這是小班感統訓練教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班音樂活動教案：節(jié)奏訓練教案(附教學反思)

 　　活動背景
　　為了更好的完成音樂課題活動，我設計了一節(jié)節(jié)奏訓練課。發(fā)展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節(jié)奏，從簡單的一種肢體節(jié)奏到每小節(jié)一至兩種節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒身體各個部位的配合。

　　活動目標
　　1、培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動作。
　　2、通過節(jié)奏練習發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協調性。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點
　　肢體各節(jié)奏的配合。

　　活動準備
　　節(jié)奏條、錄音機、磁帶、打擊樂器。

　　活動過程
　　一、律動進入教室，教師彈前奏復習節(jié)奏歌《誰在說話》。

　　二、復習節(jié)奏，重點強調空拍，復習空拍。

　　三、導入新課
　　1、播放樂曲，欣賞樂曲：大灰狼，幼兒興趣很高，效果很棒。
　　2、教師依次出示練習過的節(jié)奏（并將其組合），交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂節(jié)奏，我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習幾次，利用欣賞樂曲，請幼兒自由發(fā)揮想象力。
　　3、加肢體節(jié)奏。
　　（1）、X X X XX X 重點是與音樂配肢體節(jié)奏。
　　（2）X XX X 要求：費別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。幼兒自由練習。

　　四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏。

　　五、結束、律動《節(jié)奏拍拍》。

　　教學反思
　　每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經過幾次的反復修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節(jié)奏。

第2篇、小班健康活動自理能力訓練穿褲子教案反思

 　　設計思路
　　這一內容包含二個方面要求：一是會分辯褲子的里外前后，二是穿著褲子的正確方法和順序。 幼兒已經學過穿秋天的單褲和初冬的褲子，也有一些分辯褲子前后的經驗。但是，由于假期中，春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子，因此，可能會在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外，幼兒在穿著兩條以上褲子時，還須顧及里面褲腿的平腳，這對一部分幼兒來說也尚有問題。據此，在設計活動中，一要注意引導幼兒運用過去的經驗來分辨冬季褲子的前后面；二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中，不要用力過猛，以免內褲褲腿卷縮。三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟，并增添愉快的練習氣氛。

　　活動目標
　　1、能分辯冬季褲子與前后面，學習自己穿褲子。
　　2、學會自己有序地、整齊地穿著褲子。
　　3、體會到自己穿褲子的樂趣。
　　4、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動作的協調性。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點和難點
　　1、重點：分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。
　　2、難點：男孩的褲前拉鏈的使用（易將里面內褲卡在拉鏈上），以及能整齊地穿上褲。

　　活動準備
　　1、幼兒各自當天所穿的冬季外褲。
　　2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習。 　

　　活動過程
　　1、用開“聰明小火車”方式，引導幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。
　　說明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
　　說明2：幼兒講完后，教師應稍稍加以歸納。
　　2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟；教師作適當的講解。
　　要點：
　　（1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手攔住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內衣塞入褲腰內。有帶、后、鏈者系上。
　　（2）如有內褲，應塞入襪筒，以免向上卷縮。
　　3、幼兒邊看教師念順口溜（或自己念），邊練習穿褲子：拉著褲腰兒，穿進褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。
　　說明1：幼兒穿褲子時，教師可重點指導使用門襟拉鏈有困難的男孩。
　　說明2：教師也可利用順口溜的最后兩句，對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。
　　4、活動的延伸：
　　幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。（或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子）

　　活動建議
　　1、此活動可根據幼兒穿褲子的能力分小組進行。
　　2、此活動宜在幼兒午睡起床時進行。

　　活動反思
　　在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學會了穿褲子。

第3篇、小班主題活動教案：好聽的聲音

小班生成主題活動教案：好聽的聲音
 
一、主題由來：　　
聲音與孩子的生活息息相伴，當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問：“咦！這是誰的聲音？什么聲音？”來自孩子的許多信息告訴我們：孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。現在的孩子大多都是獨生子女，孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動，引發(fā)幼兒關注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣呢？于是我設計了主題活動《好聽的聲音》。　　
 
二、主題教育目標　　
1、喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學說“這是……發(fā)出的聲音”。　　
2、感知物體之間碰撞會發(fā)出聲音，嘗試聽辨幾種不同的聲音。　　
3、學習用各種線條來表現不同的雨，提高手的控制力。 　　
4、能根據歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。  
5、養(yǎng)成不挖耳朵的習慣，知道要保護自己的耳朵。　　
6、樂意向同伴介紹自己的車，嘗試模仿各種車的聲音，感知車給我們帶來的方便。　　
7、傾聽自然界中的聲音，對各種聲音產生興趣。　　
 
