--分。

　　(1)反義詞對對碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。

　　(2)書寫要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

　　(3)師生講評，展示學(xué)生作品，互相評價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。

　　四、總結(jié)全文，情感升華

　　1.引導(dǎo)學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。

　　2.教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人--屈原。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)是對本節(jié)課重點(diǎn)知識的回顧，通過對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學(xué)生對端午粽有更深刻的理解，同時(shí)對端午節(jié)這個(gè)民族節(jié)日有更深的了解，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。教學(xué)反思

　　1.《端午粽》是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗活動之一。上課伊始，帶學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。通過“品嘗”端午粽，學(xué)生們對端午粽從外形、種類及端午粽的由來有了進(jìn)一步的認(rèn)知。

　　2.“品”粽從“讀”粽開始，通過多種形式、方法的朗讀，增強(qiáng)了學(xué)生自主閱讀的興趣，并提高了閱讀的能力，以讀代講，在讀中進(jìn)行識字教學(xué)，使識字教學(xué)和閱讀教學(xué)完美地融合在一起。

端午粽教案一等獎(jiǎng)第2篇

　　《端午粽》

　　一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。

　　粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　　外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

　　長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。

　　《端午粽》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。

　　3.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。

　　4.激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會寫7個(gè)生字

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字卡片

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.游戲復(fù)習(xí)詞語(摘蘋果)。

　　2.同桌互讀課文，檢查。

　　二.美文賞析

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。

　　2.賞析“盼著”。

　　3.用“盼著”說一句話，體會“外婆盼著我們回家的心情”。

　　4.學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。

　　5.粽子是怎么做成的，用自己的話說一說?

　　6.用“一......就......”說一句話。

　　7.外婆做了哪些花樣的'粽子?為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居?(體會分享的快樂)

　　8.再讀2,3自然段，體會文中流露出的快樂與懷念之情。

　　9.學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

　　三.指導(dǎo)朗讀。

　　長句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長句不要慌。逗號換口氣，句號停一停。

　　四.課文小結(jié)。

　　這節(jié)課有哪些收獲?

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　你喜歡過那個(gè)節(jié)日，為什么?寫一寫

　　板書設(shè)計(jì)

　　端午粽

　　青青的箬葉 白白的糯米

　　粽子

　　各式各樣 花樣多

　　熱愛 思念

端午粽教案一等獎(jiǎng)第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。

3.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。

4.激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會寫7個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡片

課時(shí)安排： 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動。

2．走入情境，揭示課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生詞

1．自由朗讀課文。

(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。

(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。

2．學(xué)生認(rèn)讀生字。

(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字；認(rèn)識新偏旁“立”“米”。

(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。

3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。

(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。

(2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。

(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。

(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。

三、再讀課文，練習(xí)書寫

1．教師配樂范讀課文。

2．指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。

3．教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。

(1)課件出示朗讀要求。

①說一說課文共由幾個(gè)自然段組成。

②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。

(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。

(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長的句子畫出停頓。

4．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——葉。

(1)課件出示：箬竹葉的圖片。

(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。

(3)多媒體課件出示生字——葉，看圖學(xué)習(xí)生字。

(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。

5．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——真。

(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。

(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。

6．研讀課文第三、四自然段。

(1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。

(2)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

7．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——豆。

(1)圖文演示法，理解字義。

(2)書寫方法：上橫短，下橫長，中間一口要扁些。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1．指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？認(rèn)識了哪些生字寶寶？

2．合作交流，向同桌展示自己寫得最好的生字。

3．作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境

1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個(gè)小游戲：找動物。以小組為單位讀詞語，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。

(1)多媒體出示小動物的圖片：熊貓、山羊、兔子……

(2)小組派代表選擇喜歡的小動物，每個(gè)動物后面隱藏一個(gè)本課的詞語，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語，獲勝小組得到相應(yīng)的小動物圖片。

2．師生共同齊讀課文。

二、誦讀課文，品味內(nèi)容

1. 抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)朗讀。

(1)品讀課文第二自然段。

(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。

(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。

(5)詞語填空讀課文。

①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。

粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。

②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？

③課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。

④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

⑤學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。

2．品讀課文第四自然段。

課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗？

①為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。

②指名學(xué)生匯報(bào)詩人屈原的歷史事跡。

③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。

三、指導(dǎo)觀察，正確書寫

1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。

(1)老師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？

(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。

(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識它們嗎？我們來學(xué)寫這幾個(gè)生字，寫得好的同學(xué)會得到香甜美味的粽子。

2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。

(1)觀察生字外形，注意書寫時(shí)懸針豎不出頭。

(2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個(gè)。

(3)同桌之間展示，同桌互評。

3．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。

(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫。

(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。

(3)通過對節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

4．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。

(1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認(rèn)識糯米的“米”字。

(2)多媒體課件展示圖片：

(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。

5．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——分。

(1)反義詞對對碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。

(2)書寫要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

(3)師生講評，展示學(xué)生作品，互相評價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。

四、總結(jié)全文，情感升華

1．引導(dǎo)學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。

2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。

板書設(shè)計(jì)：

端午粽

青青的箬葉白白的糯米

粽子

各式各樣花樣多

熱愛 思念