這是小班紙藝教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班美術(shù)活動紙扇子（折紙）教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1.學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子。
　　2.培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　長方形每人一張，木偶小豬一個。

　　活動過程：
　　1.引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了?。ń處煟何覀冊撚檬裁捶椒ㄈ椭兀浚ㄓ變夯卮穑?br />　　2.觀察講解并示范。
　　（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）
　　（2）教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個面，把長方形紙折完為止。最后把它對折?？矗〗o小豬扇扇，它多開心?。?br />　　3.幼兒折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！要求幼兒折一次翻個面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。
　　4.“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫我？這個小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請幼兒給小豬扇扇。
　　最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。

　　活動反思：
　　《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動中，為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的？"小班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨意性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。

第2篇、小班美術(shù)活動教案：剪面條教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計(jì)背景
　　在擔(dān)任小班教學(xué)這幾個月里，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡手工活動課，每次我拿著剪紙圖片的時(shí)候，孩子們都會圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著好奇心強(qiáng)的孩子們，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)手工“剪面條”的活動課。讓幼兒做面條給“客人”吃，培養(yǎng)幼兒的愛心，做一個快樂懂禮貌的好孩子。

　　活動目標(biāo)
　　1、通過教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。
　　2、發(fā)展幼兒手指動作協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)剪紙的樂趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂趣，鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
　　難點(diǎn)：在活動中有的幼兒不會剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。

　　活動準(zhǔn)備
　　材料：剪刀，盤子，畫有直線、曲線的舊報(bào)紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個布娃娃，實(shí)物圖（各種各樣的拉面圖片）。

　　活動過程
　　一、通過談話導(dǎo)入
　　1、師提問：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？你們愛你的爸爸媽媽嗎？等等。（幼兒回答）
　　2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條？

　　二、出示圖片
　　請小朋友們看一看，說一說面條都是什么形狀的？

　　三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動作”
　　附兒歌：
　　剪，剪，剪，剪出長長的面條，
　　請誰吃呀！請布娃娃吃。
　　剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，
　　請誰吃呀！請某某(說出一個幼兒的名字)
　　剪，剪，剪，剪出短短的面條，
　　請誰吃呀！請某某(說出一個幼兒的名字)
　　剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，
　　請誰吃呀！請某某(說出一個幼兒的名字)

　　四、出示布娃娃
　　1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎？那小朋友們準(zhǔn)備給布娃娃客人做什么好吃的？（幼兒回應(yīng)做面條）。
　　2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項(xiàng)。
　　3、幼兒動手剪面條，并將剪好的面條放在盤子里，鼓勵幼兒在做好面條在加上“佐料
　　”、“蔬菜葉”。
　　4請幼兒互相評比一比，看一看誰做得的面條最好。
　　5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。
　　6、教育幼兒在別人需要幫助的時(shí)候，我們要熱情去幫助他們，做一個快樂的而有禮貌的好孩子。

　　五、活動結(jié)束，學(xué)習(xí)整理
　　師指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理物品，每樣物品分類放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。

　　教學(xué)反思
　　在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個方面：
　　1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。
　　2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
　　3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。
　　這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完善。

第3篇、小班美術(shù)活動教案：折小貓教案(附教學(xué)反思)

 　　活動目標(biāo)：
　　1．學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認(rèn)識。
　　2．喜歡自己的折紙作品。
　　3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。

　　活動過程：
　　一、教師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓興趣。
　　1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧！
　　畫上有誰呀？幼：小貓。
　　2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧！

　　二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。
　　1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎？幼兒觀察回答。
　　師：說的很對，這只小貓是用紙折出來的。
　　2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。
　　3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。

　　三、教師示范講解小貓頭的折法。
　　1.（出示正方形白紙）今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對角折，把角對齊折一下，變成了一個三角形對麼？接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折。現(xiàn)在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點(diǎn)，就完成了。折完以后要反過來畫五官。
　　2.師：看一看，像不像小貓的頭？幼：像。
　　師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的？幼：尖尖的。
　　耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么？幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。
　　3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓?jiān)诓莸赝姘桑?br />　　4.師：好了小朋友，你們想不想動手折一折？幼：想。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
　　1.師：那我們一起來折一折，不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。
　　2.請幼兒相互欣賞。

