這是幼兒園兒歌公開課教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班語言活動教案：兒歌教案

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會說兒歌。
　　2.能運(yùn)用手偶大膽表演兒歌。
　　3.體驗(yàn)說兒歌的樂趣。
　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會說兒歌。
　　難點(diǎn)：能運(yùn)用手偶大膽表演兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1.電腦模型一個(gè)，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個(gè)。
　　2.兒歌示意圖一幅。
　　3. 幼兒學(xué)具小老鼠、大花貓手偶各16個(gè)。

　　教學(xué)過程：
　　一 .激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
　　談話：教師出示電腦模型， “小朋友，這是一臺電腦，那你們知道電腦都有什么用嗎？”幼兒自由回答。
　　老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答
　　老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情，你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎？小朋友聽。”

　　二．幼兒學(xué)說兒歌
　　1.教師演示教具，說兒歌，提問：到底發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答。
　　教師：“小老鼠到底要在電腦上找什么？為什么小老鼠逃跑了呢？請小朋友再聽一遍。”
　　2.出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答問題。（教師邊指圖邊示范）
　　教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相應(yīng)的動作，加深幼兒對詞匯的進(jìn)一步理解。
　　教師：小老鼠看見大花貓會怎么樣呢？（害怕）
　　教師：小老鼠害怕的時(shí)候會是什么表情？（嚇一跳）
　　3. 幼兒看示意圖與老師學(xué)說兒歌。
　　a.老師大點(diǎn)聲，小朋友小點(diǎn)聲，與幼兒一起說兒歌.
　　b. 幼兒看簡易圖自由練習(xí)說兒歌，教師指導(dǎo)。(“老師看哪個(gè)小朋友最先記住兒歌內(nèi)容。”)
　　c．幼兒分組到前面說兒歌。
　　d. 幼兒做動作說兒歌。

　　三．表演兒歌
　　鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。
　　附兒歌：
　　小老鼠玩電腦
　　小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標(biāo)，想把美味菜單找。
　　打開窗口嚇一跳，躥一只大花貓。哎呀呀不得了，嚇得老鼠趕緊逃。

第2篇、小班語言活動兒歌《小鴨找媽媽》教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
　　2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
　　3、建立初步的安全意識，知道外出時(shí)不離開成人。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：
　　《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

　　活動過程：
　　一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)
　　互動問題：1、畫面上有什么?
　　2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
　　3、其它的鴨子是怎樣做的?
　　教育要求：1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪耍軄G了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
　　2、 給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

　　二、討論講述(分組討論)
　　互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟?
　　2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
　　3、小鴨子究竟去哪了呢?
　　教育要求：1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
　　2、 教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

　　三、學(xué)說兒歌(集體活動與個(gè)別活動)
　　互動問題：：1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
　　2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
　　3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。
　　教育要求：1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
　　2、鼓勵幼兒大膽表演。

　　四、總結(jié)(集體討論)
　　互動問題：1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對?
　　2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?
　　教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?br data-filtered="filtered" />　　2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

　　活動建議：
　　可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。○可以將此活動延伸，對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。

　　附兒歌：小鴨找媽媽
　　一只鴨，兩只鴨，
　　三只小鴨找媽媽，
　　四天前，五只小鴨跑丟了，
　　媽媽急得嘎嘎嘎，
　　到處喊，到處找，
　　究竟小鴨去哪了?

　　活動反思：
　　小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們愿意朗誦兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會朗誦兒歌。

第3篇、小班語言兒歌《小樹葉》教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。
　　2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。
　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：
　　樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶

　　活動過程：
　　（一）演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣
　　1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來？
　　2、幼兒自由發(fā)言。

　　（二）學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。
　　1、教師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。
　　2、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢？
　　3、請幼兒說說自己的想法。
　　4、學(xué)習(xí)兒歌：①教師介紹兒歌名稱
　　②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。
　　③提問：這首兒歌叫什么名字？兒歌中的樹葉像什么？
　　④讓幼兒學(xué)念兒歌。
　　⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。

　　（三）運(yùn)用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
　　1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中，用演唱的方式來演示。
　　2、教師完整唱一遍。
　　3、師幼一起唱。
　　附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。

