中班社會活動不一樣的車牌教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動重難點，活動流程，活動過程，活動反思等內容，在看看講講中，發現車牌號碼的基本特征，嘗試設計車牌號碼，進一步引發幼兒對車牌號碼的關注，適合幼兒園老師們上中班社會活動課，快來看看不一樣的車牌教案吧。

 　　活動目標： 　　
　　1、在看看講講中，發現車牌號碼的基本特征。 　　
　　2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發幼兒對車牌號碼的關注。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒的觀察比較能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備： 　　
　　1、每個小椅子上貼一個車頭。 　　
　　2、幼兒人手一套數字卡片（1—7）

　　活動重難點：
　　重點：設計車牌號碼
　　難點：能按老師給的數字設計，車牌號碼不重復。
 
　　活動流程： 　　
　　設疑解決——實踐操作——內化遷移——經驗提升 　　

　　活動過程： 　
　　一、設疑解決問題：      
　　1、復習數字1—7的認識，并談話導入。
　　師：今天坐校車來的小朋友，老師想問一問你們。你們每天坐車的時候有沒有發現，我們校車的車頭前面有個車牌，后面也有個車牌呢？（出示校車圖片）      
　　2、出示兩輛被警察叔叔攔截的車。
師問：為什么它不能上路？ 有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛呢？      
　　3、出示車牌，讓幼兒觀察車牌的組成與特點。 　　
　　4、出示兩個沒有號碼的車牌： 　
　　（1）車牌上寫些什么？一個車牌上有5個字， 　
　　（2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。    
　　（3）比較其中的兩個車牌。     
　　滬A61234、 滬A35231，引導幼兒發現出車牌前面有中文字母和英文字母 　 
　　小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。 　　

　　二、實踐操作 　　
　　1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，并要求幼兒設計五個字的車牌號碼。 　　
　　2、幼兒編車牌，老師巡回指導。 　　
　　3、講評，檢驗幼兒編的是否正確。 　　
　　小結：剛才我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發現了很多車牌的秘密，一樣的數字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。

　　三、 內化遷移 　　
　　1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。 　　
　　2、游戲：我是小司機 　　
　　幼兒按規則開汽車，并聽從教師的指揮。 　
　
　　四、經驗提升 　　
　　1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬A、滬C、滬F等。 　　
　　2、引導幼兒繼續探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。

　　活動反思：
　　中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數字，不會寫的可以用符號來表示。