這是新小班游戲教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班游戲歡樂蹦蹦跳教案

 　　設計思路：
　　已經是小班下學期了，孩子們的生活自理能力有了很大進步，他們的手眼協調能力正在迅速發展之中，在學做力所能及的事情中，體驗到了成功，增強了獨立性。但我在常規的生活環節中，觀察到孩子們做事馬虎、有的甚至不正確，雖然一再提醒，難免也會有不準守規則的現象出現，怎樣把一日生活的各個環節和游戲、兒歌結合起來，使孩子們在游戲活動中懂得事情發展要有先后次序，使他們養成正確的良好的生活習慣，這引起了我的思考。其實，好的生活習慣的養成，對孩子是終身受益的，而3歲又是孩子良好生活習慣養成的關鍵時期。因此，結合二期課改的精神，我把數學的概念滲透其中，設計了本次活動。歡樂蹦蹦跳是孩子們喜歡看的電視節目，先前，我班有一位幼兒參加了電視臺的活動，使孩子們很羨慕，針對我班幼兒喜歡表現自己的特點，增加了歡樂蹦蹦跳的環節，讓幼兒在樂于表現自己的情況下，養成良好的生活、衛生習慣。

　　活動目標：
　　1、知道事情發展有先后，能按一定順序排列。
　　2、在活動中幫助幼兒樹立正確方法，提高自我服務能力，養成良好生活衛生習慣。
　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　各種生活活動圖片若干套、錄像、夾子。印有點、數的底板若干套。歡樂蹦蹦跳錄像等。

　　活動過程：
　　一、以游戲吸引幼兒注意力。
　　今天我們去要到電視臺去參加歡樂嘣嘣跳的游戲，大家準備好。（放歡樂嘣嘣跳的音樂）邊拍手邊走進教室。

　　二、基本部分。
　　1、放錄像
　　“電視臺”到了！前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時活動的錄像送到電視臺去了，我們看，電視里是誰呀？
　　他在干什么？（擦臉）他為什么要擦臉？擦臉的過程對嗎？
　　你們認為應該怎樣擦臉？第一部怎樣？第二步……
　　2、出示正確擦臉的圖片，請一個小朋友排排順序。
　　底板上畫有點點（1、2、3、4、5），按順序排列起來（用夾子夾，可豎起來，象相框一樣，便于觀察）。
　　這樣你們認為正確嗎？可以用兒歌把動作編起來嗎？
　　方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，長方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干凈小娃娃。
　　3、每組都有若干套簡筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習。
　　現在我們都來找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會給你們拍下來，以后在電視里放給大家看。
　　幼兒操作。
　　4、分享、講解、糾錯。
　　洗手的圖片拼好了，大家看看對嗎？有不同意見嗎？（有錯的一起糾正），再復習以前學過的兒歌：小朋友們講衛生，卷起袖口來洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手來比一比，誰的小手最干凈。嗨！
　　附：睡覺、起床、吃飯等的生活活動兒歌
　　睡覺：小被子鋪好了，小寶寶睡覺啰，先開一扇門，躺下把腳伸，小門關關緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著咯！
　　起床：睡的真香啊！寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了！
　　吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無吃個飽。）
　　5、現在，請一個小朋友指到哪幅圖片，大家就一起念兒歌、隨著音樂做動作表演給電視臺的阿姨們看好嗎？（幼兒一起表演）把孩子的表演錄下來直接放，讓幼兒真實體驗上電視的快樂。跳起來也會更投入。

　　三、放歡樂蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺”。
　　延伸活動：在區角游戲中投放各種生活習慣圖片，讓幼兒進行排列。

　　活動反思：
　　生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計算活動和生活活動結合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預設好的最后環節，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由于兒歌不熟，都無法表現出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機會，鋪得不夠，效果不突出。當然，還有許多不足之處，應該更投入，更加好的調動孩子的積極性，如開頭和結尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。

第2篇、小班音樂游戲小青蛙打呼嚕教案反思

 　　活動目標：
　　1、學唱歌曲，并會按規則進行游戲。
　　2、學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、青蛙頭飾一個。
　　2、豐富幼兒動物冬眠的經驗。

　　教學重難點：
　　學唱歌曲，按規則進行游戲。

　　活動過程：
　　一、出示小青蛙頭飾
　　師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊？（小青蛙）
　　冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？
　　對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