　　活動反思
　　一、設(shè)計(jì)意圖：
　　這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說出對落葉飄落下來的想象力。

　　二、優(yōu)點(diǎn)：
　　1.教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰，內(nèi)容豐富。
　　2.課堂秩序不錯，幼兒回答問題積極。
　　3.結(jié)束形式不錯。
　　
　　三、不足：
　　1.目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色
　　2.準(zhǔn)備得不夠充分，整首兒歌動作太多。
　　3.幼兒傾聽能力需加強(qiáng)，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。

第4篇、小班語言活動兒歌《炒小菜》教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂。
　　2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。
　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入
　　1、直接進(jìn)入情景
　　師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？ （幼兒講述）
　　2、說說你會給客人準(zhǔn)備些什么菜呢？
 
　　二、兒歌理解
　　1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）
　　2、提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜？是怎么燒的呢？ （引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）
　　3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？ （在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）

　　三、延伸
　　1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流）
　　2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

　　活動反思：
　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

第5篇、小班語言活動兒歌棒棒糖教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的感受。
　　2、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　3、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　5、 發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　維尼熊一只，錄音帶，機(jī)，棒糖40支，托盤一個(gè)，籃子若干個(gè)。

　　活動過程：
　　一、 聽兒歌錄音。（分三段）
　　1、 猜想小熊維尼在干什么？
　　2、 真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃
　　3、 再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃

　　二、 說一說自己對棒棒糖的感受。
　　原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣？
 
　　三、 品嘗感受棒糖帶來的樂趣。
　　1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃？
　　但它有兩個(gè)希望，我們起來聽一聽：
　　a.不爭不搶，輕輕拿。
　　b.邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。
　　2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：
　　——你的糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。
　　3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。
　　4、完整欣賞兒歌。
　　剛才小朋友講了這么多有趣的事情，維尼熊也想來講一講，讓我們一起來聽聽，并猜一猜，它為什么這樣想？

　　四、 手指游戲
　　1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔n下”。
　　2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。

　　五、 音樂游戲：吃棒糖的小孩
　　全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時(shí)，師去捉幼兒（棒棒糖）。

　　活動反思：
　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

第6篇、小班語言活動兒歌《紅綠燈》教案反思

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　近階段的主題是《走走跑跑》，自然就涉及到了紅綠燈，而《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助寶寶學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來比較容易。寶寶們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，苗班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高寶寶的語言能力，豐富詞句，還可以讓寶寶從小了解并遵守交通規(guī)則。

　　活動目標(biāo)：
　　1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
　　2、能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：
　　布置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程：
　　一、教師帶寶寶聽音樂開汽車入場。

　　二、教師在游戲中引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
　　（1）剛才我們是怎么進(jìn)來的？（開小汽車）
　　（2）小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的？（嘀嘀嘀）
　　（3）是誰在當(dāng)司機(jī)啊？是寶寶自己當(dāng)司機(jī)，我們說：“我來當(dāng)司機(jī)。”
　　（分析：寶寶們對做開汽車的游戲很感興趣，由于生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，因此對汽車的聲音等都很熟悉。）
　　2、途中碰到“紅綠燈”，提問：剛才我們看到紅燈怎么樣了？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）
　　（分析：由于寶寶對紅綠燈已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，而在做游戲的時(shí)候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則，因此在表達(dá)上基本上沒有太大的問題。）
　　3、游戲：“到小動物家去”。教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)方向盤，帶領(lǐng)寶寶去小動物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
　　（分析：寶寶在游戲過程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上，很興奮，沒幾個(gè)孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個(gè)特點(diǎn)：說了不做，做了不說。可能這個(gè)環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動物家去，這樣孩子就會把注意力集中在念兒歌上。就多了練習(xí)說的機(jī)會。然后下一個(gè)環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開著汽車到小動物家去。這樣設(shè)計(jì)可能比較合理些。)

　　三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

　　附：
　　兒歌：紅綠燈
　　小汽車，嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。
　　紅燈停，綠燈行,真呀真開心。

　　活動反思：
　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

第7篇、小班音樂活動兒歌《我的家》教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、了解家里的成員，感受大家庭的溫暖。
　　2、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》，了解家人的稱呼及各種稱呼之間的關(guān)系。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　每人帶一張全家福照片。

