這是大班的美術教案32篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班美術活動教案：春如線教案

　　活動目標：
　　1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點的跳躍，并展開大膽想象。
　　2、引導幼兒根據音樂的特點來進行水墨畫線條與點的練習。
　　3、大膽運用線條與點進行美術創作。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　PPT 水墨顏料、宣紙、毛筆

　　活動過程：
　　一、欣賞美術作品：春如線。（展現幻燈一：作品）
　　1、用視覺直觀欣賞。
　　“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧！”
　　“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣？”
　　小結：這是我們中國特有的中國水墨畫。
　　“從這幅畫上，你一下子就能看見什么？”“畫中是怎樣的線和點呢？看看這些線和點象什么？
　　2、聽音樂作畫：
　　仔細聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受？你認為哪段音樂在畫線？哪段音樂在畫點？
　　——用手勢書空，老師示范作畫
　　——交待要求，幼兒用毛筆試一試。
　　小結：小朋友真能干，轉眼間一幅點和線的畫就出現在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣，真奇妙！更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢？猜一猜，是什么季節的故事？那還是讓畫家來告訴我們吧！

　　二、簡單介紹畫家吳冠中。（展現幻燈二：畫家畫像）
　　1、介紹作家的人文背景。
　　他是中國一位很有名的畫家，家鄉就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中。“他對大自然特別喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線》

　　三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。（回放幻燈一）
　　“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們再來看這幅畫，你覺得這幅畫為什么會叫做春如線？這幅畫講述的會是一個什么樣的故事呢？”（討論）
　　“你發現這些線條有什么不一樣的地方？粗的線條表示什么？細的又像什么？這些彩色的點又像是誰留下來的呢？”
　　小結：“春天萬物復蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來，細細的。柳樹發芽了，被春風一吹，搖啊搖，像姑娘的長發飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發生許多有趣的故事！春天在我們眼中，春天在優美的音樂里，春天在畫家神奇的筆下。”
　　瞧，畫家多厲害，用簡單的線條、點就把春天那么動聽的故事表現了出來， 你們喜歡這樣的畫嗎？

　　四、創作活動：我來學大師、
　　“你們想不想學大師，用點和線來畫一副特別的畫呢？今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來創作一幅畫，讓你的線條和點告訴我們好聽的故事。”

第2篇、大班美術活動教案：蛋殼寶寶教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　在新《綱要》中的藝術領域中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感，理解和想象，通過藝術活動激發情趣，體驗審美感，體驗成就感， 本班為大班幼兒，他們已經建立起初步的美感，對于畫面已經具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態掌握較好。本次活動我們的目標是運用顏料勾勒的形式讓孩子感受線與面的組合效果，同時讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫出各種有趣的圖畫，讓大班的孩子根據蛋寶寶的顏色設計發型和服裝。

　　活動目標
　　1、通過活動，讓幼兒大膽想像并學會在蛋殼作畫，體驗制作的樂趣。從而激發幼兒的探索欲望。
　　2、通過幼兒參與實踐，培養其動手操作能力、與同伴合作能力。體驗幫助他人的快樂。
　　3、學習欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點、難點
　　活動重點：能夠在蛋殼上作畫。
　　活動難點：能夠通過欣賞，尋找畫中美的因素，并在自己的繪畫作品中體現出來。

　　活動準備
　　抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。

　　活動過程
　　一、激趣引入：
　　1、教師今天帶來個盒子，你們猜猜里面裝的什么？（幼兒自由發揮）哇！原來是蛋殼寶寶啊！
　　師;你們喜歡嗎？想學嗎？今天我們就來做蛋殼寶寶，看誰做得最漂亮。

　　二、制作蛋殼寶寶（先學）
　　1、老師把蛋殼寶寶學具發到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都用什么材料，
　　2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料？（幼兒搶著說）看說得好，就獎勵他一個笑臉。
　　3、讓幼兒說一說你喜歡畫什么樣的寶寶？（衣服頭飾等）
　　4、教師把材料發到各組。
　　5、幼兒自由作畫。不能獨立完成的，小組伙伴可以幫助他完成。
　　6、教師行間巡視，掌握幼兒作畫情況。

　　三、欣賞畫（后教）
　　1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。
　　2、比一比，說一說
　　各小組看一看誰做的最漂亮，選三個漂亮的寶寶放到講臺上。
　　3、讓幼兒互相欣賞、交流。
　　被選上的小朋友到前面說一說自己作品制作過程。其他小朋友評一評。
　　4、教師指導：
　　（1）用蛋殼作畫，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫漂亮。
　　（2）彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。
　　（3）衣服、頭發等一定要粘住。
　　（4）蛋殼的口要封好。

　　四、幫助同組的小朋友修改作品。

　　課后反思：
　　本此活動所設計的：“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點，內容簡單易學比較吸引幼兒。活動中幼兒非常愉悅，對老師所提出的問題很是好奇，同時表現出很愿意參與活動中來，活動中也滲透了些廢物利用的教育，同時也教育幼兒在生活中要做個有細心的人。制作過程中，孩子們小心翼翼，就怕一不小心會將蛋殼捏碎，大家認真的、仔細的在蛋殼上進行創作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。 從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應的技能，獲得快樂的情緒體驗。當然活動中也存在不足之處，比如：有的幼兒不會畫圖，有的水彩筆不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準備做的不好。希望老師給出建議和指導，使我在今后幼教工作再上一個臺階。

第3篇、大班美術活動教案：圖形想象畫教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。
　　2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。
　　3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重難點：
　　重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。
　　難點：幼兒通過添畫更直觀地表現出自己所想象的物體。

　　活動準備：
　　1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)
　　2、多媒體課件、錄音機及背景音樂
　　3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

　　活動過程：
　　一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)
　　“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發吧!”(參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在里面的圖形)。
　　自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?
　　總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

　　二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。
　　出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)
　　“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。(播放輕柔的音樂)
　　“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”(指導重點：讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現)

　　四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)
　　“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
　　參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)
　　老師給以簡單及鼓勵性的評價。
　　“老師發現今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來。”

　　活動反思：
　　《綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設計了美術活動《圖形想象畫》。在發展幼兒美術能力的同時，又發展了幼兒的想象能力及動手能力。
　　在組織完教學活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：
　　一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發展。
　　在“用圖形變魔術”的操作環節中，幼兒將已知經驗轉化為直觀的圖畫，將單調的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發展，語言表達能力更是有了質的飛躍。
　　二、適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創造思維的發展。
　　在幼兒繪畫時，多數幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發，運用多種不同的形狀形創造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!
　　整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。

第4篇、大班美術活動樹枝印畫教案反思

 　　活動生成
　　我們幼兒園里有一棵古老的石榴樹，我常常帶小朋友們在石榴樹下游戲。秋天，當天氣變冷，石榴樹上的葉子紛紛落到地上，形成了一道美麗、獨特的風景，把我和小朋友深深吸引住了。我們圍著石榴樹歡歌笑語。小朋友對它的變化發生了濃厚的興趣：“老師!你看，沒有葉子的石榴樹也挺美的。”孩子的一句話提醒了我：生活是藝術的源泉，引導幼兒感受大自然的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行創作或開展活動，孩子們一定喜歡。于是，我設計了本次活動――《樹枝印畫》。

　　活動目標
　　1．通過欣賞作品，感受樹枝抹、壓后的獨特美感，提高幼兒的審美能力。
　　2．嘗試運用不同樹枝大膽印畫，添畫，體驗樹枝添畫活動的快樂。
　　3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備
　　1．各種不同的樹枝，棉簽、水粉顏料、調色盤、卡紙、白紙若干。
　　2．教師制作的樹枝添畫成品若干幅。