三、活動安排：　　
語言：誰的聲音 　　
美術：小瓶蓋創(chuàng)意屋　　
音樂：有趣的聲音　　
體育：快樂的小騎手　　
健康機靈的耳朵　　
科學：會唱歌的瓶寶寶　　
歌表演：小青蛙　　
娛樂游戲：猜聲音　　
生成主題  好聽的聲音（1周）　　
小（3）班                                             　　
一周　　
要點　　1、鼓勵幼兒安靜傾聽老師或同伴的講話，有良好的傾聽習慣。　　
2、懂得做任何事情都要學會謙讓。　　
生活重點
1、對幼兒進行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過期食物。　　
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗澡，勤洗頭。　　
體育活動
周一　　周二　　周三　　周四　　周五　　
民游（關老關）、皮球  毽子　　圈　　
民游（關老關）、跳格子　　墊子、鉆圈　　
大型器械　　 　羊角球、走小橋　　
投沙包　 　高蹺、爬攀登架　大型玩具
　在活動中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，適當運動。　　
　 　
學習活動　　
體育：快樂的小騎手　　
數學：復習　　
語言：誰的聲音 　　
美術：小瓶蓋創(chuàng)意屋　　
音樂：有趣的聲音　　
區(qū)域活動　　
語言區(qū)：提供幼兒用書，鼓勵幼兒在日常活動中自主欣賞畫面閱讀故事《洗澡水變成湯》。　　
探索區(qū)：提供各種空罐頭、空瓶子，探索它們之間的不同與相同。　　
數學區(qū)：投放幼兒用書，指導幼兒能將5以內的食物和點子連在一起。　　
手工區(qū)：特色活動（剪紙）：剪裙子，指導幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙：扇子　　
餐前：欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂欣賞、說唱童謠　　
餐后：看動畫片、園內散步、桌面游戲、聽故事、看圖書　　
學習活動　　　 　
歌表演：小青蛙　　　 　
健康：機靈的耳朵　　　 　
娛樂游戲：猜聲音　　　 　
科學：會唱歌的瓶寶寶　　　 　
欣賞童話故事：長發(fā)妹　　
家長工作　　
1、在假期中，請有條件的家長帶孩子欣賞荷花，感知荷花的美麗。告訴孩子有關荷花的科學常識。　　
2、請家長和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西，帶到幼兒園，體驗和同伴分享的快樂。　
[NextPage]　
　 　
四、主題網絡：　　 
《好聽的聲音》主題網絡圖：
各種聲音　　
好聽的聲音　　
制造聲音　　
聲音的高低　　
撞擊聲
電話鈴聲
車輛的聲音
動物的叫聲
各種物體的聲音
樂器的聲音
配樂
觀察
猜聲音
　　　　　　　　　
五、主題活動內容：　　
活動一、誰的聲音 （語言）　　
活動目標：
1、幼兒通過猜猜聲音的游戲，分辨出生活中常見動物，物體和人的聲音。并說出名稱。
2、感知不同的物體發(fā)出的聲音也是不同的。
3、運用已有經驗，嘗試制造各種有趣的聲音。
活動準備：
1、事先準備有動物叫的聲音的磁帶。　　
2、錄制汽車、鼓 走路、唱歌、說話等聲音。 　　
3、塑料瓶、鐵罐、報紙、筷子、小樂器等若干。
活動過程：
1、 區(qū)分動物的叫聲
教師播放有動物叫聲的錄音，引導幼兒猜一猜，是哪些小動物想來和小朋友做游戲。鼓勵孩子聽到動物的叫聲就能說出動物的名稱。并帶領幼兒聽聲音做模仿動作。
提示：什么小動物來了？能說說他的名稱嗎？
2、區(qū)分周圍的聲音
教師播放生活中的聲音，引導孩子根據已有生活經驗分辨出各種不同聲音的特點。
教師提問：
（1）請您聽聽有些什么聲音？在哪里聽過？
（2）聽上去感覺是怎樣的？（鼓勵孩子說出自己的感受）
（3）幼兒自由交流講述自己曾經聽到的聲音， 
教師梳理：在我們身邊原來有很多有趣的聲音，這些聲音聽上去的感覺是不一樣的，有的…有的…　　
3．探索聲音
（1） 教師引導孩子仔細觀察各種材料（塑料瓶、鐵罐等）。
教師提示：誰能讓小瓶、小罐發(fā)出有趣的聲音？
（2）教師鼓勵孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐，教師把幼兒探索的聲音錄下來。然后，播放給孩子們聽賞。觀察孩子的反應。并啟發(fā)孩子模仿不同物體發(fā)出的聲音。
教師梳理：原來不同的東西，可以發(fā)出不同的聲音。　　
4．聽聲音找物 
教師提示孩子閉上眼睛，然后敲小罐，讓孩子找出是哪個小罐發(fā)出的聲音。游戲可反復進行，教師可根據孩子的實際情況增加難度（聽大小、材質不同的瓶罐的聲音，以鍛煉孩子反應的敏感性）。
5、延伸
教師鼓勵孩子在生活中尋找有趣的聲音。
 師：你還聽到過什么聲音？回家繼續(xù)找找。　　
　 　
活動二、小青蛙（歌表演）　　
活動目標：　　
1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現小青蛙。　　
2、探索用動作表現小青蛙捉害蟲的情景。　　
3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。　　
活動準備：　　
小青蛙的胸飾　　
活動過程：　　
一、在情景中學唱第一段歌詞創(chuàng)編動作，初步用動作表現歌曲《小青蛙》　　
1、根據教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。　　
2、學唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應的動作。　　
3、集體模仿反饋的動作。　　
4、兩兩結伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。　　
二、探索用動作表現小青蛙捉害蟲　　
1、說出青蛙的本領，并模仿小青蛙捉害蟲。　　
2、根據老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。　　
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。　　
三、完整的進行表演　　
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。　　
2、完整的進行結伴歌表演，進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。　
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活動三、小瓶蓋創(chuàng)意屋（美術）　　
活動目標：　　
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構圖能力，及想象添畫能力 。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。
活動準備：　　
大小不同的瓶蓋、顏料  紙、畫筆  
活動過程：　　
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。
4、幼兒根據想象進行制作添畫，教師巡回指導。
5、活動延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。
教師評價：1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
          2、畫面構圖是否合理。　　
　 　
活動四：有趣的聲音（音樂）
活動目標。
1、幼兒學習聽辨各種樂器發(fā)出的聲音，認識樂器。
2、激發(fā)幼兒對唱歌，打節(jié)奏的興趣。初步嘗試打節(jié)奏。
活動準備。
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。　　
活動過程：
1、聽聲音引出課題。　　
（1）引導幼兒進入活動室，請配　班　老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
    師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？
    幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
    師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶桑?br />    幼：太好了！
    師：那么我們做客時要怎么樣呢？
    幼：應該做一個有禮貌的小朋友。
 2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。　　
（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
  A、師：這是誰的家？
     幼：小兔的家。
    幼：小兔你好！……
    師：小兔家有什么？
    幼：紅茶。
    師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。
 B、幼兒操作：
    搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
    幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？
    幼：不對，是硬幣。
    幼：對，是硬幣。……
    師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。
    請幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。　　
（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
 A、教師帶幼兒到“小貓家”。
    幼：小貓家到了。
幼：小貓你好……
    師：小貓家里有什么？
    幼：旺仔牛奶。
    師：現在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。
B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。
    師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。
    幼：……
    幼：是玻璃球。
    師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！
    請幼兒集體練習句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。　　
（3）聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。
    A、師：小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢？請你們聽一聽，到底是什么？
    B、幼兒操作。
   師：這是什么發(fā)出來的聲音？
    幼：是鹽吧。
    幼：是糖。
    幼：是沙子吧，聲音很響的。
    師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音。”　　
（4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
    師：這是小狗的家。
    師：小狗的禮物中是什么東西？
    幼兒操作，探索后。
    幼：老師，是什么，我猜不出來。
    幼：我也不知道。
    師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。
    幼：哦，原來是雪花片。
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    師：你們再聽一聽是不是雪花片？
    幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……
  3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
    師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現在我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音？
    教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
    師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，那么現在一起來玩一玩吧！　　
4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。
    師：剛才的打擊樂器我們都認識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。
    教師伴奏完后。
    師：好聽嗎？
    幼：好聽。
    師：那么現在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧！
    伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。
　　
活動五、猜聲音（游戲）　　
活動目標：　　
1、通過玩玩說說，發(fā)現聲音，初步聽辨聲音的不同。
2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。　　
活動準備：　　
各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、大豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。　　
活動過程：　　
一、發(fā)現聲音
  今天老師帶了好多好玩的瓶子、盒子，我們一起來玩一玩吧！全體幼兒自由操作，教室從旁觀察。
1、你們聽見了什么？
2、聲音從哪里來的呢？ 　　
3、怎么會有聲音的呢？
二、聽聽聲音
1、是不是所有的東西在瓶子里都能發(fā)出聲音呢？幼兒嘗試放置物品。
2、你的瓶子里發(fā)出什么聲音？
3、你的瓶子里為什么沒有聲音？　　
三、聽辨聲音——游戲《猜聲音》
1、教師提供三只同樣的瓶子（內容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）
2、分別是什么聲音？
3、猜一猜，瓶子里面是什么？　　
四、延伸活動
1、教師：有這么多東西都能發(fā)出聲音，那請小朋友到家里去找一找還有哪些東西也會發(fā)出聲音的？明天來告訴我們，好嗎？
2、教師示范操作：“一件衣服，一個夾子；一件衣服，一個夾子…… 全部玩好了，看看是衣服多，還是架子多？”（引導幼兒用一一對應的方法比較多少）　　
3、請個別幼兒嘗試選一盤玩具材料示范操作。　　
4、分散操作活動：鼓勵幼兒自選玩具操作，用一一對應       的方法比一比哪個多，哪個少，還是一樣多？要求一邊玩，一   邊說。教師巡回觀察，指導幼兒邊操作邊講述。　　
5、游戲：貓捉老鼠。進一步鞏固多一，少一或一樣多。　　
（1）學習兒歌：太陽公公出來了，小貓老鼠睡大覺，月亮婆婆出來了，老鼠老鼠吱吱叫。　　
（2）請四名幼兒扮老鼠，四名幼兒扮貓，兒歌念玩后，貓就去捉老鼠，要求一只貓只能捉一只老鼠，鞏固一樣多的概念。　　
（3）請五名幼兒扮貓，四名幼兒扮老鼠，同上玩游戲。　　
（4）老師先請五名幼兒扮貓，再提出要求：請一扮貓的幼兒去請老鼠，要求請的老鼠要和貓一樣多，然后同上玩帽捉老鼠的游戲。　　
　 　
活動六：機靈的耳朵（健康）     　　
活動目標: 
1、能愉快地參與集體活動。 
2、知道沒個人都有兩只耳朵,它長在頭的兩邊,耳朵是聽聲音的。 
3、培養(yǎng)注意力。 
活動準備: 
木偶 娃娃 媽媽 兔子 小貓 
活動過程: 
一、情境表演,引出主題. 
小靈靈------- 
哎!媽媽有什么事? 
小靈靈真聽話,媽媽一喊你,你就來了,你是怎么知道媽媽喊你的呀? 
我呀,是用我的小耳朵聽的。 
你的耳朵在哪里呀? （在這里） 
今天我們去看外婆好嗎? （好的）。 那我們走吧！ 
提問: 
1、你們看見了誰呀? 
2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀? 
二、觀察了解耳朵 
 1、師:小靈靈有機靈的小耳朵,那么有沒有?在哪里?有幾只? 我們的耳朵是怎么的? (我們用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,) (軟軟的…………..) 
我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么?(小洞洞……..) 
2、我們的耳朵有什么用?(聽聲音) 
你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈 
三、小動物的耳朵 
1、小朋友都有機靈的耳朵,小動物有沒有耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。 
2、木偶表演(小兔子,小花貓) 
小兔子---------小兔子 
哎,小朋友們好！ 
小兔子好! 
我要上幼兒園了再見! 
小兔子用什么聽見我們在喊它呀?小兔子的耳朵靈不靈? 
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四、討論怎樣保護耳朵 
1、師：小朋友小動物都有機靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了,我們怎么樣來保護我們的耳朵呢? 
(洗頭發(fā)的時候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里) 
(如果聽見很大的聲音就張開嘴巴,或者走開) 
五、游戲;機靈的小耳朵 
師：我們都有機靈的小耳朵,那我們來比一比誰的耳朵最靈? 
今天天氣真好,我們出去玩游戲好嗎?但在玩游戲的時候,如果天氣不好了,刮大風了,下大雨了怎么辦?(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細聽,看誰的小耳朵最靈 
游戲三遍后 提問: 
你剛才聽到了什么聲音?是用什么來聽見的?　　
　 　
活動七：會唱歌的瓶寶寶（科學）　　
活動目標： 　　
1.感知物體之間碰撞會發(fā)出聲音，嘗試著聽辨幾種不同的聲音 　　
2．了解幾種常見食物的外形特征及人們食用它的益處 　　
3．培養(yǎng)幼兒對事物探索的興趣 　　
活動準備： 　　
1.瓶子每人一個（內裝米、黃豆、紅棗） 　　
2.透明瓶一個  糖若干  沙子、小石頭、小木塊 　　
3.音樂伴奏帶  錄音機 　　
活動過程： 　　
（一）激發(fā)興趣 　　
1、 教師放音樂，合著音樂搖瓶子。問：瓶寶寶在干什么？ 　　
2、你們想不想也讓你的瓶寶寶唱歌（幼兒聽音樂隨意選擇一瓶搖動，聽聲音） 　　
3、你們的瓶寶寶怎么會有聲音的？ 　　
4、教師搖幾個瓶，問：怎么聲音是不一樣的？（幼兒講述） 　　
（二）操作體驗 　　
1、猜猜瓶寶寶里有什么？ 　　
2、打開瓶蓋看看里面是什么？（幼兒說一食物名，教師引導幼兒結合生活經驗說說此物的外形特征及人們食用它的益處） 　　
3、幼兒交換瓶搖動，聽辨不同物體發(fā)出的不同聲音（幼兒模仿） 　　
4、還有什么東西裝在瓶中它也會發(fā)出聲音的？是什么聲音？ 　　
5、教師出示包裝好的糖果瓶，教師搖動，問：你們猜猜里面是什么？（請一幼兒用摸、聞的方法猜） 　　
6、教師拿去包裝紙，驗證幼兒猜的結果。你們想吃糖嗎？（多吃糖好嗎） 　　
（教師分糖給幼兒吃） 　　
（三）延伸活動 　　
1、教師搖空瓶，哎，我使勁在搖瓶，怎么沒有聲音的？ 　　
2、教師介紹將空瓶和許多物品放在區(qū)角中，你們自己去試試、搖搖、聽聽感覺不同物體發(fā)出的不同聲音。　　
　 　
活動八：快樂的小騎手（體育）　　
活動目標：　　
1、能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，發(fā)展動作的平衡能力。 　　
2、能愉快地參加體育游戲，增強自信心。 
活動準備：    　　
1、材料： 15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固） 
2、幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力。 
活動過程 
1．教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。 
2．教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個勇敢的小司機”。 
3．教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行游戲。 
4．教師發(fā)出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。 　　
5．教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以游戲情景不斷調整活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請注意安全等。 
6．教師利用游戲情景結束游戲，進行放松整理活動。