　　活動過程：
　　一、幼兒交流：介紹自己的家人。
　　1） 教師出示一張全家福，問：猜猜看照片里的是誰？請小朋友說說其他小朋友講的對不對。
　　2） 同樣出示3――4張全家福，讓幼兒說說是誰？
　　3） 師：我請你們告訴我你家里都有些誰？
　　4） 師：他們長的什么樣？（啟發(fā)幼兒講出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭發(fā)長，有的頭發(fā)卷。。。。）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌
　　1） 教師朗誦兒歌，請幼兒傾聽。
　　師：現(xiàn)在請小朋友聽聽看，兒歌里面的家里都有些誰？
　　師：剛才兒歌里面的家里都有誰？
　　2）幼兒學(xué)念兒歌。
　　師：那你們家里是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀？那我們也一起來說說看。
　　3） 請幼兒根據(jù)自己家里的情況改編兒歌。
　　師：那你的家里除了爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有誰？哦還有哥哥，那請你把哥哥也加進(jìn)兒歌里好不好。
　　4）還有誰家里有不同的家人的，給大家介紹一下。

　　活動反思：
　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

第8篇、小班語言活動兒歌《小動物排隊(duì)下樓梯》教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、通過學(xué)習(xí)兒歌，明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。
　　2、認(rèn)識漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。
　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、詞卡、兒歌字卡。
　　2、動物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。
　　3、錄音機(jī)、錄音帶。

　　活動過程
　　一、學(xué)習(xí)兒歌。
　　1、出示動物頭飾，引起幼兒的興趣。
　　老師作神秘地說：“今天我請來了幾個(gè)朋友，看看誰來了？”出示的小動物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說“哦！原來是大白鵝。”引導(dǎo)幼兒指讀字卡。
　　教師說：“看看我請的朋友還有誰？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡單的自我介紹。
　　2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。
　　老師：“今天，看小動物們來和我們玩一個(gè)什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。
　　3、請幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。
　　4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

　　二、游戲：跟著字寶寶走。
　　老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律）讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。

　　活動反思
　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

第9篇、小班語言活動兒歌《六一到》教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日。
　　2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌。
　　3、初步學(xué)會和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。
　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：
　　小朋友慶祝六一節(jié)的畫冊；歡快的樂曲；

　　活動過程：
　　1、出示畫冊，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國際兒童節(jié)；
　　“今天上午，小朋友一起制作了6 本《我想怎樣過六一節(jié)》的畫冊，那么小朋友知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎？”
　　2、欣賞兒歌：《“六一”到》
　　“今天老師個(gè)小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌里的小朋友是怎樣過六一兒童節(jié)的？”
　　告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容；
　　欣賞兒歌《六一到》（配樂和圖片進(jìn)行詩朗誦）
　　提問：“六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情？”（請幼兒運(yùn)用詩歌里的語言進(jìn)行描述）
　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》
　　①教師分句教授，注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確；
　　②請個(gè)別幼兒朗誦，教師適當(dāng)提示；
　　③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。（分組、分段，加入表演的動作。）

　　活動反思：
　　一年一度的“六一”兒童節(jié)，是孩子們最最盼望的節(jié)日，也是幼兒園最隆重的節(jié)日慶祝活動。為讓孩子過一個(gè)自主、開心、有意義的節(jié)日，我園本著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以“我參與、我快樂”為活動宗旨，把活動的主動權(quán)交給孩子，讓孩子真正成為活動的主人。

第10篇、小班語言活動兒歌《藏貓貓》教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試 “一問一答”的形式。
　　2、活動中幼兒積極參與，大膽創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂。
　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：
　　桌面教具（白云、小草、荷葉及各動物圖片）