　　二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現歌詞
　　1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？
　　2、教師與幼兒共同演唱歌曲
　　3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。
　　4、師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢？誰來做一做？鉆進了小屋可以怎么做呢？

　　三、討論游戲玩法和規則
　　師：現在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。”

　　四、師幼共同游戲
　　老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規則。

　　課后反思：
　　《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的內容。活動的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發了幼兒的學習興趣。“冬天到了，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導幼兒說出上面的內容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律，帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。
　　接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了游戲的規則：被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調了一遍游戲規則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。

第3篇、小班游戲手指游戲教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
　　2、發展幼兒的動手能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動過程：
　　1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
　　2、認識小手
　　教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）
　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）
　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"
　　介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
　　3、講述游戲
　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
　　教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）
　　教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）
　　大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）  我很好，謝謝！（另一只手拇指做點頭狀）
　　再見！（拇指左右擺動，收回身后）       再見！（另一只手拇指擺動，收回身后）"
　　其它手指依次打招呼。
　　4、教師與幼兒共同進行游戲。
　　教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
　　教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
　　"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
　　5、結束活動
　　教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
　　做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
　　最后我們的小手爬回家了。

　　活動反思：
　　根據對小班幼兒分析，幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識，能理解具體的，接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較新奇，能理解所講內容。認識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣，引導幼兒學會保護自己的手指。

第4篇、小班音樂游戲碰一碰教案反思

 　　活動目標：
　　1．積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。
　　2．樂意邊唱邊與同伴合作游戲。
　　3．在熟悉音樂的基礎上，根據音樂內容及教師提示進行游戲。
　　4．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1．幼兒準備：幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。
　　2．教師準備：布娃娃一個。

　　活動過程：
　　1．教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內容與幼兒互動進行游戲。
　　2．引導幼兒進行游戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個朋友聽指令玩游戲。重點指導幼兒注意聽清楚教師的指令，“碰”之后，再開始做動作，并注意碰的動作不要太用力。
　　3．啟發幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動作。
　　4．教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

　　活動提示：
　　1．剛開始游戲時，可引導幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說出，熟練后可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會碰哪里，全體都碰哪里。
　　2．在音樂區角活動中可以提供此音樂，供幼兒結伴玩耍。
　　3．可作為親子游戲，增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。
　　附錄
　　碰一碰
　　1=C 4/2
　　（ 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ）∣ 1 3 4 ∣
　　找 一個
　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
　　朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一
　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
　　碰 碰 哪 里？ x x碰 x x
　　1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
　　（動作）
　　游戲玩法：
　　兩兩結伴游戲。
　　1 ~ 8小節：一邊唱歌，一邊走路。
　　9 ~10小節：臉轉向教師唱。
　　11~12小節：教師合唱：**碰**
　　13~16小節：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

　　活動反思：
　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的愿望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

第5篇、小班游戲螃蟹寶寶搬瓜教案

 　　活動目標：
　　1、練習側走的能力及動作的協調性。
　　2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個

　　活動過程：
　　一、熱身運動
　　1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現在跟著螃蟹媽媽一起去做
　　運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
　　2、現在我們沿著線慢慢的側行，好，現在加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

　　二、探索練習：
　　1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手），然后沿著線把它們運回家。
　　2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的？
　　3、教師：現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

　　三、合作運瓜
　　1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運？（運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。
　　2、個別幼兒進行交流示范。
　　3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

　　四、游戲運瓜比賽
　　1、教師：剛才我們學會了合作運瓜，現在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿著線側行，明白了嗎？
　　2、再次比賽。

　　活動結束：
　　現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

第6篇、小班室外游戲鉆山洞教案

 　　設計意圖:
　　根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，于是我就設計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

　　活動目標:
　　1.初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，并遵守游戲規則。
　　2.通過游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
　　3.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重點難點:
　　活動重點:
　　學會一個跟一個走。
　　活動難點:
　　學會輪流鉆山洞、不推不擠。

　　活動準備:
　　拱門、了解火車鉆山洞、CD。

　　活動過程:
　　一、開始部分
　　1.準備活動：隊列隊形的練習。
　　將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。

　　二、基礎部分
　　2.組織幼兒玩游戲"開火車"
　　（1）教師扮火車頭帶領幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到"火車到站了"的口令后，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。
　　（2）增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走不推不擠。

