這是小班優秀教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班主題活動美麗的秋天教案反思

活動目標：
1、知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。
2、學習將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。
活動準備：
菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。
活動過程：
一、導入
1、教師提問，引出活動主題：
教師："一年有四個季節，小朋友知道是哪四個季節呀? "
幼兒："春、夏、秋、冬。"
教師："那請小朋友想一下，哪個季節會下雪？"
幼兒："冬天。"
教師："哪個季節會長出綠綠的小草？"
幼兒："春天。"
教師："哪個季節最熱？小女孩會穿上漂亮的裙子？"
幼兒："夏天。"
教師："那老師要問問小朋友們，現在是什么季節呢？"
幼兒："秋天。"
二、出示圖片
秋天是菊花開放的季節，也是果實成熟的季節，在秋天，我們能吃到什么水果？桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導幼兒發現出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。
三、出示操作包
1、欣賞圖畫上的菊花
2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。
3、幼兒親手制作桔皮貼畫
四、教師巡視并適當協助幼兒共同完成。
五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。
活動反思：
通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

第2篇、小班生活活動漱漱口教案反思

設計意圖：
小小班幼兒在漱口過程中，常常會出現將水直接吐出來，或將水咽下去，不能正確掌握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習慣。那么漱口對于孩子們來說是在生活中更為實用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習慣，從小知道保護牙齒。
活動目標：
1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
重點：學習正確的漱口方法。
難點：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
解決：通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產生漱口和清潔牙齒的強烈愿望。。
活動準備：
黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。
活動過程：
一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。
二、懂得漱口的重要性
1.小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會變黑嗎？
2.照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的？是什么？
如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生病？
3.小羊牙痛表演，出現大牙蟲。
4.討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎？
你的牙齒上也有黑餅干，時間一長也會長出大牙蟲，想個辦法趕走它？
三、學習漱口
2.學習正確漱口的方法：
a.幼兒自由表現漱口，教師進行提煉。
b.教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。
c.幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）
d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（《刷牙歌》）
課后反思：
一、活動的價值：
*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動回歸生活的理念。
*今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：
1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;
2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來;或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現場反思：
1、對目標達成的反思目標一的達成較好。!.來源:大.考.吧,老.師教案網!整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。
目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
2、對教學策略的反思：
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。
像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源于孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。

第3篇、小班心理教育活動情緒變變變教案反思

一、理論依據
情緒調節是一個內涵豐富的概念，情緒心理學家對情緒調節的涵義的界定方式，主要可以歸納為三類：第一類可稱之為適應性界定方式，即強調情緒調節是一種適應社會現實的原情緒和行為反應。第二類可稱之為功效性界定方式，即突出情緒調節旨在服務個人目的。第三類可稱之為特征性界定方式，即從情緒調節的某一特征或特性著手，對之加以界定。當然，這三種界定方式之間其實是相互關聯的,它們有助于我們從不同角度、不同側面認識情緒調節的本質。
現在關于情緒調節及其發展的研究大都集中在消極情緒領域，因為許多研究者發現，人們認為最好的情緒調節方法，大都是在特定消極情緒的基礎上提出來的，情緒調節主要與消極情緒體驗相聯系，或是以積極情緒取取代消極情緒。
二、年齡特點
幼兒的情緒，內容已相當豐富，一般成人體驗到的情緒大部分已為幼兒所體驗，只是在引起情緒的動因、情緒表現方式上還有許多的不同。幼兒的情緒表現完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時哈哈大笑、手舞足蹈，有時大發脾氣、哇哇大叫，情緒調節能力較弱。另一方面，第二學期的小班幼兒已能簡單的辨別積極情緒和不良情緒對自己帶來的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗不同的情緒并進行情緒自我調節的教學是必要的也是可行的。
三、設計思路
重點：感受“笑、生氣、哭”三種情緒，學習調節不良情緒的方法。
難點：情緒調節方法。
形成原因：幼兒年齡小，自我調節能力弱。
解決方法：情境創設策略、圖示策略。
目標：
1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產生相應的體驗。
2、積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。
3、體驗幫助他人，與他人交流的快樂。
準備：材料準備：音樂，匯總圖，材料（皮球、書、油畫棒等），三個小班幼兒。
心理準備：幼兒坐成圓形。
線索：教學線：引題（拍手歌）——體驗情緒——情緒調節——歡慶舞。
心理線：心理適應期——心理體驗期——心理調節期——心理釋放期。
過程：
一、引題
向老師問好。拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應陌生的人和環境，拉近與教師的心理距離。）
二、體驗情緒
1、介紹三個小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）
2、體驗。學學開心、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經驗。（讓幼兒對這三種情緒產生共鳴。）
三、情緒調節。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產生自信心，體驗幫助別人后的快樂。匯總圖使幼兒的經驗匯總、歸類，并可以時刻提醒幼兒，具有長期性。）
四、歡慶舞（活動在氣氛高潮中結束。）
活動反思：
活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發現幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。從而發揮幼兒良好心理培養的增效作用。通過活動發現了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網絡。

第4篇、小班主題新年老人教案反思

活動目標：
初步感知“1”和“許多”，知道它們之間的區別。
活動準備：
與幼兒人數相等的一袋糖、玩具積木一盒（紅的許多、綠的一個）
活動過程：
1、“新年快到了，新年老人也來了，他帶來了禮物送給小朋友。”
教師出示禮物袋。
摸糖。請個別幼兒摸一摸，布袋里有多少糖。
看糖。將糖拿出來，讓幼兒比較。“看看這些糖一樣嗎？”
分糖。“許多糖，分給你們每個人，你的手上有幾顆？”（一顆）
2、送玩具：
方法同上。
進一步讓幼兒感知許多變成了一個一個。
3、玩積木。
幼兒將新年老人送的積木疊加在一起感知一個一個合起來就是許多。
活動反思：幼兒通過動手操作，能感知1和許多的關系。所以，不管什么活動，只有通過幼兒的動手操作才能感受最深。

第5篇、小班數學活動小動物聚會教案反思

活動目標：
1. 能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。
2. 進行5以內的數物匹配，體驗成功的快樂。
3．在活動中激發幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備：
1、《小動物聚會》課件
2、幼兒操作用的盤子，上面標有2-5的數字或點子 ，固體膠
活動流程：
活動環節：
一、猜一猜 （引起幼兒的興趣）師：過新年了，小動物們要開聯歡會啦！猜一猜，會有哪些動物來？
二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。
線索（一）：蛋
1、猜猜誰會來？為什么？（紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋）
2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來！（PPT驗證）＊ 真的是小雞，小雞長大了，變成了什么？（一只公雞 一只母雞）＊ 它們有什么本領？
＊ 數一數雞有幾只?可以用幾個點子來表示？（PPT驗證）
3、讓我們一起叫小鴨出來（PPT驗證）＊ 數一數小鴨有幾只？可以用那個數字來表示（PPT驗證）
線索（二）：梅花腳印
1、這是什么？（腳印）
2、猜猜是誰來了？
3、你怎么知道是小貓來了？
4、讓我們一起叫小貓出來（PPT驗證）＊數一數小貓有幾只？用那個點子卡來表示？（PPT驗證）
5、還有誰的腳印象梅花？
6、讓我們一起叫小狗出來（PPT驗證）＊數一數小狗有幾只？用那個數字卡來表示？（PPT驗證）
7、數一數一共來了幾種動物？（看PPT數，小動物一個一出來）第一個是誰？第三個是誰？……
8、那種動物有2個？那種動物有5個？……
三、小動物吃自助餐（練習數物或點物對應）小動物開聯歡會真熱鬧，我們也來當小動物去參加它們的聯歡會。
1、幼兒扮演小動物
（1）幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。（ 每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。）
（2）師：小動物們，你們的肚子餓了吧！老師為你們準備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。
（3）每人拿一個盤子,看看盤子上有什么？（點子和數字）要求：（a）想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什么食物？
（b）每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數或點一樣多的食物。
2、幼兒根據盤子上的點子或數字取食物。
3、講講自己找了什么食物？有多少？（給客人檢驗）導師點評：
1、選材很適合本班幼兒，活動環節清晰連貫，老師教態親切，和幼兒的互動很好！
2、老師的語言簡練，到位，這是數活動基本要求。
建議：
活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環節。如在出示課件上有地一個是什么動物，第二是什么動物是可出現圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。
活動反思：
這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受：活動的整個環節設計整合了一些和小動物有關的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力。活動時的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動。活動中運用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現，老有趣味的學習。本班幼兒的專注性和傾聽習慣發展夜較好好。
但在活動中夜出現了一些不足，如：目標的表述調整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數活動方面的要求，第二條指向情感目標；環節二中最后部分滲透序數概念較好，但數字的使用不合適，混淆了幼兒的思維；分享交流環節可以，考慮更好的呈現方式。比如：盤子上呈現小動物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進行檢驗等。

第6篇、小班主題棉花教案

活動目標：
1、初步了解棉花的作用。
2、知道什么東西是用棉花做的。
活動準備：
棉花及棉質物品。
活動過程：
一、客人“棉花寶寶”來了。
——小朋友來和棉花寶寶做朋友，看看它、摸摸它，說說有什么感覺？
——小朋友們介紹你的朋友棉花寶寶是什么樣的？（引出兒歌第一句———棉花棉花白又白。）
二、引導幼兒感受棉花質感
——你愿意和棉花寶寶做游戲嗎？小朋友們來親親棉花寶寶，和棉花寶寶握個手打個招呼。
——棉花摸起來有什么感覺？（引出第二句——柔柔軟軟真舒服。）
三、出示棉衣、棉被。
——小朋友們知道棉衣和棉被是什么做成的嗎？（引出兒歌第三句——做棉衣、做棉被。）
——冬天到了，天氣變冷了，下雪了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，有什么感覺？（引出兒歌第四句——穿在身上暖洋洋。）
四、幼兒聽錄音鞏固學習兒歌。
五、今天小朋友和棉花寶寶玩得高興嗎？讓我們和棉花寶寶一起跳個舞吧！

第7篇、小班主題活動你好，秋天教案反思

設計意圖：
隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀？"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節，是收獲的季節，有各種各樣的水果上市；樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱；田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設計了主題活動《你好，秋天》。
主題目標：
1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。
2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等在秋天的變化。
活動流程：
根據秋天的季節特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會" 三個方面 。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲；發動家長雙休日帶孩子去秋游，去發現秋天各種事物的變化；還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
主題反思：
本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發現天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養幼兒的觀察力、想象力、表現力和創造力。
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。
我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題？從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯的。
本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現。

第8篇、小班混齡玩沙活動挖池塘教案

活動目標：
1、學習運用各玩沙工具，手眼協調地挖沙坑。
2、初步體驗將沙和水有利結合，使玩沙活動更富情趣。
3、培養幼兒分工合作，以大帶小的團體協作精神，感受接近大自然所帶來的樂趣。
活動準備：
1、一次性臺布六條、水桶四個、廢品制作的灑水壺若干個；各種塑料玩具（小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等）；活動前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場地沙池一塊。
2、布置場地：將“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各個地方。
活動過程：
（一）活動前的“熱身運動”
1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導幼兒談話：“哇！今天我們的沙池里來了好多的小客人，他們是誰呀？”幼兒答：“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙。”師：“我們下去和他們一起玩好嗎？”（調起幼兒的積極性后）教師請幼兒做好進入沙池的準備。（脫鞋襪、卷袖口與褲口）　　
2、進入沙池，教師帶領幼兒一起學學沙池里的小動物：我學小鴨搖搖擺、我學小魚游呀游、我學青蛙跳跳跳、我學螃蟹橫著走、我學烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來（請小朋友爬到老師身邊集中）。
（二）引題讓幼兒產生興趣
　1、師：“今天小動物們和你們玩得可開心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪里的嗎？請小朋友們動動腦筋想一想？”（幼兒開始自由討論）。
　2、小結：哦，原來它們的家在水里，那我們今天就在沙池里，給它們安一個家吧！來進行“挖池塘”好嗎？
（三）教師講解活動玩法和要求
玩法：先請幼兒在沙池里挖一個大坑作池塘，接著將挖好后將一次性臺布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把“池塘”灌滿水，然后將各種玩具放進“池塘”，最后在完成的作品加上一些裝飾。
（四）幼兒活動，教師指導
1、兩位老師協商以大帶小原則，分別將小班小班幼兒分成六組。
2、根據幼兒的年齡和能力的情況，指導他們進行分工合作活動，中小班幼兒一起合作挖沙坑；小班幼兒進行鋪池塘、運水灌水；小班幼兒進行找、送小動物進池塘等。
3、活動時，提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的
安全和衛生，懂得照顧小班幼兒。
4、教師點評活動情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的“池塘”作品。
活動結束：
1、師幼一起整理玩沙工具和玩沙場地的衛生。
2、幫助幼兒做好清洗手腳，穿好鞋襪的工作。

第9篇、小班談話活動我知道的秋天教案

設計意圖
1.教材分析：
談話活動是圍繞一個話題（一個人、一件事、一個場景等）進行討論，是一種對話形式。其教學要點是：
(1)談話活動具有一個有趣的中心話題。
(2)談話活動注重多方的信息交流。從信息交流的角度看，談話活動的語言信息量較大，當幼兒圍繞中心話題交談個人見解時，他們的思路相對開闊，個人的經驗又是多樣的，載動這些經驗內容的語言形式豐富而多種。幼兒交流的對象范圍也相對地大一些。在談話活動中，幼兒有時在全班面前談論個人的想法，有時在小組里與幾個同伴交談，還有的時候與鄰座的幼兒或是教師進行個別交流。教師要注意將談話的信息進行歸整。
(3)談話活動的語言交流方式較多，任何一個談話活動都可能包括：教師與幼兒交談，幼兒與教師交談，幼兒與幼兒交談。幼兒在不同的交流機會中 可以運用不同的語言交流方式。
(4)談話活動擁有寬松自由的交談氣氛。談話活動寬松自由的氣氛，主要體現在兩個方面。其一，不要求幼兒統一認識，允許幼兒根據個人感受發表見解，針對談話主題說自己想說的話，說自己獨特的經驗。其二，不特別強調規范化的語言。談話活動鼓勵幼兒愿意交談，積極說話，善于表達個人想法，但不要求他們一定使用 準確無誤的句式，連貫完整的語段。實際上，談話活動重在給幼兒提供說的機會，讓幼兒在用語言交流的過程 中，操練自己的語言并產生相互影響，通過提高自己對口語交流規則的敏感程度而發展自己的語言。
本次談話活動前，幼兒已經完成了調查表，在調查表中有我感受到、我看到、我做到三個方面，也是本次教學活動推進的三大版塊。我感受到為第一環節，我看到為經驗梳理部分的關鍵環節，我做到為延伸活動的部分。
2.學情分析：
第一，隨著季節的變化，幼兒對中心話題具有一定的經驗基礎。
第二，幼兒對話題有一定的新鮮感，與近日生活的共同關心點有關。比如已經有孩子在問老師：葉子怎么掉了？天冷了，不想起床了。等等。
第三，部分幼兒傾聽與表達的能力較弱。有的幼兒急于表達，有的幼兒答非所問。
教學目標：
1.能夠根據調查表的內容圍繞秋天的話題進行談話。
2.愿意傾聽同伴講述，別人講話時不插嘴。
重點和難點：
重點：圍繞話題談話。
難點：傾聽他人講話。
活動準備：
1.知識經驗準備：通過完成調查表，對秋天的天氣、人們的著裝、植物的變化有所了解。
2.物質經驗準備：課件、黑板、棒棒糖、投影儀（或照片翻拍放大使用）。

第10篇、小班春天主題美麗的迎春花教案

活動目標：
1. 感受春天的美，萌發熱愛春天的情感。
2. 學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。
活動準備：
選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內尋找迎春花。
活動過程：
一、示迎春花引入課題
二、認識迎春花
1. 帶領幼兒在戶外尋找春天開放的花。
教師：你知道現在是什么季節嗎？
教師：你知道現在有哪些花開了嗎？
教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了？
2. 引導幼兒觀察迎春花。
教師：這是什么花？開在什么季節？
教師：因為這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。
教師：迎春花市什么樣子的？
引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數、香味等方面來觀察認識。
教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來數一數.
教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？
教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。
3. 引導幼兒愛護花兒。
教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開后，還會有什么花開呢？
教師：春天美嗎？為什么呢？
教師：我們應該怎樣愛護春天里的花呢？
三、小結
迎春花是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。

第11篇、小班主題學做小客人教案反思

設計意圖：
隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機會與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有時也會扮演小客人這一角色，由于年齡和經驗的局限，如何進行角色的互換，如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學習做客的禮貌，嘗試在不同的環境中與他人交往，增強其社會適應能力，將會使幼兒終身受益。
活動目標：
1．知道該怎樣禮貌做客：
2．體驗禮貌地做小客人的快樂。
3．具有一定的社會交往能力。
活動準備：
1．事先與家長取得聯系，獲得允許后集體到某個幼兒家做客。
2．錄制做客的錄像帶。
3．準備好家長提出的建議圖片若干。
過程建議：
1．引出話題，激發愿望；
教師引導：
(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什么主意。教師講完后，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什么?
(2)教師出示圖片，激發幼兒想做小客人的愿望。圖片內容依次為：拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。
2．再現經驗，分享交流。
(1)引起討論
教師提示：
①圖片上哪件事我們已經做過了?(拜訪小伙伴)
②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)
③你們做客時發生了什么有趣的事情?
(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?
3．教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。
4．實踐活動，體驗成功。
(1)交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎?
(2)討論任務：你準備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎？
(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現好的幼兒。
延伸提示：
回園后組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第12篇、小班主題我是小小建筑師教案

一、活動背景：
時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個現代化城市發達與否的標志，并到處出現在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現的事物——房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發展幼兒想象力、創造力和發散性思維的能力，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發展幼兒的動手能力、表現能力。
二、活動目標：
1、認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。
2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，并發揮一定的想象力進行初步的建構和創造。
三、活動準備：
1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。
4、錄音機及有關錄音。
四、活動過程：
(一)豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。
1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。今天老師請來了一位客人(獅王出現)講話：聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎?
2、分析了解房屋的基本結構。提問：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門和窗?
3、激發幼兒為小動物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心?(獅王說：前一陣森林里發生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們愿意嗎?”
(二)幼兒嘗試個別操作，了解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創新大膽想象。出示許多小動物及建筑材料(吹塑紙片)，請個別幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時評價。
(三)幼兒分組建構。
1、想一想你想給小動物構造什么樣的房子?幫誰造?
2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當的引導和啟發。
(四)講評。
1、相互參觀，說說哪座房子造得好?為什么?
2、把房子送給小動物。
3、獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒區域活動中繼續用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構造。
六、效果分析：
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長方形豎放當電梯。總之，這次活動取得了顯著的效果。
原載《幼教博覽》(京)，2003．6．39

第13篇、小班主題好玩的紙盒教案反思

活動目標：
1、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿練習。
2、學習聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗。
活動準備：
1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。
2、課前參觀超市豐富有關經驗，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環境創設。
3、場地布置。
活動過程：
一、玩小盒子
1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發他們的想象以及活動的興趣。
2、圍坐在教師身邊，啟發幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的？進行一些模仿動作及生活衛生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。
3、引導幼兒說出手中的盒子是什么顏色的？鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個小？哪個高、哪個矮？
4、啟發幼兒聯想：說說手中的盒子象什么？如：飛機、火車、火箭……根據幼兒想象隨音樂做模仿動作。
二、教師以變魔術的形式，變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。
1、引導幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大，哪個最小。
2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應的“小凳”（紙盒）坐好。
3、討論：紙盒發生什么變化啦？為什么紙盒會扁？
三、玩紙盒蓋。
在教師的啟發引導下，幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風等動作練習。
四、玩大紙盒
游戲：“我是小司機”。幼兒當司機，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）
1、小司機開車行駛，根據警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動作（開或停）。
2、小司機請小動物乘座“汽車”，在規定的線路上運送小動物。
3、進行安全教育及小結。
延伸活動建議：
1、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆、爬、跳等基本動作的練習。
2、利用小紙盒進行一些涂染、粘貼、裝飾等美術活動。
3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動。
4、組織班級里的“我是創新小能手”的展示、觀摩活動。
活動反思：
《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法 ，還可以激起他們的想象及活動興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經驗出發，針對新來園幼兒情緒不穩定的特點，活動過程中采用游戲法、操作法、練習法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”并完成預設的目標。為更好地體現新《綱要》精神，我注意遵循：(一)整體性原則：注重各領域知識的整合、各種教育互相滲透;(二)活動性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試;(三)主體性原則：充分體現以幼兒操作、練習為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應的技能，獲得快樂的情緒體驗。

第14篇、小班主題預防登革熱：小明為什么生病了教案

活動目的：
1、引導幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。
2、引導幼兒要講衛生，愛清潔。
活動準備：圖片：小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過程》
活動過程：
一、出示圖片：小明生病了引導幼兒思考：小明為什么生病了？
二、出示圖片《蚊子叮人的過程》，引導幼兒思考被蚊子咬了會怎樣？教師介紹小明生病的情況。
三、啟發幼兒討論：蚊子喜歡生活在什么地方？引導幼兒了解蚊子喜歡生活在臟、亂、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、臟水中等
四、以競賽的形式，讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃？
1. 不去臟、亂、臭的地方
2. 每天出門要涂驅蚊的藥水。
3. 出門要穿長袖長褲。
4.家里要清潔，噴灑殺蟲劑。
五、請小朋友一起總結，并回家告訴爸爸媽媽。

第15篇、小班英語head,shoulders,knees,toe教案

"head,shoulders,knees,toe "
Head  shoulders  knees  toes 
·Teaching aims（教學目標）: 
1.  Kids enjoy to join the English activity 
2.  Kids can know the meaning of the song and sing with teacher. 
3.  To lean: Head ,shoulders,knees, toes. 
·Teaching aids（教學準備）: 
pictures, flashcards, hammer. 
·Teaching ste（教學過程）:
A. warm  up : 
1. Greeting . 
2.T .P.R:  touch your… 
B. Present : 
1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes. 
2. read after teacher 
C. drill: 
1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”. 
2.  Game “touching game” 
a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer. 
b.  T : “Touch your Head,shoulders… 
S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes. 
sing the song together.   
D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes.