　　活動反思：
　　整個活動，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時(shí)也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。只是常老師在教學(xué)過程中一些提問性的語言應(yīng)該再精煉一些。

第4篇、小班美術(shù)活動美麗的海底世界教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對此制作感興趣。
　　2．學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。
　　3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會互評作品。
　　4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1．課前知識準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。
　　2．環(huán)境準(zhǔn)備：把活動室布置成一個海底世界。
　　3．材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

　　活動過程：
　　 ㈠與幼兒小魚游進(jìn)場。
　　“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進(jìn)場。
　?、娉鍪拘〕篝~，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。
　　“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？”（想！）“那，請你們一起過來，認(rèn)識一下我的好朋友吧。”
欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

　　㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
　　“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”
　　教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

　?、栊〗Y(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）
　　請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　?、樵u價(jià)，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結(jié)束活動。

　　活動反思：
　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

第5篇、小班主題活動教案：美麗的紙藝品教案

　　活動目標(biāo)：
　　1．欣賞紙藝品，感受紙藝品的藝術(shù)美。
　　2．嘗試學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
　　3．積極參與紙藝活動，體驗(yàn)玩紙的樂趣。
　　4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1．準(zhǔn)備各種紙藝作品，如紙風(fēng)車，紙?zhí)埽埻勇?，紙花，紙粽子，紙花籃，各種小動物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。
　　2．準(zhǔn)備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報(bào)紙等各種紙。
　　3．準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·做紙藝》。

　　活動過程：
　　一、活動導(dǎo)入。
　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種精美的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來的美感，進(jìn)一點(diǎn)感受紙的妙用。

　　二、啟發(fā)幼兒說一說它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來的？
　　提問：
　　1．小朋友看到哪些東西，請小朋友說說它們是怎么做出來的？
　　2．引導(dǎo)幼兒在小組里小聲議論，告訴同伴自己知道的紙制品。
　　3．教師示范一些作品的簡單制作方法。
　　4．教師小結(jié)，告訴幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
　　1．教師邊念兒歌《折紙歌》，邊擺弄畫眉，狐貍，蜻蜓，燕子，老虎，等紙動物讓幼兒欣賞。
　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。

　　四、幼兒動手做紙藝。
　　1．教師提供剪刀，水彩筆，各種紙及相關(guān)學(xué)習(xí)包，讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。
　　2 . 引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的紙藝作品，并分類擺放展示。

第6篇、小班美術(shù)活動剪紙《圓圓的物品》教案反思

 　　活動背景：
　　圓圓的物品是我們班這個月的主題，孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。

　　活動目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。      
　　2、培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習(xí)慣。
　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒         
　　2、各種圓形物品的圖片。

　　活動過程：
　　活動開始了，我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答（蘋果、橘子、餅干、燒餅、、、、、）然后，出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說說他們都是什么樣的。開始剪之前，我問：那圓圓的應(yīng)該怎樣剪呢？這時(shí)，一個孩子邊用手劃著圓邊說：“就這樣轉(zhuǎn)著圈的剪。”我想：這下應(yīng)該沒問題了。
　　開始剪了，孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪，剪完一塊紙后，有幾個孩子拿起來左看右看，然后停下來對我說：“老師，我剪得不像。”我一看，原來，他們剪得確實(shí)是奇形怪狀，剪出的圓形四周都有尖，其實(shí)，出現(xiàn)這現(xiàn)象很正常，他們剪得時(shí)候先直線剪，剪到拐彎時(shí)是直著折剪，所以會出現(xiàn)棱角。于是，我引導(dǎo)說：“那你覺得哪里不像呢？”他們互相看看，沒說話，我拿起我剪好的圓形讓他們看，又讓他們摸摸這個圓形的邊，再摸摸自己剪得圓形的邊，我們爭著說：“我的圓形有尖，你的光滑。”我說：“那你把尖去掉不就行了。“孩子們動手開始修剪自己的圓形，可是，修剪完后，他們又一次停下來說：”老師，我剪得還是不像。“我再一看，原來他們已經(jīng)把菱角去掉了，但是還不是規(guī)則的圓形，有的像鴨蛋，有的像石頭。與我的圓形樣子相比確實(shí)相差很遠(yuǎn)，可是孩子的水平已經(jīng)可以了，于是我安慰他們：“你們剪的已經(jīng)夠像的了，剪得很好了，繼續(xù)剪吧。”孩子們沒有因?yàn)槲业墓膭疃錆M信心。在后面的剪紙中，仍然有些失落。