　　三、結束部分
　　3.結束、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

第7篇、小班游戲好玩的餃子教案反思

 　　設計意圖
　　娃娃家是小班幼兒最喜歡的區域活動。孩子們喜歡在里邊擔當各種角色，自由操作“家”里的活動材料。由于“家”里成形的材料比較多，幼兒經常把他們搬來挪去，這些對幼兒來說是材料空間上的隱形浪費。對此我進行了深入思考，并為幼兒設計了讓幼兒能夠靈活操作用的“餃子”。孩子們不但可以扮演廚師或者媽媽做飯的角色，還可以在操作過程中鍛煉手部小肌肉的靈活性，“餃子”的投放增強了娃娃家角色游戲的操作性，趣味性。

　　活動目標
　　1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質感，培養對游戲的興趣和探索精神。
　　2.在扣子母扣的過程中，練習小手的靈活性。
　　3.發展幼兒的動手能力。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　用兩片圓形布縫好當餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質的“餡料”（鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃）。

　　活動過程
　　1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。你們愿意嗎？今天娃娃家為大家準備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。（激起幼兒興趣。）
　　2.教師示范玩法：如果你想包一個花生餡兒的餃子，拿一個花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一起；如果你想包一個肉餡兒的水餃，拿一個鵝卵石包在里面。
　　3.幼兒開始活動，教師適時進行指導。
　　（1）幼兒嘗試包“餃子”，教師指導。
　　（2）請幼兒參觀小朋友包的餃子，并請幼兒說一說你為娃娃準備了什么餡兒的餃子？

　　延伸活動
　　請家長搜集不同自然材質的餡兒，還可以做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進行操作。

　　活動反思
　　自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動可以看到，幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

第8篇、小班戶外游戲小袋鼠運果果教案

 　　活動目標：
　　1、 通過游戲，培養幼兒平衡能力及四肢的靈活性和協調性。
　　2、 通過練習雙腳跳、跨跳的能力，發展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協調性。
　　3、 喜歡與同伴合作，體驗游戲的快樂。
　　4、 提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、平整的寬敞的場地。
　　2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁

　　活動過程：
　　1、活動導入
　　師：今天天氣真好，袋鼠媽 媽要帶你們去運豐收的果實，可是路途遙遠，要繞過樹林，坐上汽車，下車后還要一起步行過草地，跨過小山坡，走過小橋，才能摘到果子運回來。你們怕累嗎？
　　幼：不怕累！
　　師;在出發之前，我要交代一下注意的安全事項：在繞樹林時，一定要一個跟著一個跳（身體裝在尼龍袋里），不能推小朋友，很熱了，脫下衣服涼快一下（脫下尼龍袋），再坐汽車（圓滾筒）時，只能兩人一輛汽車，或者一人一輛，要排隊坐車，不擠不推，下車后兩人一起或者三人一起走（穿著板鞋），步調要一致才能走，跨山坡（跨欄）時要注意安全，走小橋（梅花樁）時要一個一個排隊走，不然就會掉下河的，最后摘到果子（沙包），再把身體裝進尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點放在筐子里，再排隊重新走一遍去摘果子。能做到嗎？
　　幼：能做到！
　　2、幼兒活動教師觀察
　　看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規現象。。
　　提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。
　　3、整理玩具。
　　4、結束階段：
　　教師小結：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒，肯定所有幼兒。

第9篇、小班游戲愉快的小鴨子教案反思

 　　設計用意
　　雙休日的一日，我在公園里看見一家早教點讀筆構的教師運用大塊五顏六色圓形的布帶著小孩們做認知色彩的游戲，可是小孩們對布的興致遠遠超過認知色彩的興致，他們或躺、或者坐，或者打滾，或者踩踏，十分高興。由此激起了我的思索。為什么不運用布的特點，開發其伏筆、折疊、拉扯、行李等用途，來調動幼兒園小班孩子參加運動的興致，進一步提高孩子的動作哩？正巧，我發覺園中手工制作室內堆放了些許幼兒園的宣傳標語條幅，有些已沒又一次懸掛、使用的意義。我就帶來簡易拼接，制成了一塊大大的長方形綢布。

　　教學目標
　　1、在跑、跳、鉆、滾等運動中改善身體的靈巧性，推動大動作的配合得當進一步提高。
　　2、體會運動的快樂，培育開朗活潑的性格。
　　3、體會與大伙兒一致教學的愉快。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點和難點：
　　練習不一樣姿勢的滾動。

