中班社會(huì)活動(dòng)快樂(lè)島教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幼兒在空間越來(lái)越小時(shí)，能積極想出靠、貼、抱等方式減少自己所站位置的大小，通過(guò)小組合作游戲，體驗(yàn)同伴互助的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上中班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看快樂(lè)島教案吧。

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　現(xiàn)在的孩子大都都是獨(dú)生子女，很多孩子都是以自我為中心，沒(méi)有與他人合作的意識(shí)，遇事總是爭(zhēng)搶不停，尤其是中班下學(xué)期，總是為一點(diǎn)小事發(fā)生矛盾，缺乏小組意識(shí)，為此我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《快樂(lè)島》，通過(guò)游戲的方式讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、幼兒在空間越來(lái)越小時(shí)，能積極想出靠、貼、抱等方式減少自己所站位置的大小。
　　2、通過(guò)小組合作游戲，體驗(yàn)同伴互助的快樂(lè)。
　　3、在游戲過(guò)程中，能學(xué)會(huì)謙讓他人。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　材料準(zhǔn)備：小海龜胸飾人手一個(gè)、海龜媽媽頭飾一個(gè)、一段海浪的音樂(lè)、一段適合海龜在水里表演的音樂(lè)，報(bào)紙若干（其中一張大報(bào)紙容納所有幼兒）
　　環(huán)境準(zhǔn)備： 將活動(dòng)場(chǎng)地布置成海洋，有海星、海草、貝殼、珊瑚等。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1、活動(dòng)導(dǎo)入。
　　（1）教師和幼兒扮演小海龜?shù)慕巧M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，共同圍坐在地上。
　　師幼討論：平時(shí)在海里我們會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)的事情？（大鯊魚(yú)、大鯨魚(yú)、捕魚(yú)的人）應(yīng)該怎么辦？聽(tīng)，這可能是發(fā)生了什么危險(xiǎn)的事情？（播放海浪的聲音，可適當(dāng)做動(dòng)作）對(duì)了，是海浪來(lái)了，我們應(yīng)該怎么辦？
　　分析：幼兒利用平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，暢所欲言。
　　小結(jié)：在海里遇到危險(xiǎn)，我們可以逃跑，也可以學(xué)烏龜把頭縮進(jìn)龜殼躲到岸上。
　　2、集體合作游戲
　　孩子們，跟著媽媽一起到海洋里玩吧！（教師第一次帶領(lǐng)“小海龜”到海洋里認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的海洋生物，吸引他們的注意力）
　　聽(tīng)，海浪來(lái)了，快到媽媽這里來(lái)吧！（師幼第一次合作站在大報(bào)紙上）我來(lái)看看，寶貝們的小腳是不是都穩(wěn)穩(wěn)的站到了小島上？我真開(kāi)心，每個(gè)寶寶都安全了，這是一個(gè)快樂(lè)島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會(huì)被海浪卷走！
　　分析：引導(dǎo)所有幼兒知道只有大家相互抱緊，雙腳都站在島上才安全。風(fēng)平浪靜了，媽媽第二次帶著小海龜?shù)胶＠飳W(xué)游泳。（游一游、吹泡泡、搓一搓、轉(zhuǎn)個(gè)圈等）
　　喲、海浪又來(lái)了，快想辦法躲到島上來(lái)！（將大報(bào)紙折小點(diǎn)，但還是能容納所有幼兒，師幼第二次集體合作站到變小的快樂(lè)島上，）你們發(fā)現(xiàn)快樂(lè)島上有什么變化嗎？海浪來(lái)了，快樂(lè)島變小了，那我們?cè)撛趺崔k？
