大班音樂活動快樂椅子舞教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，結合椅子大膽的創編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看快樂椅子舞教案吧。

 　　活動目標：
　　1、學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。
　　2、結合椅子大膽的創編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。
　　3、樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1、音樂
　　2、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形
　　3、有體驗順時針圓圈舞的經驗
　　4、跟教師和幼兒人數相同的手腕花（戴于教師和幼兒右手手腕）

　　活動過程：
　　（一）隨音樂律動進場
　　1、導語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透語言節奏：嗨嗨你好呀！）
　　2、音樂響起，幼兒進入室內按順時針行走，教師引導，師幼根據節奏相互問好，熟悉音樂的節奏特點

　　（二）談話引導，創編與新朋友初次見面的動作
　　1、師：有一個好朋友，我們每天都能與它見面，當我們累了的時候，我們就坐在上面休息一下；當我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰啊？（椅子）
　　2、小椅子朋友已經在靜靜地等候我們啦！現在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好！
　　3、幼兒自由創編，根據教師的語言提示，用簡單的動作固定的節奏和小椅子相識（嗨嗨，你好呀！  嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉！）

　　（三）了解并運用踵趾步（解決重點）
　　1、師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧！
　　2、好開心，我的小腳都跳起了舞，你的小腳會跳舞嗎？引出并學習本次活動的重難點：踵趾小跑步
　　3、幼兒自由創編手上的舞蹈動作，教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。

　　（四）圍著圓圈完整進行椅子舞（解決難點）
　　1、引導幼兒發現，教師進行順時針轉圈時的移動特點（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）
　　（1）請你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的？
　　（2）我的手是怎么樣的？（右手搭在椅背上）
　　（3）我剛才說了什么？（換朋友）
　　（4）我一次換了幾個椅子朋友？（一次一個）
　　（5）我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友？（嚕啦啦……）
　　2、幼兒初步嘗試 強調一次換一把椅子，右手搭在椅背上
　　3、幼兒再次嘗試

　　（五）加入游戲“搶椅子”，增加趣味性
　　1、師：你們玩過搶椅子的游戲嗎？怎么玩？
　　2、師：一會音樂響起我們跳起椅子舞，音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來
　　3、沒有搶到椅子的幼兒領做舞蹈動作，其它幼兒學做。

　　（六）結束部分
　　師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友？（滲透社會知識，愛護椅子）
　　師：跟你的椅子朋友說再見吧（嗨嗨 再見了）

　　活動反思：
　　音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進行創造是這節音樂活動的主要目標。自始自終教師都是在引導幼兒在反復感受中、輕松而有興趣的進行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創設了一個寬松的環境，激發了幼兒的創造想象力。活動取得良好效果。