這是小班健康公開課活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班健康活動感冒了教案反思

 　　活動目標：
　　1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
　　2.初步了解預防感冒的方法。
　　3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
　　4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　1.小叮當手偶一個
　　2.自拍錄像小片段
　　3.預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)
　　4.小叮當音樂

　　活動過程：
　　1.設置情景——引發興趣，導入活動。
　　出示小叮當手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰?”小叮當：“大家好!我是小叮當，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節目了，小朋友再見!”
　　2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
　　問題一、小叮當怎么了?為什么會感冒? 師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
　　問題二：你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺? 師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
　　3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
　　討論：小叮當到哪里去了?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的? 師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
　　4.結合圖片展開討論——初步了解預防感冒的方法。
　　(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?
　　(2)看圖片提升經驗，了解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

　　活動延伸：
　　隨著小叮當的音樂與幼兒一起外出鍛煉身體。

　　活動反思：
　　每次季節變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護意識。

第2篇、小班健康活動我的小手本領大教案反思

 　　活動目標：
　　1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。
　　2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。 
　　3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
   
　　活動準備：
　　手受傷的小熊玩具 
   
　　活動重難點：
　　知道哪些東西尖利不能玩

　　活動過程：     
　　1.出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”     
　　討論：    
　　(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)    
　　(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)    
　　(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)    
　　(4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。    
　　2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。      
　　3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。    
　　(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)    
　　(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)    
　　(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)     
　　小結： 如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

　　活動反思：
　　由于幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
　　整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發現孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂。

第3篇、小班健康活動夾足球跳教案反思

 　　活動目標：
　　1、重點指導夾球跳，發展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。
　　2、繼續激發自由玩球的興趣。
　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1、場地布置。
　　2、每人一個足球和一個胸飾，錄音機和磁帶。

　　活動過程：
　　1、熱身運動。
　　聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。
　　2、自由玩球。
　　“今天我們就來比一比，看誰和足球寶寶玩的方法最多，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個人和足球寶寶玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩。”
　　3、難點練習，重點指導。
　　（1）交流玩法。
　　“小朋友和足球寶寶玩的方法可真多，誰愿意到前面來玩給小朋友看的。”請個別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學一學。
　　（2）夾球跳。
　　“老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的辦法，你們想看一看，學一學嗎？”教師示范講解，幼兒重點練習。
　　4、游戲“送球寶寶回家”，鞏固夾球跳。
　　5、放松運動。

　　活動反思：
　　幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了夾球跳。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

第4篇、小班健康活動聰明的小狗教案反思

 　　活動目標：
　　1．能根據信號的變化，手膝著地變速和變換方向爬行。
　　2．體驗爬動的樂趣，提高動作的協調性和靈活性。
　　3．鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　4．學會與同伴協商合作游戲。
　　5．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1．小鼓一只，啞鈴替代的肉骨頭若干，墊子替代的草坪、長條凳替代的獨木橋若干。
　　2．畫有小貓、小雞、小兔、小狗的頭像的房子圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，錄音機、磁帶若干。
 
　　活動過程：
　　1．扮演角色，活動身體。
　　（師扮演狗媽媽，幼兒做狗寶寶聽音樂活動）    
　　今天天氣真好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。
　　2．變換方式朝制定目標爬行。
　　（1）“我們去向小貓、小雞問好吧。”請一幼兒示范：爬動著到小貓、小雞家，然后再爬回來。
　　幼兒依次爬動著依次向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
　　（2）“我們再去向小兔也問聲好吧。”要求：回來要倒爬著回來。
　　幼兒依次爬動著向小兔去問好，然后倒爬著回小狗的家。
　　3．聽信號變換方向和變速爬行。
　　（1）聽鼓聲“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分別向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。
　　（2）聽信號交替爬行向前、轉圈爬和倒退著爬。
　　（3）聽信號變速交替爬。
　　4．調整活動量，“小狗打滾”。
　　幼兒在墊子上邊打滾邊休息。
　　5．游戲“小狗找肉骨頭”。    
　　小狗爬過草地和獨木橋，到河對岸找“肉骨頭”，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
　　6．放松活動“小狗洗澡”。
　　幼兒聽音樂做洗澡的動作。

　　活動反思：
　　爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發展。幼兒很喜歡在地面上爬動，設計了適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放松。

第5篇、小班健康活動光腳旅行教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.能光腳走過凹凸不平的、有水的路面，鍛煉平衡能力。 　　
　　2.體驗光腳活動的快樂。 　
　　3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5.培養幼兒健康活潑的性格。
　
　　活動準備    
　　場地布置“疙瘩路”(可用平衡步道或家庭中的健身步道代替，也可以用一些較偏平的鵝卵石布置)和“雨后的路”(在場地上灑水，讓場地變得濕滑一些)。 　　