　　活動反思：
　　這次剪紙活動中，開始時(shí)孩子們的剪紙興趣較濃，但幼兒的左右收的協(xié)調(diào)能力還不強(qiáng)，從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開始不高了。但他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并向老師尋求解決方法，在老師的引導(dǎo)下，主動解決問題。雖然，結(jié)果還不是很滿意覺得不像圓形，但事后我想：如果我不出示規(guī)則的圓形，當(dāng)幼兒覺得自己的圓形還是不像時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己剪的圓形像什么，可能孩子會更有信心剪下去。其實(shí)，藝術(shù)的答案不是唯一的，幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的，在剪得過程中，幼兒學(xué)會思考用什么方法剪，怎樣剪，才是最重要的。

第7篇、小班美術(shù)活動剪紙—樹葉寶寶教案反思

 　　設(shè)計(jì)思路：
　　我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時(shí)間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。 近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)現(xiàn)，孩子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細(xì)，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計(jì)了這一活動。 

　　活動目標(biāo)：
　　1．學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。
　　2．體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂情感。
　　3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等

　　活動過程：
　　一．游戲：春風(fēng)吹
　?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的游戲。（游戲進(jìn)行2—3次）

　　二．談?wù)勚v講
　　1．春風(fēng)吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎？你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？
　　2．講解、示范
　　重點(diǎn)：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
　　難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

　　三．制作樹葉寶寶 觀察：
　　1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
　　2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

　　四．展示樹葉寶寶
　　現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎?。顑焊瑁捍禾?，離場。）

　　活動反思：
　　在剪紙活動中，應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難，產(chǎn)生對剪紙的興趣，讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時(shí)，對他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動作品的喜悅。
　　通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師應(yīng)尊重幼兒，耐心幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

第8篇、小班美術(shù)活動趣味折紙教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、游戲鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)造性折疊。
　　2、發(fā)展幼兒手肌肉群的靈活性。
　　3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。

　　活動過程：
　　1、 教師出示三角形紙，啟發(fā)幼兒“變魔術(shù)”：
　　把三角形的底邊往上折一下，可以變成什么？ （帽子、船……）
　　把三角形旁邊兩角向下折，這象什么？ （小狗、小豬……）
　　2、幼兒就在選擇、創(chuàng)造折法，然后進(jìn)行添畫，將作品貼在畫紙上。
　　3、手工作品欣賞。  

　　活動反思：
　　《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。

第9篇、小班美術(shù)活動小紙杯教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、了解簡單的折紙符號。
　　2、看圖示折紙。
　　3、知道爸爸媽媽上班的辛苦，愿意做一些力所能及的事情。
　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　歌曲《我的好媽媽》，正方形折紙，折紙符號，紙杯折法，成品紙杯，A4紙，油畫棒，自制PPT。

　　活動過程：
　　1、導(dǎo)入活動
　?。?）師：寶貝們媽媽上班是不是特別辛苦呀，我們來唱一首《我的好媽媽》獻(xiàn)給媽媽吧！
　?。?）（幼兒唱完歌曲后）師：我們的寶貝都好懂事知道媽媽辛苦了給媽媽倒茶，可是我們的紙杯用完了怎么辦？我們先來折一個紙杯吧。
　　2、了解簡單的折紙符號，學(xué)習(xí)看折紙圖。
　?。?）出示成品紙杯，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道可以看圖示學(xué)習(xí)折紙。
　　（2）通過PPT講解讓幼兒了解折紙符號虛線和折紙方向。
　　3、引導(dǎo)幼兒看折紙圖，折疊紙杯。
　?。?）老師進(jìn)行集體教學(xué)，使幼兒學(xué)會看折紙圖，知道折疊紙杯的步驟。
　?。?）個別化指導(dǎo)。
　　4、美化作品。
　?。?）幼兒用油畫棒裝飾紙杯。
　?。?）將紙杯黏在A4紙上，進(jìn)行添畫。
　　5、欣賞幼兒作品。 幼兒介紹自己的作品，講講自己能為爸爸媽媽做哪些力所能及的事情。