　　活動過程
　　1．  欣賞作品，感受作品的美。
　　師：“今天，我帶來了幾幅畫，我們來欣賞一下。”(出示示范畫若干幅。)
　　幼：“哇，真漂亮!”
　　師：“畫上都有什么呀!”
　　幼：“有太陽、小鳥、小老鼠、樹……”
　　師：“還有什么?”
　　幼：“樹。”
　　師：“這些樹長得一樣嗎?”
　　幼：“不一樣。”
　　師：“怎么不一樣?”(邊指樹，邊提問。)
　　幼：“有的樹干粗，有的樹干細。”
　　幼：“有的樹干很多，有的很少。”
　　師：“你看到這些畫有什么感覺?”
　　幼：“我感覺很美。”
　　幼：“我感覺很漂亮!”
　　2．根據畫面內容，猜想所用的工具及方法。
　　師：“這么美的畫，猜一猜是用什么材料和工具畫出來的?”
　　幼：“用顏料。”
　　幼：“用油畫棒。”
　　師：“今天，我把繪畫的材料和工具也帶來了，我們一起看一下。” (出示樹枝。)
　　師：“這是什么?”“認識嗎?”
　　幼：“樹枝。”
　　師：“它叫側柏，是柏樹的一種。大家看，這個樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?”
　　幼：“老師，和這一幅?”
　　師：(手拿石榴樹枝)“看，知道老師是從哪里找到這個樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下撿到的。看看它和哪幅畫上的樹一樣。”
　　幼：“老師，和這幅一樣。”
　　師：“除了樹枝，還有顏料、盤子……”
　　師：“現在再來猜猜看，怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來?”
　　幼：“用樹枝照著畫。”
　　幼：“把樹枝放好，再用顏料比著畫。”
　　幼：“給樹枝刷上顏料，再印在畫上……”
　　幼：“把樹枝粘在紙上再涂顏色。”
　　3．教炳與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。
　　師：“想一想，老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?”
　　幼：專心想。
　　師：“首先，我選一張紙做好準備。想一想第一步，我首先做什么?”(老師手拿樹枝來引導幼兒。)
　　幼：“涂上顏色。”
　　師：“怎樣涂?”
　　幼：“用刷子涂上。”
　　幼：“用樹枝，往顏料上涂一涂。”
　　師：選擇正確的方法來做。
　　幼：開始印。
　　師：“怎樣印?”。
　　幼：“用小手印。”
　　幼：“不行，這樣手會臟的。”
　　幼：“找一張紙來。”
　　幼：“用廢紙……”(孩子與孩子之間因為“用什么來印”相互討論，開動腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學習、共同探究的過程、)
　　師：“看看我們請報紙來幫忙可以嗎?”
　　師：“印出樹枝后，我們把報紙合起來，放到一邊。再印時，再請報紙來幫忙。”
　　師：“然后，我們用棉簽幫忙，點上自己喜歡的東西。”
　　幼：“我喜歡香蕉。”
　　幼：“我喜歡蘋果。”
　　師：“好，我們點上。”
　　(就這樣，在討論、探討中，幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟。)
　　4．幼兒繪畫。
　　在音樂的伴奏下，幼兒自由選擇工具進行樹枝添畫，體會作畫帶來的樂趣。
　　5．展示幼兒作品，師生合影留念。
　　傾聽幼兒介紹，鼓勵幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽，最后，請小朋友高舉作品合影留念。
　　(這個環節把活動推向高潮，讓幼兒充分體會成功的喜悅，有助于激勵幼兒繼續探究新的問題，就這樣整個教學活動在探索中快樂地結束。)

　　活動反思
　　在整個活動中，幼兒思維活躍，積極性高；環節設計中，猜想――驗證的過程大大增強了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒主動學習創造了條件。
　　活動中不足之處：在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫出這些作品時，我只是簡單地重復幼兒的語言，沒有提升幼兒的思維朝自己的活動目標進行，這說明我的教學機智需進一步提高。

第5篇、大班美術活動我的媽媽教案反思

 　　活動目標
　　1．通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。
　　2．學習用比較夸張的手法表達媽媽的外貌特征。
　　3．學習合理布局畫面（盡可能把媽媽的頭像畫得大一些）。
　　4．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
　　5．培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備
　　1．媽媽的肖像剪紙——臉型、發型。
　　2．鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。
　　3．舊報紙（作繪畫墊板用）。
　　4．彩色作業紙（黃色、粉紅）。

　　活動過程
　　1．談話引入：
　　我們剛過了一個什么節日？ 你的媽媽長什么樣的？請你介紹一下媽媽開心時候的樣子。
　　（重點介紹臉部特征：發型、臉形等）
　　2．示范講解：
　　畫臉形（長圓、尖臉、方臉……）——先用鉛筆畫輪廓
　　發型（卷發、短直發、長發……）
　　五官（眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等）
　　3．指導要點：
　　（1）盡量把頭部畫得大一些。
　　（2）把媽媽的眼睛畫得有神一些。
　　（3）把媽媽開心的樣子畫出來。
　　（4）添畫背景——突出媽媽的頭像
　　4．幼兒作畫，教師巡回指導。
　　（1）先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。
　　（2）用鉛筆把姓名寫在作品的角上。
　　（3）全身打扮媽媽——上色。
　　5．評價：
　　（1）集體上交作品，選拔優秀作品進行展示。
　　（2）為精彩作品攝影。

　　活動反思
　　媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標，因此在指導導電中強調“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
　　活動進行之前，我有些擔心：孩子會夸自己的媽媽嗎？不料，當我問第二個問題時，幼兒表現得異常的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很漂亮。”“我媽媽頭發還卷的呢。”……以至于課堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動中老師經常強調地一些規則。我高興之余有些不知所措……
　　當活動疙疙瘩瘩地進行到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來，我發現：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現出強烈的作畫動機，下筆大膽、構圖灑脫，而且，整個畫面簡直就是一氣呵成的。看著孩子的作品，我心里美美的……

第6篇、大班美術活動教案：黃瓜和西瓜教案

　　活動目標
　　1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。
　　2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果。
　　3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動重點難點
　　重點：用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。
　　難點：運用濃墨淡墨。

　　活動準備
　　黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。

　　活動過程
　　1、導入活動，引起興趣。
　　--小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。
　　出示圖片。
　　--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
　　2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。
　　運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。
　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
　　--小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？
　　--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。
　　幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。
　　4、評價作品，結束活動。
　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

第7篇、大班美術活動美麗的花朵教案反思

 　　設計意圖:      
　　花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們經常會被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當孩子們在戶外看到大自然中盛開的各種各樣的花朵時，他們會興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，處處彌漫著花的香味，花兒的開放鮮艷奪目，本活動根據幼兒已有的關于花的粗淺經驗，開展花的主題將滿足幼兒對大自然變化的好奇心，進一步激發幼兒對大自然的熱愛之情。  

　　活動目標:
　　1.喜歡并能積極地參與活動。
　　2.嘗試用油畫棒創造性地表現出自己心中花的形象。
　　3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。  
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備:
　　1.幼兒已有有關花的經驗。
　　2.各式花的盆栽；油畫棒；操作材料《美麗的花朵》
  