第16篇、小班主題名稱好玩的磁鐵教案反思

主題名稱：好玩的磁鐵
活動由來：一天在活動中，教師用來將畫紙吸在鐵質黑板上的磁鐵扣掉了下來，幼兒紛紛跑過來看，并提出“為什么它可以吸在黑板上”。根據幼兒這一興趣，我設計了這次活動。
活動目標：
通過嘗試感知磁鐵能吸鐵的東西
培養幼兒解決問題的能力
培養幼兒對科學探究的興趣
問題板塊：
1、為什么磁鐵扣可以吸在黑板上？
2、隔著板子磁鐵還可以吸上鐵質的東西嗎？
3、磁鐵都是什么樣的？
4、哪里有磁鐵？
區域游戲相關內容：
1、在科學區投放木制、鐵質、紙、塑料等材料。
2、在科學區投放形狀不同的磁鐵。
家園合作：
1、向家長說明班內搞活動的目的。
2、請家長幫忙帶磁鐵、螺絲等材料。
資源利用：
周圍是鐵制的可以被磁鐵吸上的物體
主要活動
1、磁鐵小兔
2、磁鐵寶寶回家
活動一：磁鐵小兔
活動目標：
1、通過嘗試感知磁鐵能吸鐵的東西。
2、培養幼兒對科學探究的興趣
3、培養幼兒解決問題的能力
活動形式：集體
活動準備：磁鐵、螺絲、區別針、紙片、積木、鐵環、磁鐵小兔若干
設計意圖：
讓幼兒了解操作材料，并了解小兔上有磁鐵
通過操作感知磁鐵能吸什么通過教師與幼兒一起歸納知道磁鐵吸的都是鐵的東西
感知磁鐵可隔物吸鐵的東西
利用已有經驗解決問題
師幼互動：
一、幼兒通過嘗試，感知磁鐵能吸鐵的東西。
（一）教師以游戲形式引入介紹材料。
1、介紹磁鐵小兔
2、介紹使用的材料，并說說是什么。
（二）幼兒嘗試操作感知磁鐵能吸鐵的東西
（三）教師幫助幼兒整理歸納
二、感知磁鐵可以隔物吸東西。
（一）教師示范小兔在舞臺上跳舞
（二）幼兒自己嘗試和小兔跳舞（一只小兔有曲別針，一只沒有）
（三）歸納小結：用什么讓小兔跳舞？為什么一只會，一只不會？
三、提出困難請幼兒幫助解決
請幼兒將掉在瓶中的帶有曲別針的小兔救上來
四、請幼兒那磁鐵在班中找一找鐵的東西
教育反思：
利用幼兒喜歡的小動物的形式導入，能一下吸引幼兒的注意力，使幼兒積極參與其中。
為幼兒提供鐵質及不是鐵質的不同材料，讓幼兒自己操作并分類，能夠加強幼兒對磁鐵吸鐵的認識。
讓幼兒自選材料救小兔，也是讓幼兒加強對磁鐵吸鐵性，及此鐵隔物吸的進一步認識，及對磁鐵特性的運用。
活動二：磁鐵寶寶回家
活動目的：1、通過嘗試感知磁鐵的不同形態
2、培養幼兒對科學探究的興趣
活動形式：集體
活動準備：磁鐵、螺絲、區別針、紙片、積木、鐵環、磁鐵小兔若干
設計意圖：
鞏固磁鐵可以吸鐵的特性
通過操作感知能用鐵片感知磁鐵
感知磁鐵與石頭可以用鐵片嘗試分類
師幼互動：
一、與幼兒一起鞏固感知磁鐵的吸鐵性。
（一）教師以游戲形式引入介紹材料。
1、介紹常見的磁鐵形狀并說說是什么
2、請幼兒說一說自己是怎樣知道這是磁鐵的。
（二）教師出示形態各異的磁鐵，請幼兒分辨這些是什么。（為幼兒提供輔助材料鐵片）
（三）教師幫助幼兒整理歸納
二、請幼兒幫助解決困難幫磁鐵寶寶回家
（一）教師出示磁鐵與石頭，請幼兒想辦法將它們分開，并分類。
（二）教師幫助歸納總結
三、請幼兒在班中找一找哪里有磁鐵？
教育反思：
在上節活動中，幼兒了解了磁鐵的吸鐵性，但對于磁鐵的不同形態不了解，對于教師提供的大塊磁鐵幼兒認為是石頭。于是設計了此次活動。
通過提供材料讓幼兒自己嘗試，及教師的指導幼兒基本認識了生活中常見的磁鐵的形狀。
思維接力棒：在現在的生活中有運用磁鐵制作的交通工具，如磁懸浮列車。

第17篇、小班主題迪迪醫生教案反思

設計意圖：溫暖的春季，細菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預防針的孩子漸漸多了。主題《小醫生》的大目標是：識別常見的醫藥用品，理解人們生病需要醫生治療才能恢復健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認為看病就是打針吃藥，對醫生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創設情景環境模擬小醫生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設置問題情景，采取“點―面－點”的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經驗。例如：先讓幼兒先通過回憶醫生看病時使用的工具到認識這些醫用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個孩子平等的實踐的機會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關的經驗。
3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時的榜樣和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實，繼而產生“打針疼痛的時候忍一忍，要做個勇敢的孩子”的情感。同時部分孩子所表現出來的關愛和勇敢情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗關心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛生習慣貫穿其中。
故事和小動物形象是孩子們喜歡的學習方式之一。為了更多的積累了一些看病的經驗，和更好的提升與小結現有的生活經驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設計了活動中“看書”這個環節。
活動目標：
1、在情境中感知和理解故事內容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
活動準備：
1、環境創設：森林背景的立體模型
2、迪迪醫生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。
3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
4、《迪迪醫生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志。
活動過程：
一、想一想——小動物生病了
1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。
★價值取向：
· 每個孩子都有過生病的經驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關心、保護它們的愿望。
· 在孩子的自由交流中教師引導孩子根據自己已有的生活經驗思考，例如：馬上去醫院，打“120”救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發表自己的想法，一則可以提升和小結原有的生活經驗，二則可以間接指導孩子語言的表達能力。
二、聽一聽——欣賞故事，整體感知
1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發現自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫生，大家都叫他“迪迪醫生”。迪迪醫生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！
2、提問：
（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發高燒，迪迪醫生給它打針，可烏龜爺爺的殼實在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。
（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺的身邊，你會對他說些什么？
★價值取向：
  · 在這里創設一個交流的平臺，要求聯系生活經驗和借助烏龜打針的情節，讓孩子自發的小結：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語“一聲不坑”。
3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論。
（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服、、、、、、）
★價值取向：
· 引導孩子平時要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的身體。
4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論。
（1）迪迪醫生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？
（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？
★價值取向：
· 良好的生活衛生習慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行為習慣的養成。結合故事情節和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過身）。
·  結合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。
三、看一看，說一說——翻閱圖書
1、過渡語：迪迪醫生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫生的本領。
2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――“迪迪醫生”。
3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內容。
★價值取向：
· 從交流討論故事情節到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知。
· 每頁書上都有一個小手的標志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，鞏固正確的看書方法并個別指導，結合生活環節觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養成看書的好習慣。
·  有針對性的觀察和指導幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學習按標志翻書。
四、找一找――延伸活動
找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。
活動反思：
在今天的活動中，通過我的提問和追問讓孩子仔細觀察圖片上動物的特征和表情并加以猜測和想象，我發現在我的引導下孩子們觀察的還是很仔細地并能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點不太自信，所以我通過獎勵五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也進行了反問“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因為他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵孩子大聲地說出“我不怕打針”。

第18篇、小班主題手指操一節教案

一節：一只小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個大拇指交杈，其余手指并攏晃動）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二只小象(兩只手的食指和小指同時伸直)走過來（放在桌面做走的動作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做游戲（兩個大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東游到西，游到（兩手游泳狀打開）大海媽媽的環抱（兩手交杈放胸前）里。
活動目標：
1.認識手指，喜歡有一雙能干的手。
2.促進小肌肉的發展。
3.說兒歌配動作，使手口協調。
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
了解手指游戲的作用。

第19篇、小班主題手指睡覺教案反思

伸出一只小手掌，伸出兩只小手掌，手掌對手掌，拍一下，拍兩下，我（拇指）睡了，你（食指）睡了，大個子（中指）睡了，二胖（無名指）睡了，小不點（小手指）睡了，我們大家都睡了。太陽出來了，小不點醒了（伸開兩手的小手指），二胖醒了，大個子醒了，你醒了，我醒了，我們都醒了！
活動目標：
1.通過游戲，感受親情教育。
2.初步訓練手指的靈活度。
3.通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。
重難點分析：
重點：說到哪句話出哪個手指。
難點：伸出無名指。
活動方式：集體和個別結合進行
活動準備：提前進行關于手指名稱的談話。
活動過程：
一、導入：認識手指。
提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關系。)
二、展開：
1.帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引導語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢!
2.幼兒學習手指游戲，師做示范。
手指游戲內容：
大哥哥睡了(伸出大拇指)，
小妹妹睡了(伸出食指)，
小弟弟睡了(伸出中指)，
你睡了(伸出無名指)，我睡了(伸出小指)，
我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。
鈴聲響起… …
大哥哥醒了(打開大拇指)，
小妹妹醒了(打開食指)，小弟弟醒了(打開中指)，
你醒了(打開無名指)，我醒了(打開小指)，
我們大家都醒了(打哈欠)。
3.重點指導：伸出無名指。
4.幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。
5.幼兒以表演的形式進行展示。
三、結束：講評認真做的幼兒。
“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了。”
活動反思：
這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調創新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。

第20篇、小班英語Good morning教案反思

一、活動內容：字母Y，短語Good  night
二、活動目標：
1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；Y  for  yellow,學習短語：Good  night.復習Good  morning。
2、引導幼兒讀準字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。
三、活動準備：
字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）
四、活動過程：
1、問好：
（1）  師生問好。
（2）  引導幼兒向家長老師們問好。
2、熱身：Hands  up ,  hands  down.
3、正課：
（1）  學習字母Y：
讓幼兒Close  your eyes,  出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲"修拉鏈"訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲"變魔術"訓練Y  for  yellow.
（2）  學習短語Good  night。
A、 手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說："Good  night." 天亮了，要起床了，說："Good  morning."
B、 游戲：小扇子轉轉轉出示扇子，轉到月亮說："Good  night."轉到太陽說："Good  morning." 說得好的給予粘粘紙獎勵。
教學反思：
整節課氣氛保持得很好，小朋友很喜歡唱這首。

第21篇、小班托班運動我的球教案反思

活動目標：
1、在游戲中引發幼兒對球的顏色、形狀、大小等的關注興趣
2、喜歡玩球，體驗游戲的快樂
活動準備：
幼兒人手一球、筐兩個、音樂
活動過程：
一、用球做律動，引出學習內容，激起學習興趣
二、說球，比較球的不同
1、這里有兩個筐，請你給球找個家，讓它回去休息一下
（幼兒放球，教師觀察）
2、提問：這是誰的球？你為什么把它放在這個筐里？你的球是什么樣的？
（提問2、3個幼兒）
3、比較小朋友和老師的球：這兩個球一樣么？一樣在哪里，不一樣在哪里？
（做做動作）
請你給它也找個家，為什么把它放在這個筐里？
4、這個家里還有很多球寶寶，我們一起來數一數
小結：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個家里
5、還有誰沒有拿到球？數數有幾個人，他們的球在哪里？
（幼兒拿回自己的球）
6、跟同伴交流，說說自己的球
三、玩球
幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的
四、游戲：我是球寶寶
教師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作
“球寶寶，（哎）。
讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個球的氣兒足不足，這個有點鱉，給它打點氣兒，皮球都變大嘍。
好，我要開始拍球啦，
輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；
拍著球兒轉一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉。”
反思：
球對孩子來說并不陌生，本次活動借用球這個媒介，通過游戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗游戲快樂的同時說出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時候很積極，有強烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。對“為什么把球放在這個筐里”充分的表達了自己的想法，如：因為球和筐的顏色是一樣的；因為球和筐顏色不一樣，這樣好找；因為我喜歡這個顏色；因為這個筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們許多快樂，在游戲中學習各種知識和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節活動始終是我們進行托班教學需要考慮的問題。

第22篇、小班英語My face教案反思

活動目標：
1、培養幼兒對英語的興趣
2、復習用英語數數及單詞face,學習用英語說出五官并能正確發音
3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識
活動內容：
學習單詞nose、 mouth、 eye、 ear
活動準備：
face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等
活動過程：
一、開始部分引出主題
1、用英語問候
師：Hello,boys and girls
幼：Hello,Miss Li
師幼共同唱〈good morning 〉
2、復習單詞
師：今天老師再來給小朋友變個魔術，〈點出課件face〉，Look,whats this？
幼：Its face
師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face,nice to see you”
幼：“nice to see you too”
師：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴……
師：那我們一起來用英語數數看face上都有幾個器官吧
幼：One two theer ……
二、學習五官單詞
師：〈點擊課件放大五官上的嘴巴〉Whats this?
幼：嘴巴
師：oh，this is mouth，follow me “mouth”
幼兒看老師口型跟讀 ，向mouth打招呼“hello mouth”
類似學習nose 、eye 、ear
師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己
幼、good dood verygood.
三、游戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了？小朋友看發生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦啊？
幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快，優勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、游戲指一指結束活動
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧
幼：goodbey
師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch
教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官〉幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結束活動。
活動反思：
通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。

第23篇、小班主題大象和蚊子教案反思

活動由來
小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節是幼兒生活中的經驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，于是，我進行了一次教學嘗試。
活動目標
1．引發小班幼兒傾聽的興趣，培養傾聽習慣；理解故事的發展情節，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。
2．引導幼兒認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動準備
鼓、蛙鳴筒各一個，手鼓若干，沙發靠墊若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。
活動過程
1．聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——呱呱筒。
老師將樂器藏在身后，發出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
(孩子們有的說像汽車，有的說像小鴨，還有的說像青蛙。老師趁勢告訴小朋友：這件樂器叫呱呱筒，并讓幼兒再次欣賞呱呱筒的聲音，并仔細地觀察其外形。)
玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。
師：“請小朋友聽一聽現在是誰在唱歌?”(小鼓)
師：“下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”(不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。)
師：“小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又變成了什么?”
(以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。)
2．看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂器講故事：有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著提線紙偶蚊子的出現，小鈴發出嘩啦啦的響聲)，它們發現了大象的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱——”(呱呱筒發出三次連續的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進入，發出響聲)，大象只好又用尾巴趕“呱——呱——呱——”(呱呱筒發出三次連續的響聲)把蚊子趕跑了。可是，過了一會兒，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線紙偶紛紛落在地上)
教學反思
活動目標的制定：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。因此我依據本班幼兒的語言發展特點制訂了以下目標：1.理解故事的發展情節，能用動作、表情表達自己的理解。2.認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3.養成傾聽的興趣和習慣。
重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的發展情節，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是：能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。活動前我做了充分的準備，對幼兒和教學內容進行細致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導方法。如在第二個環節中，我伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發展情節，輕松突破了重難點，優化了活動內。
教學方法:教學中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進一步提升了幼兒語言的運用能力。
活動過程的組織:結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環節。第一個環節是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。第二個環節是教師伴隨著樂器進行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環節是以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節的理解表現出來。從認識樂器到角色的表演，總有新內容、新要求，幼兒始終有最近發展區，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發展。
活動的不足：由于時間關系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應讓幼兒多自由表演。
當然在教學中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

第24篇、小班活動教學設計玩手偶教案

設計思路：
活動玩手偶是結合了小班的主題"有用的小手"設計的集體活動，小班幼兒階段最喜歡玩弄各種各樣的玩具，小班后期幼兒自我表示的欲望明顯增強。通過此活動欲培養幼兒簡單的扮演能力，激發幼兒用手偶做載體自由創編對話，在以后的區域活動中還能進一步培養小朋友自編自演故事的能力。
活動目標：
1、嘗試用手偶扮演，樂意用語言表達手偶的動作。
2、體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1、人手一只手偶。
2、音樂：找朋友。
活動過程：
一、介紹手偶
（一）、今天老師帶來了許多玩具朋友，看看他們是誰？我們一起來認識一下。
（二）、這些玩具朋友有個一起的名字叫手偶
這些手偶的身體軟軟的，只能躺著，不會說話，不會動。手偶也想和我們小朋友一樣會說話會扮演，他們想找一個喜歡他們、愿意協助他們的朋友，使他們的頭、手、身體和小朋友一樣都動起來。
二、嘗試手偶的操作方式和簡單的動作
（一）、請每個幼兒選一個喜歡的手偶，試一試怎樣幫它的頭、兩只手都動起來。
（二）、請幼兒在集體面前介紹自身的方法。
（三）、教師介紹自身的操作方式
1、嘗試用手偶扮演兒歌
我們一起來讓手偶動起來--"歡迎歡迎，拍拍手""你好你好，點點頭""跳一跳。轉一轉""再見再見，擺擺手"。（幼兒跟學兩遍，要求手和嘴一起配合起來）
2、你也可以試試這個方法，動起來方便嗎？（幼兒再次嘗試）
三、用手偶跳朋友舞
（一）、教師示范扮演朋友舞（左右手各套一個手偶）跳找朋友舞
（二）、放朋友舞的音樂教師示范跳兩遍
（三）、幼兒找身邊的一個手偶朋友，扮演朋友舞。（提升，你找到了誰說你的朋友啊？）
（四）、我們的朋友真多啊，我們一起去找找外面的朋友一起跳舞。

