大班社會活動我會做教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情，在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發幼兒樂意做事的情感，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看我會做教案吧。

 　　設計意圖：
　　根據《指南》社會領域的學習與發展目標及其在各年齡階段的表現來說，大班幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經驗。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經驗，萌發幼兒樂意做事的情感。

　　活動目標：
　　1.在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
　　2.在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發幼兒樂意做事的情感。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.ppt《紅紅的一日生活》
　　2.自己、家里、本班活動室、 的三列小火車樣板。
　　3.幼兒操作的紙和筆、雙面膠。

　　活動過程：
　　一、故事導入：
　　1.師自編的故事片段；《兵兵請客》
　　2.幼兒討論：兵兵為什么留不住朋友？

　　二、觀看ppt《紅紅的一日生活》 　　   
　　師提問：“紅紅會做些什么事？”
　　a.自己穿衣服
　　b.在家里掃地 c.幫助班級整理圖書。

　　三、幼兒制定計劃：
　　1.想一想：你為自己、家人、班級、做的事？ 　
　　2.幼兒制定計劃 用簡單的繪畫表現為自己、家里、班級、做的事。

　　四、計劃歸類
　　1.我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒制作計劃書，按自己、家里、班級、進行歸類。）
　　2.教師總結歸類。

　　五、拓展“我會做……” 引導幼兒嘗試做更多的事。

　　活動反思：    
　　大班的專題內容是培養幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。      
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現方式。
　　在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環節中運用“兵兵與紅紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發了幼兒要學習紅紅會做很多事。在每個環節之間，老師將三大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著三大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天做了某某事！”
　　在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：陳立森說幫爸爸切菜，我及時提醒幼兒要小心，避免危險：又如閆煜琦小朋友幫教室打扮，我馬上與孩子們談到了要來臨的‘六一’兒童節，豐富幼兒各方面的知識。
　　存在不足：   
　　（1）在活動中，幼兒圍繞老師提出的三大主題“自己、班級、家里、”計劃了做的各種事。但由于老師規定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。（居住區、公共場所、公園等）
　　（2）幼兒們在畫畫活動中的表現;有四五個小朋友不動手，活動后我進行了了解，老師講的內容能聽懂，就是不會根據已有圖示畫基本圖形。采取措施：積極鼓勵幼兒大膽作畫，大膽想象。提高幼兒學習興趣，不要求幼兒完全按照老師的范畫繪畫，重點是運用游戲，趣味性等教學方法；使幼兒主動、想象、大膽用筆作畫。從而提高幼兒的藝術修養。