中班語言活動白房子教案主要包含了過程實錄，存在問題，活動目標，活動準備，活動過程等內容，初步學習閱讀畫面,了解故事的主要內容.在閱讀畫面的基礎上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看幼兒園中班語言白房子教案吧。

幼兒園中班語言教案：白房子

過程實錄：
（一）活動目標
1、初步學習閱讀畫面,了解故事的主要內容.
2、在閱讀畫面的基礎上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。
3、培養幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。

（二）活動準備：
1、  幼兒用書人手一冊，實物投影儀。
2、  字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子

（三）活動過程：
一、導入語：今天，我們一起來閱讀故事《白房子》，出示字卡，引導幼兒閱讀漢字。
二、提出閱讀要求：
1、故事里有誰？這個故事發生在什么季節？
2、閱讀時要一頁一頁仔細觀察，講述。
三、幼兒自主閱讀故事，教師巡回指導。
師：這個故事發生在什么季節？故事里有誰？發生了一件什么事？
幼兒講述。（這一環節是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內容，大膽發表自己對故事的理解。）
四、師生共同閱讀畫面，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想像，講述。
提問：
1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子？出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”
2、有一天，它們外出找食物，回來時發生了什么事？
3、它們是怎樣找到自己的房子的？

五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。
六、個別幼兒講述。

存在問題：
在最后一個環節個別幼兒講述時要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動，效果更好。
三、分析問題：
    在幼兒個別講述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽略了幼兒應面向全體幼兒，加強幼兒間的互動與交流。
四：具體策略：
    在活動中讓孩子面向全體幼兒進行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。