第4篇、小班感統游戲教案

感統游戲
教具：彩虹傘
地點：室內
時間：6分鐘
教學目的：1、訓練寶寶地本體感2、對寶寶的視覺沖擊
教學方法：
1、請助教拿出彩虹傘
2、教師引導家長協助教師把彩虹傘鋪平，把寶寶平放在傘面上
3、教師和家長在外隨著教師的口令抖動彩虹傘
注意：抖傘時節(jié)奏謠分明，謠給寶寶一種強弱的對比

第5篇、小班健康活動小小飛虎隊(綜合體能訓練)教案反思

 　　活動目標  
　　1．發(fā)展走、跑、爬、跳、平衡、鉆、投擲、攀登的能力，逐漸掌握綜合訓練的多種技能，增強動作的協調性和靈活性。  
　　2．體驗成功的快樂，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。 
　　3．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
 
　　活動準備  
　　1．每個幼兒一支玩具槍、一頂自制草帽、一套迷彩服、“敵人”面具若干、一面紅旗、錄音機和音樂磁帶。  
　　2．3張竹梯子，2張桌子，1條攀爬繩(利用大型滑梯器械做攀爬的“山頂”)，“電網”(用包裝繩拉成網狀)、“戰(zhàn)壕”、“草墩”(圓圈)、“木樁”和“手榴彈”各若干。
 
　　活動過程  
　　1．帶幼兒進入活動場地。進行飛虎隊的相關動作訓練。交代任務。  
　　師：我們是小小飛虎隊，現在我接到一項重要的任務，恐怖分子劫持了我們的人質，我們要去解救人質，但路途艱難，我們必須摸清地形，避開敵人，才能救出人質。現在我們馬上派偵察兵到實地偵察。  
　　(偵察小組實地偵察障礙分布位置，畫出地形圖。現場分配：兩個人手拿望遠鏡偵察，一個人畫，沿路偵察，迅速返回；其他飛虎隊員抓緊時間訓練，準備戰(zhàn)斗。)  
　　2．偵察兵報告?zhèn)刹旖Y果，大家討論拯救路線。  
　　師：大家來看這幅地圖，路上的情況是怎樣的?有什么障礙?  
　　師：你們的眼睛真厲害，看到地形有多種障礙，大家想想，我們應該怎樣越過這些障礙，安全到達目的地?  
　　(幼兒分幾組自由討論通過各種障礙物的不同方法，教師參與幼兒的討論，引導幼兒說出通過每種障礙時要注意的事項，可能要克服的困難等，鼓勵幼兒說出多種方法并把自己的想法用動作展現。)  
　　師：①你們想了哪些方法通過“電網”?個別幼兒嘗試方法，進行示范。你們想想看有什么方法可以又快又好過去呢?(雙手、身體趴在地上匍匐向前；身體從電網下滾過；身體朝上，雙手支撐，腳蹬地向前移動；一側手臂貼在地上，腳蹬地，側身向前。) 
　　 ②你們想了什么辦法跨越“戰(zhàn)壕”?師小結：我們必須看清“戰(zhàn)壕”的寬度，大步跨跳過去。(請幼兒展示跨跳的方法。)  
　　③我們再來看這里是“沼澤地”，這些是什么?(“草墩”和“木樁”)我們在快速奔跑時必須踩穩(wěn)在“草墩”或“木樁”上，還要保持身體平衡，不摔倒。誰來試試有哪些方法通過“沼澤地”?(單腳交替跨越向前；一只腳先跨越到“草墩”或“木樁”上，另一只腳跟著踩在“草墩”或“木樁”上站穩(wěn)后，再繼續(xù)向前；距離窄的“草墩”或“木樁”可以雙腳一起跳上去。)  
　　④接下來是“竹竿橋”，怎樣走過“竹竿橋”?有哪些方法?(手腳協調爬過竹竿橋；單腳踩在竹木橋上，身體保持平衡，雙腳交替向前；身體朝上，雙手抓住竹桿，手腳一起移動，但這樣比較危險。)  
　　⑤再看這里，是最后一個關口，恐怖分子關押的人質就在高地上的灌木林，我們必須設法攀爬上高地，才能解救人質，大家想想看有什么辦法能以最快的速度到達高地呢?(幼兒討論攀爬的各種方法。現場分配：派幾個精兵強干圍殲看守人質的敵人，其他飛虎隊員在周圍投“手榴彈”掩護。)  
　　3．分組自由練習，探索更多的方法。  
　　師：你們知道了通過各種障礙物的方法，現在要測試你們克服這些障礙的能力。你們可以運用各種方法演習，發(fā)現新的更好的方法馬上報告，過關者可以領到一顆紅星，憑紅星可以獲得一支水槍和一枚手榴彈。如果你獲取了兵器，說明你有資格參加這次的拯救行動。等會兒你們聽到緊急集合的哨子聲必須馬上歸隊。  
　　(老師巡回指導活動，關注個別幼兒，重點練習過“電網”時匍匐前進。)  
　　4．解救人質行動。  
　　①提出活動要求，師：我們飛虎隊要進行營救行動了，在前進到目的地的過程中，會有重重的障礙困難，希望你們能勇敢頑強，還要小心保護自己，不要讓自己受傷。“開火”為進攻命令，明白了嗎?現在開始行動!  
　　(幼兒魚貫進行游戲全過程，教師指揮，并隨時指導。注意突發(fā)情況的應急處理。)  
　　②偵察兵順利解救人質后凱旋歸來，歡呼勝利。(幼兒隨音樂放松運動)