第25篇、幼兒園小班主題奇妙商店教案反思

要求：
1、在感知故事的基礎上，激發幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法。
2、萌發幼兒變廢為寶的意識。
準備：各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。
重點：理解故事
難點：合理想象，并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。
流程： 操作要點
參觀“商店”
引 起 興 趣
1、帶領幼兒參觀“奇妙商店”。
2、介紹故事名稱。
1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問：
（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？
（2）大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西？
講 述 故 事
感 知 理 解
2、講完故事提問：大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”？
教師小結：大象伯伯開了“奇妙商店”后，小動物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護了小動物周圍的環境，而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。
1、 想 象 創 造
能 力 遷 移
創設情境，看看講講小動物拿來的廢物。
2、提問：你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）
3、個別幼兒講述。
4、教師小結：廢物并不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶。
5、布置任務。
活動反思：
在注重環保教育的今天，關于環保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學課程當中。但太深奧的環保意識卻不容易被孩子們所理解。因此，只有寓教與樂，把抽象的環保意識和形象的動物形象結合在一起，借助生動的故事才能讓孩子們產生初步的環保意識。

第26篇、小班主題給柳樹姐姐梳頭發教案反思

設計意圖：本月，我們開展的主題是"小花園"，而此時也正好是春天，很多家長都利用周末帶著孩子出外春游踏青。孩子們欣喜地發現了一些春季的特征，如百花盛開了，柳樹發芽了。因此我選取了《學習活動》143頁的"給柳樹妹妹梳頭發"的知識點設計了這節課。嘗試通過用擬人化的手法讓孩子嘗試給柳樹梳頭，在畫枝條的過程中體驗給柳樹妹妹梳頭的快樂。
活動目標：
1、嘗試用棉簽畫線條和小點來表現柳樹。
2、進一步鞏固對春天的認識。
活動準備：棉簽，綠色水粉，柳樹圖片、范例柳樹。
活動重點：嘗試用彎線條畫柳枝，用小點畫葉子。
活動難點：能很清楚地把柳枝畫得根根分明，把線條畫直，畫到底，不交叉
反思：幼兒操作課一定要講清楚要求，這是我們班第二次用棉簽和顏料作畫，所以我多次向幼兒講用棉簽蘸顏料的方法，把棉簽在顏料盒的邊上刮一刮，以免幼兒蘸的顏料太多影響作畫。效果不錯。但是有個別幼兒具有較好的添畫能力，應該通過個別引導的方式，讓幼兒用不同方式添畫活繪畫，鼓勵幼兒大膽創作。如由畫小點變成畫直線。這點在以后的個別化學習中要加強。

第27篇、小班主題水果謎語教案反思

目標
1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
準備
1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。
過程
1.產生興趣。
——今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。
——水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
2.學習猜謎。
——教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
——逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。
“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)
“少時喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳”是什么意思? (這種水果成熟時就成黃顏色的了)
——小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。
——請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。
——教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。
——與幼兒一起分析謎面。
“紅果子”告訴我們什么? (果子是紅紅的)
“麻點子”告訴我們什么? (上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)
“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么? (味道是甜甜的)
——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。
——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。
3.跳水果邀請舞。
——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
——在節奏感強、熱烈歡I，央的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。
建議
1.教師可根據水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。
2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發幼兒參與的興趣。
附
哈密瓜 荔枝
個子大，橄欖形， 脫了紅袍子，
果皮有黃也有青， 是個白胖子，
上面印著小網紋， 去了白胖子，
吃到嘴里笑吟吟。 剩個黑圓子。
香蕉 草莓
兄弟幾個真和氣， 紅果子，
天天并肩坐一起， 麻點子，
少時喜歡穿綠衣， 咬一口，
老來都穿黃衣裳。 甜絲絲。
活動反思：
在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。

第28篇、幼兒園小班主題小豬變干凈了教案反思

活動名稱：故事：小豬變干凈了
教學目標;
1.教育幼兒講衛生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。
教學準備：課件《小豬變干凈了》
活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。
活動難點：記住主要對話
活動過程：
1、導入活動
（1） 出示手偶
師：這是誰？長的什么樣？
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶
（1） 故事里有誰？
（2） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？
（4） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3、討論：
師：你喜歡誰？為什么？
4、小結
師：你是怎樣講衛生的？應該怎樣做？
引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會講衛生
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣
教學反思：
本次的活動故事教學《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：
1、理解故事內容，學習簡短對話。
2、懂得養成愛清潔、講衛生的好習慣。
3、學習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“  為什么小豬這么臟？  ”  通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述  故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。

第29篇、小班同課異構新年幸運大轉盤教案

活動目標：
1、在游戲中認識鞏固圓形、三角形和正方形。
2、感受新年到來的快樂。
活動準備：PPT課件，1個摸袋，圖形盒子若干，"新年好"音樂
活動過程：
（一）摸獎【價值分析：通過觸摸初步感知圖形，激發幼兒學習興趣】
1、導入--師：新年到了，人們怎么慶祝新年的到來？
師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來，過新年真開心。今天，老師也要和小朋友一起來慶祝新年的到來。我們一起來玩"新年幸運大轉盤"的游戲，看看今年誰的運氣會比較好。
2、出示1個摸袋，師：這是摸獎袋，在玩游戲之前，每個小朋友先摸一個圖形寶寶，摸好了，請你把你的圖形寶寶保管好。
3、請個別幼兒來摸一摸，猜一猜。提問："你們猜猜他摸到了什么圖形卡片?"
4、其他幼兒一起來摸獎，鼓勵幼兒和朋友說說自己摸到了什么圖形卡片。
（二）抽獎【價值分析：通過觀察認識鞏固圖形】
1、出示ppt，提問：這是新年幸運大轉盤，看看大轉盤上有什么？
小結：原來大轉盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。
2、要求：大轉盤轉轉轉，魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣，就中獎了，會有一份禮物送給你。
3、師：現在開始抽獎啦！大轉盤轉轉轉，看看誰的運氣好！（和老師一起說說）
4、提問：轉到了哪個圖形？
小結：大轉盤告訴我們這次是**圖形中獎了。
5、提問：哪些小朋友中獎了？數一數有幾位？
小結：恭喜這些中獎的小朋友，待會兒有一份禮物送給你們。
（三）領獎【價值分析：通過操作再次鞏固認識圖形，同時感受新年到來的快樂】
1、導入-今年你們的運氣真不錯，每個人都中獎了，現在我們要領獎了，請小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子里面。
2、請個別幼兒來領獎，教師提問"應該找哪一個禮物盒子呢？
3、幼兒操作，教師觀察指導。--放背景音樂
4、提問：打開來看看，里面是什么禮物呀？（鼓勵幼兒說說自己得到了什么禮物，數數有多少？）
5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧！（引導幼兒將禮物分給朋友或者老師）

第30篇、小班主題玩色—印葉教案反思

活動目標：
1.教會幼兒在不同的樹葉上涂不同的顏色，然后在紙上印出葉子的方法。
2.提高幼兒認識顏色的能力及玩色的興趣。
活動準備：
各種形狀的葉子幾盒；各種水粉顏色的調整色盤幾只，及毛筆.墊板.抹布.紙盒.范例等。
活動過程：
1.教師出示各種葉子（有的是平時收集的；有的是帶小朋友散步時撿來的），請小朋友講講葉子的形狀及顏色。
出示范例畫，讓幼兒觀察。教師講解，這張畫上的葉子，是老師將顏色涂在樹葉上，再用紙放在上面按一下印出來的。看，有紅顏色的葉子，有黃顏色的葉子......
2.講解示范
將樹葉放在塑料墊板上，用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將紙放在葉上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
3.幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
4.講評。
選出較好的作品供大家欣賞。講講所印的葉子有什么形狀.什么顏色。對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動反思：
本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

第31篇、小班主題名稱會唱歌的樂器教案反思

活動由來：
最近幾天，孩子們在游戲活動的時候，總喜歡去表演區玩打擊樂。這天，支雨晨一只手拿著串鈴，一只手拿著鈴鼓，他搖了一下串鈴，然后藏在背后，問其他小朋友：“什么樂器響了？”有的小朋友說：“串鈴，串鈴。”有的說：“不對，我聽著是鈴鼓。”“串鈴的聲音小，鈴鼓聲音大”“撞鐘的聲音和這個也不一樣”“我還能聽出鋼琴的聲音呢。”“我姐姐還會彈電子琴呢”小朋友們你一言我一語說出了許多種樂器名稱，孩子們對這個話題興趣很大，他們渴望了解更多的關于樂器知識，于是我和小朋友們一起制定了“會唱歌的樂器”的探究性主題活動。
活動目標：
1、通過各種形式讓幼兒了解常見樂器的名稱，明確樂器的分類。分辨樂器的聲音。
2、鼓勵幼兒大膽演奏，感受合作的樂趣。
問題板塊：.
1、什么樂器會唱歌？
2、它們長的一樣嗎？
3、樂器怎么唱歌的？
主題壁報：
1、常見樂器圖片。
2、介紹各種樂器的光盤。
各區域游戲相關內容：
美工區：投放各種廢舊材料，供幼兒制作小樂器。
表演區：投放各種打擊樂器、錄音機。
圖書區：印有各種樂器的圖片的書籍。
家園合作：
1、請家長帶領幼兒聽一場音樂會，并帶來照片。
2、請幼兒和家長一起制作一件小樂器帶來，放在表演區供幼兒演奏。
3、家長和幼兒一起收集有關樂器的資料。
資源利用：
請樂團的幼兒家長，帶來各種樂器實物供幼兒感知，并請他們實地演奏樂器，供幼兒欣賞。
主要活動：
1、我見過的樂器
2、樂器找家
3、什么樂器在唱歌
4、樂器唱歌真好聽
活動一：我見過的樂器
活動目標：
1、通過談話，使幼兒掌握常見樂器的名稱。
2、熟悉常見樂器的聲音。
活動形式：集體活動
活動準備：相關知識經驗，
常見樂器實物：電子琴、鋼琴、吉他、二胡及各種打擊樂器
設計意圖：
幼兒喜歡玩各種樂器，但幼兒對樂器的名稱并不了解，對有的樂器的聲音也分辨不清，為了增加幼兒的感性認識，教師設計了這次談話活動。
師幼互動：
一、組織幼兒參加“樂器聯歡會”，調動幼兒參與活動的興趣。
教師：“今天樂器家族要開聯歡會，很多樂器都來參加。瞧，他們來了”
二、提問：“那你們還見過什么樂器？”豐富幼兒與樂器有關的相關經驗。
教育反思：
幼兒的知識經驗比較單一，因此在談論所見過的樂器時涉及面比較窄，教師準備的實物，可以拓寬幼兒的話題。
請幼兒嘗試著演奏一下各種樂器效果會更好。
活動二：樂器找家
活動目標：通過游戲讓幼兒了解樂器的分類，并能說出常見的西洋樂器和民族樂器名稱。
活動形式：集體活動
活動準備：故事磁帶、常見的西洋樂器實物和民族樂器實物
設計意圖：
在區域游戲時，常聽見幼兒說：“我哥哥會彈琴”“我爺爺會彈二胡”“我姐姐還會彈小提琴呢”幼兒在語言上搭配不當，不光是幼兒語言經驗的缺乏，更重要是幼兒不了解樂器的分類，由此教師設計了以故事貫穿的科學活動。
師幼互動：
一、創設情景，調動幼兒參與活動的興趣。
嗚嗚的哭聲：“誰在哭呀？”出示鋼琴的圖片，“他為什么哭呀？”播放故事錄音。
二、提問：“故事里的鋼琴為什么哭呀？”“鋼琴應該和誰是一家呢？”
三、豐富幼兒有關民族樂器的相關經驗。
教師：“以前，我們中國沒有鋼琴，在一百多年以前鋼琴被人們從英國帶到我們國家，所以我們把它稱為西洋樂器，請你們回家問一問爸爸媽媽還有哪些樂器是西洋樂器？”
教育反思：
這是一節有關樂器分類的科學活動，在活動過程中，教師充分讓幼兒討論，并給幼兒流下懸念，讓幼兒回家和爸爸媽媽共同搜集西洋樂器和民族樂器的名稱，促進家園合作。增強幼兒學習興趣。
這種資料比較多的活動如果能利用多媒體制作成幻燈片效果會更好。
活動三：什么樂器在唱歌
活動目標：
1、熟悉并能分辨常見打擊樂器的音色
2、鼓勵幼兒大膽演奏常見的打擊樂器。
活動形式：集體活動
活動準備：磁帶常見的的打擊樂器
設計意圖：
幼兒喜歡玩打擊樂，因為它演奏簡單，幼兒容易掌握，以音樂游戲的形式讓幼兒感知它們的音色，并選擇出相應的樂器，增強幼兒把樂器與聲音的對應的能力。為幼兒提供音樂，讓幼兒按自己的意愿演奏。
師幼互動：
一、組織幼兒玩音樂游戲：““什么樂器在歌唱”。
播放游戲音樂，音樂停，幼兒閉上眼，教師演奏一種樂器，請幼兒猜什么樂器在唱歌。
二、提問“你是怎么知道是什么樂器的？”引導幼兒仔細分辨各種樂器的聲音。
三、教師提供一段音樂，幼兒自愿選擇樂器，自己演奏樂器，教師用錄音機錄下來，再播給幼兒聽。
教育反思：
利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒容易掌握，請幼兒合作演奏打擊樂教師錄下來再播給幼兒聽，幼兒不但有成就感而且幼兒演奏樂器的興趣，也有很大提高。
活動四：樂器唱歌真好聽
活動目標：
1、幼兒在教師帶領下學習編圖譜。
2、幼兒通過操作掌握打擊樂正確的演奏方法。
活動形式：游戲活動
活動準備：常見的打擊樂器實物，磁帶，錄音機，繪畫紙，水彩筆
設計意圖：
幼兒雖然喜歡玩打擊樂器，但對打擊樂的正確演奏方法，了解并不深入。教師設計這個游戲活動為的就是讓幼兒通過編簡單的圖譜，按照正確的方法來演奏。
師幼互動：
一、請幼兒聽音樂，引導幼兒仔細分辨，樂曲中用什么樂器。
二、請幼兒用樂器為音樂賠伴奏。幫助幼兒，將音樂用符號表示出來。
撞鐘：兩個圓圈
串鈴：小點
鈴鼓：三角
響板：正方形
三、教師和小朋友們一起畫出了圖譜，帶領幼兒數節拍，并一起演奏。
教育反思：
幼兒在表演區進行打擊樂的練習，教師方便指導，但作為一次游戲活動的內容有些多，多幼兒掌握起來有些困難，可以分兩次進行，效果會更好。在幼兒和音樂之前可以讓幼兒先欣賞著段音樂，并練習數節拍。
思維接力棒：你知道嗎？人的身體也可以作樂器呢，試一試，什么部位演奏的聲音最好聽。你還知道什么物體也可以當樂器（如：葫蘆、空玻璃瓶等），試著敲一敲，聽一聽。

第32篇、小班主題優質課好吃的食物教案反思

活動目標：
　　1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。
　　2、在故事、兒歌的引導下激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛家鄉的情感。
　　3、大膽說出自己對的理解。
　　4、體驗同伴間友好的情感。
活動重難點：
　　了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。
　　了解每種食物的時令，激發幼兒產生是唐市人的自豪感。
活動準備：
　　1、故事《好吃的食物》PPT.
　　2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
活動過程：
　　一、導入活動，引起興趣。
　　播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物？（幼：牛奶、三明治、汽水……）好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢？讓我們一起去看一看、聽一聽吧。
二、觀看PPT，了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。
　　1、PPT2：誰在一起討論：好吃的食物？
　　2、PPT3：小兔說什么食物最好吃？是什么？小兔的青團子是在哪吃過的？什么時候吃的？你們吃過青團子是怎么做的嗎？你們喜歡吃嗎？
　　小結：青團子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時節我們唐市就會做青團子吃，還會用來祭祖。
　　3、PPT4：小貓認為什么食物最好吃？大閘蟹是什么樣子的？一起學學走路的樣子。小貓是在哪吃過的蟹？在什么時候？
　　小結：唐市現在開了許多池塘，池塘里養了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時節，大閘蟹就可以吃了。個個肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。
　　4、PPT5：小狗認為什么食物最好吃？小狗吃了哪些糯米糕？你們吃過哪些糯米糕？小狗在什么時候吃的糯米糕？你們還會在什么時候吃過糯米糕？
　　小結：糯米糕可是唐市的特色糕點，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節吃。
　　5、PPT6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么？大家一起說了什么？
　　6、小結：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。
三、欣賞兒歌，加深對美食的了解，贊美唐市。
　　1、普通話版欣賞。
　　2、方言版欣賞。
　　3、學習方言兒歌。
四、結束活動。
　　請小朋友把剛才學的回家念給爸爸媽媽聽。
活動反思：
　　本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令；激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛家鄉的情感。第一環節通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣一下子就被調動起來。第二環節通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉美食的名稱和時令，產生自豪感。第三環節通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進一步激發作為唐市人的自豪，從而培養幼兒愛家鄉的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現的機會。

第33篇、小班主題駝背的大拇指教案反思

目標：使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。
準備 ：制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。
過程：
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我帶來很多痛苦，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形…… 　　
3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。
建議：了解有吸吮手指習慣的幼兒情況，進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第34篇、小班英語活動yellow、blue教案

活動目標：
1、理解單詞含義，學說新單詞。
2、感受英語游戲的快樂，愿意學英語。
活動準備：
1、木偶一個。
2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。
3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個。
活動過程：
一、復習顏色單詞，引出活動。
以木偶和幼兒打招呼，復習上次活動單詞，并引出新單詞。
師：
1、"Hello Hello"是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）、出示紅蘋果What's this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？
2、出示綠橘子What's this?那這個又是什么顏色的呢？用英語說。
3、小朋友真棒，表揚表揚自己。（Very Very Good）
二、學習新單詞。
1、拿出黃香蕉，What's this? 它是什么顏色的？黃色的英語叫"yellow"，全體幼兒看著香蕉跟著老師說"yellow"，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說"yellow"并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。
2、出示藍氣球，What's this? 它的顏色是什么？藍色叫"blue"，全體幼兒看著氣球跟著老師說"blue"，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。
3、分組讀單詞。
入園接待你好早上好。
你好，見到你真高興。
你好嗎?我很好，謝謝。
請和媽媽/爸爸說再見。
請進。
請過來。
脫掉外套。
請把晨檢牌帶好。
集體活動準備好了嗎讓我們開始。
誰能告訴我?誰能回答看著我。
看黑板。
保持安靜。
坐好。
把手舉起來 / 把手放下。
別說話。
清楚了么?你明白嗎和我一起讀。
回座位。
起立 / 坐下。
仔細聽。
聽我說 / 聽音樂。
用英語說。
你知道嗎讓我們來做游戲。
讓我們來寫點什麼 / 畫點什麼。
讓我們來跳舞唱歌。
讓我們聽個故事。
讓我們聽磁帶。
讓我們看電視 / 看表演。
讓我們一起說。
你聽到什麼了誰做完了誰想試試你怎麼知道的你喜歡哪一個把手放在膝蓋上。
注意。
你是正確的。
你真棒把它涂成紅色。
打開/ 合上你的書。
別害怕 / 害羞。
戶外活動早操時間到了。
讓我們到室外去。
讓我們到樓下去。
讓我們去操場上玩。
排隊。
條隊。
稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下讓我們走。
停。
報數。
快點。
小心。
一個接著一個。
， take easy. 慢點， 別著急。
別動。
讓我們來個比賽。
手拉手。
圍一個圈。
單腳跳。
集合。/ 解散。
跑。
太棒了你是勝利者。
你是第一名。
你累了嗎?/ 讓我們休息一下。
讓我們回教室。
別推別人。 / 別推別的小朋友。
不許推搡。
講衛生和進餐用香皂洗手。
用毛巾把手擦干。
男孩先去洗手間。
洗完手后，把水龍頭關了。
讓我看看你的手干凈了嗎? / 臟嗎你渴嗎?/ 你餓嗎請拿你的杯子。
喝點水。
午飯時間到了。
別把你的食物灑在桌子上。
把它吃完。
你想要一些米飯還是湯你要加一些嗎在多吃一點。
別玩食物。
好好吃。
飽了嗎擦嘴。
漱口。
請保持桌面干凈。
讓我們出去走走。
它好吃嗎午睡和午點午睡時間到了。
脫衣服 / 外套 / 褲子 / 鞋。
疊好衣服 / 外套 / 褲子，放好鞋。
睡覺。
閉眼。
蓋好被子。
把手放進被子里。
叫醒。 / 起來。
穿衣服。
自己穿衣服