　　分析：再次引導(dǎo)幼兒知道：要躲過(guò)海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作方法。小結(jié)：海浪來(lái)了，快樂(lè)島變小了，所以我們要抱的更緊了，可以?xún)蓚€(gè)人、三個(gè)人抱得緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，海浪就會(huì)被嚇跑。
　　3、小組合作游戲
　　看、退潮了，跟媽媽去玩捉迷藏吧！（第三次時(shí)教師抽去大報(bào)紙，將八張小報(bào)紙分散放在另一邊）如果更大的浪來(lái)了，快樂(lè)島就要被淹沒(méi)了，我們?cè)撛趺崔k？看，那有許多小的快樂(lè)島，遇到海浪來(lái)了你們可以小組合作，穩(wěn)穩(wěn)的站在島上，但是每個(gè)小島上都要有小海龜。
　　（播放海浪音樂(lè)）小海龜?shù)谌魏献鞫愕?個(gè)快樂(lè)島上。
　　看，他們是一前一后抱著站的，他們不一樣哦，是三個(gè)人前后貼著站的！其實(shí)遇到危險(xiǎn)，我們兩個(gè)或三個(gè)好朋友一起緊緊地抱著、貼著，穩(wěn)穩(wěn)地站在小島上，海浪也拿我們沒(méi)辦法了。
　　海面恢復(fù)平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們?nèi)フ沂澄锇伞＃玫魞蓮埿?bào)紙）
　　（播放海浪的音樂(lè)）小海龜?shù)谒拇魏献鞫愕?個(gè)快樂(lè)島上。
　　 瞧，他們?nèi)齻€(gè)人面對(duì)面緊緊地抱在一起，他們是肩搭肩貼著的，還有踮起腳尖站著疊在一起的。真是一群聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續(xù)往前走吧！
　　分析：教師總結(jié)各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導(dǎo)幼兒懂得互相合作，才不會(huì)被海浪卷走的道理。
　　小海龜們，第五次到海浪玩。（再拿掉2張）
　　如果再有海浪，快樂(lè)島就變的更少了，需要更多的好朋友互相合作，穩(wěn)穩(wěn)的站在島上。
　　（播放海浪的音樂(lè)）小海龜們第五次合作躲到四個(gè)快樂(lè)島上。快看，它是四只小海龜緊緊前后疊在一起。哦，這只小海龜力氣真大，他用的是抱起另一只小海龜?shù)姆椒ǎ娌诲e(cuò)！
　　分析：教師及時(shí)關(guān)注和小結(jié)幼兒各種站的方法。
　　4、小結(jié)
　　海面又恢復(fù)平靜了，寶貝兒坐到媽媽身邊來(lái)吧！
　　小結(jié)：今天，小海龜們跟著媽媽學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，遇到海浪，我們能夠兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)或大家緊緊地抱在一起，貼在一起，靠在一起。這樣不論以后遇到再大的危險(xiǎn)，我們都可以互相合作，互相幫助，團(tuán)結(jié)在一起來(lái)戰(zhàn)勝困難。

　　活動(dòng)反思：
　　合作是現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越熱的話(huà)題，如何讓孩子們懂得合作的意義、學(xué)會(huì)如何合作是幼兒園教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。結(jié)合本次園所公開(kāi)課活動(dòng)，我以團(tuán)結(jié)合作為主題，選擇了社會(huì)領(lǐng)域《快樂(lè)島》這一活動(dòng)。
　　在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了小海龜戰(zhàn)勝大海浪的情景，孩子們扮演小海龜，小海龜們隨著海龜媽媽在海里游泳，海浪來(lái)的時(shí)候，小海龜躲到快樂(lè)島上。當(dāng)快樂(lè)島的數(shù)量變得越來(lái)越少的時(shí)候，每個(gè)海島上的孩子數(shù)量會(huì)越來(lái)越多，難度不斷地增加，孩子們扮演的小海龜如何能相互合作才能全部站在島上，從而戰(zhàn)勝大海浪，讓幼兒在游戲過(guò)程中探索與同伴進(jìn)行互助、合作的方法，體驗(yàn)同伴互助、合作的快樂(lè)，有集體意識(shí)。