　　活動反思
　　活動基本達到所定目標，孩子們在游戲中走、跑、跳、鉆等基本動作得到鍛煉，動作的協調性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學會聽指令，學會自由結合，團結協作。游戲一定要有規(guī)則，當游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時給與提醒。對個別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵。孩子們對這一活動很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時提醒，并強調必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了。活動結束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對孩子們感興趣的事物設計游戲，讓他們在玩中學，快樂游戲。

第6篇、小班游戲野戰(zhàn)訓練營教案反思

一、游戲目標：
　　1、繼續(xù)練習鉆、爬、跨跳的技能。
　　2、能遵守游戲規(guī)則，聽清指令。
　　3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對體育游戲的興趣。
　　4、幼兒已會"電網"、 "磁鐵"游戲。
　　二、游戲準備
　　在室外選擇較平整、寬敞的場地，運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為游戲器具。
　　三、游戲過程
　　1、準備動作：《學做解放軍》練習踏步走（活動四肢，進入游戲狀態(tài)）
　　2、進行游戲：
　　玩法1：
　　設置關卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進爬爬過"電網" （根據自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；
　　設置關卡二：爬過"電網"后，跨過低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進行低的兩個障礙欄）
　　設置關卡三：跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后，到達終點。
　　游戲重點：（游戲過程中如發(fā)現"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點，重新開始游戲直至完成任務后方可游戲結束。）
　　玩法2：關卡一、二、三都要增加難度。（設置兩個場地，一個是原來的場地一個是增加難度的場地）（分別設置成：關卡一為降低電網高度，關卡二為高的障礙欄兩個，關卡三是四個皮榔頭）
　　建議幼兒根據自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰(zhàn)訓練游戲"。
　　反思：當孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時，我們應當改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進行呢？首先觀察幼兒，當幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時，老師適時地給予具體幫助。并抓住時機換個玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非常活躍。
　　小班健康活動：防痘小衛(wèi)士
　　活動目標：
　　1、體驗水痘這一傳染病對我們生活帶來的影響及危害性，增強幼兒主動預防傳染病的意識和能力。
　　2、共同完成宣傳欄，培養(yǎng)幼兒的愛心和責任感。
　　活動過程：
　　一、 切入話題、進行談話。
　　1說說最近班級里發(fā)生有關水痘傳染的事件，幼兒談談自己的切身體會。
　　2了解水痘（傳染病）對我們小朋友生活上的影響和危害。
　　二、 制作預防傳染病宣傳欄
　　1自己制作宣傳紙。
　　2給朋友介紹怎么預防。
　　3教室里布置預防傳染病宣傳欄。
　　活動反思：
　　因為我們班中曾經有孩子發(fā)生過"水痘"，所以對孩子親身經歷的體會更容易讓幼兒接受教育，通過對有關水痘傳染的影響及危害性，增強了幼兒主動預防傳染病的意識和能力。并且通過宣傳欄的介紹，更讓孩子懂得傳染病的危害，從而學會保護自己，各方面預防疾病的發(fā)生。
 

第7篇、小班音樂節(jié)奏訓練教案反思

活動目標：
1. 培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動作。
2. 通過節(jié)奏練習發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協調性。
活動難點：
肢體各節(jié)奏的配合。
活動準備：
節(jié)奏條、錄音機、、磁帶、打擊樂器。
活動過程：
一、律動進入教室 教師彈前奏復習節(jié)奏歌《誰在說話》
1、 教師提問：這是一首什么歌曲？ 幼兒：節(jié)奏歌2、 教師：在節(jié)奏歌里你都聽到那些打擊樂器？ 幼兒：鈴鼓、碰鈴、木魚。。。。。。
3、 教師：真聰明，那么我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。
4、 教師先介紹自己——　 ×　　×　∣×　　× 我　　叫　　王　　馨 請幼兒逐一介紹自己。 打破以往的模式吸引幼兒的注意力。
5、 教師：小朋友們的名字還有三個字的那用什么節(jié)奏呢？ 幼兒爭先恐后的練習，請幼兒模仿。
6、 教師出示節(jié)奏條：×　×　×× × 請幼兒模仿打節(jié)奏 幼兒依次介紹自己。。。
7、 教師：“咱們一起說歡迎來做客，但是要求小樂師用好聽的節(jié)奏說。” 幼兒自由練習。
8、 教師出示節(jié)奏： 設置疑問！ × × × × × × × × 0 歡 迎 來 做 客 大 家 好 重點強調空拍
二、復習節(jié)奏 重點強調空拍，復習空拍
1、 教師：“啊，今天還有好多小動物坐著火車來參加音樂會，我們一起來聽聽看看都有誰？請你仔細聽一聽.（教師播放帶有小動物錄音的磁帶） 請幼兒模仿節(jié)奏。
2、教師：“你們都聽到誰來了？” 幼兒爭先恐后的回答：青蛙、布谷鳥、烏鴉 教師：那請小朋友模仿小動物的叫聲并用手拍打節(jié)奏。 設置疑問激發(fā)幼兒思維。 幼兒練習。 教師出示節(jié)奏條。
（1）×××× ×— 呱呱 呱呱 呱（2）× × × × 布 谷 布 谷（3）× × × × 哇 哇 哇 哇 請幼兒拍打節(jié)奏，教師指導。
三、導入新課教師：我們打節(jié)奏喜歡用打擊樂器，今天我們要學一個新的本領用身體上面的打擊樂器來拍打節(jié)奏，小樂師你都知道身體上有哪些打擊樂器呢？ 幼兒：拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌……教師小結：“小朋友的打擊樂器真棒，還有舌響、唇響、捻指都可以用啊。” 幼兒練習。 教師：“我們把剛才的節(jié)奏就用咱們的身體打擊樂器來拍打。 這一環(huán)節(jié)的設計打破原有的拍手、跺腳，利用其它器官如舌響、唇響。 請幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打（１）～（３）根據情況幼兒多練習幾遍。
教師：咱們的音樂會真熱鬧，現在請小朋友們閉上眼睛仔細聽一聽還有誰來參加音樂會了？
1.播放樂曲 欣賞樂曲：大灰狼 幼兒興趣很高效果很棒。 提問：你聽了這段音樂后你有什么感覺？你想到了什么？ 幼兒：兇猛的獅子、大象、老虎、狼…… 教師請幼兒隨意表演。
2.教師依次出示練習過的節(jié)奏(并將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼……的音樂節(jié)奏，我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習幾次。 利用欣賞樂曲，請幼兒自由發(fā)揮想象力。
3.加肢體節(jié)奏。 提問：小朋友身上可以用身體上的打擊樂器拍打節(jié)奏？ 教師出示節(jié)奏條：與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏
（1）× × × ×× × 重點是與音樂配肢體節(jié)奏。 捻指 擊掌 拍腿 捻指 交代幼兒×就是用捻指，××用拍腿× ×用擊掌
（2）　× 　× ×　× 要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。 幼兒自由練習。 將兩小節(jié)連起來共同完成。 × × × ×× ×　　× 　× ×　× 捻指 擊掌 拍腿 捻指　　拍頭 教師與幼兒共同完成。 鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應能力。
四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏教師：“小樂師們真棒，又學到了新的本領，讓我們共同聽音樂演奏”。 根據幼兒的興趣反復幾次。 教師小結：“小樂師們成功地將今天新的任務完成非常棒，讓我們共同做《節(jié)奏拍拍》去休息。
五、結束、律動《節(jié)奏拍拍》
教學反思：
每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏訓練不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經過幾次的反復修改形成了最后半規(guī)律性的節(jié)奏樂。 節(jié)奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類活動是不存在的。大到對四季變幻的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至與人腦意識的思想，嚴格上講也有節(jié)奏。
奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。 因此，我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統一性。在課程的進行中，我還發(fā)現只要孩子將節(jié)奏弄懂，整個樂曲的節(jié)奏不要總是翻來覆去的練習（在沒有配樂的前提下），雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握，但反復的次數多了反倒失去了更好的效果。
孩子們經過打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進行打擊樂器分工訓練、到最后的配合音樂；雖然在配樂的時候有些慢，但經過幾次的練習后效果很好，比單拍節(jié)奏效果要好。 節(jié)奏不是單一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎。 重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