第35篇、小班主題水娃娃本領大教案反思

設計意圖
萬物生長都離不開水。本活動實施時，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
活動目標
1．知道萬物生長都離不開水。
2．能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。
活動準備
1．自制錄像片：我們的一天。
2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
過程建議
1．談話導人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3．觀察發現：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。
4．談話討論
(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。
(2)拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?
5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
延伸提示
幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?
活動反思
在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。

第36篇、小班主題會變的玩具教案

活動目標：了解結構玩具的特性。
活動材料：積木、插塑若干。
區域規模：設2個區，每個區5~6名幼兒。
活動過程：
1、幼兒自由搭建和拼插，活動過程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。
2、教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。
活動效果：達到活動目標。

第37篇、小班英語cat和dog教案

一、活動目標
1．培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動
2．在教師的帶領下，讓幼兒了解動物cat 和dog 的英語名稱
3．通過活動促進幼兒交往能力與初步的合作能力
二、活動內容
聽懂、會說單詞cat 和dog
三、活動準備
貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。
四、活動過程
1．用英語問候師：Hello！引導幼兒模仿說“Hello”
師：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”
(對給回答得好的幼兒“Give me five!”,運用夸張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣)
2．熱身運動師：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向錄音機的動作)師生共做表演 “Follow me”
3．單詞呈現
（1）cat師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰？將卡片藏在黑板后面，露出一點，直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說出單詞），捉迷藏游戲（小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來，引導幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來）
（2）dog引導幼兒猜測是不是在簾子后，教師進去看一下，發出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”
單詞呈現：chant “dog dog 汪汪汪”；卡片
4．游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會出來了，鉆山洞：選出兩個小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友（第一個帶上頭飾）要邊念單詞邊鉆，引導還沒鉆的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習說；鉆山洞人數不可以多。
5．結束活動今天我們認識了cat 和dog，在音樂聲中和cat，dog說再見。

第38篇、幼兒小班能力培養玩具分類教案

一、活動目標
1．學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。
2．發展初步的概括能力。
二、重點與難點
分類后說明分類標準。
三、材料及環境創設
1．各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。
2．分類盒、標記卡。
四、設計思路
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。
分類后說明分類標準是小班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。
五、活動流程
操作探索—求同，分類—分組討論—說出標準，轉換標準—鞏固操作
1．通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。
說明
操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大小），有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。
說明
分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。
3．鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

第39篇、小班主題小烏龜上幼兒園教案反思

活動目標：
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學習適應集體生活。
3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。
活動準備：
故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
活動過程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
——小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事?
——小烏龜遇到誰了?
——如果你是小烏龜，你會怎么辦?
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動評價：
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動：
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
活動反思：
這是一節小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
改進措施：
我將故事大書和動物頭飾投放在語言區中，鼓勵幼兒在區域活動中可以再次進行表演。

第40篇、小班主題運葫蘆教案

活動目標：
1、讓幼兒練習雙膝著地往前爬的能力及協調能力。
2、培養幼兒愛勞動的習慣。
活動準備：
實物葫蘆若干、墊子、小筐、葫蘆娃歌曲磁帶。
活動過程：
1、讓幼兒聽葫蘆娃的歌，引出課題。
2、教師講解游戲玩法：
游戲開始，教師說：“孩子們，農民伯伯種的葫蘆成熟了，我們去幫忙吧。可是去的路上要過一個小山坡，小朋友一定要爬過去，記住了嗎”？教師說完，小朋友分成兩隊跑到“小山坡”前停下來，然后爬過去把葫蘆運回來放在小筐里，拍第二個小朋友的手，游戲繼續。
3、教師講解游戲規則：過山坡時一定要雙膝著地爬過去，小朋友一次只能運一個葫蘆。
4、讓個別幼兒示范游戲玩法。
5、幼兒聽音樂做游戲，強調游戲規則。
6、教師小結。

第41篇、小班主題早晨多美好教案反思

目標：
1.觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2.感受手指游戲的樂趣。
準備：
1.教師繪制五個角色的指偶(或用油性筆直接畫在五指上)。
2.把一個大紙箱簡單裝飾成小舞臺。
過程：
1.觀看表演。
——教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”
——教師操作指偶在小舞臺表演故事。丁零零，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊！早晨多美啊!誰起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準備面包，煮牛奶。看!誰起來了? 是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰也起來了?是姐姐。 (伸出無名指)姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰起來了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點半了，我們一起叫爸爸起來吧。‘爸爸，起床啰！’爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起爸爸起來吧。(中指、無名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起來了!’哎呀，爸爸閉著眼睛還想睡覺呢。(伸出大拇指)我們去看看鄰居們起來了沒有?哇，都起來了!我們一起向鄰居問個好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現在我們去看看幼兒園的小朋友都起來了沒有? (從“舞臺”后走出來)哇!都早早地來上幼兒園了。早上好!早上好!（手指彎曲做問好狀)
2.討論故事。
——這一家都有哪些人?他們起床后準備干什么?
——你們家里誰起得最早?誰起得最晚?如果你不起來，爸爸媽媽怎么辦?如果爸爸不肯起床，你有什么辦法? (撓癢癢、抓腳板、捏鼻子、唱歌等)
——這一家人真有禮貌，你能學一學他們是怎樣問早的嗎?
3.表演故事。
——請幼兒邊聽教師講故事，邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。
——晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事(附后），好嗎？
建議：
1.教師應借助這一有趣的手指表演，引導幼兒體驗“早晨多美好”，產生早起上幼兒園的美好愿望。
2.幼兒表演時不必強求他們加上語言，只要他們能跟隨教師伸縮相應的手指即可，關鍵是讓他們體驗參與表演的快樂。
3.這個故事表演貼近幼兒生活，簡便易行，幼兒很喜歡，可多用于日常過渡環節。
附：睡覺的故事
晚上，一家人要睡覺了。小弟弟上了一天的幼兒園，累了，他睡著了。(把小指縮回)姐姐看完電視睡覺了。(把無名指縮回)哥哥做完功課，說：“爸爸媽媽，我先睡了。”(把中指縮回)媽媽準備好明天的早餐，也睡了。 (把食指縮回)最后，爸爸關了電燈也呼呼地睡了。(把大拇指縮回，握拳)大家都睡了，一切都安靜了。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

第42篇、幼兒園小班主題芹菜教案反思

設計思路： 在一次午餐活動中，我發現我班有許多小朋友不喜歡吃芹菜，許多小朋友把芹菜撿出來扔在一旁，我努力勸說他們吃，他們仍是一副不情愿的表情，于是我想設計一節有關介紹芹菜的課，希望通過讓幼兒認識芹菜，了解芹菜的基礎上能夠喜歡吃芹菜。
目標：
1、認識芹菜，培養幼兒樂意探索。
2、知道芹菜對人體的有好處，樂意吃芹菜。
3、體驗自己動手包餃子的樂趣。
準備：
1、帶根、葉的芹菜若干；
2、芹菜、肉末餡子；一次性臺布六塊；餃子皮若干；
3、錄像片：幼兒大便拉不出痛苦的樣子；
4、識字卡：芹菜、根、莖、葉。
設計：
一、產生觀察芹菜的興趣
——出示芹菜：小朋友，你們知道這是什么嗎？（芹菜）
老師出示芹菜的大字卡。
二、誰能告訴老師，芹菜長什么樣子？
——幼兒人手一棵芹菜，仔細觀察。
芹菜最下面的是根（出示字卡根）象老爺爺的胡須，是長在土里的。
根的上面是莖（出示字卡莖）上面細下面粗，摸上去一棱一棱的。
葉子長在最上面，綠色的，邊上一屈一屈的不光滑。
小結：芹菜是由根莖葉組成。
三、了解吃芹菜的好處
（一） 你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部份？（莖、葉）
（二） 芹菜吃在嘴里有什么感覺？
（三） 看錄像，了解芹菜能夠幫助小朋友消化食物，順利排便。
（四） 讓幼兒觀察芹菜中的纖維，了解纖維能幫助大家消化食物。
（五） 介紹芹菜的其他作用，如降血壓。
四、 了解芹菜的多種吃法
（一） 這么好的芹菜有許多的吃法，如芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜炒豆腐干絲等。芹菜還有一種很好的吃法就是包芹菜餃子。
（二） 今天老師要給小朋友包芹菜餃子，有誰知道包餃子需要些什么？（幼兒說一樣，老師拿一樣）
（三） 老師示范包餃子的方法。
（四） 幼兒操作，教師巡回指導。
五、延伸活動：今天我們包了餃子，等一會兒，請阿姨煮來給我們小朋友吃好不好？
教學反思：
活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發現問題、尋求答案的探索過程。”活動目標：(1)運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處。活動的第一部分，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并在老師的啟發引導下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達到了**，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學經驗、學習科學的方法，發展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產生了學習科學的興趣，萌發了對大自然的關愛。
活動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經驗不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

第43篇、小班主題老貓睡覺醒不了教案反思

活動目標：
1、練習輕輕的走和跑。
2、培養幼兒參加體育活動的興趣。
活動準備：
準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。
活動過程：
1、導入：教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
2、展開：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。
（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結束：帶領幼兒散步。
教學反思：
小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。作為老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發的意想不到的事情。如：游戲時顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到“貓媽媽”的召喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊來。剛開始時我還提醒他“輕一點”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關注。現在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那只調皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的。”這樣既滿足了他的要求，又間接影響了他。

第44篇、小班主題優質課好朋友教案反思

活動目標：
1、喜歡與別人友好地交往，體驗與老師、同伴一起活動的快樂。
2、會使用簡單的禮貌用語，嘗試用簡單完整的句子說話。
活動準備：
圖片(請客);音樂(找朋友、客人來了)
活動過程：
一、找朋友。
1、指導語：幼兒園里真快樂，我們小朋友已經向除了半年了，一定交了很多的朋友。就讓我們一邊聽音樂，一邊去找找自己的好朋友吧!”
要求：唱完“你是我的好朋友”以后，請你說出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。”
①教師示范。
②請幼兒找到自己的好朋友，集體單句練習。
2、音樂游戲《找朋友》
強調一句帶過：你們是3個人，也是好朋友，2個、3個朋友在一起都是好朋友。
二、我的好朋友。
1、指導語：你們都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真開心呀!
2、介紹朋友：
①請你們來介紹一下，你和誰是好朋友，他叫什么名字?(請能力相對較弱、膽小的幼兒)
②你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?;.來源屈.老師教。案網;他有什么本領嗎?(請能力一般的幼兒)
③讓大家猜猜你的好朋友是誰?請你先說說好朋友的特征：男孩還是女孩?頭發怎么樣的?今天穿什么顏色的衣服?他的是哪個小動物?(引導幼兒從不同的角度描述好朋友的特征)你為什么會和他成為好朋友呢?(請能力相對較強的幼兒)
3、教師小結：原來好朋友會和你一起玩，快快樂樂地做游戲;當你不開心的時候會來安慰你，讓你感到快樂;當你生病的時候，會惦記著你，盼著早點見到你;當你碰到困難時會來幫助你，互相幫助真快樂!
三、邀請朋友。(情景：電話邀請)
1、指導語：你們都找到好朋友了，方老師也有好朋友的，你們知道是誰嗎?猜猜看?我最最最好的朋友就是黃老師、小陳阿姨、小雪、朱怡婕，還有你，你們大家都是我的好朋友。設疑：有了你們這么多好朋友，我覺得好快樂，好開心哦!我想明天邀請大家到我家來做客!可是今天XX沒來，你們幫我想想，我可以用什么辦法聯絡他啊?他也是我的好朋友呀!
2、小結：哦!原來有這么多好辦法啊：邀請朋友來做客，好辦法呀真不少，寫封信、打打電話，還可以上網發E-mail，好朋友看了真歡喜，開開心心來做客。
3、游戲：打電話
①打電話：“我這里正好有個手機，我來試試看哦!(教師演示打電話)
(撥電話號碼)“電話通了，喂，你是樓逸嗎?我是方老師呀。(你們也跟樓逸打聲招呼，)你聽到了好朋友的聲音了吧!你病好點了嗎?我們都很想你。明天，請你到我家來做客，你的好朋友們也來的，那就說定了樂，明天見。(和樓逸說再見)拜拜"這個辦法又快又方便，樓逸通知好了。”
②幼兒操作：“我們好像還有個朋友沒來嘛，是XXX，也得邀請他呀，這次你們幫我打電話請他好嗎?
③幼兒再次操作：“如果哪天你們要邀請我去你家做客了，你該怎么說呢?你們來試試打電話給我吧!”(通話過程中引導幼兒大膽交流。)
四、朋友來做客。
1、觀看圖片，學習禮貌用語：請進;請坐;請喝水。
①“小朋友你們好!我叫小葉子，我今天請了我的好朋友來家里做客，快看，他們來了。”
②“豆豆你來了，快請進;請坐;請喝飲料。”“謝謝!謝謝你，”“不用謝!”
2、幼兒復習禮貌用語：
①指導語：“篤篤篤!又來了一位小客人了，這次請你們幫小葉子招待客人，好嗎?”
②教師擺弄圖片，幼兒根據圖片進程復習相應的，招待客人的禮貌用語。
3、情景表演：
①指導語：“今天小二班里也好熱鬧!有這么多的好朋友，我也要來做客。你們來招待我吧!”
②教師和幼兒互動，進行情景表演。
4、歌表演《客人來了》
活動反思：
最近《我的好朋友》是我班進行的主題活動之一，通過“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動，創設了“與同伴一起活動，分享快樂”的氛圍，逐漸培養起孩子喜歡自己的朋友，學會關心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活動中，幼兒不僅體會集體游戲的快樂，同時通過看看、講講、找找等形式，培養幼兒樂意在集體面前大膽表達、樂意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識經驗，綜合的完成教育目標。
小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有……

第45篇、小班主題瓜娃娃教案反思

目標
1.感受兒歌的韻律美。
2.能有節奏地念兒歌，正確發音gua。
準備
1.娃娃木偶一個。
2.圖片。
過程
1.觀看木偶表演。
——娃娃去買瓜，想買什么瓜?
——出示掛圖，引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。
——教師邊操作木偶，邊有節奏地朗誦。
2.學習兒歌。
——教師按兒歌韻律有節奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。
——告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。
——鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節奏，感受兒歌的韻律美。
——朗誦這首兒歌，你發現有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)
——如果你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做?
——鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。
附：瓜娃娃
小娃娃，去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
買回家，裝滿一籮筐。
建議
1.可在會念兒歌的基礎上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節奏。
2.可請幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。
3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵幼兒進行情境表演。
活動反思：
這個活動我們是放在《好吃的水果》主題中開展的。我為活動預設的目標是：
1.學習有節奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2.辨別兒歌中哪些是水果，哪些不是水果。與活動配套的教學掛圖中，籮筐里裝的瓜的品種比較少，所以在準備環節中為幼兒準備了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黃瓜、菜瓜、哈密瓜等圖片，為下面的教學做好準備。
在第一個環節中，我出示了瓜娃娃的圖片導入活動。告訴幼兒她叫瓜娃娃，通過提問：“瓜娃娃去買瓜，去買什么瓜呢？”請幼兒來想一想，說一說，幼兒說的瓜我出示相應的圖片，兒歌中沒有的瓜幼兒說到的也給予鼓勵。但是有兩種瓜，苦瓜和菜瓜幼兒沒有說出來。我直接出示了苦瓜和菜瓜的圖片，有小朋友說出了苦瓜，但是菜瓜幼兒就不認識了，也許是平時接觸不到，吃的也比較少的原因。在活動的最后，我請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起去菜市場去買菜，到菜市場上認識一下菜瓜，明天來幼兒園介紹“我認識的菜瓜”。
在學習兒歌的過程中，我用圖譜的形式讓幼兒來學習，這樣幼兒學起來就比較容易。在朗讀的過程中，我請小朋友有節奏的拍手朗讀兒歌。這不僅吸引了幼兒學習的.興趣，還能使幼兒感受到兒歌的韻律美。
在最后的環節中請幼兒來創編最后一句“買回家，裝滿一籮筐”，幼兒的興趣不是很濃厚。我覺得把最后環節中的創編改為創編“買了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。”這幾句。在第一個環節中老師把幼兒說到的各種瓜及時記錄下來，放在最后創編中使用，這樣幼兒對兒歌的興趣會繼續保持著。在下次的活動中我會嘗試這樣的教學方式，觀察教學的效果如何。

第46篇、小班象棋活動象棋寶寶大集合教案反思

設計意圖：
小班幼兒由于受年齡特點的制約，他們的自我控制能力比較差，有意注意的時間不長，如何很好的引領他們走入中國象棋之門，我首先想到了游戲教學法，從孩子的興趣入手，叩開他們的中國象棋之旅。我國著名教育家陳鶴琴先生說過："小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。"因為游戲最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛，也最能調動幼兒的積極性。
活動目標：
1、在游戲中嘗試將棋子按顏色分類。
2、認識象棋棋子，嘗試將其擺放在正確位置。
3、產生對象棋活動的興趣。
活動準備： 象棋頭飾；象棋大棋盤和棋子；放松音樂。
活動流程：
1、導入活動，引發興趣 師："象棋寶寶，今天天氣可真好，我們一起來做操吧！  （幼兒聽音樂熱身）
2、探索練習
（1）找朋友。 師："象棋寶寶們，你知道自己的好朋友是誰嗎?"（車，馬，象，兵）讓我們一起唱著《找朋友》來找到自己的好朋友吧！ （幼兒尋找相同的象棋寶寶） 師："象棋寶寶可真棒！這么快就找到了自己的好朋友。下面，我們一起來練練本領吧！請棋寶寶看老師的大棋子，老師拿出哪個大棋子，那個象棋寶寶就要站起來，其他象棋寶寶趕緊要蹲下。 （可根據幼兒活動量活動2-3次）
（2）按顏色分類。
師："哎呀！紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了一起，大家快來幫助他們，幫他們分一分。"
（3）集體擺棋。 師："我們一起看看每一個象棋寶寶是不是都回到了自己的家？" （幼兒集體糾錯）
3、結束活動 師："啊！每個象棋寶寶都找到家了，我們拉起圓圈慶祝一下吧！" 隨音樂做放松律動。
反思：
整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎經驗，對象棋都有所了解，在對象棋進行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標準，對小班幼兒的能力來說有一定的挑戰性。

第47篇、小班英語優質課八只小鴨子教案

設計意圖：
孩子們有學習語言的天賦，尤其是3---6歲的孩子是學習第二語言的黃金時期。但幼兒園英語教學主要是培養和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構發展奠定基礎。根據我班孩子的興趣愛好和年齡特點，設計了兒歌"Eight Little Baby Ducks"。為了孩子們能容易復習數字1---10和學習歌曲"Eight Little Baby Ducks"，在活動設計中,充分從幼兒的實際出發,以幼兒的興趣著手,讓幼兒在游戲活動中習得英語。
活動目標：
1、幼兒能積極的參與游戲，培養孩子們的英語學習興趣，在游戲中習得英語。
2、學習兒歌《Eight Little Baby Ducks》
3、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。
活動準備：
1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張
2、錄音機、歌曲磁帶
3、卡片：小貓、小魚各十張
4、小鴨頭飾25個
活動過程：
1、熱身活動：
游戲：Big Wolf（評析：通過游戲，充分調動幼兒情緒，烘托課堂氣氛，為幼兒創造一個快樂的英語氛圍，提高孩子們的學習興趣。）
2、復習數字one…….tenT(出示百寶箱) look, what's in the box?
C: Oh ,fishT: So many fish, let's countT&C: One, two, three……tenT: wonderful, there are ten fishesT: Listen, who is coming?(助教扮演小貓)C: cat, cat is comingT: let's play cat and fish(玩小貓捉小魚游戲，邊游戲邊數數，直到所有小魚被小貓捉完)（評析:通過小貓釣魚的游戲，讓孩子們輕松、愉快的復習數字英語，培養和提高孩子們的英語學習興趣，為下一步的學習奠定基礎。）
3、請幼兒欣賞學習歌曲《Eight Little Baby Ducks》。
a)欣賞歌曲《Eight Little Baby Ducks》兩遍T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefullyb）教師帶領幼兒一起唱T：let's sing the song together
4、請幼兒邊聽歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上頭飾邊學小鴨戲水,并進行"母鴨帶小鴨"的游戲。
T：look, I'm a duck i'm swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.
5、幼兒分組表演,請幼兒自評T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(評價：孩子們通過游戲，在游戲中習得英語，同時也培養了孩子們的交往、合作能力)
6、幼兒聽音樂自由活動，結束游戲
活動評價：在活動中，孩子們都積極的參與游戲，孩子們的英語學習興趣很高，有的孩子能根據音樂自己創邊動作。通過活動，孩子們體驗英語學習的樂趣，在游戲活動中習得英語。

第48篇、小班英語my body教案

活動目標：
1、復習單詞 eye mouth ，學習新單詞 head hand foot .
2、在游戲中讓幼兒感受到學習英語的快樂，激發幼兒學習英語的興趣。
活動過程：
1、warm up （熱身）：Good morning songGood morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .
2、Reviewing（復習）：Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）A、老師來說，請小朋友來做出相應的動作。
B、一個小朋友來說，其他小朋友來做相應的動作。
3、Learn new words（學習新單詞）Head（頭） Hand（手） Foot（腳）出示一個缺了頭，手，腳的娃娃。根據幼兒的回答來分別教授單詞的讀音。
A、開火車：一個一個輪流來念，保證每個孩子都能夠發音正確。
B、看誰的眼睛最最亮：把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請幼兒來說一說看到的是什么，并用英文說出來。
C、老師把自己身上的部位指出來，請小朋友來說英文。
4、Have a rest（休息一下）English song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.
5、play games（做游戲）A、幼兒之間的互動游戲：請一個小朋友來說，另一個小朋友來做相應的動作，其他的小朋友來做裁判，看他們兩個人說的好不好，做的對不對。對的要說YES，不對的要說NO.并且指出來他們哪里說的不對，應該怎么改正。
B、擊鼓傳花：隨著鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問（說出相應的部位相應的英文單詞）。
6、end（結束）：Goodbye, teacherGoodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.