　　活動過程:
　　1.回顧以往有關花的經驗，加深幼兒對花的感受。
　　（一）回想以前所開展的有關花的活動。師:播放茉莉花歌曲進場，小朋友這首歌的名字叫什么？我們上個星期認識了哪幾種花呢？
　　幼:菊花、向日葵、茉莉花等。
　　小結：引導幼兒回憶以前認識各式各樣的花，喚起幼兒對花的相關經驗。
　　（2）觀察盆栽，討論花的外形特點。請個別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點。
　　小結：引導幼兒觀察花兒的外形特點，能用流暢的語言描述花的外形特點。
　　2.幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。
　　（1）教師引導幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽將心中所想表達出來。
　　師:今天我們認識了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今天老師請小朋友做一名小畫家，把心中最美的花朵畫出來，并給花兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫得美美的，畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》，把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面，畫畫前，老師有幾個要求:
　　1.發放材料是時，小手放背后，不許摸材料。
　　2.繪畫時不能大吵大鬧，要保持安靜。
　　3.繪畫完把自己的垃圾清理干凈。
　　小結：鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡回指導。
　　4.作品分享，幼兒用語言表達自己的想法。  
　　集體分享:幼兒介紹自己畫的花兒。
　　5.活動延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。

　　活動反思:
　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高

第8篇、大班美術活動教案：特別的我教案(附教學反思)

 　　設計意圖
　　在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
　　因為每一位幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節活動中我按照動作體驗——線條勾畫——欣賞裝飾——合作創作——跳舞歡慶的順序，讓孩子從動作體驗開始，以動作表達結束的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈，大膽創作，群體合作，共同完成大幅的動態人物繪畫作品，通過行為來體驗藝術，在游戲的情境中收獲快樂。

　　活動目標
　　1、幼兒合作完成人體動態的描畫和人體的裝飾。
　　2、在活動中請幼兒體驗合作的快樂。
　　3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備
　　音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫、工作服、將幼兒分7組

　　重點難點
　　分組合作描畫不同人體動態。

　　活動過程
　　1.欣賞范畫，激發幼兒活動的興趣：小朋友仔細觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張特別的畫?
　　2.游戲《木頭人》。交代規則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。　　(發標志)男孩子全體起立到前面來，游戲規則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。
　　3.教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態。
　　4.討論：請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。
　　5.幼兒分7組，合作完成人體姿態的描畫。
　　6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現方式，激發幼兒創作的欲望。
　　7.幼兒自由創作：運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。
　　8.欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。
　　9.結束部分：歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。

　　活動反思
　　大班美術活動《特別的我》在進行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風格的音樂中,引導幼兒大膽的表現出自己的肢體語言:如:女孩子優美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力。藝術是相通的，音樂帶給幼兒創作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態，其余幼兒分組進行人體形態的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著，沉浸在集體的創作中。美術創作欣賞是十分重要的環節，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發幼兒創作的欲望，點燃想象的火花，啟發幼兒大膽，自由的運用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在結束環節，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動態在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮，將藝術創作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。
　　在短短的35分鐘內，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創作，齊心協力共同完成了7張色彩鮮艷，風格迥異，視覺效果強烈的巨幅作品。通過自身行為體驗藝術，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗自豪感和成就感，分享成功的經驗。

第9篇、大班美術活動教案：家鄉的橋教案

 　　活動目標：
　　1. 嘗試用簡單的線條表現出家鄉的橋、并用新材料以及擦的方法渲染效果。
　　2. 欣賞家鄉的橋，萌發熱愛家鄉的情感。
　　3. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　幻燈片、范畫。炫彩棒、鉛畫紙、餐巾紙、粉筆等。

　　活動過程：
　　一、欣賞實景圖片，引導幼兒發現橋的特征
　　1.出示圖片：你們知道，這是哪里呀？
　　2.介紹家鄉的橋：xxx橋是什么樣子的？那這一座呢？有什么不一樣？這座橋看起來怎么樣？這座橋很特別的，特別在什么地方？這座橋給你什么樣的感覺？

　　二、欣賞大師的畫，尋找畫橋的方法
　　1.出示兩張圖片，有的是拱拱的橋身，高高的橋洞；有的是平平的橋身，每座橋的造型都不一樣。
　　2.再出示兩張圖片，有的橋是用一塊一塊的磚和石頭造起來。在橋的上面還有人，有草，橋邊有房子、有樹，橋的下面有小船。

　　三、示范講解橋的畫法。
　　1.你們想不想來畫一畫橋？今天我給你們準備的材料有一些不一樣哦！
　　2.念兒歌示范：一條弧線畫橋身，下面半圓是橋洞，再畫短線是欄桿，橫橫豎豎畫石頭，一座小橋真牢固。
　　3.介紹紙巾的用法：怎樣讓橋看起來更古老一些呢？
　　4.出示完整范畫進行小結。橋畫好了，還可以用點畫的方法畫上橋上的人、草、花，在橋邊上種上樹、造上房子。
　　介紹新材料：粉筆，添上背景。
　　幼兒繪畫，教師個別指導
　　5.相互欣賞并評價。
　　師：你最喜歡哪幅畫？為什么？
　　結束語:今天，我們學會了畫家鄉的橋，下次我們再來畫一畫其他東西，好嗎？

第10篇、大班美術五顏六色的花教案反思

 　　活動設計背景
　　在語言課《美麗的花》后，幼兒對花有了一個廣泛的認識，知道了常見花的名字、顏色、特征等，并產生了濃厚的興趣。我們通過美術活動的開展，可以讓幼兒加深對花的認識及對顏色的感知。

　　活動目標
　　1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認識。
　　2、通過各種繪畫方式來展現花。
　　3、培養幼兒對美好事物的熱愛之情。
　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點
　　重點在與表現出“五顏六色”
　　難點在與各種繪畫方式的表現

　　活動準備
　　各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術紙、彩色筆

　　活動過程
　　一、導入部分
　　用回憶的方式引導幼兒回想我們在語言課上所描述的花的種類、顏色、形狀，并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。

　　二、講述部分
　　1、總結幼兒對花的描述，概況出“五顏六色”
　　2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今天所要用到的繪畫形式及操作方法。
　　3、為幼兒分成幾個小組進行不同的繪畫方式，要求花一定要“五顏六色”的，比一比看誰的花是最美的。

　　三、幼兒操作
　　在幼兒操作中老師要指導幼兒不當的地方

　　四、評比張貼
　　看一看誰的花顏色最美最多，并張貼在美術角中

　　教學反思
　　在這節課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現了只用紅、黃、藍的現象，在以后我將把顏色的認識作為美術活動中的一個必要環節，加深幼兒對顏色的感知。

第11篇、大班美術煙花教案反思

 　　設計思路：
　　幼兒通過繪畫來表達表現人們歡度節日的愉快氛圍，讓幼兒在節日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現生活，記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。培養幼兒的繪畫能力。

　　活動目標：
　　1、嘗試表現仰面人的形態并合理安排畫面。
　　2、體驗看煙花的快樂以及過節時的愉快氛圍。
　　3、認識煙花，知道煙花是新年和慶祝活動上燃放的。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點：
　　畫面合理布局以及表現仰面人的形態。

　　活動準備：
　　1、Ppt課件：煙花 。
　　2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。

　　活動過程：
　　一、回憶經驗，引起興趣
　　“我們中國有著許多的傳統節日，比如：中秋節、國慶節、春節等等。我們也有許多慶祝節日的方式，我們來看一看這是什么？”
　　小結：我們都很喜歡過節，過節真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了！

　　二、觀察比較、了解特征
　　1、認識仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）
　　一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花？
　　小結：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。
　　2、對比觀察、了解特征
　　正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方？
　　小結：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的（從頭發開始往下畫），而仰面人的臉要從下往上畫（是從頭發開始往上畫）。

　　三、欣賞煙花
　　1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
　　這是什么？（煙花）
　　煙花象什么？都有些什么顏色？
　　（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）
　　2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？
　　今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？

　　四、教師示范，個別幼兒操作嘗試。
　　（1）先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。
　　（1）畫仰面人時，教師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。（腦袋圓圓畫中間，頭發黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。）
　　（2）引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區里還有綠化帶呢！
　　（3）引導語：我們看到的煙花可漂亮啦！美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢！