第8篇、小班主題教案：我的小白牙

幼兒園小班主題教案：我的小白牙 
活動一：小白牙用處大
　　活動目標
　　1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護牙齒”的方法。
　　2.活動準備每人一塊餅干
　　活動過程
　　一、猜謎語，引出課題。
　　二、請小朋友每人吃一塊餅干。
　　提問：
　　1.你們是怎樣吃餅干的？別的東西又是怎樣吃到肚子里的？
　　2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢？（引導幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚）
　　3.剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？（殘渣、碎屑）如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？
　　三、讓幼兒討論：怎樣才能保護好自己的牙齒呢？
　　教師小結：保護牙齒，就要保持口腔清潔，堅持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會又白又整齊。
　　四、欣賞兒歌《保護牙齒》

活動二：學刷牙
　　活動目標
　　1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。
　　2.學習正確刷牙方法，知道要愛護牙齒。
　　活動準備
　　1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。
　　2.事先排好情境表演。
　　活動過程
　　1.請幼兒觀看情境表演。
　　2.老師：小朋友你們說應該怎么辦呢？（讓幼兒自由發(fā)言）對，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎？
　　3.提問：你們看到表演中都有誰？山羊公公去干什么？他為什么要去醫(yī)院撥牙？小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢？
　　4.教師小結：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會象山羊公公一樣，剛才，你們說要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學會刷牙。
　　5.小朋友，刷牙用什么用具呢？（啟發(fā)幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。）
　　6.學習正確刷牙方法。
　　教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。
　　教師指導幼兒用正確方法刷牙。
　　7.教師小結：小朋友們真聰明，都學會刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法？

活動三：歌曲《保護牙齒》
　　活動目標: 
　　1.培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習慣。
　　2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護好牙齒。
　　活動準備:各種動物頭飾若干，鋼琴一架。
　　活動過程: 
　　一、游戲“貓醫(yī)生來了”
　　老師當貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，發(fā)現哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以后繼續(xù)保護好牙齒。
　　二、學唱歌曲《保護牙齒》
　　１．教師教唱歌曲，幼兒學唱。
　　２．教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。
　　３．幼兒邊唱歌，邊表演動作。
　　三、教師小結：小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。
　　活動延伸
　　1.與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
　　2.引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

附：謎語《牙齒》
　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，
　　口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
　　兒歌《保護牙齒》
　　小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，
　　早晚記住把牙刷，天天用它要愛護，少生病來健康佳。
　　歌曲 《保護牙齒》
　　情境表演：
　　小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦？”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀？”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉。”小白兔一聽著了急忙說：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢？”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細菌來了。”小白兔一聽忙說：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢？”

第9篇、小班主題教案：蝴蝶

幼兒園小班主題教案：蝴蝶

設計意圖： 
    在日常的生活中，當孩子們看到“蝴蝶”的時候總是會表現出好奇、興奮等各種各樣的反應。孩子們對蝴蝶都很感興趣，然而，絕大多數幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，選擇這個主題是以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在認識蝴蝶的同時，通過在各個活動的過程中，學習觀察和探索大自然，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。并樂于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語言表達能力。

主題總目標： 
1、了解蝴蝶的外型特征和生活習性。
2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
3、簡單了解蝴蝶的生長過程。 
4、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的精神。 
 
活動內容：

語言：誰飛來了
一、活動目標：
1、 認識蝴蝶的外型特征和生活習性。
 2、 培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。 
3、 鍛煉幼兒口語表達能力。
二、活動準備：蝴蝶標本與圖片《花開了》主題大書
三、活動過程： 
1、出示《花開了》主題大書，向幼兒提問圖畫里的景物。
2、講述創(chuàng)編故事：《它是誰？》 
3、向幼兒提問故事里的情節(jié)，小青蛙干什么去了？它新認識的朋友叫什么名字？蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿？它最喜歡吃什么？ 
4、出示蝴蝶標本，讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。 
5、請幼兒講述還見過什么樣的蝴蝶，在什么地方見過的？
6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思考，就會知道許多有趣的事情。 
7、總結分享： 請幼兒相互交流還見過什么樣的蝴蝶。
8、活動評價：
 A、能說出蝴蝶的外型特征和生活習性。 
B、能用簡單的語言講述見過的蝴蝶。 
C、簡單了解了蝴蝶的品種繁多。

美術：我給蝴蝶穿花衣 
一、活動目標：
1、 培養(yǎng)幼兒的審美能力。
 2、 提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。
 3、 享受成功的樂趣。
二、活動準備：
畫有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫，彩筆
三、活動過程： 
 1、出示蝴蝶范畫，讓幼兒欣賞。 
2、請幼兒說出蝴蝶的什么地方最漂亮？為什么漂亮？ 
3、幼兒回答后，教師小結（從各方面講述蝴蝶漂亮的原因） 
4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設計的，鼓勵幼兒大膽設計，為蝴蝶穿上漂亮的衣服（出示畫有蝴蝶形狀的白紙）。 
5、“比美大賽”每個幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設計的原因。
6、將幼兒的美術作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。 
7、總結分享：幼兒享受成功的喜悅。 
8、活動評價： 
A、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。 
 B、能大膽運用不同顏色、花紋等進行創(chuàng)作。 
C、能用簡短的語言評價作品。

音樂：毛毛蟲與蝴蝶
一、活動目標：
1、 簡單了解蝴蝶的生長過程。 
2、 享受聽故事的樂趣。 
3、 能辨別快與慢的節(jié)奏。
二、活動準備：
毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風景畫。
三、活動過程：
1、出示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風景圖。
告訴幼兒今天老師要講述一個關于毛毛蟲和蝴蝶的神奇故事。
提問幼兒：蝴蝶是誰變的？
2、教師小結：簡單講述蝴蝶的生長過程。
3、表演游戲：請幼兒戴上毛毛蟲和蝴蝶的頭飾，隨音樂的節(jié)奏表演，節(jié)奏慢時，扮演毛毛蟲的小朋友慢慢扭動身子向前走，節(jié)奏快時，搬演小蝴蝶的小朋友，張開雙臂向前飛舞。
4、總結分享：
 幼兒享受角色扮演的樂趣。
  5、活動評價：
能專心聽故事,了解蝴蝶的生長過程。

社區(qū)：捕蝴蝶
一、活動目標：
1、 投入大自然。
 2、 培養(yǎng)觀察力。 
3、 培養(yǎng)合作精神。 
二、活動準備：錄音機、捕捉網
三、活動過程：
 選一個天氣比較好的日子，帶好工具，帶領幼兒到附近的公園。
到公園后，請幼兒欣賞、觀察春天的景色，并借機進行不能隨意采摘花朵的品德教育。
將幼兒分成四組，每組一個捕捉網。（要求幼兒要互相合作，看那個組先捉到蝴蝶），幼兒分組活動時，教師及時協助幼兒。
觀看、欣賞捕捉的蝴蝶，分享成功的喜悅。
小舞臺：讓幼兒在明媚的陽關下，自由的創(chuàng)編動作，即興表演。
將捕捉到的蝴蝶制成標本。:  
 總結分享：幼兒互相合作捕捉蝴蝶。

語言：毛毛蟲的故事
　　一、活動目標： 
　　1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。 
　　2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。 
　　3、初步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。 
　　二、活動準備： 
　　1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。 
　　2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。 
　　3、錄音機、音樂磁帶。 
　　4、自制故事圖書。 
　　三、活動過程： 
　　一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。 
　　師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。 
（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。） 
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。 
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。” 
（教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、 
支、片）。 
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。 
（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 
說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”） 
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。 
（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 
說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”） 
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。 
（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 
說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”） 
三、結合游戲經驗，大膽講述故事。 
1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？” 
（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。） 
2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶 
們想不想聽呀？” 
（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛 
蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？） 
3、師、幼一起完整地講述故事。 
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。 
1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！” 
（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。） 
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！” 
（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

活動反思：
在日常生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總會表現出好奇、害怕等各種各樣的反應，然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶，我設計了這個生動的小故事，幫助孩子感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