第49篇、小班主題好吃的紅色蔬菜教案

活動目標：                 
1、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。                  
2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。                  
3、引導幼兒認識紅色食物。                  
活動準備：                  
1、活動前領幼兒參觀小班的水果超市。     
2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。                  
活動過程：                  
1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。               
2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。                  
3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）                  
老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）                  
4、紙團粘貼：果子熟了。

第50篇、小班英語活動蘋果和桔子教案反思

活動目標：
1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內容：
認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“Headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。
活動準備：
盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動過程：
1、熱身運動。
教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.
T:Look!what’sthis?
C：盒子
T:Yes.Abox
教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
What’sinthebox?what’sinthebox?
Doyouknow,doyouknow
Whowanttotry,letmetry
Dingdingdong(敲盒子)，letmetry
T:Ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出Yes或No)
T:Whowanttotry(作舉手狀，并引導幼兒說出Letmetry)
當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’sthis?
C:蘋果
T:Yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
T:Hmm！（作聞的動作）Thesmellisgood.
然后拿到幼兒面前：Smellit!
接著問幼兒：What’sthis?
C:橘子
T:Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)
3、幼兒辨認水果。
教師把水果放在桌面。
T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)
接著當幼兒上來時，教師說：Ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無論何種情況，記得說Thankyou.
第二種方法：
教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4、摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說Ilikeorange,配班教師摘橘子；教師說Ilikeapple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。
T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）
Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）
5、品嘗水果：
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T:Doyouwanttoeat（繼續引導二說出Yes）
C:Yes
T:OK,followme!Ilikeapples/oranges.
接著教師發水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“Ilikeapples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）
6、唱英文歌“Ilikeapple”.
當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。
Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,
AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.
7、結束。
〈1〉復習鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍
〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
活動反思：
(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。
(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

第51篇、小班玩沙活動串串燒、串串香教案

一、活動目標：
1、樂意嘗試學習串串燒的一些技能如：撕、烤、翻、噴涂等，發展幼兒精細動作的協調性。
2、活動時不拋沙、揚沙注意自己和同伴的安全。
2、喜歡玩沙，體驗玩沙的樂趣。
二、活動準備：
1、沙坑、燒烤圖片、新疆帽。
2、幼兒連體玩沙服若干件。
3、范樣、錄音機、磁帶、邊絲繩、夾子、水桶四個、裝好各色顏料化妝瓶。
三、活動過程：
教師出示圖片，引起幼兒興趣。
寶寶們，聽說新疆燒烤美食節開幕了有好多好吃的東西？你們看，這是什么？（羊肉串）它是什么樣子的？幼兒答。一串串的燒烤東西，那我們給它起個好聽的名子叫串串燒。串串燒的品種可多了，羊肉串只是其中的一種美食，要想了解的更多串串燒，一起跟著我這位美食媽媽，一起到串串燒之都新疆去轉轉！
㈠設置游戲情景。
1、開汽車去新疆。
寶寶，新疆離我們溫州可遠了，這次我們開自駕車去。滴！滴！準備好了嗎？汽車要出發了，加速上高速——減速鉆隧道——小心開彎路了。我們的快樂之行終于到達目的地新疆。
2、“哇”新疆的美食節好熱鬧，攤位上擺滿了各種各樣好吃的 串串燒，看！小販還在吆喝著什么？（串串燒，串串香）去看看都有些什么好吃的？好了，孩子們圍著媽媽坐好了。
3、幼兒說說自己看到的串串燒。
4、這些串串燒太好吃了，你們想不想也來學學。不過你們可要認真學，到時候有可能成為知名的串串燒師傅。
㈡教師介紹制作串串燒的步驟。
1、出示范例。這是串串燒里有名的烤全養，它的肉質鮮美。
2、我們先來撕開片片保鮮膜，提醒幼兒別把肉撕破。
3、沙地就是我們的烤爐，邊烤邊翻，烤多會焦，烤少了會生。
4、烤好了還要噴上各種口味的調料品，有青蘋果味、草莓味，味道會更佳。
㈢幼兒利用沙子制作串串燒，教師巡回指導。
后面的墊子上媽媽為你們準備好了串串燒的工具，下面請寶寶招呼你們的“阿達西”（新疆話朋友的意思）4人一組坐好一起聚餐。好！
1、鼓勵幼兒將一片片的雙面膠撕開，保持環境衛生將廢紙扔在固定處。
2、然后將沙子裝到盤子里“拍拍”、“抖抖”。
3、將顏料噴到串串燒上，要求均勻。
㈣品嘗。
（放音樂）小朋友們，今天我們用沙子制作了，色味俱佳的串串燒。味道好極了（亞克西！）品嘗的時刻到了，讓我們拿好串串燒一起跳舞慶祝！最后，我們帶好串串燒美食和同伴客人老師一起分享。

第52篇、小班英語red、yellow、blue教案

活動目標：
復習顏色單詞—— red、yellow、blue理解歌謠的意思，學習一個新單詞—— black，學會數one、two。
配合英語歌謠進行手指活動，從中獲得樂趣。
活動準備：歌謠（Two Little Black Birds）、兩只帶磁鐵的Black Birds、a  Blue wall、彩色的雪花片。
活動過程：
1、跟著音樂在老師的帶領下學習fly。
2、sit  down .  熱身運動（Warm—up）head and shoulders
3、提出問題：Who can fly？
出示小鳥，一起數數，How many birds do you see？
Two.
What colour is the bird？Black一起大聲說Black、Black、Black Birds
4、出示a blue wall。老師將歌謠表演一遍，引起幼兒興趣。
在兩只黑色的小鳥背后貼上磁鐵，放在磁性白板上，將藍色的墻固定在白板上，先將小鳥放在墻上，然后根據歌謠飛走、回來，進行演示。
Two Little Black BirdsTwo little black birds sitting on a wall，One named Peter，one named Paul.
Fly away， Peter！ Fly away， Paul！
Come back， Peter！ Come back， Paul！
兩只黑色小鳥兩只黑色的小鳥坐在墻上，一只叫彼得；一只叫保羅。
飛吧！彼得。飛吧！保羅。
回來吧！彼得。回來吧！保羅。
5、用自己的小手進行演示，讓幼兒跟著做。
6、自己選擇雪花片，做一只red、yellow、blue的bird一起飛！

第53篇、小班體游活動小兔子拔蘿卜教案反思

活動目標：
1.練習雙腳向前跳.
2.初步培養幼兒動作的靈活性和協調性。
讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經驗。
活動準備：
1.小兔子頭飾若干；
2.胡蘿卜若干，分散在場地一端；
3.塑料圈若干；
活動重點：能雙腳向前跳
活動難點：跳時輕輕跳
活動過程：
1.準備活動
（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。
（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。
（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。
2.教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。
3.游戲：《小白兔拔蘿卜》
兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現在我們就去農田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應該怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。
4.結束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。
活動反思：
這節課我自己感覺美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個小朋友都準備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。
通過這節課使我更加意識到老師的課前準備對一節課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

第54篇、小班主題吃香蕉教案反思

活動目標：
1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發音。
2、培養良好的公共衛生習慣。
活動準備：
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。
活動過程：
一、進行游戲，激發幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××！
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學習兒歌。
1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認識垃圾筒標記）
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。
3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（幼兒泛講）
教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發準“鼠”的音。
小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛生的好寶寶。
三、進一步養成良好的公共衛生習慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？（幼兒泛講）
四、活動延伸：
今天大家的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎？
附兒歌：
吃香蕉
乖小豬，吃香蕉，
香蕉皮，拿手上，
拿手上，干什么？
把它扔進垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，
香蕉皮，扔地上，
不小心，踩上去，
摔個跟頭淚汪汪。
課后反思：
在教學活動中，我圍繞教學目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學習仿編兒歌，同時，也培養了孩子良好的公共衛生習慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據自己的愿意和生活經驗暢所欲言。
在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導孩子明白什么才是正確的行為。同時，孩子又通過欣賞和學習兒歌，初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。

第55篇、小班主題襪子教案反思

活動目標
　　1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。
　　2：熟悉穿脫襪子的基本過程。
　　3：體驗成功的喜悅。
　　4：初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5：探索、發現生活中襪子的多樣性及特征。
教學重點、難點
　　能正確穿脫襪子是本活動的重點難點
活動準備
　　每人一雙小花襪
活動過程
　　1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內容。
　　2：出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。
　　3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。 4：了解這些基本知識和基本動作后，孩子們的學習欲望和興趣提高了，這時我把，準備好的小花襪子發給他們練習，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。 5：這樣反復練習后，孩子多數都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。
教學反思
　　1：活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。
　　2：在整個活動過程中，開始環節如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優美的音樂效果會更好。

第56篇、小班主題我帶寶貝上幼兒園教案

目標
1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
準備
1.請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
過程
1.說說自己的寶貝。
——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”
2.猜猜老師的寶貝。
——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”
——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”
3.照顧好自己的寶貝。
——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!
——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。
建議
1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。
2.在活動當天，教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情，并表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區角，供幼兒自由翻閱、交流。

第57篇、幼兒園小班主題小熊醒來吧教案反思

活動目標
1. 引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2. 啟發幼兒體會作品中的母子情感。
活動準備
1. 熊寶寶一個，動物圖片。
2. 幼兒操作材料“小熊醒來吧”。
活動過程
1．分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。
師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。
師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想象，說出熟悉的動物及發出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。
2. 幼兒想象后，老師繼續朗誦下一段。
師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。
3. 啟發幼兒思考問題。
師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）
4. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
5. 啟發幼兒思考：
師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？
小結
今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的事情。
教學反思：
語言活動，對于小班幼兒來說，教師講述故事部分是非常重要的。除了要注意語言、語氣、神情的變化之外，手勢對孩子的語言表達起到輔助的作用。作為教師，在講述多遍故事時都要注意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽積極性。故事《小熊醒來吧》，內容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的圖片教具吸引著每個幼兒，我有趣兒的模仿聲也吸引著孩子的神經。他們始終跟著我的思路和節奏認真地聆聽著，積極地和我互動著，學著小動物的叫聲，興奮的跟著我模仿小動物的動作。孩子們的興奮感染著我，我的用心感染著孩子們。在整個活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很開心，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感受到有好的常規是重要的，有了規矩才有活動的效果。所以，什么樣的行為只要我們去認真的執行，那么孩子們就一定能堅持做到。
這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是相信隨著孩子年齡的增長，隨著知識的積累和活動的不斷體驗，慢慢地孩子們會對這樣的愛產生更深的理解，獲得更真切的感受。
本次活動的目標是理解故事內容，學習故事中的語言;感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內涵及寓意。整個活動都在積極的氛圍中結束。

第58篇、小班主題點點摸摸教案反思

活動目標：
1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎上進行簡單的創編。
2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
活動準備：
小豬指偶人手一份、響板
活動過程：
一、律動《小手拍拍》
“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛) “對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。“屈.老師.教.案網出處”如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
二、出示指偶，學習兒歌
1、默聲做動作 “小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎?”
“小豬剛才做什么了?”引導幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。
2、結合動作，學習兒歌 “原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌，它叫《點點摸摸》。”
3、在節奏的伴奏下，熟悉兒歌 “我們請客人老師給我們打節奏，我們來念兒歌，好嗎?”
“客人老師，小朋友念的好嗎?那么我們請客人老師加快速度，把拍子打得快一點。”
三、創編兒歌 引導幼兒說出身體的某些部位，進行創編。
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”
四、游戲《我和小豬來做操》
“我們一起和小豬來活動活動，一起來做操吧!”
活動反思：
本活動由觀察開始，引導幼兒關注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學習兒歌。并結合節奏念兒歌。活動過程整體效果較好，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環節時，請客人老師為小朋友打節奏念兒歌，小朋友很感興趣。并且念的過程中，速度越來越快。設計教案有所限制，使幼兒的想象空間受到了限制。

第59篇、小班主題揀豆豆教案反思

活動目標：
1、知道游戲的規則和玩法；
2、能夠迅速記住自己的組別；
3、樂意參加游戲
活動準備：
在場地的兩側畫兩個大圓圈，作為糧倉
活動過程：
一、開始部分
1、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
2、帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。
二、具體部分
1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉。”大家馬上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。
2、幼兒開始游戲數次。
規則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。
三、結束部分
教師對本次游戲中表現好的幼兒進行表揚。
教學反思：
本節課基本上能按要求完成教學目標，幼兒在活動中參與游戲的積極很濃，都能按要求把豆豆放到相應的籃子里，聽信號跑的時候也能在老師的提醒下控制自己的行動不碰到旁邊的小朋友。

第60篇、小班綜合活動秋葉飄教案反思

教材簡解：
一片、兩片、三片……一片片的樹葉在秋風的吹拂下，邁著婀娜多姿的舞步，歡快地飄落下來。我，站在林邊，看見翩翩起舞的樹葉，無不贊嘆大自然賦予的美景。這時，一個小朋友和他的媽媽在林間散步，只見他松開媽媽的手彎腰撿起地上的一片片樹葉，"媽媽，這樹葉像金魚的尾巴真漂亮！咦！這兒還掉了一顆果子，能吃嗎？是給小刺猬吃的嗎？……"小孩和他媽媽的腳步聲漸漸遠去，可那天真無邪的話語一直在我耳邊縈繞。秋天豐富多樣的落葉，給幼兒提供了無限的想象和探索、表達的空間。因此，我設計這節綜合活動，希望通過活動能夠為幼兒營造一個安定愉快的發展環境，促進幼兒活動的個體與周圍環境積極的相互作用，從而體驗活動帶來的快樂。
目標預設：
1.在教師的引導下積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。
2.能根據顏色進行分類活動。
活動重點：在教師的引導下積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。
活動難點：能不受物體大小的干擾，根據顏色進行分類。
設計理念：
《綱要》提出：要充分調動幼兒對身邊常見的事物、現象的特點及發展規律探究、參與的主動性、積極性、創造性。而秋天是個豐收而又美麗的季節，好多事物，如多彩的樹葉，都為幼兒提供了良好的學習環境和條件。經常組織幼兒去周圍的環境散步、撿落葉，會給幼兒帶來無限的驚喜和好奇，"老師我撿的樹葉是紫色的，上面還有個小洞，是不是小蟲吃掉的呀？"。大自然的一切充滿了神奇，成為幼兒去探究，去參與活動的動力。
活動思路：
一、目標的確定要考慮滿足幼兒多方面的發展需求，要將幼兒體力、智力、情緒、態度方面考慮進去，這個活動充分考慮了這方面，利用飄落的樹葉，讓幼兒充分想象，給樹葉寶寶進行顏色分類，用游戲的形式，調動幼兒積極、主動地參與活動。考慮了綜合的可能性，盡可能促進幼兒全面和諧發展，也是把活動重點定位情緒體驗的原因。
二、在內容上，根據本班幼兒的興趣、需要和經驗，有針對性地、創造性地選擇改變及生成課程內容，本次活動就是圍繞"落葉"這一主題的延續和生成，教師及時創設環境，提供條件，運用幼兒已有的經驗，讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒學習，及情感體驗的需要。
三、在活動過程的安排上，既要適合幼兒的年齡特點，又要考慮探索的可能性。活動過程的安排是否合理是活動能否順利進行、目標能否實現的一個重要進行的一個因素，因此在這方面要充分考慮幼兒學習的特點。小班幼兒喜歡玩游戲，在情感上對他人的反應敏感也增強了，有了幫助他人的情感。因此，我在活動中安排，讓幼兒幫助他人找朋友的情節，游戲活動不僅幫助了他人，也初步掌握按顏色分類的經驗。
教學過程：
一、樹葉寶寶像…….
一片、二片、三片......一片片的樹葉寶寶從樹上飄落下來，它們飄落的時候像什么？（發展幼兒的想像力）
二、樹葉寶寶找朋友。（幫助幼兒鞏固認識顏色）
1.教師提問：落下的樹葉寶寶有什么顏色？（教師從磁性黑板上取下一片紅樹葉寶寶）幼兒回答后，集體再回答。
2.這是什么顏色的樹葉寶寶？（用同樣的方法幫助幼兒認識黃樹葉、綠樹葉）
3.剛剛老師聽到樹葉寶寶說，想讓小朋友幫助他們找到和他一樣顏色的樹葉寶寶做游戲，小朋友愿意嗎？那你們去撿樹葉吧，記住，每個小朋友只能撿一片樹葉，撿好后輕輕回到座位上去。
4.老師拿一片紅樹葉，問："紅樹葉在那里？請拿紅樹葉寶寶舉起手來。"（用同樣方法幫助幼兒鞏固對顏色的認識，可反復幾次）
四、做音樂游戲《拉個圓圈走走》（學會按顏色分類。）
1.教師說："小朋友帶著你們的樹葉寶寶，一起做音樂《拉個圓圈走走》的游戲吧，注意聽清老師的指令，請拿紅色樹葉寶寶的小朋友，到地上畫有紅色圈圈的地方做這個游戲。"
2.教師用同樣的方法請拿綠色、黃色的樹葉寶寶的小朋友，分別到地上畫有綠色和黃色圈圈的地方做游戲。（幼兒相互間可交換樹葉寶寶，重新組織游戲二到三次）
五、活動延伸一陣大風吹過，把樹葉寶寶吹亂了，這次樹葉寶寶，想請小朋友按形狀來幫他們找朋友，試一試，我們可以怎么分？
活動反思：
由于小班幼兒的知識經驗較貧乏，語言表達能力較差，對散文欣賞活動有一定的難度，因此我首先對原來的散文欣賞活動改為語言課。并選用了結構相同，意義相仿的前三段，而把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內容刪掉，改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄。。。”易于幼兒接受。
小班幼兒對語言的理解、表達能力較弱，把原目標中的學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏這一目標，巧妙地借助于游戲中的肢體語言來理解詞語，而不是死記硬背，這樣幼兒樂意接受。因此我重新確定了以下教學目標： 1、初步理解故事內容，樂意用肢體語言表達故事情節。2、學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好 嗎？”，培養幼兒的語言表達能力。把重點放在幼兒會說問句“樹葉你當我的ⅹⅹ好嗎？”。在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，如：第一段由老師扮演樹葉、第二段由家長扮演樹葉、第三段由幼兒扮演樹葉，以激發幼兒參與活動的興趣，在幼兒拿一片喜歡的樹葉回去和爸爸媽媽創編故事情節中結束了本次活動，努力為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說并能得到積極應答的環境，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動中可以看出孩子對整個活動還是比較感興趣的，參與的積極性也較高，較好地達到了教學效果。
但在分段表演時，孩子表現的很興奮，在第三段扮演小魚游時，他們的`興趣還是停留在躺在草地上的環節中，以至不能很好的發揮自己的想象力。如果在最后一段表演時，我能分組表演，讓一半幼兒扮演小傘，一半幼兒扮演小魚，不但容易控制幼兒興奮的情緒，而且更能讓幼兒把“藏”這個肢體動作在情景式表演中得以更好的理解，從而充分發揮幼兒的想象力，效果會更好。