　　五、幼兒作畫，教師指導
　　創作要求：
　　1、思考畫面安排，主體明顯（小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些）。
　　2、仰面人的五官從下往上畫，注意不要把紙倒過來畫。
指導語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今天學到的新本領，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今天的本領哦！XXX已經學會畫仰面人的臉了，我真高興呀！那么你們學會了嗎，都快點試一試。”
　　3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦！

　　六、引導評價
　　1、幼兒畫面安排是否合理。
　　2、仰面人的五官形態是否正確、布局是否合理。
　　結束活動：
　　1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。
　　2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！

　　活動延伸：
　　回家和爸爸媽媽一起放煙花。

　　活動反思：
　　活動中孩子都表現極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。
　　在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經驗的教師學習，努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。

第12篇、大班美術活動四季的色彩教案反思

 　　活動目標：
　　⒈欣賞四季景色的變化圖，感受色彩與冷暖的相應關系。
　　⒉嘗試與同伴合作運用不同色彩表現春、夏、秋、冬四個季節的主要特征。
　　⒊在色彩表現中體驗與同伴合作創作四季圖的快樂。
　　⒋在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動過程：
　　一、說四季的特征，了解幼兒對季節印象，師初步的運用色彩來總結他們的想法。
　　⒈孩子們，現在是什么季節啊？（春季）那你知道一年里還有哪些季節嗎？（夏季、秋季、冬季）
　　⒉你最喜歡哪個季節？它給你什么感覺？（春天，植物都長出了嫩芽，綠綠的，充滿活力和生命。夏天，熱熱的陽光，火紅火紅的。秋天，到處都是金黃色、橘紅色，暖暖的，很舒服，收獲的季節。冬天，到處雪白的一片，冷冷的，很安靜。）
　　（針對幼兒說的師可以分別進行小結、提升。如：春天給你像粉色一樣的暖暖的感覺，青青小草探出頭來，急于看望周圍世界的感覺。）

　　二、欣賞四季景色變化圖，感知色彩與冷暖的相應關系，冷暖色彩所表現的景色美。
　　⒈老師這里有4幅同樣的景色圖，請你看看這幅圖里藏了一個什么秘密？你是怎么知道的？（出示完整的四季圖。根據幼兒說的將其點擊放大。）（如：春季）
　　小結：原來運用的淡綠、翠綠、檸檬黃表現春天里植物長出新芽、小草鉆出地面，到處充滿生命活力。感覺春天的一切是那么的溫馨、美好。
　　⒉（回到4幅圖）你還找出了哪個季節？（如：夏季）運用了哪些顏色來表現的？（根據幼兒說的點擊放大）
　　小結：紅色讓人感受到夏季的炎熱，深綠色又讓人找到了涼爽的樹蔭。
　　⒊（回到4幅圖）你還看出了圖里還藏了哪個季節？（秋季）你怎么知道它是秋季的？（點擊放大）
　　小結：秋天是一個美麗的季節，秋風一吹，大樹都穿上了橘紅色、橘黃色、黃色的衣服，整個世界都變成了暖暖的橘紅、橘黃色，讓人感覺很舒服，心里美美的、暖暖的。
　　⒋最后這幅畫里藏的是誰啊？（冬季）你是怎么知道是冬季的？（點擊放大）
　　小結：原來紫色、藍色給人冷冷的感覺，讓人感受到冬天的寧靜。
　　⒌原來同一幅畫運用了不同冷暖顏色的組合，就能夠表現出不一樣的季節，不一樣的感覺。這幅畫的名字就叫四季的色彩。

　　三、幼兒合作創作，師觀察指導
　　⒈你們想不想也來創作一張四季圖？老師已經為您們準備好了一些風景圖片。待會兒請你也運用冷暖不同的色彩進行組合來表現四季的色彩。
　　⒉這里有個要求：看看每組里幾個人？（對了四個人）風景都是一樣的？想想看，怎么來表現一幅完整的四季圖？（對了，要小朋友們合作來完成，要先商量好，誰畫春天，誰畫夏天、秋天、冬天，分工好了再繪畫。）現在請你們商量分工合作吧！
　　⒊幼兒繪畫，師觀察指導。
　　⒋畫好的，請將材料放好，將作品按序張貼入展示中。

　　四、欣賞交流
　　⒈現在我們一起來欣賞一下我們的作品。你喜歡哪一幅四季圖？為什么？（從色彩的運用表現上來評價——四季體現的很明顯）
　　⒉再看看，有沒有都完成了四季圖？哪一組沒有成功？你是怎么看出來的？（色彩上表現了同一個季節，少了x季節。）
　　⒊你們為什么沒有成功？你們請個代表來說說。（沒有分工好。）成功的一組說說你們的好辦法？（按照分工好的來設計）
　　小結：原來四季圖畫的好不僅僅是色彩搭配的要好，還要我們小朋友之間合作的好。

　　活動反思：
　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。

第13篇、大班美術活動教案：大輪船教案

　　活動目標：　　
　　1、了解大輪船的結構，感知紙版畫的藝術效果。　　
　　2、通過教師的示范和講解，了解紙版畫的制作方法和制作程序。　　
　　3、喜歡紙版畫創作活動，并能認真地完成整個操作過程。
　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　
　　活動準備：　　
　　1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。　　
　　2、每張桌子上有：厚紙板、剪刀等材料若干，白紙幼兒人手一張。　　
　　3、在活動室的前面還有兩張桌子，桌子上有底紋筆若干，黑色顏料盤二到四盤，白紙或藍色紙的數量與幼兒人數相等。
　　
　　活動過程：　　
　　1、觀察紙版畫《大輪船》，感知輪船的結構以及紙版畫的特點。　　
　　◎用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？　　
　　◎教師：輪船是什么樣子的？這個輪船與我們以前見過的輪船有什么不一樣？　　
　　◎引導幼兒從畫面的色彩、線條、輪廓等方面進行觀察和比較，感知紙版畫與其他繪畫的不同，告訴幼兒這種繪畫的手法叫做：紙版畫。　　
　　2、引導幼兒觀察桌子上的操作材料和范例，想象制作紙版畫的方法。　　
　　3、示范講解制作紙版畫的方法。　　
　　◎教師：輪船的船身是什么形狀的？　　
　　教師用剪刀在厚紙板上剪一個梯形，并貼在白紙的下方。　　
　　◎教師：輪船的船艙是什么形狀的？窗子是什么形狀的？　　
　　教師剪長方形和許多小方形，并貼在白紙的下方。　　
　　◎用紙板剪一些其他裝飾物，例如：救生圈、紅旗、煙囪、云朵、鐵錨等，貼在畫面上。　　
　　◎在前面的涂色拓印區，用底紋筆蘸上黑色顏料，一筆一筆從左到右、從上到下地給大輪船涂滿黑色。　　
　　◎用一張白紙覆蓋在黑色的大輪船紙上，并用手來回的壓印紙張，最后輕輕地揭開覆蓋在上面的紙。　　
　　4、幼兒操作活動。　　
　　講解操作注意事項：　　
　　◎在幼兒剪貼一艘大輪船時，提醒幼兒輪船要做大一點。　　
　　◎在涂色的時候，提醒幼兒涂色要均勻。　　
　　◎在拓印的時候，不能移動覆蓋在上面的紙。　　
　　5、展示幼兒的作品，注意提醒幼兒不觸及畫面，并保持畫面整潔和自身整潔，同時結合操作過程的要點進行評價，引導幼兒欣賞紙版畫的特殊藝術效果。
 