　　活動反思：      
　　這節(jié)課主要是體現(xiàn)小班美術(shù)第一學(xué)期九月目標(biāo)——讓幼兒了解簡單的折紙符號，并看圖示折紙。因?yàn)槭怯變旱谝淮谓佑|折紙符號，所以我結(jié)合這節(jié)課的作品需要用到的折紙符號，先選取了最基礎(chǔ)的虛線和折紙方向讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過自制的PPT進(jìn)行展現(xiàn)折紙符號和折紙圖示，將多媒體課件運(yùn)用到活動中更加直觀形象。在折紙活動中，除了集體教學(xué)我還進(jìn)行了個別化指導(dǎo)，充分照顧到每一個孩子，讓他們充分掌握這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。在完成基本目標(biāo)后，我對活動進(jìn)行了延伸——讓孩子對作品進(jìn)行裝飾和添畫，使手工活動和繪畫活動結(jié)合起來，豐富了美術(shù)活動形式。在最后的作品欣賞中，我更是加入了情感目標(biāo)，孩子升入小班長大了，結(jié)合社會領(lǐng)域讓他們知道爸爸媽媽工作的辛苦，自己要做一些力所能及的事情，升華本次活動。     
　　當(dāng)然在這次活動中也有不足的地方，美化作品時(shí)沒有提明確的要求，有的幼兒直接將紙杯涂色，因?yàn)檎奂埍緛砭褪遣噬乃孕Ч皇翘貏e好，以后在活動中我會對這些小的細(xì)節(jié)注意，力求課堂更加完美！

第10篇、小班美術(shù)活動小企鵝（折紙）教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、了解折企鵝的方法，學(xué)會將正方形的兩個邊對著對角線折。
　　2、學(xué)會看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出嘴巴和尾巴的基本技法。
　　3、對折紙活動和玩紙活動有興趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　正方形彩紙、泥工板人手一份。 范例小企鵝一只。

　　活動過程：
　　一、出示范例，引起幼兒興趣。
　　1、出示折紙小企鵝，提問：這是什么？它是什么樣子的？
　　2、告訴幼兒這是一只會走路的企鵝，教師在泥工板上示范，將泥工板傾斜一些將小企鵝放在高處，瞧！小企鵝走路啦！小朋友，你想折一只小企鵝玩玩嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒看圖示了解折紙步驟。
　　重點(diǎn)講解：
　　1、將方形紙對角對折，折出對角線。
　　2、將正方形相鄰的兩條邊向?qū)蔷€折，要對整齊。
　　3、先將三角形的兩個角折一下，再將兩個角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。

　　三、幼兒看圖示進(jìn)行折紙――小企鵝。
　　在幼兒折紙過程中，教師巡回觀察，對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助幼兒折小企鵝。

　　四、讓幼兒借泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動中充分感受折紙和玩紙工的快樂。

　　活動反思：
　　折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。

第11篇、小班美術(shù)花兒朵朵開教案反思

 　　活動背景：
　　這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的。春天里，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ズ蠡▓@散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對于花園里美麗的花特別感興趣，無疑“花兒朵朵開”這節(jié)美工活動的設(shè)計(jì)貼合了孩子們當(dāng)前的興趣，同時(shí)結(jié)合民間藝術(shù)的園本課程特色，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力不夠、使用剪刀的方法還不太正確的實(shí)際水平，我嘗試設(shè)計(jì)兒歌、游戲化語言的方式，引導(dǎo)孩子在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。

　　活動目標(biāo)：
　?。?、掌握使用剪刀的正確方法，并初步學(xué)習(xí)剪弧線。
　?。?、體驗(yàn)剪紙活動的快樂。
　?。?、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　４、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　?。怠⑴囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、彩色美工紙若干。
　　2、花園背景。
　　3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

　　活動過程：
　　（一）紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
　　“今天老師給小朋友帶來了漂亮的紙寶寶，紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”
　　“它又爬呀爬，爬到我腰里（背上），這會兒它又變成了什么？”（啟發(fā)孩子自由想象）
　　“紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成花園里五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