　　活動過程：
　　1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問一答。
　　小朋友們，今天李老師要和你們來玩一個(gè)我問你答的游戲，我來問你們來答，小耳朵可要聽好了。
　　小雞小雞怎么叫，小雞小雞嘰嘰叫。
　　小鴨小鴨怎么叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。
　　小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
　　小貓小貓?jiān)趺唇校∝埿∝堖鬟鹘小?br data-filtered="filtered" />　　小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
　　（在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子可以邊說邊加上動作，特別應(yīng)引導(dǎo)孩子回答的要完整。還可引導(dǎo)個(gè)別孩子單獨(dú)說說，幫助孩子感受一問一答的對答形式。）
　　2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)，理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問一答。
　　（1）小朋友玩的真好，知道嗎，小動物們還和我們玩了一個(gè)“藏貓貓”的游戲呢？誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對藏貓貓的理解）知道嗎，小動物們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了。
　　（2）“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。“你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。（在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進(jìn)行。）
　　（3）“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。“是小兔嗎？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。）誰愿意上來問問小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看見了小兔長長的耳朵，并請小朋友跳跳說說，要求說話完整。）
（在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個(gè)別幼兒問，給孩子有了一個(gè)跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。）
　　（4）“小朋友，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來問問我，荷葉下面藏的會是什么呢？（請個(gè)別幼兒逐步到全體幼兒一同問：）藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么？（荷葉下面藏小魚）你們說我猜的對嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征，看見了小魚的尾巴。）
　　（5）這個(gè)美麗的地方原來藏了這么多小動物呢？而且還藏著一個(gè)好聽的問答兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問，你們答我們一起來說一說。（還有誰也愿意來做做小老師問問我們，可引導(dǎo)男孩子問，女孩子答等）

　　3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行初步的想象創(chuàng)編
　　（1）“白云后面除了藏小鳥，還有什么東西也可以藏在白云后面？”鼓勵幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。（星星、太陽、月亮、飛機(jī)）
　　（2）“嘿、小草后面還可以藏什么？”（小鴨、小貓、小狗）
　　（3）“想一想，荷葉下面還能藏誰？”（青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等）
　　（4）哦，還可以藏這么多東西呢，那你們會把他們也編進(jìn)兒歌和后面的老師一起來玩這個(gè)問答游戲嗎？（請幼兒和老師玩游戲，在游戲中教師將小圖片收起來。）
　　（5）請個(gè)別幼兒來玩一玩這個(gè)問答游戲。（可以請孩子和老師一起問，個(gè)別幼兒答。）

　　4、結(jié)束活動。 真不錯，藏貓貓這個(gè)問答游戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎？
　　附兒歌《藏貓貓》    
　　藏貓貓，藏貓貓，    
　　白云后面藏什么？    
　　白云后面藏小鳥。    
　　藏貓貓，藏貓貓，    
　　小草后面藏什么？    
　　小草后面藏小兔。          
　　藏貓貓，藏貓貓，    
　　荷葉下面藏什么？    
　　荷葉下面藏小魚。

　　活動反思：
　　本次活動選的是小班兒歌《藏貓貓》，這首兒歌適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)并且具有童趣，同時(shí)藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡的游戲，在教學(xué)活動中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動性和積極性，活動開始教師和幼兒先玩藏貓貓的游戲，老師先藏，引出兒歌內(nèi)容，然后讓幼兒體驗(yàn)；接著出示“月亮、云朵、星星”，引起幼兒興趣，告訴幼兒它們也來玩藏貓貓的游戲，引出兒歌內(nèi)容；但是這里觀察圖片的時(shí)候，應(yīng)該讓幼兒說自己發(fā)現(xiàn)的圖片的特征，比如“黃色的月亮、藍(lán)色的云朵等”，豐富幼兒的詞匯，為幼兒以后的語言發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；然后通過完整朗誦兒歌、出示教具朗誦、師幼互動朗誦等來讓幼兒加深對兒歌的理解和掌握。但是在本節(jié)課中幼兒在說到云朵小的時(shí)候，教師沒有給幼兒一個(gè)正確的觀念，應(yīng)該告訴幼兒在玩藏貓貓時(shí)事物的“遮擋關(guān)系”，小的物體躲到大的物體后面會被大物體遮住。其次，應(yīng)該在說兒歌名稱的時(shí)候，應(yīng)該嘗試讓幼兒先創(chuàng)編名稱，老師在總結(jié)。最后就是在兒歌創(chuàng)編的時(shí)候，老師應(yīng)該放手讓幼兒去說，大膽地進(jìn)行想象。
　　經(jīng)過教師們互相的學(xué)習(xí)和討論，發(fā)現(xiàn)了教師本身在本節(jié)課中存在的問題，知道從哪些地方去完善和在以后的活動中如何注意與避免，同時(shí)強(qiáng)化自己的專業(yè)知識和技能，堅(jiān)信今后的教學(xué)活動會做得更好！