第14篇、大班美術活動葉子變變變教案反思

 　　設計意圖：
　　天高云淡，秋高氣爽，秋天到了，周圍環境悄悄地發生著變化，這為孩子提供了觀察探索的機會和平臺。綱要中指出藝術活動是讓幼兒感受美、表現美、創造美的過程。
　　為了使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,幼兒產生創造美的靈感.困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動《葉子變變變》,與區域活動《樹葉拓印畫》相結合，改善用顏料拓印的方法，開展了本次美術活動，試圖讓幼兒在拓印、添畫的過程中感受美、表現美、創造美。

　　活動目標：
　　1、學習用樹葉拓印的方法，利用借形想象激發幼兒對藝術活動的興趣。
　　2、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的的樂趣。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　準備紅、黃、藍三種顏料，海綿，調色盤，壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹葉粘貼畫圖片。

　　活動過程：
　　一、導入活動，引起興趣。
　　唱著歌曲《小樹葉》進場，感受秋天的美麗。利用秋天的樹葉會變顏色，激發幼兒對拓印樹葉的興趣。

　　二、引導幼兒大膽探索拓印的方法。
　　1、教師出示樹葉，用“樹葉飄落到地方，染上了顏色”的語句，拓展幼兒想象，增加活動趣味性。
　　2、幼兒大膽嘗試用樹葉來完成拓印畫（將樹葉放到不同顏料的海面上按一按，然后輕輕的在白紙上面壓壓，再輕輕的提起來，美麗的圖畫印好了。）
　　3、教師適時給予指導。

　　三、結合PPT欣賞兒歌《落葉》，激發幼兒借形添畫的興趣。
　　提出問題：
　　1、兒歌里有哪那幾個小動物？
　　2、它們分別把小樹葉當做什么？
　　3、假如你有一片小樹葉，你想把它變成什么?

　　四、幼兒發揮想象，大膽添畫。
　　1、師示范給印出來的畫添畫。
　　2、幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

　　五、展評幼兒作品，分享活動的樂趣，積累經驗。
　　教師展現幼兒作品，在幼兒互相欣賞作品的同時，鼓勵幼兒講述自己的添畫內容。

　　六、延伸活動：欣賞樹葉粘貼畫，引領幼兒活動區操作。

　　活動反思：
　　活動中我為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞，增強對美術活動的興趣和自信心，使孩子們能在活動過程中體驗，感受。

第15篇、大班美術活動教案：我的好媽媽教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣？讓孩子們畫一畫，開心的說一說。

　　活動目標
　　1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。
　　2、積極地與同伴交流、分享。
　　3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　重點難點
　　重點：敢于說出心中的媽媽。
　　難點：感受媽媽的愛，表達出對媽媽的愛。

　　活動準備
　　1、幼兒寫生畫我的媽媽。
　　2、記錄用的紙、筆人手一份。
　　3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

　　活動過程
　　1、激發幼兒介紹自己媽媽的熱情。
　　師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽。現在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平時最喜歡干什么，生日是哪一天．媽媽對你的最大心愿是什么，等等。
　　2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。
　　3、幼兒集中交流。
　　師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?
　　幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。
　　幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的媽媽。
　　4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
　　師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)
　　師：你們的想法都很好。現在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來．再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里，好嗎?

　　教學反思
　　活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽。 活動過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導補充鼓勵，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環節幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續的活動：“三八”節到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節日的祝賀？

第16篇、大班美術滑稽的小丑教案反思

　　設計意圖
　　小丑，造型夸張可愛，動作滑稽，很受幼兒喜歡，讓幼兒體驗學習的樂趣，充分發揮幼兒學習的自主性。因此，設計了本次活動《滑稽的小丑》。在感知、體驗小丑滑稽的同時，教育幼兒不要只關注外表的美與丑， 要注重內在的審美價值。

　　活動目標：
　　1.理解故事中的人與人之間的美好情感。
　　2.掌握小丑的滑稽表情，并以繪畫的形式展現。
　　3.幼兒學會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。
　　4.提高幼兒動手操作技能。發展孩子們發散性思維和語言表達能力。
　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　兒童經驗基礎
　　了解小丑的外形特征。
　　環境準備
　　油畫棒、美工作業紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦干。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　1、感受小丑的滑稽、幽默。
　　2、能夠抓住小丑的特征，學生應用夸張的手法將其描繪。
　　教學難點：
　　在抓住小丑特征的情況下，幼兒能創造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的裝飾。

　　活動過程：
　　一、談談關于小丑的話題
　　1.教師和幼兒交流關于小丑的經驗。
　　你知道小丑嗎？
　　2.引出話題
　　小丑是怎么樣的？

　　二、觀察小丑的外形特征
　　1.出示小丑圖片，觀察小丑
　　引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑？
　　2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法
　　小丑會怎么穿衣服？表情是怎么樣的？
　　小結：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂，你們也想象小丑那樣給大家帶來歡樂嗎？那好，我們先來畫小丑的面具。

　　三、幼兒作畫
　　1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。
　　鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。
　　2、鼓勵幼兒大膽創新，制作與眾不同的小丑。
　　3、根據幼兒的不同情況，教師隨時指導與幫助。
　　請你設計一下你的小丑，你會怎么設計？
　　教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　　四、小結
　　1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了，老師為你們感到高興。通過這節課你們都有些什么收獲呢？指名幼兒談談本節課的收獲。
　　2、教師小結：
　　今天小朋友設計的小丑形象都很不錯，你們發揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來歡樂，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂帶給大家!
　　結束部分:
　　請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？
　　活動延伸
　　小丑們要舉行盛大的舞會，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創作的小丑出發吧！（隨音樂做滑稽動作去參加舞會）

　　活動反思：
　　本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動中，盡量規避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

第17篇、大班美術印染教案

 　　活動目標：
　　1．體驗創新樂趣，激發自豪感和繼續創新的愿望。
　　2．體驗染紙活動的樂趣，能使用染紙工具較成功地進行染紙制作。
　　3．培養幼兒的色彩感受能力。
　　4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5．培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1．老師的印染畫、吹墨畫作品及課件。
　　2．各種水粉顏色和裁好的宣紙。
　　3．彩筆、調色盤、舊報紙、抹布等。

　　活動過程：
　　（一）導入活動：
　　師：小朋友，你想不想也來做一個神奇的魔術師？
　　2、欣賞老師的魔術印染作品，激發幼兒的制作興趣。

　　（二）與幼兒一起探索印染的方法
　　1、老師用兩張宣紙浸入顏料中，讓幼兒觀察浸的時間長短與印染面積大小的關系。（與幼兒一起討論）
　　2、與幼兒討論在染色前、后必須做什么？
　　3、教師小結印染步驟：折紙、染色、展開鋪平。

　　（三）嘗試印染：
　　1、幼兒第一次嘗試印染
　　（1） 教師提醒幼兒在染色時將折好的各角處或折邊處染色。
　　（2） 請成功的幼兒介紹經驗，（從折法、染色、色彩方面），幫助失敗的幼兒找原因。
　　2．第二次印染：
　　（1） 教師鼓勵幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進行印染，感受不同的折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。
　　（2） 提醒幼兒注意色彩搭配，使畫面色彩明快。
　　（3） 啟發幼兒染顏色處越多畫面就越好看。
　　（4） 將浸染好的顏色的紙慢慢展開，攤在報紙上晾干。

　　（四）添畫作品
　　啟發幼兒在印染的基礎上進行自由添畫，（讓幼兒創新想象并操作活動）。

　　（五）結束活動
　　引導幼兒將作品布置在活動室里進行展覽，讓幼兒感受成功的喜悅。

第18篇、大班美術心愿樹教案反思

活動目標：
1．能大膽想象并表達自己良好的心愿。
2．學會用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。
活動準備：
1．一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機。
2．幼兒作畫工具、剪刀、膠水。
活動過程：
1．組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么？
鼓勵幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……
2．和幼兒一起種"心愿樹"，激發幼兒創作的欲望。
（1）出示"心愿樹"，引起幼兒的興趣。
（2）提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹"上。
3．動手畫，教師及時指導。（播放背景音樂《新年好》）
（1）提醒幼兒畫出事物的主要特征，能清楚表達自己的心愿。
（2）注意色彩鮮艷、豐富。
（3）畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上。
4．欣賞"心愿樹"。
（1）幼兒互相介紹自己的心愿。
（2）數一數全班一共有多少個心愿。
活動反思：
1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