　?。ǘ┘舻锻尥拮兡g(shù)
　　1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧！”
　　2、初步練習(xí)沿輪廓線剪弧線： “小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，找找找找找，找到美麗的小山坡。小剪刀爬山嘍！咔嚓——咔嚓——爬呀爬……小剪刀爬完山坡，紙寶寶變出了什么？”（花瓣）教師示范剪畫好弧線的正方形紙。
　　小朋友想不想來和小剪刀一起變魔術(shù)，變出美麗的小花瓣來？激發(fā)孩子操作的欲望。
　　剛才小剪刀是怎么變的？（幼兒空手練習(xí)）
　　在空手練習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)沿輪廓線剪弧線（花瓣）。
　　指導(dǎo)先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。
　　3、進(jìn)一步提高剪弧線的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花瓣寶寶，那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽？
　　教師示范：我們把正方形的紙對折一下，再對折一下，（變成小正方形）那小山坡在哪里呢？小方形跳個舞轉(zhuǎn)個圈（開口朝上），找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，小山坡爬完了，我們就能看到美麗的花兒開放了。

　　（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）
　　“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花。鼓勵能力強(qiáng)的小朋友自己折剪花朵，能力弱的可以在畫好小山坡的基礎(chǔ)上剪。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”

　　（四）花兒朵朵開
　　1、讓我們剪的美麗的花都開到小花園里，讓我們的教室變得更漂亮吧。
　　2、幼兒動手操作。
　　3、欣賞作品，體會到成功的快樂。

　　活動反思：
　　用剪刀剪弧形是本活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動的突破點(diǎn)。但活動的本身——剪紙活動是幼兒非常感興趣的，加之教師利用生動、富有童趣的語言、兒歌，示范、提示正確的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線。無疑，孩子們在感興趣的剪紙活動中獲得了較好的發(fā)展與提高。

第12篇、小班美術(shù)活動剪紙—剪落葉教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、 能熟練用剪刀，并知道剪刀的作用和特點(diǎn)。
　　2、 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。
　　3、 學(xué)會對稱剪法。
　　4、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　剪刀 彩色的紙張 膠水

　　活動過程：
　　1、 教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了----------）
　　2、 教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。
　　教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。
　　3、 教師示范剪落葉。
　　先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，對折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。
　　教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時(shí)候，要畫出落葉的特點(diǎn)：有細(xì)細(xì)葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。
　　4、 幼兒動手操作。
　　幼兒在操作的過程中，教師巡視，并幫助動手操作比較弱的幼兒。
　　5、 幼兒作品評價(jià)。

　　活動反思：
　　在剪紙活動中，應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難，產(chǎn)生對剪紙的興趣，讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時(shí)，對他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動作品的喜悅。

第13篇、小班手工好吃的面條教案反思

　活動目標(biāo)：
　　1、練習(xí)用剪刀剪紙條，制作面條。
　　2、養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣，體驗(yàn)剪紙活動的樂趣。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒色彩搭配的能力和對剪紙活動的興趣。
　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　活動準(zhǔn)備：
　　廚師帽1頂，做好的紙面條1碗，一次性碟子每個幼兒1個，剪刀每個幼兒1把，畫有直線格的紙若干，彩紙裝飾材料若干，獎勵用的小星星粘貼若干。
　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　讓幼兒學(xué)會用剪刀剪紙條。
　　活動過程一、情境導(dǎo)入教師扮演面館師傅。"小面館開業(yè)啦！我的面條細(xì)又長，我的面條香又香。這么好的面是怎么做出來的呢？快來看看學(xué)學(xué)啦！"教師出示紙做的碗面，請幼兒猜猜這碗面條是用什么材料做的。
　　二、欣賞面條師：妞妞他們也做了許多面條，我們來看一看。請幼兒觀看圖片《長長的面條》，引導(dǎo)幼兒欣賞圖中的作品，說說每碗面條所用的材料，最喜歡哪一碗。
　　三、制作面條師：你們也可以做個最棒的小面師！來，我們一起做紙面條吧！
　　教師以面館師傅的身份邊念兒歌，邊示范剪刀的使用方法。"小剪刀，嘴巴尖。身后長了兩個全，五指兄弟來幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……"（教師帶幼兒邊念兒歌中"張嘴咬一口"這一句，邊練習(xí)剪紙的動作）教師給幼兒一些彩色紙，指導(dǎo)幼兒練習(xí)剪紙。請幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪，剪下一根紙條放在紙碟里，再剪另一根。
　　幼兒操作時(shí)提醒他們使用剪刀時(shí)注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓勵他們將紙條剪直、剪長、剪光滑。
　　根據(jù)情況，教幼兒用彩紙剪出配菜。如：豆子、青菜、胡蘿卜、雞蛋等，并將剪好的面條和配菜裝盤。
　　四、作品展示請幼兒將剪好的面條端到"小面館"的桌子上，比一比誰剪的面條又細(xì)又長。
　　幼兒互相說一說自己做的什么面，會是什么味道的，鼓勵幼兒試著給自己的面起名字。
　教學(xué)反思
　　在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個方面：
　　1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。
　　2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
　　3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。
　　這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完善。