第61篇、小班英語milk教案

Teaching Aims（活動目標）： 
1.  To learn：milk 
2.  Review：cake 
3.  激發寶寶參與英語活動的興趣。 
Teaching Aids（活動準備）：
1.  cake、milk的圖片 
2.  一盒milk的實物模型 
3.  音樂磁帶 
Teaching Ste （活動過程）： 
1.  Warm up： 
（1）律動歌曲：《Butterfly》 
（2）Daily talk： 
T：What’s your name？ 
S：I’m ××. 
T：How do you do！ 
S：How do you do！. 
2.  Topic： 
（1）T：Look at me！教師出示milk的實物模型問：“What’s this？” 
教授“milk”讀音。 
Game：品嘗milk 
玩法：教師請幼兒上來品嘗milk，然后說出品嘗的東西的名稱。同時糾正幼兒的錯誤發音。 
（2）Game：Run and Touch 
玩法：教師手上分別拿cake、milk的圖片，請兩名幼兒上來比賽，教師說到哪個單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應快且拍對的幼兒可以得到獎勵。

第62篇、小班主題小腳的朋友教案反思

目標
1.能聯系生活經驗大膽表述。
2.知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
準備
1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。
2.故事磁帶。
過程
1.傾聽故事。
——小腳丫丫有兩個朋友——鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。
“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀……
——小腳丫丫的朋友是誰?
——為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
——小腳丫丫離開了它的朋友發生了什么事?
2.找小腳、認小腳。
——我們的小腳在哪里?
——脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭?
——在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?
——請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。
——怎樣保護我們的小腳?
3.給小腳找好朋友。
——讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
——學習穿襪子、鞋子。
——現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
建議
1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。
3.可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。
附：小腳的朋友
小腳丫丫有兩個朋友——鞋子和襪子。
有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子和襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。
“阿嚏、阿嚏!”好冷啊!沒了鞋子和襪子這兩個朋友的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
活動反思：
由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒注意，通過這節課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺，小朋友玩得都很高興。

第63篇、小班主題小青蛙跳過河教案

目標：
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能
2、發展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂
準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉
過程：
一、激發幼兒參與活動的興趣
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場
2、律動——青蛙舞
二、小青蛙學本領
1、自由練習跳盒子
（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）
2、雙人練習跳盒子
A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習
C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下
三、游戲——小青蛙跳過河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？
四、聽音樂，集體一起跳過河
五、舒展活動，盒子舞

第64篇、小班主題不是我的錯教案反思

活動目標：
1、通過討論，領悟經常遲到的根本原因是什么，教育幼兒每天要按幼兒園要求的時間到園。
2、培養幼兒的時間觀念。
活動準備： 小朋友玩偶一個。
活動建議：
一、不是我的錯
1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：有一個小朋友名字叫嘟嘟，他上學經常會遲到。老師問他，他就說：不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢？我們來聽聽這個故事。
2、教師講述故事從開頭至"嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說"。
3、故事剛開頭，老師為什么問"嘟嘟，你怎么又遲到了？"（因為嘟嘟經常遲到）
4、嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯，媽媽騎車太慢）
5、第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到了，他又是怎么說的？他說是誰的錯？（他都說不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯）
6、聽了嘟嘟的話，同學們為啥笑起來？嘟嘟為啥漲紅了臉
（嘟嘟講得不對，同學們才笑，嘟嘟漲紅了臉）
二、究竟是誰的錯
1、嘟嘟經常遲到，究竟是誰的錯呢？我們繼續聽故事。
2、教師講述故事"老師彎下腰來"到結尾。
3、老師彎下腰來，對嘟嘟都說了什么？（自己早點起床，動作快一點，這樣就不會遲到了）
4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做的？（早早就起床，很快地準備好）
5、他這樣做了以后，有沒有再遲到？（沒有遲到。大家都在操場上玩，還沒上課呢）
6、上學經常遲到，是因為嘟嘟起得晚，動作慢，還是爸爸不好，媽媽不好，鬧鐘不好？
三、怎樣才能不遲到
1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的時候是怎樣的呢？（高高興興坐在位子上，抬著頭，挺著胸，看著老師）
2、引導幼兒討論：我們怎樣才能準時到幼兒園，高高興興地開始一天的學習呢？
3、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。
滲透方式：
1、可在午睡起床后組織幼兒進行穿衣比賽，以訓練他們的速度。穿衣比賽時，可只脫下外衣和鞋子。
2、教師給幼兒一個準時到園的參照時間，如每天8：30以前到園都算準時。
附：故事 《不是我的錯》
嘟嘟剛走進教室，老師就問他："嘟嘟，你怎么又遲到了？"
嘟嘟低下頭，支支吾吾的說："不是我的錯，媽媽騎自行車太慢了。"
第二天，嘟嘟又遲到了。他說："不是我的錯，爸爸喊我太晚了。"
第三天，嘟嘟又遲到了。他說："不是我的錯，鬧鐘的聲音太輕了。"
聽了嘟嘟的話，有的同學"嘿嘿"地笑出聲來，有的捂著嘴偷偷地笑。
嘟嘟漲紅了臉，不知道該怎么說。
教學反思：
在本次活動中，只有部分同學達到了預期的目標，其中原因是他們沒有完全參與課程活動，下一步，我會改進教學方法以更好的吸引孩子參與課程活動。從本次活動中，我又強化了這種認識，教學的內容很多都可以從孩子們的矛盾，即孩子們的生活中生發出來，形成生成課程。這種課程以解決孩子的問題為中心，即及時的解決了教學中的問題，同時也蘊含著有很大的教育價值。

第65篇、小班英語家庭成員教案

一、  教學內容
學習mommy, daddy, me, sister, brother。
二、  教具準備
圍裙或梳子、領帶、胡子、COCO指偶、單詞圖卡、DVD、COCO頭飾、洋娃娃、玩具車
三、  教學游戲
1. 找朋友  2.Follow me   3. Guessing game
四、  教學過程
一）warm up[熱身]
幫助幼兒認識教師和其他幼兒，慢慢學會自己與其他幼兒的英文名。讓幼兒能跟隨教師張嘴大聲地讀：Hello, Miss Joyce! 并與周圍幼兒進行問侯。
二）resection[呈現主題]
復習COCO。教師戴上COCO的頭飾，扮演兩個角色（COCO, JOYCE）的對話。
1、學習問侯語：T: What's your name?  S: My name is Coco. 看看她是誰，她是我們的好朋友，她叫COCO.
教師：Who can say hello to Coco? 幼兒：Hello, Coco. 教師：Great! Come here, a hug for you.
如果幼兒勇敢地與COCO打招呼，可讓幼兒摸一摸指偶。適當鼓勵幼兒。以同樣的方式復習：JOYCE, NICK.
2、學習單詞：daddy教師戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的領帶，學習爸爸粗闊的聲音，扮演雙重角色。
COCO: Hello, daddy. I'm Coco, I'm happy.   Daddy: Hello, Coco!
指著帶領帶的自己，神秘地請幼兒猜猜這是誰？ 然后指偶COCO說出：Daddy, Daddy. 這時再從身后神秘地出示daddy的圖片。
3、以同樣的方式學習單詞：mommy, sister, brother. 最后將COCO的照片放在黑板上學習單詞me。
最后請幼兒觀看DVD并跟讀
五、游戲
1. 找朋友將卡片擺好，教師讀出單詞，請幼兒找出對應的詞卡。找對的幼兒可以當小老師，帶領大家讀詞卡。
2. Follow me幼兒完全摩仿教師，教師變換音量或變換聲調（男、女、童聲），幼兒也照做，教師讀幾遍，幼兒也讀幾遍。
3. 猜猜看 guessing game隨意抽出一張詞卡，只給幼兒看背面，做動作，摩仿聲音，請幼兒猜猜是什么單詞。猜對的幼兒擊掌表示鼓勵。
最后讓幼兒從袋子里摸出單詞正確讀出。
課程結束。

第66篇、小班主題小雞捉蟲教案

活動目標:
1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
材料準備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景
活動過程：
一、開始部分（準備活動）
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動頭部）
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）
 5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）
二、中間部分（跑的動作練習）
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”
2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

第67篇、小班主題小甜餅教案反思

活動設計理念：
天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養他們去適應環境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發展。
活動目標：
1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。
2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。
活動準備：
1、在活動區布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。
5、小紙條(小尾巴)。
活動過程：
一、參觀活動區
1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”
2、幼兒說出比賽的項目后， 教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”
3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們為什么穿那么多的衣服?”
5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒!”
二、欣賞故事
1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有
問題要問小朋友們。”
2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風。
5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體!”
三、學念兒歌
1、出示學具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’。"屈,老師.教案,網出,處!。”然后，一邊操作學具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。
4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。
四、戶外活動
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，教師再提問：“他們為什么不怕冷?”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。
五、放松活動帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結束活動。
活動反思：
該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極回答教師提出的問題，學具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經歷過的，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節課的設計也有些不足，就是內容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。

第68篇、小班主題特別香，嘗嘗吧教案反思

活動目標：
1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3.初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
活動過程：
1.引發興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰？
(2)依次出現：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養價值。
(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養，經常吃，對我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
活動建議：
1.可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據實際情況加以選擇。
3.建議家長在家庭伙食中多用上述食物。
活動區活動：
1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深對這些特殊食物的認識。
2.在智力角內讓幼兒進行匹配活動，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。
活動反思：
教師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎上，有針對性地設計這節集體活動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現，幼兒在活動中收益非淺。本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的操作性。過程的三個環節緊緊圍繞著目標，環環緊扣，層層深入。通過引發興趣，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的認識，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態度明顯轉變，健康行為得以強化。本次活動的巧妙構思：寓教育與娛樂中，采用情景表演的形式，讓蔬菜娃娃來說服，讓幼兒在不知不覺得到健康知識，非常適合幼兒年齡特點。

第69篇、小班英語小白兔頂呱呱教案

活動目標：
1、通過創設情景，讓幼兒在游戲活動中學習新單詞：蘑菇Mushroom，復習鞏固一些水果及動作單詞。
2、培養幼兒大膽發音，激發他們參與英語活動的興趣，在與老師、同伴的交流中獲得快樂的情緒體驗。
活動準備：室內布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石塊”（泡沫塊、報紙團），配班教師扮小熊和大灰狼。
活動過程：
一、小白兔起得早
1．幼兒扮白兔，教師飾兔爸爸，隨音樂做起床、洗臉等日常生活模仿動作。
2.邊復習Walk， jump， run， fly， down， stand等動詞，邊做相應的動作練習。
二、有禮貌的小白兔
1.去小熊（配班教師飾）家做客：兔爸爸提問“去別人家做客時應該怎樣？”
2.情景表演《Who is it？》：幼兒邊表演邊做敲門的動作。
3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear， apple， banana， orange，讓幼兒說出水果的名稱。注意糾正不正確的發音。
4.復習歌曲《I like pear/apple/banana/orange》，要求幼兒唱準曲調，根據小熊出示的水果靈活地改變歌詞。
三、 愛勞動的小白兔
1．組織幼兒到“草地上”做游戲：I am a rabbit
2．兔爸爸帶小白兔采蘑菇。學習單詞：蘑菇Mushroom，教師在幼兒邊采邊玩中進行集體、小組、個別指導。
3．組織幼兒比比：蘑菇的多少(one. twe. three…ten )、大小(big. small)
四、勇敢的小白兔
1.播放樂曲，媽媽提示：大灰狼來了（配班教師飾）。小白兔在教室里尋找位置躲起來如椅子下、桌子下、小樹旁、小屋后等，不能發出聲音。
2.啟發小白兔想辦法對付大灰狼。幼兒各自拾一塊“石頭”躲好。
3.樂曲再次響起，大灰狼出現。小白兔隨兔爸爸的口令“wolf！ wolf！ go away！”將石塊（泡沫塊、報紙團）投向大灰狼。
五、歡慶勝利
1．小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相夸獎“rabbit rabbit very good！”
2．將采到的蘑菇抬回家，活動結束。

第70篇、小班主題根教案反思

活動由來：一天，我班的一個小朋友忽然發現自然角水泡的洋蔥頭瓶里有許多白色的線，孩子問我：“那線是什么？”我并沒有直接告訴幼兒那是植物的根，而是組織大家觀察，討論了解幼兒的現有水平，吸引幼兒對植物生長產生興趣。果真，全班幼兒都不知道這些白色的線是什么，于是，我們的探索就從這里開始了。
活動目標：
1培養幼兒對植物生長的好奇心與探究熱情。
2引導幼兒參與種植，激發幼兒熱愛生命的情感。
3初步了解根的作用，感知植物的特征。
問題板塊：
幼兒的疑問：
1白色的線是什么？
2都有誰長根？
3根有什么用？
主題壁報：
1．大樹和小草。
2．大家一起拔蘿卜。
3．根的作用。
區域活動相關內容：
圖書區：各種關于植物的書和圖片。
自然角：提供洋蔥頭、蒜、土豆、各種蘿卜、芹菜根、白菜根、綠豆、各種透明的種植器皿。
美工區：各色毛線、制作植物的根。
科學區：這是誰的根
家園合作：
1．請家長協助幼兒種植各種常見的植物，并觀察植物根的生長情況與植物生長情況。與幼兒一起做植物生長記錄。
2．家長與幼兒搜集有關植物生長的圖書和光盤，資源共享。
資源利用：
1．帶幼兒參觀植物園、自由市場、蔬菜養殖基地。
2．請有經驗的家長為幼兒講根的作用。
主要活動：
1.這是植物的什么
2.各種各樣的根
3.植物沒有根會怎么樣
4.根的作用
活動一：這是植物的什么
活動目標：
1、激發幼兒對植物生長的興趣。
2、培養幼兒主動探索植物生長的意識。
活動形式：小組與集體活動相結合。
活動準備：洋蔥頭、蒜、土豆、各種蘿卜、芹菜根、白菜根、綠豆、各種透明的種植器皿。
設計意圖：
一名幼兒在活動區活動時，在自然角發現發現無土栽培的洋蔥頭長出了許多白色的根，并產生好奇。為激發幼兒對植物生長的興趣，了解幼兒的現有水平，故設此活動。
師幼互動：
一、提出問題，引起思考。
出示洋蔥，手指洋蔥根問幼兒：這是洋蔥的什么？
二、幼兒充分討論，教師對幼兒的
回答不做評價和解答。
三、自然角還有什么植物長了這
個？
四、這個白色的線到底是植物的什
么？引導幼兒帶著問題去問家長，去查資料尋找問題的答案。
教育反思：
通過了解情況，發現幼兒對植物生長的經驗缺乏，認知水平與知識興趣發生矛盾。
活動二：各種各樣的根
活動目標：
1、了解各種植物的根的不同。
2、激發幼兒參與種植的興趣。
活動形式：集體
活動準備：1自然角長根的洋蔥、土豆、芹菜、白菜、蘿卜。
2有關植物根的圖片。
設計意圖：
豐富幼兒對植物生長的經驗，通過活動培養幼兒熱愛生命的情感。
師幼互動：
一、出示洋蔥頭，繼續上一次活動的提問：這是洋蔥的什么？
二、出示各種根的圖片，圖書，以及自然角各種植物，看一看各種植物的根有什么不一樣？植物的根都長在植物的什么地方？
三、出示洋蔥、土豆、芹菜、白菜、蘿卜引導幼兒無土栽培，并觀察他們的根會有什么變化。
四、交代任務，每日為植物澆水、換水，觀察植物生長情況。
家園配合，請幼兒與家長在家一起種植一種植物，并請家長協助幼兒記錄植物和根的生長情況。
教育反思：
充分利用家長的教育資源，使家長參與到我們的活動中來，成為我們的教育伙伴，共同為幼兒發展服務。樹立大的教育觀。
活動三：植物沒有根會怎么樣
活動目標：培養幼兒敢于實踐、大膽設想的探索態度。
活動形式：集體
活動準備：沒有根的小草、植物的斷枝。
設計意圖：
使幼兒通過實踐實驗知道植物離不開根，植物沒有根會死。
師幼互動：
一、直接提出問題，植物沒有根會怎么樣？引導幼兒思考。
二、幼兒充分討論，教師對幼兒的答案不做評價。
三、出示植物的斷根，請幼兒進行治病猜想結果。
四、對比比較：有根植物和無根植物有什么不同，從而知道，植物沒有根會死的。
教育反思：
幼兒通過自己的親身實踐發現植物沒有根，它的生命會變得短暫，慢慢會死的。獲得了植物生長的經驗。
活動四：植物沒有根會怎樣
活動目標：培養幼兒細心觀察、大膽實踐、尊重事實的科學態度。
活動形式：集體
活動準備：“各色營養水”各種無土栽培的植物。
設計意圖：
通過觀察、實驗知道植物的根的作用。
師幼互動：
一、提問：植物的根有什么作用呢？
二、幼兒討論：教師參與幼兒的討論。
三、實驗：出示各色“營養水”請幼兒注入自己的無土栽培中，猜想植物的根和植物會有什么變化。
四、在下次活動中，引導幼兒發現植物和根的變化，以及水位的變化。
提問：水怎么少了，根怎么變顏色了？白菜怎么變顏色了？
教育反思：
幼兒經驗的建立需要一個長期的實踐過程，需要教師為其創設寬松的環境，適宜的材料，引導幼兒主動建構，才能內化為自己的經驗。
思維接力棒：小朋友們在生活中，繼續觀察各種植物，了解他們的變化，發現根的作用。

第71篇、小班英語活動apple and orange教案反思

活動設計理念：
以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。
活動目標：
1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內容：
認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習"headandshoulders"這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。
活動準備：
盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動過程：
1．熱身運動。
教師與幼兒一起欣賞"head and shoulders"，邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。
2．輸入單詞。
a、apple。教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.
t： look！what's this？
c：盒子
t： yes.a box
教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
what's in the box？ what's in the box？
do you know，do you know
who want to try，let me try
ding ding dong(敲盒子)，let me try
t： ok，do you want to know？(引導幼兒說出yes或no)
t： who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出let me try)
當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what's this？
c：蘋果
b、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
t：hmm！（作聞的動作）the smellis good.
然后拿到幼兒面前：smell it！
接著問幼兒：what's this？
c：橘子
t： yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。
3.幼兒辨認水果。
教師把水果放在桌面。
t： I'm hungry now.I want to eat some fruits，who want to help　 me？(作舉手狀)
接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說：no，I don't　like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說thank you.
第二種方法：
教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4.摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I　likeapple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh，yes，this is　apple/orange.very good，thank you！
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。
t： apple，standup.jump！（拿apple的小朋友站起來跳一下）
orange，standup！jump！（拿orange的小朋友站起來跳一下）
5.品嘗水果：
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t： do you want to eat（繼續引導二說出yes）
c： yes
t： ok，follow me！ I like apples/oranges.
接著教師發水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出"I like
apples/oranges"，方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）
6.唱英文歌"I like apple".
當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛
apple is red，apple is round，apple's juicy，apple is sweet，apple apple I like you，apple's juicy，I like to eat.
7.結束。
〈1〉復習鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍
〈2〉t： ok！we are so tired. let's have a rest.
let's say goodbye to the apple.
c：bye-bye，apple！
t：say goodbye to the orange.
c：bye-bye，orange.
活動反思：
(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。
(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

第72篇、小班主題我該怎么辦?教案

活動目標：
1.學習各種解決問題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
活動準備：
1.圖片：《我會上廁所》。
2.故事：《皮皮生活劇》[[]附]、布偶、海報紙、筆。
3.掛圖：《我會上廁所，我會洗手》。
活動過程：
1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2.準備一個布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。
——我想上廁所時，該怎么辦?
——別人都不和我玩，怎么辦?
——我想找媽媽，媽媽什么時候才會來?
——吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎么辦?
——褲子尿濕了，怎么辦?
——如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?
——有人打我，怎么辦?
4.當皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。
5.展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6.活動結束后，可在每天活動的某時段中設立“我該怎么辦”時間，讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。
活動建議：
1.問題不宜一次過多，可根據開學初最常碰到的問題發問。
2.教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上；可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區，作為情境布置。
[[]附]故事：皮皮生活劇（佚名）
皮皮是幼兒園小班的小朋友，因為皮皮沒有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因為皮皮很愛哭。想上廁所時，皮皮就哭；聽故事時，皮皮哭著要找媽媽；尿褲子時，皮皮也哭；吃飯時，皮皮哭著說不想吃青菜；午睡時，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?