第19篇、大班美術活動教案：我們來鍛煉教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、學會用繪畫的方式，表現自己所喜歡或參加過的運動項目。
　　2、借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態。
　　3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：
　　幼兒晨練錄象、體育項目圖片（正面和側面形態）、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒若干。

　　活動過程：
　　1、請幼兒觀看錄象，并進行自由討論。
　　教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
　　2、觀察運動圖片，感知人物的動態。
　　----教師：圖片上的小朋友在做什么運動？他的四肢是怎樣的？
　　----請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側面的形象），引導幼兒觀察四肢的姿態。
　　----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
　　3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運動項目，教師巡視。
　　鼓勵幼兒自由選擇，畫出一種自己喜歡的運動項目，教師進行個別指導，鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運動的情景。
　　4、遷移幼兒已有經驗，引導幼兒用完整的語句講述運動場上，小朋友積極參與運動鍛煉身體的情景。
　　觀看錄像有點吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看，去尋找。

　　活動反思：
　　在美術活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師為主角，而是注重體現幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗，變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術作品中大膽的展開想象，自由的展現自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學習，相互發現，在共享成功的喜悅中共同成長。

第20篇、大班美術活動教案：自行車教案

　　活動目標
　　1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。
　　2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備
　　1、涂色：自行車
　　2、圖片：自行車；自行車的影子。

　　活動過程
　　一、出示圖片：自行車的影子 （感知不同線條的連接組合）
　　1、教師：這里有一輛車的影子，看看會是什么車呢？（自行車）
　　2、涂色：自行車
　　教師：看許多線條寶寶都跑來了，哦，是一輛自行車。
　　小結：我們可以用許多細細的線條表現自行車的樣子。

　　二、示范討論（了解作畫的要點）
　　1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢？
　　從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉起來的大風車。
　　2、我們怎樣把車子組裝起來呢？
　　（1）需要一個斜杠
　　（我們用兩根線條連接起來）
　　（2）我們還可以用兩根線條畫什么呢？
　　（車座底部）
　　（3）你覺得還需要什么呢？
　　（龍頭車把，有幾個呢）
　　3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？
　　（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）

　　三、幼兒作畫
　　我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車
　　1、可以先把自行車的線條描一下。
　　2、線條畫得深而不破

　　四、交流講評
　　你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮，什么地方畫的比較好呢？

第21篇、大班美術快樂的六一兒童節教案

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒回憶兒童節的情境，并把兒童節時的歡樂氛圍表現出來。
　　2、合理安排畫面，體現活動情境。
　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　教師范畫、蠟筆

　　活動過程：
　　一、談話引入。
　　1、引導孩子了解六一節日。
　　教師：星期三是什么節日？你們還記得嗎？（六一國際兒童節）
　　教師小結：六一兒童節是小朋友們的節日，兒童是國家的未來，是民族的希望，給所有兒童創造良好的家庭、社會和學習環境，讓他們健康、快樂、幸福地成長，每年的“六一國際兒童節”就是專門為孩子們設立的節日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。
　　2、回憶六一兒童節的情景。
　　教師：你們喜歡六一兒童節嗎？為什么喜歡？六一兒童節這天你們都在干嘛呢？
　　引導幼兒回憶六一兒童節這一天的情節。

　　二、激發幼兒繪畫的興趣，引導幼兒合理安排畫面。
　　教師：在這一天，有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書，有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。
　　教師：現在請小朋友想一想，準備畫什么呢？（教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內容，并啟發幼兒積極思考）
　　教師小結：我們在繪畫的時候，首先要注意畫面的安排，要先畫主要的物體，再畫次要的物體，靠近的東西要畫大些、低些，遠的物體要畫小些、高些，涂色的時候要大膽有力，六一是快樂的事情，那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節，說了這么多關于六一的快樂事情，今天我們來把這些快樂的事情畫下來。

　　三、發放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規
　　1、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。
　　教師：我們畫畫的時候，先想一想你想把哪些事情用畫下來，怎樣來安排我們的畫面看起來更好看，看看誰最愛動手動腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后，再給畫添上場景。
　　2、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫！
　　教師：今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比，看看誰的畫最有創意，很特別，看起來很漂亮、舒服！
　　3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
　　4、活動結束，整理桌面。

第22篇、大班美術活動教案：快樂的小兔教案

 　　活動設計意圖
　　小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態為指導重點，通過示范擺動兔子的身體結構，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態變化，并讓幼兒展開想象進行創作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

　　活動目標
　　1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。
　　2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態的小兔。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備
　　1、小兔的身體各部分結構圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）
　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

　　活動過程
　　1、出示小兔各部分身體圖片。
　　（1）師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊？""為什么？"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。
　　（2）請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結構。
　　師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成？"
　　2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態。
　　（1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢？"
　　（2）教師把身體圍繞頭部一圈。
　　（3）把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀？"
　　（4）把身體放上面提問："這樣呢？"（從天而降）
　　（5）把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"
　　（6）總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。
　　3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。
　　（1）還有四肢，四肢也可以動，怎么動法？（請幼兒回答，教師操作）
　　（2）如坐立的姿態。"還可以怎么動？""眼睛看那里？"
　　（3）參考某幼兒坐立的姿態，擺動兔子的各個部分。
　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。
　　（1）師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好？
　　（2）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"
　　（3）幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么？并讓幼兒擺動作。
　　5、畫快樂的小兔
　　（1）師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
　　（2）幼兒繪畫。
　　指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
　　6、展示幼兒作品。
　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

第23篇、大班美術活動森林里的小動物教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步學會看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。
　　2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊方法的掌握。  
　　3、培養動手動腦能力和耐心認真工作的態度。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、經驗準備：已學會看折紙步驟圖示折疊簡單的魚、鳥等小動物。
　　2、物資準備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動室的周圍、PPT課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等

　　活動過程：
　　1、“森林狂歡節”活動開幕引入，激發幼兒活動的興趣。
　　2、以“尋找小動物”的方式觀看折紙步驟圖，引導幼兒正確看圖折紙的方法。
　　3、出示材料，提出要求。 介紹活動材料，并提出要求。
　　4、幼兒動手折紙，教師巡回指導。
　　5、欣賞同伴作品，結束活動。

　　活動延伸：
　　區域活動：將美工紙投放到美工區讓幼兒繼續折小動物。家園共育：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動物。

　　活動反思：
　　動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創意，表現出色。通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

第24篇、大班美術絲瓜教案

 　　活動目標：
　　1、通過欣賞畫面的構圖、設色，提高審美情趣。
　　2、探索用中鋒畫絲瓜、側鋒畫葉子的方法，嘗試表現畫面的疏密結構關系。
　　3、創作結束后能主動清洗國畫用具，自覺排隊、不擁擠。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：
　　1、幼兒認識過絲瓜。
　　2、課件：齊白石的作品《絲瓜》，絲瓜系列作品多幅。
　　3、國畫工具材料。