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手工：毛毛蟲
一、活動目標： 
1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。 
2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。 
二、活動準備： 
制造成型的毛毛蟲一個、 裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗 
活動重點：將報紙揉成球 
活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。 
三、活動過程： 
一、設置情景，引發(fā)興趣。 
教師：今天，老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的？長不長呀？ 
教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。 
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。 
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料） 
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在咱們就來看一看。 
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。） 
教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。 
三、教師示范。 
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范） 
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。 
2、現在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？ 
教師小結：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。 
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導 
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？ 
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。 
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。 
（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。） 
四、討論分享。 
教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎? 
五、活動延伸。 
教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

活動反思：
每當我跟小朋友做手指游戲：一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們都對毛毛蟲表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同，通過主題蝴蝶的開展，毛毛蟲到底是什么樣子的，孩子們的興趣達到了共鳴，所以我設計了這個手工活動，幼兒都比較感興趣，當我一出示毛毛蟲時，幾乎全體幼兒都能一下子說出它的名字，但是讓幼兒說說是用什么材料做的時，只有吳曉露小朋友知道外面的是襪子，里面的報紙就沒有誰能猜出來了，請幼兒操作時，由于幼兒年齡小，揉、捏、團的技巧都能很好的掌握，但一個抓、套皮筋的方法不能很好的掌握，只有半數幼兒會套皮筋不口封住，還有的幼兒只會做毛毛蟲的身體，把口封住這一技巧不熟練，雖然孩子對毛毛蟲感興趣，但是套皮筋的技巧掌握的不太好，我們將材料投放在區(qū)角，以便以后多練習。

體育活動：飛舞的蝴蝶
活動目標：
1、引導幼兒模仿蟲的爬行及蝴蝶的飛舞動作，練習四散跑的技
2、發(fā)展身體的協調性，培養(yǎng)幼兒團結友愛的意識。
活動準備：
材料準備：頭飾（與幼兒人數等同）、音樂磁帶《鮮花開》、錄音機、大樹模型等。
環(huán)境創(chuàng)設：草地（墊子），用花盆、輪胎圍成的小花園。
活動過程：
一、毛毛蟲出動  師扮演毛毛蟲媽媽，帶領毛毛蟲爬過草地（墊子、地毯）
師：寶寶們，春天來了，今天天氣真好，蟲媽媽想帶你們到外面去玩一玩，你們想去嗎？
   哇，前面有一塊大草地，寶寶們一起加油爬過去到對面的花園去玩。（引導幼兒在地上自由的爬行，學習像小蟲一樣地爬，達不到的幼兒也可以用其他的方式）
二、毛毛蟲變蝴蝶
1、毛毛蟲蛻變成蝴蝶，跟著媽媽飛舞，師引導幼兒快樂地飛
師：寶寶們都好棒，你們都成功了。表揚一下我們自己“GOOD GOOD VERY GOOD”
春天來了，毛毛蟲慢慢長大了，要變成蝴蝶了，我變成蝴蝶了，你呢？你呢？（引導幼兒把頭飾從毛毛蟲的一面翻到蝴蝶的一面）。
2、練習聽信號四散跑
師：我們都變成美麗的蝴蝶了，現在跟著媽媽飛起來，我發(fā)現附近有個漂亮的花園，我們待會兒一起去看看，但是我聽說那邊經常有老貓出現，老貓最喜歡撲蝴蝶了，所以我們要小心了，現在我要和你們做一個游戲，看看你們的本領大不大，能不能躲過老貓。
出示鈴鐺、響鈴、鈴鼓等
A：媽媽拍手的時候，你們跑開去，敲鈴鐺的時候你們回到媽媽身邊來。
B：這一次我敲鈴鼓時你們跑開去，搖響鈴時你們回來。
三、蝶花嬉戲
1、  一起來到“小花園”，在花園里繞著小花壇飛舞，與花互動。（播放音樂——鮮花開）
師：在花園里玩的時候，你們去聞聞看花是什么味道的，有哪幾種顏色的花，但是不能用手去摘花，重要的一點是不能亂跑，跑丟了找不到我們就完蛋了，媽媽也要傷心的。
2、  休息交流
師：誰來說說看，你在花園里看到一些什么了。你和誰一切玩的。
四、老貓撲蝴蝶
1、老貓進來了，撲蝴蝶，幼兒四散飛舞，師引導幼兒跑到有圖形標志的花壇里躲起來，老貓把運動量大的幼兒抓住，并關起來。（兩次）
師：A：聽聽看什么聲音？老貓來了，趕快跑道三角形的花壇里躲一躲。
B：老貓走了，我們有些寶寶被關起來了，他們?yōu)槭裁幢蛔テ饋砹耍驗闆]聽好我的話，所以跑錯地方被抓起來了，這次萬一又來了，你們要聽好我說的，老貓它已經知道我們會躲在三角形的花壇里，所以這次我們躲到正方形的花壇里——老貓再次出現
3、  蝴蝶營救同伴
師：我們商量一下怎么救我們的同伴
師引導幼兒要趁老貓睡著的時候輕輕的走過去救。
五、躲雨
突然下雨了，蝴蝶飛到了大樹媽媽底下躲雨，擦拭身上的雨水（即用毛巾為自己擦拭汗水，師幫部分能力弱的幼兒擦汗）
師：下雨啦，趕快找個地方躲躲。那邊有棵大樹，大樹媽媽在向我們招手呢。趕快把身上的雨水擦掉，要把毛巾放好，不然大樹媽媽要不開心的。
六、回家
    師：我們今天玩得真開心，天要黑了，跟媽媽回家吧。

語言：蝴蝶樹葉（小班）
活動目標：
1、能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。
2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
活動準備：  幼兒到戶外撿過落葉、磁帶
活動過程：
一、 欣賞戶外撿樹葉照片 
  ——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊？（照片）  照片上有誰？  在干什么呢？
——出示樹葉
師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？
——說說樹葉的顏色、形狀，
感受詩歌意境
師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
幼兒完整欣賞詩歌。
提問：你聽到了什么？  小樹葉像什么？  小樹葉為什么會飛？
跟著老師邊念詩歌邊做動作。
嘗試仿編詩歌
——編新的詩歌，集體朗誦。
游戲 “大風和樹葉”——播放歌曲落葉
老師做大風，幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作！
附兒歌：蝴蝶樹葉
秋風秋風吹吹， 樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！

第10篇、小班主題《水中的小動物》主題目標

小班主題《水中的小動物》主題目標

時間：5月17日~~6月4日
班級：小一班
教師：湯翠萍   陳 秋   蔣曉紅
 
主題目標
1、初步了解水中小動物的名稱和生活習性，有探究的欲望。
2、知道水聲小動物的防身的本領，對有關水中小動物的奧秘感興趣。
3、能用較完整連貫的語句感知、理解并講述出圖片的主要內容。
4、理解故事情節(jié)和人物形象，學說故事中的對話，體驗故事中的美好情感。
5、感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法演唱。
6、學習用替代的方法創(chuàng)編歌詞，并進行歌表演。
7、學習用三角、圓形等幾何圖形表現熱帶魚的基本特征，并能豐富畫面。
8、學習運用撕紙、黏貼的技能表現水中小動物，并學會簡單的配色，
9、了解水污染的原因，樹立初步的環(huán)保意識。
10、認識數的不變性，判斷5以內的等量物體。
11、鼓勵幼兒鉆過70厘米的障礙物，以及兩手兩膝著地向前爬，培養(yǎng)幼兒身體的協調能力。

教學活動安排
科學：鯽魚和鳊魚
科學：有趣的螃蟹、龍蝦
科學：兩棲動物—烏龜、青蛙
科學：軟體朋友—螺螄、河蚌
科學：水中動物防身術
科學：有趣的睡姿
語言：螃蟹（兒歌）
語言：會動的房子（故事）
語言：螃蟹奇遇記
美術：螃蟹（手掌印畫）
美術：小魚（折紙）
美術：彩色烏龜（繪畫）
美術：各種各樣的魚（黏貼、添畫）
美術：熱帶魚（繪畫）
計算：等量判斷
計算：按數量歸類
體育：小貓釣魚
體育：小烏龜運糧食
體育：小青蛙尋寶
音樂：網小魚（音樂游戲）
音樂：小烏龜（歌曲）
音樂：找媽媽（音樂游戲）
音樂：我愛水中的小動物（歌曲）
社會：小魚生病了