第73篇、秋季幼兒園活動樹葉創作畫教案反思

活動前言：
秋季最不缺少的就落葉，尤其是早起走在大街上，看著落的厚厚的樹葉，才感覺到真的是秋天到來了，那么在這秋天里小朋友都喜歡做些什么樣的游戲呢？讓我們跟隨老師一起來體驗下秋季的樂趣吧！
活動目標：
1、享受創作的樂趣。
2、培養幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。
3、鍛煉小肌肉的活動能力。
活動準備：
頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、 布置樹林的場景
活動過程：
1、老師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入場景。
師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。"
2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。（自由討論）
－孩子們，你們都看到什么了？
－你想說些什么呢？
－你覺得小葉子象什么？
－你喜歡小樹葉么？
－孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。
（請配班老師幫忙把袋子發給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）
3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會變小、變碎了呢？你會把小樹葉變小么？怎么變呢？（幼兒個別示范，回答）
4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）
5、－孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。
師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫）
你想用小樹葉做漂亮的畫么？
你想做什么呢？
這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
6、請教師協助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創作畫，教師巡回指導。（放輕音樂，幼兒創作）

第74篇、小班主題太空衛士教案反思

活動目標：
1、了解日常生活中的一些安全知識。
2、初步建立自我保護意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、課件;
2、實物：鞭炮、氣球
3、錄音機、圖片、方向盤
活動過程：
1、導入活動，激發興趣。
今天，小班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么?
(小班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)
老師問：小班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?
2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么?我們應該怎樣去做?”
①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。
②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。
③不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。
3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。
4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)
幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。
當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結束。
活動延伸：
①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育;
②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識;
③結合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛士”評比欄，鞏固教育的內容。
④通過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。
教學反思
幼兒的宣傳安全小衛士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

第75篇、小班英語Slowly and Fast教案

【活動目標】
1、通過觀察和自身的動作體驗，初步感受slowly、fast的不同含義，在游戲中鼓勵幼兒跟說slowly、fast。
2、引導幼兒積極參與游戲活動。
【活動準備】
1、布袋一只內裝玩具狗、兔、鴨子，磁帶、錄音機。
2、胸飾狗、兔、鴨子若干。
3、幼兒已學過動詞run、jump、swim
【活動過程】
一、Sing a song “Clap Your Hands”
二、通過身體動作初步感知slowly、fast
1、T：Great!sit down please.Look at me(教師先慢后快拍手)Look again (邊拍邊說)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.
2、T：Now,look at my hands. Touch shoulders(邊說邊做)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.(師生共同做)
3、T：Look at my hands(繞手臂)Can you?Lets do it together. xx, very good.Come here, please.please do it for us.(在孩子做的同時教師在旁說) slowly slowly slowly,wonderful! Look at me, fast fast fast(快速繞手臂)follow me. fast fast fast slowly slowly slowly,very good!
三、通過模仿各種動物動作，進一步感知slowly、fast，鼓勵幼兒跟說slowly、fast。
1、學習run slowly 、run fast
T：Now,close your eyes slowly(拿出布袋)open your eyes fast. Look , I have a bag.Guess, whats in it?(讓幼兒充分猜)Let me touch it,(把手伸入布袋中)touch touch (拿出dog )whats this?
C：Dog.
T：It’s a dog.dog dog run run run .stand up,please . follow me .run run run .Sit down please.Look at me,run slowly slowly slowly fast fast fast stop.Stand up follow me..say it after me .(鼓勵幼兒跟說)
2、通過玩具兔學習jump slowly 、jump fast (方法同上增加個別幼兒練習的機會)
3、通過玩具鴨子學習swim slowly、swim fast (方法同上增加教師說幼兒做的練習)
【結束活動】
T：Today you all did very well.Now Lets go out and play with dog rabbit and duck.Stand up please follow me.(把玩具給個別幼兒抱好，師生共同聽音樂離開活動室)

第76篇、小班英語Pass the bunny教案

活動目標：
1．學習單詞：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含義。
2．能基本聽懂并按規則游戲。
3．愿意在集體面前表演。
活動準備：
1．教師身穿一個大口袋的上衣（內裝各種水果模型：蘋果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠蘿，西瓜和各類汽車模型：小汽車，卡車。公共汽車，出租車）
2．鼓一個，擊棒一根。
3．小兔毛絨玩具一個
4．兔子舞音樂
活動過程：
一．師生問好，以舞蹈的形式引起幼兒的興趣
1.T：Goodmorningboysandgirls.
C：Goodmorningteacher.
T：Doyouwanttodance?
C：Yes.
T：Ok,let’sdance,pleaselisten.
(兔子舞音樂起，師生共同隨音樂做動作)
2．T：（教師做很累的動作）Oh,I’mtired.Areyoutied?
C:Yes.
T：Ok.Pleasefindachairandsitdown.
二．學習單詞“bunny”
1.T：Today,herecomesanewfriend.(出示絨毛玩具小兔)Look,whatisthis?
C:小兔
T：Yesbunny.
Tc：:Bunny，bunny（幼兒學說單詞）
T：(教師模仿小兔與幼兒打招呼)Hello/Hi/children
C:Hello/Hi/bunny
2．聽指令做動作
T：Now,Let’splaythegame“Isayyoudo“,Ok?
C:Yes.
T:Kissbunny(教師邊說邊示范動作，引導幼兒按照指令動作)
Whocantry?Touch/shakehands/embrace/Kissthebunny(Verygood/Youare
smart/Howcleve)
T：Nowpleasesayandfllowme.Passthebunny(教師做出傳遞的動作，邊示范邊講解)
T：Passthebunnyandsayitonebyone.Doyouunderstand?
C:Yes.
T:Ok.Let’shaveatry.
三、以擊鼓傳花的形式玩擊鼓傳小兔的游戲。
1、介紹游戲玩法及規則。
T：（教師拍拍大口袋）Ihavesomethinginside.(出示玩具小兔)Ialsohaveabunny.(拿出鼓)Here’s
adrum.Now,Let’splaythegame“Passthebunny”.
T：I’llbeatthedrum(擊鼓)，andyou’llpassthebunnyonetoone.(示范給幼兒看)
WhenIstopyoushouldstop.Thechildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthem
fromthepocket.Areyouclear?(可以先試著玩一次，老師在解釋一下)
2、引導幼兒玩游戲。
T：Now,Let’sbegin.(教師擊鼓聲起，幼兒傳小兔到鼓聲停)
Stop.Let’sseewhohasthebunny.
C；XX.
T：Well,XX,comehereandtakeoneout.(XX從口袋里摸出一樣)
T：whatisthis?/whatcolourisit?Doyouwanttoeat?Oh,youarevery
good/givealittleclap.NowLet’goon.
（鼓聲起，由剛才摸的幼兒繼續向下傳小兔，到鼓聲停）Stop.Let’sseewhohasthebunny……
（玩法同上，直到老師口袋中所有的東西摸完）
四、結束
T：I’msohappy!Areyouhappy?
C：Yes.
T:：It’slaternow,Let’splaynexttime.Let’sgo.(音樂起，師生跳著兔子舞出去)

第77篇、小班主題活動傘教案反思

　活動目標
　　1.引導幼兒理解故事的主要內容，學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。
　　2.激發幼兒看圖講故事的興趣。
　　3.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
　　4.喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點
　　教學重點：學會用禮貌用語，尊敬長輩。
　　教學難點：看圖說話。
活動準備
　　大.小雨傘各一把；圖片4張。
活動過程
　　活動一：游戲
　　1.出示大.小雨傘各一把，問：這是什么？它們有什么不同？
　　2.誰來幫老師挑選一把雨傘？為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘？
　　3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同？
活動二：看圖講故事
　　1.引導幼兒觀察圖一，問：
　　①圖上有誰？
　　②它的手上拿著什么？
　　小結：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
　　2.引導幼兒觀察圖二，問：
　　①兔媽媽撐起了什么傘？兔寶寶呢？
　　②這樣可以嗎？為什么？
　　③怎么辦？你們有什么好辦法？請說說。
　　小結：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了；兔寶寶撐大傘走也走不動。
　　3.引導幼兒觀察圖三：問：
　　①兔寶寶也想出了一個好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢？（媽媽，請您跟我換一下傘好嗎？)
　　②請個別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話。
　　小結：兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。
　　4.引導幼兒觀察圖四，問：
　　你們看看現在怎么樣？
　　小結：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。
教學反思
　　其實，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創造機會，讓他們自我發揮，我們只做他們的引導者.

第78篇、小班探索活動想辦法，嘗一嘗教案反思

活動目標：
1、愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同開啟方式，愿意嘗一嘗里面的食物。
2、學習說詞語："撕開來，嘗一嘗""打開來，嘗一嘗""剝開來，嘗一嘗"。
活動準備：
1、雞蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各種膨化食品、薯片、開心果等食物。
2、拉鏈袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器，將一塊糖用多層紙包起來，餐巾紙若干。
活動過程：
一、導入活動：
手背在身后，將糖果的包裝紙揉出聲響，吸引幼兒的注意力，讓幼兒猜猜發出聲響的會是什么？
（幼兒對吃很感興趣，對食品包裝袋發出的聲音尤為敏感，他們聽見聲響會猜是各種食品。）
二、切入主題，學習詞組：
1、展示出糖果，故意不撕包裝袋就把糖放進嘴里，奇怪地問："我怎么吃不到糖呀！"引導幼兒說出"撕開來，嘗一嘗"，請一名幼兒上來表現如何撕開包裝袋。
2、取出盒子，讓幼兒先猜猜里面有沒有東西。教師表現出幾種錯誤的打開方式后請一名幼兒來展示正確的打開方式，并引導幼兒說出："打開來，嘗一嘗。"
3、拿出盒子里的橘子，問幼兒該怎樣吃橘子，請一名幼兒來剝橘子，引導幼兒說出"剝開來，嘗一嘗"。
三、幼兒動手操作：
1、幼兒自己動手嘗試打開各種瓶子、盒子，拿出里面的食物去品嘗，并在品嘗的過程中說出自己吃的是什么？是什么樣的顏色？是什么樣的形狀？是什么樣的味道？
（在幼兒品嘗食物的過程中，注意孩子習慣的養成，剝下來的果殼和包裝袋要放到指定的地方。）
2、操作結束。和幼兒共同回憶自己的操作過程，說說自己在操作過程中遇到什么樣的困難，自己是如何打開瓶子、盒子的。
活動延伸：
1、吃完的果殼，果皮留下，放在區角里，讓幼兒玩果殼、果皮粘貼畫。
2、回家剝水果、撕糖果給自己的爸爸媽媽吃。
活動反思：  
“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，我在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。我運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，但在活動那個過程中我也發現有一兩個幼兒存在不動手的現象，我走過去才發現他們平常動手能力較差，顯得有點著急，且不愿嘗試，拿上比較難開的鐵罐子，我便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅。此外，我還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

第79篇、小班秋天主題秋天的樹葉教案反思

活動來源：
秋天到了，幼兒園里好多樹的葉子都落了下來，老師帶孩子們到戶外活動時，經常會有孩子撿起地上的樹葉，快樂地拋向空中。他們常常會問："樹葉怎么會掉下來的？""樹葉都長的一樣嗎？"……秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹葉，我們開展了"秋天的樹葉"的主題活動,通過各種形式讓幼兒與樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更直觀、更生動地認知樹葉。
活動一活動名稱：秋天（歌曲）
活動目標：
1、學習用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導下，愿意嘗試用不同的動作表現樹葉落下時飛舞的姿態。
活動準備：課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉
活動過程：
一、 通過談話，引出主題，激發幼兒對樹葉的興趣
（1） 秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）
（2） 樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）
（3） 出示一片樹葉，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢（請幼兒觀察后用肢體展現樹葉飛舞的姿勢）
二、 欣賞歌曲，初步理解其音樂的節奏美。
（1） 聽音樂，引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節奏。
（2） 幫助幼兒理解歌詞，重點在于理解"樹葉到處飛呀飛 "（引導幼兒想象"樹葉飛到哪？"，然后引導幼兒學樹葉飛，隨意在教室飛，理解"到處飛"的含義）
三、 學唱歌曲，并會用動作表現歌詞。
（1） 引導幼兒用好聽的聲音唱歌。
（2） 鼓勵幼兒用各種動作來表現歌詞。
（3） 請個別幼兒上來表演（重點在于指導他們用自然的聲音唱歌）
四、 在初步學會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句："秋天多可愛"時，要停一下擺個造型。（引導幼兒發揮自己的想象表現小樹葉停下來的姿勢）
教學反思：
幼兒園小班的孩子對直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會更強烈。其語言發展處于通過直觀形象能簡單表述，所以引導要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個活動中，教師要參與其中。

第80篇、小班主題my face教案

活動過程：
開始部分:課前談話,教師問一些生活中的問題,幼兒回答
T:Ｗhat day is it today?
C: Today is Monday.
T:What day is it yesterday?
C:yesterday was Sunday.
T:What are you doing in sunday?
C:I am
基本部分：教師出試面部圖片，引導幼兒認識面部器官
T:This is eyes.Follow me
C:This is my eyes.
T:We can use my eyes do what?
 C: see something
 T :This is my mouse.Follow me.
 C:This is my mouse.
 T:We can use my mouse do what?
 C:We can use my mouse eat some food.
 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
結束部分：教師和幼兒一起做游戲，Touch my face.
 教師說游戲規則，引導幼兒明白游戲的玩法．
T:If i say touch you ．．．．
C:You can touch you．．．．．
T:Do you understand my meaning?
C:Yes.
T:Touch you ．．．．．．
C:Touch my．．．．．
在歡快的游戲中結束這節課

第81篇、小班下學期英語教學計劃教案

一、 情況分析
我班幼兒學習英語的興趣較大，有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學習，還有一不費部分幼兒有英語基礎，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動型”，故幼兒學習的活動氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發音器官和聽覺發飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。如把“thank
you”讀成 “fank you”，把“ here ”讀成“kere”等。
二、 教學模式
根據我班幼兒的特點，創建以游戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復習——情景呈現——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。
三、 學期目標
1、 讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活動。
2、 聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。
3、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。
4、 準確地學會一些簡單單詞和短語的發音，如常見的動物和水果的英語名稱。
5、 學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。
6、 鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。
四、 教學內容
教材《現代兒童英語》是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內容，采用TPR和快樂教學法，通過豐富的肢體 語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。
除了本書的內容，我班還將根據本班幼兒特點，學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。

第82篇、小班木偶表演：吃飯教案反思

活動名稱：木偶表演《吃飯》
活動目標：
1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2、學習念《吃飯》的兒歌。
活動準備：木偶兔子、鴨子
活動過程：
一、幼兒觀看情景表演并引導討論
1、觀看情景表演（一）
提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小兔吃飯時坐得很端正）
2、觀看情景表演（二）
提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）
3、觀看情景表演（三）
提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？
二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？
三、學習兒歌《吃飯》
1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
附兒歌：《吃飯》
吃飯時，坐端正
右手拿調羹，
左手扶著碗。
細細嚼，慢慢咽，
不剩飯，不挑菜，
自己吃飯真能干。
情境表演（一）：
木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好
老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）
小兔坐得端正吃得認真
小鴨坐不好，東張西望
情境表演（二）：
兔、鴨繼續吃飯
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃
小鴨不扶碗，把碗弄翻了
情境表演（三）：
兔、鴨繼續吃飯
兔吃得很干凈
鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

第83篇、小班英語單詞rabbit star tea教案

教學目標：
1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rabbit、star、tea的正確讀音，初步了解單詞rabbit、star、tea的含義，發音基本準確.
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養幼兒對英語活動的興趣。
教學準備：
rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的圖片 cd
教學過程：
一、問候t：good morning。Every body
二、新授
1、出示字母圖片讓幼兒猜t：look，what is it?
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。
t：ok ,it’s rabbit游戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。
3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶Ok let’s do together(如此類推，教授rabbit、star、tea)
4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現)t：o ,who is coming? rabbit、star、tea 教會幼兒正確讀音t：o ,look at 馮老師，what’s in his hands? tea教會幼兒正確讀音(引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲 I am home (聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作rabbit (發音) rabbit如此類推t：ok ,now let’s play together(時間長就直接到good bye)
三、復習歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio四、good bye

第84篇、小班主題老狼老狼你餓嗎教案

游戲是幼兒園整個教育活動的重心。因此在幼兒園英語教育中采用游戲的方式最符合學齡前兒童的身心特點。通過幾年的研究與實踐，我初步將英語教育中的游戲劃分為六類：體育游戲、數字游戲、美術游戲、音樂游戲、情境對話和娛樂游戲。以下我將自己摸索出的游戲方法按這六類分別列舉一二，以供大家參考。
1．Wolf, wolf, are you hungry?（老狼老狼你餓嗎？）──體育游戲
準備：動物頭飾，自制，設置小動物的家
方法：它由傳統游戲“老狼，老狼幾點鐘？”演化而來，其方法也基本與之相似。選擇一人扮演“wolf”，其他幼兒扮演小動物，隨意地跟隨在“wolf”身后散步，并一起提問“Wolf,
wolf, are you
hungry?”。若“wolf”回答“No”，則繼續游戲；若“wolf”回答“Yes”，幼兒要馬上跑回家。被抓住的幼兒必須說出“wolf”出示的英語圖卡上的詞句，才可繼續游戲。答錯者可讓別的幼兒補充將其“救回”，或者罰停一次游戲。

第85篇、小班英語Animals’ meeting教案

設計思路：
游戲是幼兒活動的主要形式，小班幼兒的游戲需要適合他們年齡的特點規則不能過于復雜，并大量借助直觀手段幫助幼兒理解，所以在設計本活動時，運用的游戲均借助教具，達到幼兒積極參加的目的。
活動目標：
1.以游戲形式激發幼兒學習英語的興趣。
2.復習本學期所學內容。
3.愿意何老師一起游戲，體驗英語活動的快樂。
活動準備：單詞卡片、小兔小豬頭飾、三個盒子、音樂、《狼來了》掛圖一幅
活動過程：
Part 1 Warm up幼兒扮演小動物來參加聚會，復習自我介紹。
T: Today is animals' meeting. Let's have a look. Who is coming?
Part 2 Greeting與幼兒問好復習句型。
Hello! Good morning!
How do you do!
Nice to meet you!
Part 3 Game玩開火車，復習數來寶T: Let's play a game. My baby! quickly, our train is going now. Woo…. Get on the train. And have a chant.
玩游戲《hit the box》，復習單詞T: Let's play another game. Shake、 shake、 shake. Hit it and get it out.
Part 4 Story復習童話劇《狼來了》
T: Do you known this story? Let's tell the story together.
Part 5 Ending復習歌舞，結束本次活動T: Stand up, please！Let's dance.
《little bee》《head should knees and toes》