　　活動過程：
　　1、引導幼兒回憶已有經驗。
　　教師：你見過的絲瓜是什么樣子的？什么顏色？（綠色的，細長條，上面有深色的、細細長長的筋脈）
　　2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。
　　教師：畫上有什么？有幾個絲瓜？除了有絲瓜，還有什么？葉子是什么樣的？像什么？彎彎曲曲的線是什么？像什么？（絲瓜有的細一點，有的粗一點，葉子像手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線）
　　3、師幼共同討論絲瓜的創作方法。
　　（1）教師：我們可以先畫什么？后畫什么？葉子用什么筆來畫？可以幾筆畫成？絲瓜用什么筆來畫？大概要幾筆？筋脈怎么畫？
　　（2）教師小結：用大白云中鋒兩筆畫絲瓜；用提斗側鋒三五筆畫出一片葉子；用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤；用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。
　　4、幼兒創作，教師指導。
　　鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來繪畫，能注意畫面的疏密關系。
　　5、集體欣賞、交流幼兒作品。
　　教師：你喜歡哪幅作品？為什么？
　　●側重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態和構圖來評價；知道水多色淡、水少色濃的特點。

第25篇、大班美術活動海洋里的魚教案反思

 　　活動目標：
　　1.喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
　　2.知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現出來。
　　3.初步學習組織畫面。 
　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。

　　活動過程：
　　1.導入活動，引起興趣。
　　教師："小朋友，你們去過海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"
　　2.播放世界的CD，欣賞。
　　教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
　　3.展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。
　　教師："這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什么樣？（分析魚的結構）今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。
　　①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
　　②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。
　　③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。
　　4、幼兒作畫，教師指導。
　　教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向       左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
　　（1）教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，
　　（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。
　　（3）提醒幼兒耐心的涂海水
　　（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。"
　　5.總結評價，結束活動。
　　將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。

　　活動反思：
　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。

第26篇、大班美術活動教案：報紙魚教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
　　2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
　　3、喜歡與同伴分享創作的快樂。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
 
　　活動準備：
　　1、經驗準備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
　　2、材料準備：報紙魚范例2個；幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個。

　　活動過程：
　　一、游戲“紙棒變變變”引導幼兒用紙棒隨意造型
　　師：變出來什么，還能變成什么

　　二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結構、制作材料及方法
　　1、啟發幼兒探索魚的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的竺譬，使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
　　2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?

　　三、提出要求，幼兒制造
　　1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚
　　2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣

　　四、幼兒制作，教師教導
　　重點指導個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

　　五、欣賞評價
　　引導幼兒從形態、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價

　　活動反思：
　　制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現了多種創意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。

第27篇、大班美術貓教案反思

 　　活動目標：
　　1.充分體驗音樂的美，享受成功，激發幼兒對藝術活動的興趣。
　　2.幼兒感知音樂結構和情緒，學習模仿貓的各種動態，根據音樂情緒變化創編貓的不同舞蹈動作。
　　3.鼓勵幼兒大膽想象和表現，培養觀察力、模仿力、表現力、創造力及協作能力。
　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　拍攝貓的日常活動、《貓》劇的樂曲磁帶及VCD、半成品材料、顏料、剪刀等，活動場地，讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動態。

　　活動過程：
　　1. 小老鼠律動進場，導入主題。
　　2.傾聽、 欣賞音樂，了解音樂結構。
　　（1）請幼兒完整的傾聽、欣賞音樂，感受樂曲和音樂的特性。
　　（2）提問：欣賞了這段音樂，你們感覺小貓都在做什么呢？讓幼兒自由充分的表達。
　　（3）談話 ：生活中的貓。你們在生活中見過小貓嗎？小貓是什么樣子的？
　　3.觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動態
　　4.分段欣賞，并說出每段樂曲的情緒及表現的情景，嘗試創編舞蹈動作將不同的感受表現出來。
　　一段：寧靜舒緩的音樂（幼兒可以模范小貓在地上睡、有的綣在一團睡、有的三三倆倆睡在一起，伸著懶腰，打著哈欠……。）
　　二段：輕松活潑的音樂（幼兒可以模仿小貓在整理毛發，在散步，在玩耍捕蝴蝶……）
　　三段：激烈的音樂（幼兒可以模仿小貓抓老鼠，歡樂的舞蹈……）
　　5.幼兒隨音樂完整表演一遍，進一步加深對音樂的理解，培養幼兒的想象力及創造力。
　　6.欣賞音樂劇《貓》劇片段，啟發誘導幼兒豐富完善自己的表演。
　　7.幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的貓，培養幼兒的動手能力及協作能力。
　　8.幼兒裝扮好后，隨樂曲完整的表演，自由結束。

　　活動反思：
　　整個活動符合幼兒年齡特點，各領域相互滲透，內容新穎，形式多樣，環環相扣。樂曲形象鮮明，活動時教師以支持者、引導者、合作者的身份融入到孩子中。關注個別差異，因材施教，充分發揮了幼兒的想象力、創造力、模仿能力等，并激發了幼兒感受美、表現美的情趣，使他們能夠大膽的表現自己的情感。活動中孩子們相互協作，相互配合完成各種動作并相互裝扮成形態各異的貓，使孩子們體驗到互相幫助的快樂。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個興奮點，孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動。現實生活中小貓的錄象是孩子們的第二個興奮點，當看到貓的錄象時孩子們都很興奮，情不自禁的學起了小貓們有趣的動作在輕松的環境里培養了幼兒的觀察力、口語表達能力和模仿能力等。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個興奮點，整個片段放下來，孩子們都是目不轉睛的看著，專心的欣賞著那迷人的畫面，動聽的音樂，優美的動作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經驗。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個興奮點，孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象，使幼兒進一步體驗到自由表達和創造的快樂，并從中培養了孩子們的想象力、創造力、協作能力及動手能力。
　　整個活動，教師為幼兒提供大量自由表現的機會，孩子們非常感興趣，始終保持著飽滿的情緒，并且不斷高漲。教師尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，并分享他們創造的快樂。不足之處在于貓的生活片段還應更加豐富，使孩子們對貓有更多的了解。在表演過程中還可多鼓勵幼兒不斷美化自己的創編動作，使動作更舞蹈化。

第28篇、大班美術活動教案：貓教案

　　活動目標： 
　　1．激發幼兒創作和想象的興趣，體會合作的快樂。 
　　2．發展幼兒表達與表現的能力。 
　　3．鼓勵幼兒大膽創作，畫出不同形態的貓。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．培養幼兒的欣賞能力。
 
　　活動準備： 
　　1．“貓”拼圖若干（大范例一套，小拼圖幼兒每人一套）。 
　　2．長卷畫紙、彩筆、雙面膠。 

　　活動過程： 
　　1．故事導入，引發幼兒興趣。 
　　（1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只貓，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，[拼圖：貓四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：貓走路，尾巴上揚] 
　　（2）教師停頓，啟發幼兒繼續創編“發生了什么事？它看見了誰？它說什么？”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。 
　　2．幼兒創造性拼擺操作并講述。 
　　（1）教師啟發：后來又發生了什么？貓做了些什么？是怎么做的？ 
　　（2）[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。 
　　3．幼兒分組合作繪畫。 
　　（1）教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，“貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？” 
　　（2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。” 
　　（3）請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。 
　　（4）教師巡回指導。給與幼兒適時適當地幫助。 
　　（5）鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當地添畫。。 
　　4．作品展示，講評。 
　　（1）過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。 
　　（2）請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。 
　　（3）自由欣賞，鼓勵幼兒發表評論。 
　　（4）鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。 
　　（5）幼兒自由編講故事。 
　　5．延伸活動：繼續編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。
 

第29篇、大班美術活動教案：船的故事教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。
　　2．能根據船的外形，畫出它的基本結構。
　　3．了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發幼兒對吹塑紙版畫的興趣。
　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