第14篇、小班美術(shù)活動這是誰的家（折紙）教案反思

 　　活動目標(biāo)： 　　
　　1 、學(xué)習(xí)對邊折小房子的方法。
　　2、會看圖折紙。
　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
　　
　　活動準(zhǔn)備：
　　正方形紙，折疊圖。

　　活動過程：
　　1、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看圖一步步折紙。
　　2、游戲：“誰的家”。請幼兒用小房子當(dāng)小動物的家玩游戲，老師走到誰家門前敲敲門： “坪坪坪，這是誰的家?”幼兒當(dāng)什么動物就學(xué)什么動物的叫聲，然后這名小朋友再去敲下一個小房子問：“這是誰的家……”

　　活動建議：
　　折紙和游戲相聯(lián)系，使幼兒趣味無窮。

　　活動反思：
　　《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。

第15篇、小班美術(shù)活動蝴蝶飛飛教案反思

設(shè)計(jì)意圖：
春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對折紙的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導(dǎo)。
難點(diǎn)：幼兒能學(xué)會對折的圖標(biāo)，并根據(jù)圖示完成作品。解決方法：教師引導(dǎo)提示。
活動準(zhǔn)備： 幼兒用書“蝴蝶飛飛”；彩色折紙；膠水；棉棒； 教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動中幼兒的作品。
活動過程：
（一）開始部分： 以談話的方式導(dǎo)入活動，出示上周作品。 “今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？”
（二）基本部分：
1.出示教師范畫 “老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？”
2.出示折紙圖示，教幼兒學(xué)折蝴蝶 “你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？”（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，教幼兒折蝴蝶） 3.請幼兒操作
（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。
（2）幼兒折紙時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。 “蝴蝶折好了，應(yīng)該貼到哪？”“那一面應(yīng)該朝上？”
5.請幼兒粘貼
（1）提醒蘸膠水時(shí)要適量。
（2）提醒幼兒粘得反正。
（三）結(jié)束部分： 請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價(jià)，教師總結(jié)。 “誰做得好？哪里好？”
（四）延伸活動： 請幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫。
教學(xué)反思：
此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，比較好的完成了活動目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識。第二：范畫時(shí)，示范完蝴蝶的撕法后，應(yīng)該把示范的蝴蝶拿過去，不應(yīng)該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學(xué)活動從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認(rèn)識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?

第16篇、小班美術(shù)活動折紙瓶教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1． 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的制作材料，嘗試運(yùn)用這些材料進(jìn)行粘貼，激發(fā)幼兒在對美工活動的興趣。
　　2． 培養(yǎng)幼兒探索材料的能力。
　　3． 發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
　　4． 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　5． 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1． 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
　　（1） 已會使用雙面膠
　?。?） 折過扇子、彈簧，會正反兩面折
　　2． 教學(xué)具準(zhǔn)備：
　?。?） 教師做好的瓶寶寶一個
　　（2） 材料：a彩紙：條狀、原形、三角形、不規(guī)則形，小腳丫形、小手形。
　　b礦泉水瓶子人手一個 c人手一個膠棒、雙面膠一組三個

　　活動過程：
　　一． 導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
　　教：今天李老師給小朋友請來一位小客人，他長的特別漂亮。小朋友們想看嗎？
　　幼：想

