這是小班角色游戲醫院四篇教案，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班角色游戲活動教案：醫院教案(附教學反思)

　　游戲目標
　　1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
　　2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。
　　3、教育小朋友要講衛生，預防疾病。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　游戲準備
　　1、準備好類似醫院的場地。
　　2、為幼兒普及醫院以及醫生的知識經驗。
　　3、幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。

　　游戲過程
　　1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。
　?。?）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治?。?br />　?。?）誰看?。空l護理病人？
　　（3）認識醫院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
　　2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協商分配角色（醫生、護士、病人）。
　　3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
　　4、游戲指導。 教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。
　　（1）先給病人掛號、排隊。
　　（2）醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。
　?。?）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
　　5、換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。
　　6、游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

　　游戲反思
　　通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。 在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。 還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。 幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識。

第2篇、小班游戲活動教案：醫院教案

　　游戲目標
　　1.了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。
　　2.生病時懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
　　3.大膽有創造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡單玩具。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　游戲準備
　　經驗準備：
　　1.在談話活動中引發幼兒關于看病的生活經驗，了解醫院工作人員的職責。
　　2.和爸爸媽媽一起收集關于醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
　　物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設：創設醫院的環境

　　游戲過程
　　一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發幼兒參與游戲的樂趣。
　　師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫院里有誰？他們的工作是什么？

　　二、師幼共同回憶去醫院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們去過醫院嗎？為什么去醫院？去醫院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？
　　師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。

　　三、提出游戲要求1.要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。
　　2.要選擇各種替代物，創設醫院環境。
　　3.按意愿選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。

　　四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。
　　1.觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。
　　2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
　　3.觀察醫生、護士能否明確職責。

　　五、整理游戲材料和環境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
　　1. 整理游戲材料和環境。
　　2.交流游戲情況。
　　師提問：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
　　2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？
　　3．下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料？

第3篇、小班角色游戲娃娃家、理發店、醫院教案

一、游戲目標：
1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。
2、樹立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。
3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
二、游戲準備：
娃娃家、理發店、醫院的玩具
三、活動過程:
1、提出問題：引起幼兒討論，激發幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？
你開的理發店來了顧客，你要怎樣為客人服務？
你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看??？
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當誰？在理發店你想當什么？在醫院你想當什么角色？
3、提出要求：
（1）做到"三輕"，愛惜玩具及材料。
（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應注意什么？
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當的詞匯或句子進行交流，并學習禮貌待人。
5、評價：
1）今天你玩得開心嗎？為什么？和誰做了哪些事？
2）表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。

第4篇、小班游戲活動醫院教案反思

　情況分析：
在穩定幼兒情緒后。幼兒對娃娃家游戲都特別喜歡，在一段時間后有了初步的收拾習慣。在超市里，每次游戲結束后，小朋友會整理各類商品。但幼兒游戲時的規則意識較薄弱，而且持久性差，如游戲時想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內向，如不會主動參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒有角色意識。
預設主題：
《理發店》   《小吃店》   《公共汽車》
預設目標：
1.讓幼兒積極參與角色游戲活動，在活動中表現出愉快的情緒。
2.能按意愿選擇提出、選擇游戲的主題，明確自己所扮演的角色，增強幼兒的角色意識，鼓勵他們積極用語言進行交往。
3.豐富幼兒生活經驗，發展幼兒的想象力和創造力，豐富游戲內容。學習用語言、動作來進行交流。
4.增進幼兒與同伴之間的交往，讓其感受到與同伴共同游戲的樂趣。
5.讓幼兒學會以物代物或一物多用地進行游戲，由此進一步發展幼兒的想象力和創造力。
6.培養幼兒關心他人、禮貌待人、愛護玩具、遵守規則等良好的品德行為。
7.鞏固原有常規的基礎上，讓幼兒學習遵守新的游戲常規。
具體措施：
1.創設主題游戲環境，提供主題形象玩具，激發幼兒玩角色游戲的興趣，引起幼兒對玩具操作的積極性。游戲區投放一些理發店、小吃店、公交車的布景及道具；鼓勵他們大膽表演。
2.教師以角色身份，作為幼兒游戲的伙伴和游戲的發起者與指導者介入幼兒游戲。要和幼兒一起商量分配角色。角色游戲需要有一定語言表達能力、表演能力以及組織能力,開始用語言進行引導、組織，然后過渡到讓能力強的幼兒擔任,以后再輪流擔任重要角色。也可以有意讓某個幼兒擔任某一角色,以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出,不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見,可采用指定角色的辦法,但也應該尊重他們的自愿選擇。對個別幼兒經常占主角的行為,要動員他們更換角色。
3.教師應該運用講述評議的方式促進幼兒游戲動作的交流，再次提供幼兒對角色扮演的互相模仿機會，從而促進幼兒游戲水平的提高。評議時再現重點應是幼兒對玩具的操作和游戲動作與角色名稱的關系，這樣可引起幼兒對角色的重視，并逐步理解游戲動作的目的性。講評的重點應該是結合游戲內容評幼兒對同伴、對玩具、對常規的態度。
游戲主題：理發店 小吃店 公共汽車活動目標：
1.培養幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。
2.在老師的提醒下，能與同伴合作游戲，友好相處。
3.愿意與同伴交往，培養幼兒禮貌待人良好品德行為。
4.懂得遵守游戲的規則，會整理收拾玩具。
5.大膽說出自己的理解。
6.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
用紙板制作三副面具，分別畫著高興、傷心和生氣的表情。
第一周2013年2月28日  星期四下午角色游戲：《理發店》（一）指導要點：
1.了解理發店的角色分工，明白角色的職責。
2.在活動中學會禮貌待人，熱情服務，友好與他人合作，分配工作。
3.遵守游戲規則，能將生活中的理發知識與體驗運用到游戲中去。
1、情景導入，激發幼兒的興趣。
師：我們班上某某小朋友的頭發很長了，你們說一說要怎么辦呢？
師：現在小朋友們想一想理發店里都有哪些工作人員。
2、介紹理發店的工作程序，以及一些工作材料，激發幼兒的游戲的興趣。
師：理發師現在要給我們班上的某某小朋友理發，你們說一說理發師都要做些什么？
（一一介紹不同的工作人員的工作）老師歸納總結以上的步驟，也請小朋友從頭示范一遍。
3、介紹游戲規則，確定游戲人數。
師：小朋友們去理發店的時候工作人員要怎么做才會令你們滿意呢？
4、幼兒游戲，教師指導游戲。
重點指導擔理發師的幼兒，指導扮演理發師的幼兒怎樣為顧客設計發型，指導他們在游戲中按一定的程序進行游戲。
5、師生共同評價，指導幼兒將游戲材料分類整理。
觀察分析與推進：
觀察：
幼兒第一次玩的時候，角色把握的不是很好，不知道自己扮演的角色，而且比較多的 幼兒不知道要玩什么，會在場地上走來走去。從慶扮演理發師幫助別人理發，但是不會很好的利用道具，道具的作用不明顯，并且不會整理發店里的玩具。
推進：
（1）強化幼兒游戲的規則意識。
（2）幼兒在會使用教師提供的玩具的基礎上同伴間大膽交流。
第二周2013年3月7日  星期四下午角色游戲：《理發店》（二）指導要點：
1.總結上周活動的不足。
2.提出活動要求：
（1）在游戲時不可以追逐跑鬧。
（2）收拾玩具時動作要快。
游戲反思
通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。 在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。 還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。 幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識。