　　活動過程：
　　一、出示船的圖片，認識各種形狀的船。
　　1．回憶自己看過的船。
　　教師：小朋友們，你們見過船嗎？在哪里見過？它們是什么樣的？
　　教師小結：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
　　2．通過看圖片，認識各種形狀的船。
　　教師：這些船你認識嗎？叫什么名字呢？它是什么樣的？
　　教師小結：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。
　　所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
　　今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

　　二、在KT板上畫船。
　　教師詳細講述作畫要求。
　　教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。
　　畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下（播放課件）
　　刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。
　　教師師范操作。

　　三、幼兒作畫，教師指導。
　　1．鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。
　　2．指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
　　四、評價：展示幼兒的作品。

　　教師：我們今天學了這么好玩的方法，現在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

　　活動反思：
　　活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當的給幼兒一些自由探索的空間。在第二環節示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創作。這次的活動讓我發現了自身在數學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。

第30篇、大班美術有趣的運動姿態教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解人體動態及關節在肢體運動時的重要作用。
　　2、學習表現人體結構、動態。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、培養幼兒的欣賞能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、人物不同動作的圖片。
　　2、幼兒活動材料《美術》第9頁《有趣的運動姿態》彩色筆。

　　活動過程：
　　一、師生共同律動導入，引出課題。
　　1、小朋友們讓我們跟著好聽的音樂，運動起來吧！師生共同進行律動。
　　2、小朋友們，運動過后，你們感覺如何？
　　3、鼓勵幼兒嘗試各主要關節的活動，并說一說不用的活動方式所產生的不同動作，如：肩部下垂、上舉、前后擺動、前后伸展等。

　　二、運動小人
　　1、觀看圖片，讓幼兒觀察運動中的人體姿態。請幼兒說出各種姿態的名稱，
　　 2、模仿圖片中人的動作。

　　三、彩色小人
　　1、要求幼兒用一種顏色表現一種姿態，動作姿勢不要重復，且只需表現人體結構，類似剪影，不必畫五官。
　　2、提醒幼兒作畫時，注意人體比例以及色彩的搭配。
　　3、作畫過程中，可隨機展示個別幼兒的作品以啟發其他幼兒。
　　4、針對個別幼兒的問題和困惑，教師給予單獨輔導很示范。

　　四、裝飾背景
　　1、討論：運動小人有這么多色彩，那么背景怎么畫呢？怎樣才能讓小人在畫面中比較明顯能？
　　2、肯定和鼓勵幼兒的想法，選擇大家比較認同的方式完成背景裝飾。

　　五、幼兒作品展覽

　　課后反思：
　　在運動的話題中，逐步激發孩子對做這些運動的興趣。接著引到了今天的內容，我出示了一些運動項目的圖標讓幼兒觀看不同的運動形態，讓幼兒和旁邊的小朋友說說你等下要做里面的哪個運動項目的。這一環節不僅讓幼兒互相分享，也通過交流鍛煉了幼兒口語表達能力。接著我出示材料并進行了示范講解，讓幼兒明確做法，絕大多數小朋友都能畫下來。但在這個過程中孩子樂在其中，一邊嘗試用身體做運動項目的姿勢，一邊把這些姿勢畫下來。最后是展示交流作品。
　　《綱要》指出“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”因此在本次活動中我做到了：活動以探究為核心，并鼓勵幼兒創造性地利用自制器械合作表演運動項目。關注幼兒探究思維能力的培養。做到真正使幼兒的情感教育得到落實。
　　感到不足的是：引導幼兒充分發揮想象力，創造性的進行繪畫，這一點還不理想，作品的畫面顯得很單調，不夠豐富。由于孩子的個別差異，不同發展水平幼兒的繪畫能力存在的差異，給他們的指導不夠。
　　總之，本次活動以后的反思，我認為對自己是一次較大的促進和提高，使我更加認識到，教師要不斷學習，提高自己的教學水平。

第31篇、大班美術活動教案：月亮像什么教案

　　活動目標
　　1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。
　　2、產生向往太空，向往月球的愿望。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備
　　1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。
　　2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

　　活動過程
　　一、說說月亮像什么。

　　二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。
　　講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。
　　說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢?
　　在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!

　　三、畫畫奇特的月亮。
　　如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么?
　　請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!
　　幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　五、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
　　【附故事】
　　月亮
　　小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。
　　小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。
　　小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西!
　　小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀!
　　小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏，沒有誰能比它飛得高。
　　小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。
　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。
　　小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。
　　只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

第32篇、大班美術活動花與花瓶教案反思

 　　教學目標：
　　1. 學會簡單的插花的方法，感受插花的藝術魅力，并提高幼兒視覺造型語言反應能力。
　　2. 學習精細觀察，描繪及構圖能力。
　　3. 培養幼兒團結協作的精神。
　　4. 培養幼兒的欣賞能力。
　　5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：
　　1. 相關課件(著名畫家的花卉圖若干幅，如梵高的<向日葵>等;
　　2. 各種有關花卉的油畫，布置于教室四周，供幼兒欣賞;
　　3. 各種干花、枝條、花瓶、桌布等;
　　4. 油畫棒、8K黑色卡紙人手一份。

　　教學過程：
　　一、 欣賞
　　1. 觀看課件，逐一點擊畫面，引導幼兒欣賞與觀察
　　提問：⑴畫面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)
　　⑵你認為這些畫好看嗎?為什么?(顏色鮮艷、花很漂亮、花瓶也很美)
　　小結：靜物寫生是畫家將一些他需要的物品進行搭配、組合在一起，然后用他的畫筆畫下來。如果他搭配得好，擺放得好，那么他就會花的很好。 　　

　　二、 操作
　　1. 提供材料，讓幼兒自由合作插花。提出要求：
　　⑴ 先選擇桌布，再擺放花瓶，最后插花;
　　⑵ 選材時注意色彩搭配，相同的顏色盡量錯開以免顏色不突出; ⑶ 插花時注意花朵的方位關系，盡量不要擁擠。
　　2. 幼兒自由選材、搭配和擺放，教師適時幫忙。(放輕音樂)
　　3. 與幼兒共同欣賞成品
　　⑴ 你最喜歡哪組靜物組合，為什么?
　　⑵ 你認為 哪組需要調整會更好看，怎么調整?你來試試吧。
　　(適時指出組合中的不協調：如顏色搭配不好，花擺放不好看等)

　　三、 繪畫
　　⑴ 表揚幼兒的插花技術;
　　⑵ 將自己喜歡的花畫下來吧! 交代要求：先想一想怎么構圖?然后在動筆畫畫。
　　⑶ 幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導。

　　四、 評價
　　將幼兒的作業一一展示，師生共同欣賞評價：
　　⑴ 從構圖、色彩及畫面處理和效果加以評價;
　　⑵ 肯定每位幼兒大膽并認真作畫的態度;
　　⑶ 鼓勵幼兒說出對他人作品的欣賞。
 
　　教學反思：
　　從作品可以看出，孩子們的創造力和表現力都很強，對靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎，但我覺得他們還是比較好地理解和把握的，且成功的表現出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點突出，色彩鮮艷的作品，讓老師由衷的欣慰，同時我也從中得到了幾點啟示：
　　1. 教師應注意引導、啟發、善于發現孩子們發展能力的不同之處，肯定優點，指出不足，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現，促進其個體發展。
　　2. 幼兒所畫教材內容多少存在一些易難問題，并且活動過程是由淺入深，由淺到繁的這個循序漸進過程，只要老師善于發現，注意引導，推陳出新，激活他們學習的思維點和積極性，那么，他們就會表現的更豐富、更生動。
　　3. 早期教育教育的一切努力就是要調動出潛藏在兒童期的藝術創造力，通過寫生訓練，體現了這一點，所以要大力提倡、抓住最佳期對幼兒進行早期開發，并堅持不懈。