　　二． 出示“瓶寶寶”
　　教：小朋友們好，我是瓶寶寶，很高興認(rèn)識你們。請你們看看我都是用什么做成的呢？
　　幼：紙、瓶子
　　教：哦，那你們 可真聰明，一下子就看出來了，那你們想不想也做一個比老師更漂亮的瓶寶寶呢？
　　幼：想

　　三． 教師引導(dǎo)幼兒自由探索材料，尋找相應(yīng)的器官
　　教：現(xiàn)在我想請小朋友看著瓶寶寶，去找一找你們的小筐里，那個 圖形可以做寶寶的小臉？
　　幼：圓形
　　教：真棒！再找找，哪個圖形可以做瓶寶寶的帽子？
　　幼：三角形，梯形（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不規(guī)則的圖形也可以做帽子）
　　教：現(xiàn)在，我要請小朋友仔細(xì)地看看瓶寶寶，找一找她的小胳臂和小腿是什么形狀的？
　　幼：長條形的
　　教：恩，你們真聰明！就是這個彩條，可是它怎么和瓶寶寶的小胳臂、小腿不一樣呢？誰能告訴我哪不一樣？
　　幼：彩條是直的，瓶寶寶身上的是彎的
　　教：哦，真棒！瓶寶寶身上的彩條是彎的，是曲曲折折的，象我們以前疊過的彈簧一樣，對嗎？
　　幼：對
　　教：那好，待會我們做的時(shí)候，就要把彩條變一下身，也讓它變成小彈簧，這樣瓶寶寶的才能站起來，你們看，是嗎？（做比較）
　　幼：是
　　教：那還有一個重要的東西，就是寶寶的身體，你們看我們要把剛才小朋友說的那些圖形跟這個瓶子用雙面膠粘在一起，才能變成一個漂亮的瓶寶寶。下面小朋友開動手做吧

　　四． 幼兒操作，教師個別指導(dǎo)

　　五． 欣賞孩子的作品，投放到區(qū)角

　　活動反思：
　　首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒又?，我們?jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

第17篇、小班手工折紙青蛙呱呱教案反思

◆活動目標(biāo)
　　1.學(xué)習(xí)邊對邊折紙的方法。
　　2.能細(xì)致、協(xié)調(diào)的折出青蛙。
　　3.能主動、愉快地參與折紙的過程。
　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
　　5.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
　　◆活動準(zhǔn)備◎折好的范例青蛙一只。
　　◎教師示范用的手工紙一份。
　　◎活動前，取出《青蛙呱呱》操作單（見幼兒操作包），剪下相應(yīng)材料備用，膠棒若干。
　　◎創(chuàng)設(shè)"美麗的池塘"幼兒作品展示板。
　　◆活動與指導(dǎo)☆導(dǎo)入出示折好的小青蛙，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入活動。
　　教師：仔細(xì)看一看，小青蛙是什么樣的？它身體是什么形狀的，怎樣擺的？四條腿又是什么樣的？
　　☆示范１．示范折疊青蛙身體的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。
　　教師：我們先將正方形紙邊對邊折成長方形，再邊對邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。折的時(shí)候邊和邊要對整齊，要讓小青蛙的臉朝上。
　?。玻痉墩郫B青蛙四肢的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。
　　教師：先將長紙條對折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。
　　☆展示引導(dǎo)幼兒將折好的青蛙粘貼到"美麗的池塘"展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂。
　　◆活動建議該活動綜合運(yùn)用了對邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動中體會自制玩具的快樂。
　　活動中，教師要注重示范的環(huán)節(jié)，把握好范例的大小、位置，建議采用立面示范法，以保證每一個幼兒都能清楚地看到示范的全過程。教師要以生動、直觀的指導(dǎo)語講解折紙的方法，如：兩條長邊對整齊，兩條長邊一樣高等，幫助幼兒在學(xué)會對邊折的基礎(chǔ)上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應(yīng)采用分步折紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開進(jìn)行。
　　活動中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應(yīng)始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察范例，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著擺的，角朝上方；青蛙有四條腿，長在身體兩側(cè)，兩條朝前，兩條朝后。
　　◆資源包折紙過程賞析
活動反思：　　
今天的活動是折紙青蛙.我想讓孩子們看著我的演示隨著做,可是有好幾個孩子拿著紙根本不聽我的講解演示.他們拿著手工紙只顧自己疊著玩.我又是提醒又是變換方式講解、提問，都不能吸引他們的注意力。  我反思不成功之處，是因?yàn)槲覜]有注意尊重幼兒的問題，沒有注意他們的情感和操作的欲望，沒能使幼兒的好奇心得到滿足。 　　
我在今后的活動中一定要注意做到：細(xì)心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。