第11篇、小班主題教案：紙的好朋友

幼兒園小班主題教案：紙的好朋友

一：活動目標 ： 
1、看看、說說生活中常見的紙。 
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。 

二：活動準備： 
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。 

三：活動過程：  
１．出示紙袋，引起幼兒的興趣
可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？ 
2.看看講講。 
（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。 
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？ 
兒歌：餐巾劍變只蟲鼻翹椋娓刪弧? 
（擦過的餐巾紙放哪里？） 
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色) 
提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕） 
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛…… 
（3）超市的廣告紙 (認說日常用品)--- 
  a .小朋友在廣告紙上看到了什么？ 
  b.討論：你想到超市買什么東西？ 
（4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞) 
   a.報紙是誰看的？報紙上有什么？ 
    b.小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。 
3.玩報紙 
（1）超級捏捏捏！（團成球） 
捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？ 
（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！ 
踢——我的報紙球，踢起來嘍！ 
滾——我的報紙球，滾過來嘍！ 
4.送紙球寶寶回家。

第12篇、小班綜合活動：雨傘

幼兒園小班綜合活動：雨傘

活動目標：
1、通過創(chuàng)設雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關心他人才會受到大家的喜歡，并體會幫助他人的快樂。
2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關心他人、幫助他人的好品質。

活動準備：
1、7塊大地墊。
2、雨聲音樂。
3、音樂：好朋友
4、雨天的背景圖一張。
5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一小）圖片
6、“愛心小天使”版塊。

活動過程：
一、創(chuàng)設情景，聽著雨聲進教室。

今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺, 心里暖烘烘的.

二、教師講述故事
1、教師分段講述故事，理解故事內容。

王老師給你們講個關于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）
（繼續(xù)講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎？”）
師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）
師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什么？
幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。
（繼續(xù)講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）
師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）
（繼續(xù)講述故事至最后）

師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？  幼：有
師：你們現在喜歡小貓嗎？為什么？
幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。
2、教師完整講述故事一次。
師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。
師小結：小貓現在能關心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。

三、律動：好朋友
   小貓現在都會幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！
   師幼一起做律動《好朋友》

四、介紹“愛心小天使”的評選活動
師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？
    你幫助過別人嗎？幫助了別人心里感覺怎么樣？
   師：你們幫助了別人，心里感覺怎么樣？（暖烘烘的）

請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學期結束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。

故事：雨傘
小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說：“不借不借。”
小兔要出門，向小貓借傘，小貓說：“不借不借。”
小青蛙說：“你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？”小貓說：“不行，不行，看壞了怎么辦？”

過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂。可是，自己的半個身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了，舉著一個大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見了，舉著一片大荷葉遮住了小兔。可是，大雨點兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護送著熊爺爺往前走。雨點兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

第13篇、小班健康教案：闖關（訓練反應能力）

幼兒園小班健康教案：闖關（訓練反應能力）

活動目標
1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。
2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

活動準備
長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

活動過程
（一）準備部分：
組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準備活動。
起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴胸―向后拉臂、前后環(huán)臂―雙手上引側腰―腹背運動―活動膝關節(jié)―活動踝關節(jié)―快速蹲站―高抬腿小跑步

（二）基本部分：
1、通過《闖關》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。
（1）第一關。聽哨聲信號跟著老師做動作。（A：跟著老師做動作；B：幼兒自由做動作；C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出停或繼續(xù)的動作反應。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。
（2）第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）
（3）第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。（固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號：一聲長哨聲。
2、復習翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。
（1）幼兒自由在長凳或線上練習翻跳，教師巡回指導。
（2）游戲《踩老鼠》。
幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。

（三）結束部分：（將上圖長凳擺成口字型）
1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。
行進甩手臂―行進深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。
2、教師小結。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

第14篇、小班民間主題：瓶瓶罐罐

幼兒園小班民間主題：瓶瓶罐罐

一、主題來源：
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一個無比神奇的世界，形狀、顏色、質地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，而幼兒正是在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐認真的探究活動。

整個主題活動的設計追隨幼兒的玩耍、體驗和探究，從有趣到有意、從簡單到復雜、從現實到藝術，體現了幼兒經驗逐步、逐層的展開。“瓶罐大家庭”作為本主題的開端環(huán)節(jié)，充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。接著，“瓶罐真好玩”很自然地成為幼兒深入探究的重要階段：幼兒給瓶罐排隊；用瓶罐搭建高樓；敲敲拍拍瓶罐，聽聽瓶罐發(fā)出的聲音；嘗試著用瓶罐制作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管樂器。“漂亮的瓶罐”從欣賞到創(chuàng)作可謂是水到渠成；“彩陶漩渦紋瓶”和各種裝飾性瓶子吸引了幼兒的眼光，激發(fā)他們把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮的漂漂亮亮。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會說話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最后，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動，讓孩子感受到愛。

教師在主題活動中，為幼兒營造寬松而自由的活動氛圍，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗的機會。另外在各種欣賞與創(chuàng)造的活動中，通過各種有效手段，調動幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術活動中，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。

二、主題實施：
1、瓶罐大家庭

主要活動：各種各樣的瓶罐、瓶罐寶寶的小帽子          

我們從幼兒的興趣入手，因為對于幼兒來說，各種各樣的瓶罐是非常有吸引力的，它們的形狀、顏色以及擺弄時發(fā)出的各種聲響都讓幼兒產生無窮的探究欲望。

瓶罐寶寶的小帽子：從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產生進一步探究的欲望。

2、瓶罐真好玩
主要活動：瓶瓶罐罐來排隊、瓶罐高樓、打保齡球、這是什么聲音、瓶罐進行曲

瓶瓶罐罐來排隊：從幼兒的自由體驗出發(fā)，觀察幼兒的探究過程，記錄他們的排序方法，將幼兒排序經驗進行歸納、總結、提升。同時，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

瓶罐高樓：自由搭建是幼兒最感興趣的活動，能充分調動幼兒的自主性。孩子們搭建瓶罐高樓，體驗建構游戲的樂趣，共享成功的喜悅。

打保齡球：滾球是幼兒感興趣的游戲之一，球的自由滾動能充分滿足幼兒活動好動、喜歡追逐的游戲天性。讓幼兒初步感知滾球的力量與距離的關系。各種各樣的瓶罐被擊倒的聲音以及動態(tài)能帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受游戲的樂趣。

這是什么聲音：對工具和發(fā)聲方法的自由探究，使幼兒獲得使各種瓶罐發(fā)出聲音的經驗。在活動 添加各種輔助物，可以擴大幼兒的探究范圍，便于幼兒進一步探究不同瓶罐發(fā)出的不同音色，并為制作樂器提供了基礎。

瓶罐玩具：這是爸爸媽媽和孩子用各種瓶罐制作的玩具，不僅豐富了幼兒的游戲活動，而且培養(yǎng)了孩子初步的環(huán)保意識。

3、漂亮的瓶罐

主要活動：彩陶漩渦紋瓶、漂亮的瓶罐、可愛的瓶偶、小老鼠的漂流瓶

漂亮的瓶罐：讓幼兒擺弄各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)作沖到那個。材料投放有各種大小的豆子、顏料、彩色紙、橡皮泥、毛根、毛線等多種材料，可兼顧不同幼兒的興趣及發(fā)展水平，使每個幼兒都有機會體驗到成功。

 小老鼠的漂流瓶：“如果你是波波”這一假設通過移情作用，使幼兒站在一個不同于自己的角色立場上體驗情感、思考問題。關心和幫助秋秋的語言正是幼兒在這一特定情境中創(chuàng)造的新的故事文本。