　　教學準備
　　長約6M、寬約3M的大塊長方形綢布，Music。

　　教學過程
　　一、開始
　　1、孩子或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈里，聽見Music《幾只小鴨子下河洼》，起身，效仿鴨子入場。
　　2、跟隨童謠熱身：一群小鴨子，身高矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太陽公公曬一曬，變長項頸，喜歡吃小青菜。

　　二、基本
　　1、基本動作練習。
　　師：“鴨子要跟著母親去小溪捉魚蝦，路上會遇見些許情況，你們要小心啊。”
　　（1）“過河溝”，練習不一樣的跳：長布折成寬窄不一樣的長條，孩子練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。
　　（2）“躲浪花”，練習低下頭鉆跑。
　　師：“小溪中，大風卷起了浪花，小孩們，我們一塊兒鉆過去吧。”兩幼兒教師抖動紅布，孩子用眼睛觀測其飄揚及落下的速度與距離，從“浪花”下穿過。
　　（3）“打雷，下雨了”，練習鉆爬，頭部撫觸。
　　師：“聽，啥聲音？”孩子鉆人大紅布下效仿閃避雷雨，幼兒教師拳頭效仿雨滴輕輕拍打孩子。
　　2、練習翻滾。
　　師：“小露珠在荷葉上是怎樣翻滾的？”“鴨子在河里是怎樣捉到小魚兒的啊？”
　　（1）孩子在紅布上或場所上探究并練習翻滾的不一樣方式。
　　（2）幼兒教師匯總后，選取一種方式，孩子按順序由紅布一端滾到另一端。

　　三、結束
　　1、“小小的船”，放松動作。
　　師：“天色不早啦，天邊升起了月牙，水面上飄來1條小船。”所有孩子坐于長條布上，面朝幼兒教師，手握兩邊的布，左右搖擺晃動，開展放松。
　　孩子念童謠：彎彎的月亮姐姐小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看到閃閃的星星、蔚藍的天。
　　2、坐輪船回家，自然完結。
　　孩子站于布側，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出教學場所。

　　教學反思
　　1、緊抓興致點，歡快伴一直。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動物鴨子與鴨母親的旅游為主線，抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特征，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花，鴨子學露珠滾動，鴨子劃船幾個有意思的游戲練習動作，孩子一直伴著快樂的心情體會，顯現了幼兒教師擅長于牢牢抓住孩子興致點的教育蓺術。
　　2、教育無印跡，目標在心里。教學中劉教師一直以游戲的語氣，游戲化的情節，游戲化的情景與小孩一塊兒玩，孩子一丁點不感覺到被要求，被約束，被強制，而是積極服從規定，踴躍練習動作，很好的顯現了幼兒教師心里有目標，教育無印跡的意境。
　　3、體育游戲里，美育緊相融。整個教學，不一樣的情景伴以不一樣的背景Music，讓鴨子們興趣盎然，小孩們在進一步提高動作的與此同時遭受Music美的熏陶。

第10篇、小班手指游戲五指歌教案

 　　活動目標：
　　1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
　　2、會根據詞義做相應的模仿動作。
　　3、愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會表演活動的快樂。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準備：
　　音樂

　　活動過程：
　　一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》

　　二、學習新歌
　　1、手指游戲
　　根據教師的提示，伸出相應的手指
　　“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。”教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。
　　2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學習各種模仿動作
　　①教師：爸爸會做些什么事?我們一起來學一學。
　　媽媽會做些什么事?我們也來學一學。
　　②幼兒和教師一起邊做模仿動作邊發出象聲詞
　　3、教師范唱，幼兒學習完整說歌詞
　　4、幼兒學唱歌曲
　　提醒幼兒唱出休止符

　　三、邊唱歌曲邊進行表演
　　1、先用手指點動三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
　　2、在較協調地伸出手指活動的基礎上，鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。

第11篇、小班音樂游戲捕魚教案反思

 　　活動目標：
　　1、能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。
　　2、愿意和老師同伴一起做游戲。
　　3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。
　　活動難點：
　　根據對音樂的了解，能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

　　活動過程：
　　1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？
　　2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。
　　3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。
　　4、請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。
　　5、游戲反復進行。

　　活動反思：
　　這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。
　　在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。
游戲中也存在一些問題：在鉆漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

第12篇、小班音樂游戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》教案反思

 　　活動設計背景
　　以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心發展為宗旨，提高幼兒素質為提點。
　　在活動中，根據0一3歲幼兒的年齡特點與自身發展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。