第18篇、小班手工剪紙活動蔥花荷包蛋教案反思

活動目標(biāo)：
　　1．能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
　　2．在"撒"蔥花的過程中體驗(yàn)剪紙的樂趣。
　　3．作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
　　4．感受色彩對比。
　　活動準(zhǔn)備：
　　PPT、剪刀、膠水，黃色彩紙（中間有圓形）、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。
　　活動過程：
　　1、香香的荷包蛋
　?。?）放荷包蛋PPT，問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？
　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。
　　師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？
　　2、蔥花荷包蛋
　?。?）引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）
　　--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）
　　--師：荷包蛋要下油鍋嘍！
　　做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。
　　撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點(diǎn)油（漿糊），盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
　　--幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
　　3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。
　　請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋。
活動反思：
　　本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
　　但在活動中也存在不足，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

第19篇、小班手工紙藝憤怒的獅子教案反思

活動目標(biāo)
　　1．繼續(xù)練習(xí)撕條狀物，并學(xué)習(xí)放射狀地粘貼。
　　2．感受作品中獅子憤怒的形象特點(diǎn)。
　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
　　活動準(zhǔn)備
　　1．課件：獅子圖片多幅。
　　2．面有獅子造型的背景圖若干。
　　3．深淺不同的黃色紙，糨糊。
　　活動過程1. 教師出示獅子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察獅子毛發(fā)的特點(diǎn)。
　　(1)教師：大獅子生氣了!看，它是什么樣子的?大獅子頭上的毛是什么樣的?  (很濃、很密、很多、很長、亂糟糟的)(2)引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn)用條狀紙可以表現(xiàn)獅子毛發(fā)的特點(diǎn)。
　　2．幼兒練習(xí)撕條狀紙，并在獅子頭部周闈呈放刺射狀地粘貼。
　　提醒幼兒選擇深淺不同的紙片來撕貼，并鼓勵幼兒盡可能多貼一些。
要點(diǎn)提示1)把紙條圍在獅子頭部的輪廓的邊緣，呈放射狀地粘貼。
　　2)注意選擇深淺、長短不同的紙條間隔粘貼。
　　3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)獅子毛發(fā)豎直、呈放射狀的頭部特征。
　　4．開辟“熱鬧的動物園”主題墻，布置幼兒關(guān)于動物的撕貼作品。
　活動反思：
　　在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。

第20篇、小班美術(shù)公開課美麗的蝴蝶教案反思

活動目標(biāo)：
　　1．了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
　　2．能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
　　3．提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。
　　4．大膽嘗試剪紙，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
　　5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點(diǎn)
　　活動重點(diǎn)：
　　了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
　　活動難點(diǎn)：
　　能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
活動準(zhǔn)備：
　　蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。
活動過程：
　　一、謎語導(dǎo)入
　　1．我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢？現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。
　　2．對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。
　　3．那蝴蝶長的什么樣子呢？我們一起來看一看。
　　4．出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。
　　5．今天俞老師還給你們帶來了剪紙蝴蝶，讓我們一起來看一看它是怎么做的。
二、教師示范講解
　　1．教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來的？
　　2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。
　　3．教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。
　　4．首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對折并進(jìn)行鏤空，最后把剪好的蝴蝶打開，一只美麗的蝴蝶就完成了。
三、幼兒操作
　　1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。
　　2．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
　　3．幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。
　　4．指導(dǎo)個別幼兒運(yùn)用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。
四、展示與評價(jià)
　　1．引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評價(jià)。
　　2．幼兒互相交流，說一說自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。
活動反思：
　　本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶。活動中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過三角折法，對于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會畫蝴蝶，通過指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶不過形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個體差異，此外，我覺得是因?yàn)檎n前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自己的確沒有考慮周到。不過，值得欣慰的是，最后的活動效果還是不錯的，大部分幼兒還是學(xué)會了剪蝴蝶，達(dá)到了活動目標(biāo)。