第86篇、小班主題該不該洗小手教案反思

設計思路
秋冬季節，孩子感冒發燒的情況特別多，在孩子剛入園的時候就已能聽從教師的建議，有的已主動會把小手洗干凈，但有的孩子還是會忘記。為了讓每個孩子都能養成愛洗手的好習慣，我設計了此教案。
活動目標
1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。
活動準備
1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
活動過程
1、 情景設置：小班哥哥姐姐送來好吃的食物老師： 你是哪個班的小朋友？到我們班有什么事嗎？小班幼兒：我是小班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師： 哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什么呀？（謝謝哥哥姐姐！）
2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。
提問：
1） 哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2） 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？
3）小朋友現在能吃好吃的嗎？為什么？
4）誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）
3、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
提問：
1） 毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一 擦，臟東西就跑到毛巾上。）
2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）
3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？
4）現在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？
4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！
活動反思
活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

第87篇、小班英語這只小豬去了集市教案

活動目標：
1、通過英語游戲及配對練習，理解學習兒歌。
2、體驗兒歌的趣味性，通過情境游戲大膽地進行表達表演。
活動準備：英語CD，兒歌背景圖片，裝扮材料，
活動流程：
一、引出兒歌
1、Warm up: 歌曲< To market>
2、(教師出示兒歌背景圖片)T: I bring a picture today. What do you see?
(鼓勵幼兒大膽說說圖片上的內容。)
C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.
二、理解學習兒歌
1、T:What happened to these little pigs? Let’s listen to the rhyme together!
(播放CD)欣賞兒歌第一遍
T：What did you get from the rhyme?
2、T: Let’s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do?
欣賞兒歌第二遍( 教師邊念邊表演)
T：What did you get from the story?
(鼓勵幼兒大膽說說自己聽到的兒歌內容)
幼兒說到的內容，教師完整朗讀句子2遍，幼兒跟讀。
T: Which pig went to the market? 然后請一名幼兒送小豬回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我會請幾名幼兒說說選擇的理由，Why you choose this little pig? 孩子們沒說出來的內容，我就直接提醒比方說Which little pig had roast beef? 先請孩子送小豬，送好整體幼兒練習2遍，行么?)
3、T: Let’s listen it again. Please help me put the number on the right pig. Which is the first/the second… (把字母貼在小豬身上排序，理清兒歌的順序。)
貼好以后玩兩個游戲
(1) 教師說圖片內容，幼兒說圖片序列。然后交換
T：Let’s play a game. I tell you the sentence. You tell me the number of it. For example I say: “This little pig went to the market.” You should tell me No 1.
T:Now change. I say the number you tell me what the picture says.
(2)玩法：幼兒分成兩組，面對面站立，一組報出一個號碼，另一組說出圖片內容，然后交換。我會準備星星貼紙進行計分。進行一個小小的比賽。
T：I’ll divide you into 2 groups. Group 1 stand here on the yellow line. Group stand there on the red line. Group 1 say a number. Group 2 should tell me what the picture says.
4、完整念兒歌
(第一遍我點背景圖片，幼兒按順序念兒歌;第二遍做動作，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作。)
三、兒歌表演
1、2組幼兒分別上前表演
Group 1: You can clap your hands.
Group 2: Come and show the rhyme to us. Ok?
Change
2、Let’s play a game
幼兒把自己裝扮成小豬，然后進行游戲表演。

第88篇、小班主題名稱開飯了教案

目標：
1．積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
2．能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程：
1．萌發參加活動的積極情緒。
(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
(2)回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
(1)觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?
(2)觀察碗。
●吃飯時我們用什么盛飯盛菜?
●這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區分大小。)
3．自由選餐具，體驗一一對應。
(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2)交流選擇、擺放的經驗，并作調整。
●你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
●你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
●你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
●你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3)幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”
5.以“出去散步”的情景結束活動。

第89篇、小班主題蛤蟆種瓜教案反思

目標
1.愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。
2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
準備
1.掛圖。
2.故事磁帶。
3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
過程
1.傾聽故事。
——出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請幼兒說出名稱，激發幼兒的興趣。
——有一只蛤蟆也想種瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。
2.播放故事錄音，請幼兒傾聽。
——結合掛圖，講述故事第二遍。
——蛤蟆見種子沒有長出來，它是怎么想的，又是怎么做的?
——青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來?
——蛤蟆睡了很久很久，醒來發現了什么?它是怎么說的?
3.討論。
——蛤蟆想的那些方法有用嗎?
——為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?
建議
1.這個活動的重點不是理解種植的有關知識，而是讓幼兒在笑聲中領悟道理：種瓜不是一種容易的事。因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑行為應該予以充分渲染。
2.在日常活動或區域活動中播放故事《蛤蟆種瓜》的錄音磁帶，供幼兒欣賞。
附：蛤蟆種瓜
蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對種子喊：“種子，種子，快快長出來吧！”
過了一會兒，種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，現在就長出來!”種子沒有長出來。
青蛙跑過來，對蛤蟆說：“你那么大聲地喊，會嚇壞種子的。種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會長出來了。”
到了晚上，蛤蟆又著急了。他說：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌。”蛤蟆點上蠟燭，給種子講了一個很長很長的故事，唱了好多好多的歌。
蛤蟆講一會兒，看一看；唱一會兒，看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起來，快來看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，長出了許多青青的小苗。
青蛙說：“青青的小苗會慢慢長大，以后會結出許多許多瓜。”蛤蟆打了個呵欠，說：“種瓜真不容易啊!”
教學反思：
我覺得本節課基本上達成了教學目標，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關知識，而是讓幼兒在校生領悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應該予以充分渲染。

第90篇、托班口渴了，怎么辦？教案

活動目標
1、初步理解故事內容。知道口渴了要喝白開水。
2、喜歡聽故事、看表演。
活動準備
1、圖片，故事磁帶。
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。
3、人手一杯涼開水。
活動過程
1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。
2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。
3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。
——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習對話部分。
——最后請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”
活動建議
在日常活動中教師千口家長也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。
附：口渴了，怎么辦？
一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓踢球玩。
小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。
小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!
小白兔和小花貓“咕嚕咕嚕”喝了一大杯水，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。

第91篇、小班英語Running Game教案

游戲目的：
1.學習數字l～6;
2.理解指令：run，stop，listen，stand up
游戲準備：
數字l～6的大卡片(掛起來或放在角落，每個數字都要相隔一段距離)
游戲過程：
1.讓小朋友坐在地上，同時將卡片放在教室內的不同角落。
2.教師走到每張大字報旁，指著數字讓小朋友認識卡片上的數字，并請小朋友跟著教師復誦這些數字。
3.對小朋友做“stand up”手勢，請他們聽教師的口令。
4.教師說一個數字，并示范如何跑到該數字旁。告訴小朋友當教師喊“stop”他們都要站到正確的號碼前。
5.現在教師請小朋友仔細聽口令和數字，并適時幫助小朋友找到正確的數字。教師每次只給一個數字。
6.小朋友將會在游戲中了解使用口令： “listen” “run”“stop”。
7.如果教師想要讓這個活動更具競爭性，當你喊“stop”時，淘汰未能及時找到正確數字的小朋友。
8.游戲一直進行到只剩下最后一位冠軍小朋友。

第92篇、小班午睡活動小仙女送花教案反思

活動目標：
1、 引導幼兒養成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡；
2、 使幼兒能區分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床；
3、 以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。
活動準備：
1、 用及時貼自制七色花若干；
2、 錄音機，優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
活動過程：
1、 激發興趣：（出示七色花）
師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）
小結：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；
（2） 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；
（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。
3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。師：老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、 播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起床。
6、 尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）活動評析：小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。
活動反思：
本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區分不同音樂的情緒，培養了初步欣賞音樂的能力。

第93篇、小班主題學習漱口教案反思

活動目標：
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動準備：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動流程：請客吃芝麻糖--〉送禮物照鏡子--〉討論清潔牙齒的方法--〉教師總結--〉學習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈
重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動過程：
1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
5、學習正確漱口的方法：
（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

第94篇、小班英語活動Buy Candy教案

設計意圖：
糖果是孩子最最喜歡的食品。當孩子和家人走進超市或商店，他們的腳步常常會在琳瑯滿目的糖果鋪前停下，他們的目光常常會被各種各樣的糖果吸引。紅的、黃的、綠的、紫的、咖啡的，各種顏色；圓的、方的、三角的、花形的，各種形狀；還有味道也有甜的、酸的、咸的、清涼的呢。孩子總要讓媽媽買上自己喜歡的糖果。因此在本次活動中，我主要利用幼兒熟悉的生活中買糖的情節，幫助幼兒復習鞏固單詞red  green  yellow的認識，并嘗試利用Hello X X.Here you are.  That's OK. 等短句與老師交流。游戲的形式，激發幼兒學英語的興趣，同時也讓孩子在多聽、多做、多說的過程中提高他們的英語能力。
活動目標：
1、鞏固對單詞red  green  yellow的認識與發音。
2、并嘗試利用Hello X X.Here you are.  That's OK. 等短句與老師交流。
3、能愉快參與英語活動。
活動準備：
已學過單詞red  green  yellow在日常生活中老師與孩子使用過Hello X X.Here you are.  That's OK. 等短句  每位孩子基本記住自己的英文名字。紅、綠、黃糖果三桶。
活動過程：
一、  開始部分T：Class begins. Good morning, boys and girls……
二、  基本部分
1、 復習游戲：Touch your face
2、 T：OK.Now,we'll play a game "Touch your face".Are you ready?(Yes.)Let's begin.
T：Touch your face(mouth ear hair eye nose)Once again.
3、 復習單詞red  green  yellowA：師出示紅色積木。What colour is it? 依次為綠色、黃色。（個別、集體）B：指認教室中紅黃綠三種顏色。What colour is it?（個別、集體）
4、 游戲：Buy CandyA:Look,I have some candies. 。What colour is it? 依次為綠色、紅色、黃色。（個別、集體）B:與配班老師示范游戲。
Let me play a game with Miss Wang .
P:Hello Miss Wang.
W:Hello Miss pang.
P:Which one would you like?
W:The red one.
P:Here you are.
W:Thank you.
P:Good-bye.
W:Bye-bye.
C:師幼游戲T；Who wants to try?
T：I'd like the yellow one.Now,let's have candies.(師幼分享糖果)There are many teachers in our classroom,let's give them some,yes or no?
Mary please.……(個別幼兒送糖給聽課老師。)
三、  結束部分Let's say "Good-bye, teachers."

第95篇、幼兒園小班主題紅色食物品嘗會教案反思

活動目標：
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。
3、培養幼兒對家長協作的精神。
活動準備：
各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。
活動過程：
1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。
2、討論：食物有哪些味道（酸甜苦辣）
3、學唱“酸甜苦辣”歌。
4、介紹簡單的水果拼盤的制作。
5、請家長協助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”
6、品嘗“紅色食物”
7、記錄卡
8、活動延伸：幫助家長在家共同完成一些力所能及的事。
活動反思：
在開展這個主題之前，我們召開了一個班級家長會，動員家長幫忙收集主題材料，沒有這次的動員，我們的主題活動可就不能順利進行了。并且我們在家長會時，用互動的方式讓家長充當“孩子”，讓他們談談，如果你是孩子，談到“紅色”這個話題時，你會想到什么呢？許多家長就滔滔不絕地開始發表看法，這些看法合理的我們都采用到，其中我們老師幫孩子預先生成的一些課內容，靈感的來源就是各位家長。
由于這些孩子現在正處于小班階段，口語表達能力還很弱，而主題開展時，很多時候需要孩子用言語來表達出，因此在進行語言表述時候，很多孩子只能用很簡短的詞或者句子來敘述。小班孩子在主題開展中，整體的一個感覺還是，孩子說的少，老師說的多。又怕角色給互換了，只好是一直以引導的方式來進行。
開展“紅色”這個主題，孩子很興奮，也很感興趣，這都是跟這個顏色有關系。里面涉及到一些藝術領域和綜合領域的活動，孩子非常感興趣，基本上都會很好的達到預期的目標！比如：制作新年卡片、過節啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚，而且參與性都很強。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時問題好象也出現了，這些活動是很讓孩子感興趣，但是需要課前很充分的準備工作，比如：過節啦！紅色品嘗會啦，課前我們老師的用好幾天的時候準備里面的道具，像兩條巨龍啊！事先排練小班的鑼鼓隊……這些物質上的準備需要非常的充分，才能保證課的開展。但是我們開展一個真正的主題，里面的內容真的要很實實在在的話，我們老師有那么多精力去做足這些準備嗎？再來人力方面，像：逛水果商店，孩子在老師的安排下很順利的進行了參觀，而且效果也不錯。但是里面投入的人力就是平時的4倍，需要4個老師一起護送孩子過馬路去水果店參觀。這些綜合性的活動，人力方面透支可能是再難免不過的。這次活動色品嘗會還好有各位家長的鼎立配合，孩子們與家長共同配合完成作品，并在他們的指導下做好記錄。玩中有學，學中有玩。并很好的促進他們之間的感情。這種活動家長一直反映要多開展些。興趣濃厚。我們會多注意家長的需求，以便更好的開展活動。

第96篇、小班養成主題漱漱口教案反思

教學目標：
1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、知道漱口可以保護牙齒，初步養成吃完東西要漱口的習慣。
教學準備：
課件，紙杯、水、水桶、小毛巾，音樂《刷牙歌》、照相機
教學過程：
一、激發興趣
1、猜一猜：禮盒里可能是什么？
2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎？是什么味道呀？
二、發現問題
1、提問：芝麻糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？肯定嗎？
2、接下來我們一起來做個小游戲。
師：老師這里準備了清水，誰來喝口水吐出來看看，你發現了什么？哪來的？
小結：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎么樣？
三、解決問題
1、出示課件圖一。提問：小熊他怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提問：你知道小熊它為什么會牙疼？
2、出示課件圖二。我們請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了？
師：小熊的牙齒怎么了？
小結：原來小熊的牙齒上有一個個黑黑的小洞洞，它的牙齒就生病，就會覺得牙齒很疼很疼。
3、師：你們知道小熊的牙齒怎么會有一個一個小洞洞？
（出示課件圖三）原來是這可惡的蛀牙蟲在搗亂呢！蛀牙蟲乘小熊休息、睡覺的時候就出來作怪，他使勁的錘啊、敲啊，把小熊的牙齒弄出了一個個洞洞。
4、那我們怎么把這些可惡的蛀牙蟲趕跑呢？
5、除了刷牙，還可以怎么做呢？對了，我們吃完東西后要經常漱漱口，把嘴巴里殘留的食物都吐出來，這樣蛀牙蟲吃不飽，就沒有力氣來搞破壞了。
四、學習漱口
1、你們有誰會漱口嗎？個別幼兒示范，教師邊講解。
2、（出示視頻兒歌：漱口）我們一起跟著小姐姐學漱口吧。
兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
3、幼兒實踐操作，教師攝像。
提示：用小姐姐的方法漱漱口，手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
幼兒回桌子漱口，教師攝像。
4、回放幼兒漱口錄像，點評幼兒漱口的過程。
5、幼兒相互檢查嘴巴里是否變干凈了。
師總結：今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒，以后寶寶一定也要記住吃好飯后就漱口，漱口時一定要咕嚕咕嚕把嘴巴里的食物漱干凈噢！
教學反思：
整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

第97篇、小班主題各種各樣的刷子教案反思

　活動目標：
1、 通過嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。
2、 在親身體驗的基礎上，增強幼兒對刷子構造、種類及用途的認識，并按刷子不同用途進行分類。
3、 激發幼兒對生活中小工具產生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
1、 發動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等
2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標記等。
活動過程：
一、 操作實踐活動，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。
1、 出示刷子，引發幼兒使用刷子的興趣
2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。
二、 鼓勵幼兒討論表達自己的操作過程與發現。
1、 幼兒逐一上來交流對刷子的認知，教師引導幼兒說說：你剛才玩的是什么刷子？它可以用來干什么？
2、 比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點？
3、 教師小結各種各樣的刷子。
4、 游戲《送刷子回家》，引導幼兒根據刷子的不同用途進行分類。（引導幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……）
三、 拓展經驗：
1、 你還見過哪些刷子？在什么地方看到的？教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。
2、 幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發展，我們生活中又出現了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利。
3、 小朋友長大后自己設計更先進的刷子為人類服務。
區角延伸：1、選擇一些常用刷子放在生活區內，并投放相應材料，供幼兒練習使用。
2、收集一些舊牙刷，放在動手區，供幼兒玩刷畫游戲。
3、自制娃娃讀畫報“刷子的一家”，供幼兒在語言區點讀，鞏固對各種刷子的認知。
活動反思：
興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。

第98篇、小班主題公開課快樂的小兔教案

目標：
1、在游戲中發展幼兒跳躍和跑的能力。
2、激發幼兒積極參與體育游戲的興趣。
3、讓幼兒體驗體育游戲的興趣。
準備：布置好場地，磁帶，請一名教師當大灰狼。
過程：
1、準備活動：聽音樂做韻律操
2、游戲：快樂的小兔
（1）以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣。
（2）帶領小兔跳到“草地”上，練習向前跳。
（3）在“打蚊子”的游戲中，練習向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍。
（4）當聽到“大灰狼來了”的信號時，快速跑回家里。
（5）游戲反復一遍，第二遍為摘蘋果。
3、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動。
4、聽音樂做放松動作，結束活動。

第99篇、小班主題a le教案

活動目標：
1、正確發音ale并理解其意思。
2、在歌曲的創編中，愉快地進行英語活動。
活動準備：實物蘋果、幼兒會唱歌曲Whatisthis?
活動過程：
一、導入
歌曲Whatisthis?
幼兒按照教師出示的小狗、小貓、小魚，進行歌唱。
二、主題
1、教師出示蘋果，請幼兒創編歌曲。（此時幼兒創編歌曲正在興頭上。）
2、幼兒處于問題情景，教師提供幫助，引導幼兒發音ale，并了解其意思。
3、師幼共同創編歌曲，把ale唱進歌曲里。
三、游戲
幼兒與教師對唱:T：What’sthis？What’sthis？What’sthis？What？What？
S：It’sanale。It’sanale。It’sanale。Anale。Anale。

第100篇、小班主題Autumns Fruit教案

活動目標：
1、通過活動復習五種水果單詞：apple orange pear banana pomelo
2、進一步學習句型:Ilike……
3、鞏固幼兒對秋天幾種水果的認識,培養幼兒對英語活動的興趣,鼓勵幼兒大膽開口表達。
活動準備
五種水果及其水果卡片若干,籃子一個,小猴手偶一個。
環境創設
☆結合室外墻面秋天的主題,在“樹”上貼上各種水果圖片
☆在活動室地面上畫五個大水果
☆將實物水果洗凈,在活動室一角布置成水果店
活動重難點
☆注意糾正幼兒單詞的發音
☆引導幼兒用Ilike……表達自己喜歡的水果
活動過程
一、出示手偶,引入活動。
“Goodmorning,boysandgirls.Look!Who'scoming?”(幼:小猴)
小猴：“我有一片很大的果園，現在果子都成熟了。我想請小朋友們幫忙摘水果。Canyouhelpme?”
二、摘水果（帶幼兒到“果園”）
1、小朋友摘水果。
“Look,Therearemanyfruits.Pleasepluckthem.”
2、收水果(onebyone)
“Now,pleasegivemeyourfruit.”
老師邊收水果邊問：“What'sit?”（幼兒必須說出水果名字老師糾正幼兒發音）
3、小結：有這么多水果，我們來看看都有些什么？apple……
三、Games:Ilike……
“Look!Therearemanyfruitsonthefloor.whatdoyoulike?”引導幼兒用I
like……句型說出自己喜歡的水果單詞。
玩法：幼兒找自己喜歡的水果，說出水果的名稱，并說Ilike……
例：appleapple,Ilikeapples.說完幼兒跳進水果圖形。
四、取水果。
“Oh,I'mweary.pleasehavearest.”與幼兒休息。
“水果店主”：“Whowantsit?Whowantsit?……”
老師走過去：（示范）“Ilikeapple.”買得一個蘋果。
玩法：幼兒必須說出“Ilike……”，否則買不到水果。
五、吃水果。教師個別描述，鼓勵幼兒用“Ilike……”句型進行交流；活動自然結束！