第15篇、小班音樂快慢節(jié)奏訓練教案反思

活動目標：
　　1、能感知兩種快慢不同的音樂形象，發(fā)展對音樂的感知能力。
　　2、能用動作表現節(jié)奏的快慢。
　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　活動準備：
　　小兔、烏龜頭飾若干，錄音機，錄音磁帶。
　　活動過程：
　　1、律動進場2、引導幼兒說說并體驗生活中走步與跑步的快慢不同。
　　3、欣賞《小兔子》《烏龜》兩段音樂，引導幼兒傾聽、感受音樂，并學習動作；（1）提問：
　　兩段音樂有什么不同，你覺得它們分別表現了什么動物形象？
　　（2）集體學習小兔子動作和烏龜動作；（3）幼兒自由選擇頭飾，在音樂伴奏下，分別表演小兔子和烏龜。
　　4、幼兒分兩組，播放音樂磁帶，讓幼兒自由創(chuàng)編其他動物的動作，進一步感受和表現樂曲的快與慢。
　　5、肯定并表揚有創(chuàng)造性表演的幼兒，讓全班幼兒一起表演。
　　6、復習歌曲《鞋子也會踏踏響》，結束活動
教學反思：
每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏訓練不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經過幾次的反復修改形成了最后半規(guī)律性的節(jié)奏樂。“文章.出自屈.老.師教.案網." 節(jié)奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類活動是不存在的。大到對四季變幻的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至與人腦意識的思想，嚴格上講也有節(jié)奏。
奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。 因此，我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統一性。在課程的進行中，我還發(fā)現只要孩子將節(jié)奏弄懂，整個樂曲的節(jié)奏不要總是翻來覆去的練習(在沒有配樂的前提下)，雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握，但反復的次數多了反倒失去了更好的效果。
孩子們經過打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進行打擊樂器分工訓練、到最后的配合音樂;雖然在配樂的時候有些慢，但經過幾次的練習后效果很好，比單拍節(jié)奏效果要好。 節(jié)奏不是單一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎。 重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

第16篇、小班音樂器械訓練教案

教學目標：
1、刺激幼兒前庭平衡覺；
2、有助于提高幼兒注意力；
3、強化上肢，頸部力量。
教學重點：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
教學難點：能夠長時間堅持標準動作。
教學準備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)教學過程：
（一）、準備活動
1、聽音樂入場，去器械。
2、隨音樂做熱身運動。
（二）、問候活動蹲拍鈴鼓報數
（三）、器械訓練
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。
2、現在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調動作要領。
5、幼兒練習推球100下，教師逐個指導。
6、"小朋友們做得真棒，現在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們取獨腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上。"教師取大龍球"大龍球要看一看哪個小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！"
7、"下面小朋友們看看老師在做什么？"教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導。
9、"現在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？"老師先做示范，然后幼兒做，教師指導。
10、"現在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》"
（四）、整理游戲聽音樂取*環(huán)*
（五）、結束活動擊掌鼓勵。

第17篇、小班健康活動地鼠訓練營教案

　活動目標：
　　1、能根據特定信號快速敏捷地做出跑跳、躲閃、蹲起的身體動作。
　　2、體驗動作反應游戲帶來的快樂感受。
　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
　　重點：幼兒對相應信號做出快速反應。
　　難點：長時間保持專注力。
　　活動準備：寬膠帶，紙做的金箍棒 ，大口袋，大掃帚，充氣錘等。
　　活動過程：
　　1、情境導入：教師需要尋找反應速度、動作敏捷的小朋友一起去執(zhí)行特殊任務。
　　2、熱身練習：
　　（1）、迅速反應：幼兒聽信好號迅速的坐下，起立，趴下。
　　（2）、快速躲避：出示測試法寶金箍棒。
　　游戲：不要被金箍棒碰到自己的手、腳，請小朋友要做好防御準備。請幼兒兩橫排相向趴下，當聽到"金箍棒測試開始"的時候保護自己相應的身體部位。強化敢于挑戰(zhàn)勇敢面對。
　　基本部分在游戲情境中學習看信號并做出跑、跳、閃的快速反應游戲一：地鼠訓練營。
　　地鼠經常受到貓的襲擊，所以地鼠隊長決定對所有老鼠進行機敏防御能力的訓練，訓練合格的地鼠才能成為地鼠團隊的守衛(wèi)勇士。訓練內容包括護旗先鋒和快速跳閃兩方面。
　　1、護樹先鋒：請幼兒圍城一個小圓，老師把"神樹"豎在中間，松手的瞬間，樹向哪倒，請對應的幼兒快速扶樹，不能讓樹倒下。護樹的半徑越來越大，對地鼠的護樹能力進行挑戰(zhàn)。
　　2、快速跳閃：請幼兒站在護樹測驗的最大半徑的圓上，用跳閃的動作來躲避掃把的襲擊。通過不斷的變化形式和節(jié)奏來鍛煉幼兒的動作反應能力和提高活動的興趣性。
　　（二）在游戲情境中學習看信號并快速蹲下，提高動作的敏捷性游戲：打地鼠。
　　游戲規(guī)則要求幼兒在規(guī)定的活動區(qū)域進行躲閃，防止被打到，同時幼兒當快被打到的瞬間做規(guī)定的動作則可防御氣錘的襲擊。
　　三、結束部分放松游戲：老師帶領小地鼠回家，每走五步，小地鼠就說我餓了，地鼠爸爸讓小地鼠節(jié)約糧食并發(fā)糧食給他們吃。反復進行幾次進行放松。

第18篇、小班健康越野訓練營教案反思

游戲目標
1、繼續(xù)練習鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則，聽清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對體育游戲的'興趣。
4、幼兒已會"電網"、"磁鐵"游戲。
5、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現。
6、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
游戲準備
在室外選擇較平整、寬敞的場地，運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為游戲器具。
游戲過程
1、準備動作：《學做解放軍》練習踏步走（活動四肢，進入游戲狀態(tài)）
2、進行游戲：
玩法1：
設置關卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進爬爬過"電網"（根據自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；
設置關卡二：爬過"電網"后，跨過低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進行低的兩個障礙欄）
設置關卡三：跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后，到達終點。
游戲重點：（游戲過程中如發(fā)現"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點，重新開始游戲直至完成任務后方可游戲結束。）
玩法2：關卡一、二、三都要增加難度。（設置兩個場地，一個是原來的場地一個是增加難度的場地）（分別設置成：關卡一為降低電網高度，關卡二為高的障礙欄兩個，關卡三是四個皮榔頭）
建議幼兒根據自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰(zhàn)訓練游戲"。
教學反思：
當孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時，我們應當改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進行呢？首先觀察幼兒，當幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時，老師適時地給予具體幫助。并抓住時機換個玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非常活躍。

第19篇、小班音樂素質訓練活動動物大合唱教案

目標：
1．根據老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦，要求協調一致。
2．培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力，以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。
準備：
動物圖片、節(jié)奏卡片。
玩法：
1．小動物齊唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片x x x x，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動物來了？幼兒說出后，老師逐個山示該動物的圖片(鴨、狗、青蛙)，按節(jié)拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學該小動物的叫聲(四聲)。
(2)老師把三個小動物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應的小動物的叫聲。
2．小動物合唱。
(1)老師出示小動物的圖形譜，如
問幼兒：“看看誰和誰來了？”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨
寶寶)老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶；狗媽媽和
狗寶寶，幼兒逐個叫出X X X X X X X ，X X X X X X X
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……
(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協調一致。
游戲提示：
1．音樂的速度和四分音符的時值符合。
2．幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協調一致地進行。
3．圖形譜上動物的大小應和節(jié)奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1／2。

第20篇、小班音樂活動素質訓練教案

設計意圖：
　　為了更形象地體現音樂的強弱，根據孩子們對動物的了解與喜愛，我設計了這樣節(jié)音樂活動。從傾聽到動作表現到分角色，層層深入，實踐中大家可以確實地感受。
　　活動目標：
　　1使幼兒初步熟悉游戲音樂，能根據音樂的強弱變化來變現相應的動物。
　　2借助已有的生活經驗，創(chuàng)想各種強弱不同動物的動作。
　　3嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
　　4喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　活動重點：
　　能區(qū)分音樂的強音和弱音活動難點：
　　根據音樂創(chuàng)編動物的動作活動準備：音樂《強音和弱音》
　　動物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。
　　過程：
　　一、1. 熱身運動《身體音階歌》
　　二、1.請欣賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現出來。
　　2.引導幼兒根據音樂強弱來表現不同的動物，盡量每次表現的動物要有所不同。
　　3.師幼共同整理創(chuàng)編動作。
　　4.總結剛才模仿的那些動物，誰是強的？誰是弱的？
　　三、幼兒分角色表演1.幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動物是強或者弱，聽到相應的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。
　　2.邀請其他老師一起進行音樂游戲。
　　3.老師分析樂曲，有A和B兩種音樂。
　　A的音樂比較沉重，恐怖的聲音。
　　B的音樂比較清脆、動聽。
　　四、結合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。
　　1.認識樂器并共同探討分別用什么樂器表現強音和弱音。
　　2.合作使用樂器演奏樂曲。
　　五、結束部分1.引導孩子有序地收回樂器。
　　2.用好聽的節(jié)奏說再見。