　　活動目標
　　1.認知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。
　　2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。
　　3.技能：能根據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：幼兒樂于參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。
　　難點：在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現自我。

　　活動準備
　　小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

　　活動過程
　　一、 直接導入，激發情趣。
　　（1）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）
　　（2）出示人體卡通圖片。
　　教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”（可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。）

　　二、 基本部分。
　　（1）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲！”
　　（2）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。
　　（3）跟著音樂一起做一遍。
　　（4）請部分幼兒表演。

　　三、拓展。
　　玩指身體部位的游戲。

　　教學反思
　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

第13篇、小班繪本游戲一步一步走啊走教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過看動作、聽聲音、找影子等聯系生活經驗猜測故事情節，理解故事內容。
　　2、在繪本的情景中樂意模仿表現小動物的走路特點，體驗游戲的快樂。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　課件，幼兒已學會《小朋友走路，爺爺奶奶走路》，立牌（烏龜、鴨、兔、鴕鳥、男孩）老虎頭飾，方形場景，鴨子走路，會跳的動物

　　活動過程：
　　一、音樂導入《小朋友走路，爺爺奶奶走路》入場
　　師：聽這是誰在走路呀？老爺爺老奶奶走路，小朋友走路。
　　評析：律動導入法。幼兒年齡小，思維以具體形象思維為主。因此游戲情境的創設對幼兒積極參與活動起了很大的作用。以幼兒學過的律動導入，同時不同人物角色的走路方式為下面的活動做鋪墊。

　　二、欣賞畫面，了解繪本中小動物的走路特點。
　　1、通過多種形式猜測情節，理解故事內容
　　出示小男孩的圖片：小朋友是怎么走路的呀？（請幼兒做動作）
　　（1）看局部圖片，感受烏龜走路的特點演示烏龜爬行圖片
　　師：看小弟弟在路上碰到什么了？烏龜是怎樣走路的？
　　師：一步一步爬啊爬，誰來試試？（個別展示，集體練習）
　　（2）聽聲音，猜測走來的動物播放大白鴨的聲音
　　師：瞧小弟弟學小烏龜一步一步爬呀爬，看他們又會遇上誰呢？是什么動物的叫聲？
　　師：鴨子怎么走路的？搖搖擺擺一步一步搖啊搖，（雙手向后，屁股撅起）
　　評析：每一個動物的出場，總不忘讓幼兒爬一爬，搖一搖，動靜結合，幼兒參與積極性很高。
　　（3）學動作，聯想遇見的動物演示弟弟學習看到動物蹦跳走路動作，引導幼兒聯系生活經驗進行猜想。
　　師：好玩嗎？小弟弟也覺得學別人的動作很開心，他又碰見個一個小動物，瞧他在學它走路的樣子，他是怎么走路的？"蹦蹦跳跳"哪些小動物是蹦蹦跳跳走路的？走來的會是誰呢？我們來試試，小白兔走路一步一步跳啊跳。（集體練習）
　　評析：在這一環節中鼓勵幼兒嘗試用動作表現，既增加了情趣，又能使幼兒順利遷移已有經驗，這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感緩和滿足感。
　　（4）找影子，辨別出現的動物
　　師：就這樣他們四個朋友高興一步一步跳啊跳，又遇到一個新朋友，從影子你能看出是誰走來的嗎？它是什么樣子的？
　　師：是大鴕鳥。大鴕鳥的腿怎么樣的？
　　師：長長的，他走路的時候是長長的跨著走的，誰來學學大鴕鳥的樣子？
　　（5）看表情，猜想故事結尾演示表情緊張畫面。
　　師：有趣嗎？五個朋友就在路上跨啊跨，又碰到誰了呢？誰來了？他們是什么表情？小烏龜把頭怎么樣？（引導幼兒模仿）遇到誰他們會這樣害怕？
　　評析：每個小動物的出場我都運用的不同的方式，看局部圖片出示烏龜，聽聲音猜測走來的動物，學動作來聯想遇見的動物，找影子辨別出現鴕鳥，看表情猜想故事結尾，讓孩子在看一看、聽一聽、猜一猜、說一說、演一演中初步學習動作走路的特點，體驗繪本閱讀的快樂，并樂意用動作表現小動物的走路特點從而嘗試學習小動物走路體驗模仿的樂趣。

