中班語言活動不敢張嘴的小鱷魚教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動流程，活動過程，活動過程等內容，能圍繞故事的情節積極思維，主動發問，用較完整的語句清楚地表達自己的所思所想，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看不敢張嘴的小鱷魚教案吧。

 　　活動目標：
　　1、能圍繞故事的情節積極思維，主動發問。
　　2、用較完整的語句清楚地表達自己的所思所想。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　小雞、小鱷魚各一只，故事圖片一套，不同的結尾圖片若干，實物投影儀。

　　活動流程：
　　介紹提要——設疑解答——看圖思考——完整欣賞——多向交流——繪畫情節、意愿聽講

　　活動過程：
　　一、介紹提要
　　將故事提要向幼兒作介紹，同時演示小鱷魚和小雞。（介紹故事提要，主要讓幼兒了解故事大致內容，突出關鍵） 這是一條小鱷魚當當，它和一只小雞交上了朋友。鱷魚們聽說后都說當當是個大傻瓜。當當的爸爸告訴它：雞肉是最有營養的美食。媽媽也勸當當和小雞見面時就吃了它補補身體。當當和小雞又在一起了。可是不管小雞跟它說什么，當當就是不說話，因為它擔心自己一張嘴就會把小雞吃掉。最后小雞生氣地啄了當當一下，不愿和它玩了。

　　二、設疑解答
　　（通過設疑，引發幼兒思考的內心需求，并能圍繞問題展開多向思維，同時為欣賞理解作品作鋪墊。）
　　1、教師設疑：
　　請你們想一想：
　　（1）、為什么鱷魚們都說當當是個大傻瓜？
　　（2）、小雞啄了當當，當當會怎么做呢？
　　請幼兒圍繞問題，參與解答。（幼兒可以根據自己的經驗和認識作出不同解答。）

　　三、看圖思考
　　根據圖片提供的線索，想象結果（盡情發揮幼兒想象力，提供充分想象的機會。）
　　幼兒自由選擇不同結尾的小圖片，邊看圖片邊自由討論、講述故事的結尾。

　　四、完整欣賞
　　（通過視聽結合欣賞，對故事情節內容有完整的印象，感知主要角色“小鱷魚”的特殊性，產生積極的情感。）
　　幼兒欣賞故事，聽教師有感情地講述故事一遍。（配合圖片和實物投影儀）

　　五、多向交流
　　（啟發幼兒積極設疑和參與討論，既有利于激起幼兒學習的積極性、主動性，同時教師也可及時反饋幼兒理解的程度，便于分層指導。）
　　1、引導幼兒發問，積極參與討論。 師：有什么聽不懂的或感興趣的地方可以問、可以講。
　　2、教師設疑。
　　當當為什么不說話？它到底是不是一個沒禮貌的家伙？

　　六、延伸活動
　　（幼兒可根據自己的興趣和能力選擇聽聽講講、看看講講、畫畫講講。）
　　1、繪畫情節：
　　將自己感興趣的情節畫下來，并可制成不同結尾的畫冊，布置于語言區中講述。
　　2、意愿聽講：
　　將故事錄音錄好后置于語言區中供幼兒聽講。

　　活動反思：
　　整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。