第11篇、小班兒歌吃飯歌教案

兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們喜愛。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更大。為此，小編整理了以下小班兒歌大全，供大家參考。
1、吃飯歌我的小手真能干，自己來喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛。
目標(biāo)：     
1、引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)念兒歌，激發(fā)幼兒良好進(jìn)餐的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看動畫片。
準(zhǔn)備：     
碟片；布置娃娃家，放上幼兒人數(shù)一半的娃娃。

第12篇、中班語言活動過春節(jié)（兒歌）教案反思

活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，交流討論學(xué)說兒歌，感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞，會在生活中正確使用。
3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠 、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程
一、 聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。
1、 遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節(jié)的時(shí)候你都做些什么？
二、聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
提問：圖片上有誰？他們的心情怎么樣為什么？
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問：有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)？他們是怎樣迎接春節(jié)的？
他們說了什么祝福的話？
3、教師根據(jù)幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。
三、以游戲的形式，學(xué)習(xí)動詞。
1、教師做動作幼兒說出動詞。
2、變化游戲方式，請個(gè)別幼兒做動作大家說動詞。
四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。
1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動延伸與建議幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。
教學(xué)反思
這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作）。
 

第13篇、小班語言活動兒歌《做家務(wù)》教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1.愿意幫助家人做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)自理的意識和能力。
　　2.熟練地念兒歌，享受念兒歌的樂趣。
　　3.發(fā)揮想象力，根據(jù)兒歌內(nèi)容設(shè)計(jì)動作。
　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備
　　擦椅子、抹桌子的圖片；《做家務(wù)》兒歌。

　　活動過程  
　　1、談話導(dǎo)入
　　提問：你么曾經(jīng)幫爸爸媽媽做什么家務(wù)，并用動作表示，請其他幼兒猜。
　　2、請幼兒告訴小朋友自己會做哪些家務(wù)。
　　3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌《做家務(wù)》  
　　（1）教師完整地朗讀兒歌。  
　　（2）幼兒跟讀兒歌。  
　　（3）集體朗讀并且邊做動作邊念兒歌
　　4、鼓勵幼兒在自己能力范圍內(nèi)，嘗試做不同的家務(wù)，以鍛煉自己能力。

　　活動反思
　　活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活循環(huán)往復(fù)。通過對幼兒理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我真正認(rèn)識到生活經(jīng)驗(yàn)在我們教學(xué)活動中的作用，它不僅能展現(xiàn)幼兒的能力還能使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極、主動。

第14篇、中班語言活動兒歌大南瓜教案反思

活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、 讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
活動準(zhǔn)備：
1、 南瓜若干個(gè)，小拉車一個(gè)。
2、 幼兒情景表演一組。
3、 PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。
活動過程：
1、PPT 出示一個(gè)南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？
2、 觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問：你看到了什么？聽到了什么？
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。
（1） 教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。
（2） 教師和幼兒一起念兒歌。（重點(diǎn)練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。）
4、 練習(xí)有表情地朗誦。
5、請個(gè)別幼兒在集體面前表演。
討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
兒歌：    大南瓜
老奶奶，收南瓜，
南瓜甜，南瓜多，
拿不了，抱不動，
來了一個(gè)小娃娃，
拉著小車笑哈哈，
幫助奶奶送南瓜。
活動反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

第15篇、小班兒歌秋風(fēng)吹教案反思

兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們喜愛。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更大。為此，小編整理了以下小班兒歌大全，供大家參考。
31、秋風(fēng)吹
秋風(fēng)吹，樹葉搖。片片葉子落下來。好象蝴蝶在舞蹈。
目標(biāo)：
1．會唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
每人一片秋葉。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

第16篇、小班音樂手指兒歌教案反思

 　　活動設(shè)計(jì)背景
　　根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及課標(biāo)要求，培養(yǎng)孩子動手動腦的能力，發(fā)展孩子想象力。

　　活動目標(biāo)
　　1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。
　　2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

　　活動準(zhǔn)備
　　自制教具

　　活動過程
　　一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
　　師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？
　　幼：手。