　　三、游戲“搶椅子”
　　師：我們來用這個故事玩個游戲吧，先把椅子圍圓形。
　　師：一路上小弟弟都遇到了誰啊（烏龜、鴨子、小兔、鴕鳥、老虎）放在5個位置。
　　師：老虎在哪？它隨時都會出現
　　師：我們圍著椅子走，遇到誰我們就學它走路的樣子，遇到大老虎，趕緊坐到椅子上，回到椅子上大老虎就不能抓你。明白嗎？但我要拿走4張椅子。誰先搶到誰先坐。
　　評析：游戲“捉迷藏”一直是幼兒的游戲，在良好的情緒激鼓下，他們以小動物的角色積極參與，熱情投入，在情感上得到了滿足。

　　活動延伸：
　　師：除了這些動物，他們還會遇到誰？（大象、獅子·······）我們來學它們是怎么走的？

　　活動反思：
　　《綱要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養對前閱讀的技能。在活動中我用了本學期教授的音樂律動《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導入，通過繪本與游戲的結合，豐富幼兒的游戲經驗，調動幼兒的情緒。借助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。活動過程中體現了循序漸進的原則。活動的每一個環節銜接緊湊，過渡自然，時刻為主題目標而服務。在教師的引導下，幼兒更是發揮了他們的主體性和積極性。整個始終以游戲貫穿整個活動，讓幼兒處于自主探索之中。

第14篇、小班游戲《連一連》教案反思

 　　活動設計背景
　　小班年齡段幼兒具有活潑好奇、模范能力強、邏輯思維能力弱。為了培養的邏輯思維能力，特設計本節課。讓幼兒自己動手，邊玩邊學，掌握“配對”的游戲

　　活動目標
　　1、 初步掌握整體與部分的關系。
　　2、 通過自己動手，了解日常生活中的整體與部分的關系。
　　3、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　4、 遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　初步掌握 了解整體與部分的關系。

　　活動準備
　　簡易拼圖 活動卡片 廢舊筆（拆分開的）

　　活動過程
　　一、對話導入：
　　請小朋友來拼一拼

　　二、感知部分與整體：
　　1、引導幼兒完成自己的拼圖。
　　2、讓小朋友交換一下，在拼一拼。
　　3、完成活動卡片。

　　三、鞏固延伸：
　　1、請小朋友玩配對的游戲。
　　2、說一說生活中的整體與部分的例子。

　　教學反思
　　在本次活動中：
　　優點：幼兒已經初步掌握了解整體與部分的關系，幼兒在游戲之中不知不覺就掌握了本節課的內容。
　　缺點：配對游戲沒有很好的展開，在教學時間的分配上還欠缺。在下一節課的鞏固練習中，讓幼兒多玩一會游戲，多說一些有關生活中的整體與部分的例子。

第15篇、小班游戲小白兔乖乖教案反思

 　　活動設計背景
　　本活動中，我結合小班幼兒的特點，我設計了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽 和大灰狼的頭飾，我根據歌曲中內容巧妙地將情景游戲納本活動中，我結合小班幼兒的特點，我設計了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽 和大灰狼的頭飾，我根據歌曲中內容巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強幼兒的“自我保護”意識。

　　活動目標
　　1、引導幼兒理解歌曲的內容，會唱歌曲，培養幼兒的語言表達能力。
　　2、增強“自我保護”的能力，引導幼兒在集體面前大膽的說話的能力。
　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　理解歌曲內容，會唱歌曲、指導幼兒在集體面前大膽說話的能力。

　　活動準備
　　《小兔子乖乖》的音樂磁帶，小白兔、兔媽媽及大灰狼的頭飾若干個。

　　活動過程
　　1、講述小白兔和大灰狼的的故事。
　　2、引導幼兒理解歌曲《小白兔乖乖》的內容。
　　小兔子乖乖，
　　把門兒開開，
　　快點開開，
　　媽媽要進來。
　　不開，不開，我不開，
　　媽媽沒回來，
　　誰來也不開。
　　3、指導幼兒唱歌曲。
　　4、分角色盼演小白兔、兔媽媽和大灰狼，表達歌曲內容。
　　5、和幼兒一起游戲，帶著頭色，隨著《小兔子乖乖》的音樂節奏邊唱邊跳。
　　6、根據歌曲內容，引導幼兒在日常生活中要用自己的智慧分析事情，增強幼兒的防范意識。
　　7、和同伴說說小白兔的表現，再在集體面前大膽說說。

　　教學反思
　　在本次活動中，我根據幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點，我設計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動中，幼兒的學習興趣較濃，注意力集中，在活動中，我結合小班幼兒的特點，我巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養語言能力和分析能力，同時增強幼兒的“自我保護”的意識，但在本班的實際中（有十多個不滿3周歲），有部分幼兒不能用自己的語言表達歌曲內容，有少數幼兒不敢在集體面前大膽的說話。

第16篇、小班游戲大鴨子小鴨子教案

 　　活動目標：
　　1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。
　　2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　1、池塘、荷葉、小草、小花等
　　2、歡快音樂

　　活動過程：
　　1、引入角色師：寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎?教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)
　　2、熱身運動師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運動吧!(教師帶領幼兒做熱身運動)
　　3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：剛才我發現有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領幼兒練習模仿小鴨子走路)②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學一學媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個小池塘，我們去池塘里玩吧，池塘里有這么多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。
　　4、聽指令散步師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風了，快跑呀!風停了，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。
　　5、游戲：狐貍來了師：天晴了，我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路，大鴨子走路)狐貍來了，和媽媽快快跑回家。
　　6、放松活動寶寶們玩了這么常時間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)

第17篇、小班游戲小彈簧蹦蹦跳教案

 　　活動目標：
　　1、以肢體動作來表現繞彈簧過程及其彈跳特性。
　　2、能兩兩合作，協同游戲。
　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　較為寬敞的場地。準備活動時重點活動腳部。

　　活動過程：
　　小彈簧跳一跳。
　　——小彈簧會蹦蹦跳，我們像小彈簧那樣來蹦一蹦、跳一跳。
　　——教師和幼兒一起跳一跳，活動身體。
　　繞個彈簧跳一跳。
　　——小彈簧是一圈一圈繞起來的。我們先像小彈簧那樣繞一繞，再來跳。
　　——引導幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳。
　　按按按，跳跳跳。
　　——我們都已經繞成會跳的小彈簧了，按下去，就會跳起來。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。
　　——教師邊講解，邊做動作。
　　——教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。幼兒跟念，并做跳躍動作。
　　——幼兒兩兩結伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳。

　　活動結束：
　　根據幼兒游戲情況，反復游戲若干次。

第18篇、小班音樂游戲草原上的舞會教案反思

 　　活動設計背景
　　小班的孩子年齡小愛動，都是學中玩，玩中學。為了激發孩子對音樂的理解和表現能力，我設計了這節課,《草原上的舞會》。

　　活動目標
　　1、 能聽辨音樂中的特定音效，做出各種動作。
　　2、 感受原野風的律動特點，引發幼兒跳模仿舞蹈及創編舞蹈動作的興趣。
　　3、 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　1、幼兒模仿舞蹈及創編舞蹈動作。
　　2、幼兒當聽到“呦嘿”時換動作

　　活動準備
　　1.多媒體課件
　　2.彩色紗巾人手一條
　　3.音樂《草原上的舞會》《口哨與小狗》

　　活動過程
　　一、 情景音樂入場
　　師：今天我們要去爬山，寶貝們高興嗎？
　　幼：高興
　　師：今天的天氣可真好！山上有好多鮮花真香啊，還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢？還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個不停。這里有一片草地我們快坐下來休息一下。

　　二、 通過游戲學習“呦呼”聲音
　　1、通過游戲方式感應音效聲，調動幼兒學習興趣。
　　師：這么好的天氣我們在這里舉辦一場草原舞會，誰想參加？
　　幼：我
　　師：寶貝們都想參加，在舞會開始前，我有禮物送給參加舞會的寶貝們，看誰能第一個得到禮物。看，禮物就藏在這個神奇的寶盒里，這個寶盒不是誰都能打開的，要說出寶盒的咒語才能打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語是什么嗎？
　　幼：想
　　師：咒語就是“呦呼”
　　幼：“呦呼”
　　師：咒語都學會了，我現在就要用我的口哨來發禮物了。我對誰吹口哨誰就可以說咒語，說對咒語的寶貝就可以取禮物了。看誰第一個得到了禮物。
　　——師吹口哨，幼兒取禮物
　　師：得到禮物的小朋友請把禮物放到腿上，看看別的小朋友得到了什么禮物。

　　三、 熟悉音樂、感應音效
　　1、 聽聲音感應音效
　　師：寶貝們都得到了禮物，禮物是什么呀？
　　幼：紗巾
　　師：是許多漂亮的紗巾，這些紗巾可真漂亮，拿著它就像偏偏起舞，舞會現在開始
　　2、 肢體動作感應音效
　　師：寶貝們真聰明，音樂里一響起口哨聲，我們就把紗巾舉起來。大聲喊“呦呼”看誰的舞蹈最美麗。