　　二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？

　　三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。
　　1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？
　　引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個(gè)手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）
　　2、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個(gè)手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）
　　3、三個(gè)手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌
　　4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。

　　四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》
　　師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》。。。。。。。（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）

　　五、鞏固提升
　　1、分組表演
　　2、創(chuàng)編兒歌

　　教學(xué)反思
　　小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。
　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

第17篇、小班語言活動兒歌《小雞吃米》教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。
　　2.能在集體面前，能夠大膽地回答問題。
　　3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。
　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備
　　1.知識的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動物的叫聲、習(xí)性等。      
　　2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

　　活動重難點(diǎn)
　　1.活動重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。
　　2.活動難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

　　活動過程
　　（一）導(dǎo)入。
　　師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？ 教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入 ，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯。

　　（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。
　　提問一：是誰呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）
　　提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）
　　提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）
　　提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的？（幼兒自由回答）
　　教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示：歡歡喜喜)
　　教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

　　（三）學(xué)念兒歌。
　　1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動作。  
　　師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
　　2）教師號召全體小朋友跟誦兒歌。  
　　師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
　　3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。  
　　教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語速快了一些，給人一種錯覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語速需要改進(jìn)。教師對于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動孩子的積極性？幼兒與教師的互動？

　　（四）仿編兒歌。
　　1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
　　2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
　　師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。
　　教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。
 
　　（五）結(jié)束
　　師：真棒！小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧！（請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）
　　附兒歌《小雞吃米》        
　　小雞小雞，        
　　嘰嘰嘰嘰，        
　　吃到米粒，        
　　歡歡喜喜。

　　活動反思
　　教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

第18篇、小班安全活動安全知識兒歌

寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項(xiàng)入手，教育寶寶要時(shí)刻注意安全。
小朋友，仔細(xì)聽，安全常識有本經(jīng)，時(shí)時(shí)注意言和行，家長老師才放心。
過馬路，眼要明，一路縱隊(duì)靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。
拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。
風(fēng)揚(yáng)塵，護(hù)眼睛，塵埃進(jìn)入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴(yán)重找醫(yī)生。
細(xì)小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。
饑餓時(shí)，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。
吃零食，壞習(xí)慣，不分場合和時(shí)間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。　　

第19篇、小班語言活動兒歌—小朋友愛上幼兒園教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。
　　2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。
　　3、能發(fā)準(zhǔn) “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個(gè)音。
　　4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng)編活動。
　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、課件《小朋友愛上幼兒園》。
　　2、各種小動物的圖片。背景圖若干。
　　3、實(shí)物投影儀。

　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入。
　　師：小朋友，你們最愛做什么事情呢？（幼兒自由講述后個(gè)別回答。）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。
　　1、師：剛才有的小朋友說愛***，有的說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢？
　　2、播放課件
　　3、剛才你們看到了誰呀？他們愛做什么呀？
　　4、幼兒講述，教師單個(gè)播放課件。
　　5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？（畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……）
　　6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？

　　三、創(chuàng)編兒歌。
　　1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢？
　　2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說一說。
　　3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個(gè)他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。
　　4、幼兒自由講述
　　5、請個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

　　活動反思：
　　通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

第20篇、中班語言活動兒歌—好朋友教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。  
　　2、感受與好朋友友好相處的快樂。
　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　
　　活動重難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
　　2、小班小冊2號掛圖

　　活動過程：
　　一、通過談話引題
　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
　　2、你看到好朋友時(shí)會怎么說，怎么做？
　　3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
　　（1）教師演示教具，朗誦兒歌
　　提問：兒歌中誰和誰是好朋友？  
　　（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
　　提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？
　　2、小鴨見了面是怎么做的？
　　3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌
　　師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”
　　（1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦
　　（2）集體朗誦、男女分組朗誦  

　　四、表演
　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。

　　附：兒歌
　　好朋友
　　兩只小狗見了面，
　　互相親親鼻子尖；
　　兩只小鴨見了面，
　　尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
　　兩個(gè)娃娃見了面，
　　親親熱熱把手牽。

　　活動反思：
　　活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能達(dá)到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個(gè)活動還算是很成功的，活動基本達(dá)到目標(biāo)要求。