　　四、 原野的呼喚
　　1、裝扮舞會服裝
　　師：寶貝們的舞蹈跳的可真棒，就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗？
　　師：好，我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己，開始吧！
　　3、 集體舞蹈
　　師：大家都裝扮好了，我來看看可真漂亮。現在我們手拉著手。圍成一個大圓圈。跟著音樂跳起舞來。

　　五、 活動結束
　　幼兒退場

　　教學反思
　　在《草原上的舞會》這一節音樂律動游戲中，我主要是以聽哨子的聲音來感應特定節奏，同時也是以哨子音來貫穿整個活動的環節。這個音樂是很歡快的，孩子特別的喜歡這個音樂。在活動的過程中，大部分的孩子都能完成了目標的要求，也知道了原野風格的音樂是怎么樣的。
　　但是，在教學的過程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的整個課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動起來，孩子們一直都處于那種興奮地狀態，上課也很認真，常規也比之前好多了。環節的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動的這個環節，在這環節孩子玩的非常的開心，在裝扮的過程中孩子們都是拿紗巾 “愛不釋手”的裝扮，在裝扮好紗巾參加舞會時孩子的注意力仍然在紗巾上，以至最后的舞會環節部分過于凌亂沒能完成我的要求，所以感覺這環節不是很好。在下次活動時，我應該要注意下孩子的發展情況和孩子的興趣，想想如何在這個環節中正確引導孩子參與游戲的興趣，對于這種過于引起孩子情緒的活動我應該讓每個孩子都探索過才進行游戲，不過這個環節還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時就不會太關注于紗巾，而是游戲的整個過程了。
　　不過，總的來說，孩子的表現還是讓我比較滿意的，因為孩子在活動時都比以往活躍很多。基本以上的整個活動流程基本上能達到我預設的活動目標。

第19篇、小班游戲玩具一起玩教案反思

 　　活動設計背景
　　我發現我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現出了爭搶的現象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關系，現在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產生了很大的偏差，為此我設計了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養幼兒學會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

　　活動目標
　　1、 培養幼兒學會與他人分享的習慣。
　　2、 提高幼兒的集體觀念。
　　3、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點
　　1、 體驗大家一起玩玩具的快樂。
　　2、 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。

　　活動準備
　　1. 幼兒自帶一件玩具。
　　2. 兒歌《找朋友》
　　3. 大皮球、木棒若干
　　4．幼兒日常游戲的照片若干

　　活動過程
　　開始部分：
　　1、 導入：律動《拍拍手》。
　　（1） 師出示幼兒游戲照片，（2） 引起幼兒興趣。
　　小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？
　　（3） 哪些小朋友表現得好？為什么?
　　基本部分：
　　2、 玩一玩:
　　（1） 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
　　（2） 請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。
　　（3） 師組織幼兒小組活動，（4） 交換玩玩具，（5） 體驗一起玩玩具的快樂。
　　（6） 師觀察幼兒游戲情況，（7） 并給予指（8） 導。
　　（9） 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現好的幼兒教師給予表揚。
　　結束部分：三、小結:
　　游戲:《趕小豬》
　　激發幼兒興趣，培養幼兒集體的觀念。
　　活動延伸：小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結束。

　　教學反思
　　在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養幼兒的主動性和集體觀念性。
　　在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態度，與家長有密切關系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。

第20篇、小班游戲游泳的小青蛙教案反思

 　　活動設計背景
　　小班下期，幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來。

　　活動目標
　　1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
　　2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。
　　3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。
　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

　　活動準備
　　氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂

　　活動過程
　　1、開始：
　　青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動。
　　2、游戲：
　　（1）荷葉與風（布塊的游戲）
　　教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的游戲指令做布塊游戲。
　　（2）荷葉與露珠（氣球的游戲）
　　教師將氣球放在布塊上（模擬露珠出現了），引導幼兒數一數露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。
　　（3）青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲）
　　教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢？”
　　引導幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。
　　3、活動結束。

　　教學反思
　　1、幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動中能自主創造一些動作，使得整個活動能很好的發展下去；幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中，孤僻的行為有所改觀。
　　2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
　　3、整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
　　4、如果以后重新上這節課，我會更加細致的考慮活動中的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。