　　活動過程 　　
　　1.熱身活動——快樂的小腳丫。 　　
　　教師帶領幼兒脫掉鞋子，赤腳在《小手、小腳》的歌曲伴奏下，完成輕松歡快的熱身活動。 　　
　　2.游戲“光腳旅行”。教師與幼兒共同討論光腳活動的感受。向幼兒介紹場地上的“特殊的路”。請幼兒嘗試在“特殊的路”上走一走，說說有什么感覺，怎樣才能走得穩。(要慢一點，小腳要牢牢抓住地面)光腳旅行開始了!幼兒在教師帶領下在背景音樂聲中開始光腳旅行。走過平坦的路——走過凹凸不平的“疙瘩路”——再走過一段平坦的路——再走過濕滑的雨后的路。中間可增加鉆過山洞、走過小橋等清潔。注意適當調整幼兒的活動量。
　　3.放松活動：教師帶領幼兒一起放松全身，最后坐下來揉揉、拍拍小腳。

　　活動反思
　　根據小班幼兒的思維特點帶有明顯的形象性，概念的形成建立在大量的感知基礎上，抓住教育契機，適時鼓勵引導幼兒，通過活動幫助幼兒積累自己的感性經驗和各種豐富的體驗。　　

第6篇、小班健康活動嘗嘗看特別香教案反思

 　　活動目標：
　　1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜。
　　2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
　　3.初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
　　4.知道人體需要各種不同的營養。
　　5.初步了解健康的小常識。
 
　　活動過程：
　　1.引發興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
　　(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰？
　　(2)依次出現：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
　　(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。
　　（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）
　　小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
　　2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養價值。
　　(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？
　　(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。    
　　胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”     
　　教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？
　　小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養，經常吃，對我們的身體有好處。
　　3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。
　　教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。 鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

　　活動建議：
　　1.可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。
　　2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據實際情況加以選擇。
　　3.建議家長在家庭伙食中多用上述食物。

　　活動區活動：
　　1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深對這些特殊食物的認識。
　　2.在智力角內讓幼兒進行匹配活動，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。

　　活動反思：
　　教師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎上，有針對性地設計這節集體活動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現，幼兒在活動中收益非淺。
　　本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的操作性。過程的三個環節緊緊圍繞著目標，環環緊扣，層層深入。通過引發興趣，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的認識，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態度明顯轉變，健康行為得以強化。
　　本次活動的巧妙構思：寓教育與娛樂中，采用情景表演的形式，讓蔬菜娃娃來說服，讓幼兒在不知不覺得到健康知識，非常適合幼兒年齡特點。

第7篇、小班健康活動咕嚕咕嚕變教案反思

 　　活動目標：
　　1、用乒乓球進行拋球游戲，體驗乒乓游戲帶來的快樂。
　　2、通過游戲提高幼兒走、跑、跳等能力。
　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備：
　　乒乓球人手一個，大被單一條

　　活動過程：
　　1、熱身游戲——咕嚕咕嚕變（模仿小鳥飛、小兔跳、小馬跑等動作），發展幼兒走、跑、跳的能力，激發幼兒參與體育活動的興趣。
　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。
　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。
　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小馬，得兒——駕。
　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。
　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小鳥，飛呀飛，飛呀飛。
　　2、教師變出一個乒乓球，激發幼兒玩球的興趣。
　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變出了一粒小豆豆。
　　——瞧，陸老師帶來了一粒小豆豆，我要來炒豆豆了！
　　3、乒乓游戲“炒豆豆”。
　　（1）幼兒自由玩“炒豆豆”的游戲。
　　——炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一個，噼里啪啦兩個。 （將球放在手心滾幾下，當念到“噼里啪啦一個”的時候，將球往上空拋起來，體驗乒乓球落地彈跳給幼兒帶來的快樂。
　　（2）集體游戲“炒豆豆”，體驗乒乓游戲帶來的快樂。
　　——將所有乒乓球一起放入大被單，把乒乓球放在被單里炒，當念到“噼里啪啦一個，噼里啪啦兩個……”的時候，將被單往上提，使乒乓球彈起來，一直將乒乓球拋完，幼兒將乒乓球撿進被單，繼續“炒豆豆”的游戲。
　　4、結束部分。
　　——豆寶寶累了，我們送豆寶寶回家休息吧！

　　活動反思：
　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

第8篇、小班健康活動大戰蛀牙蟲教案反思

 　　活動目標：
　　1、  教育幼兒養成早晚刷牙的好習慣。
　　2、  幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預防蛀牙的方法。
　　3、  培養良好的衛生習慣。
　　4、  了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、  初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　1、  歌曲錄音帶、牙齒模型、（一個完好的，一個齲齒的）牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。
　　2、  向家長了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況。（本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。）

　　活動過程：
　　1、  開始部分：
　　出示牙齒模型，引導幼兒觀察后說一說：牙齒怎樣了？讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。
　　2、  基本部分：
　　（1）引導幼兒討論：為什么會有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預防蛀牙？    
　　（2）看圖講故事：《君君的牙齒》。
　　（3）引導幼兒討論：為什么會有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預防蛀牙？
　　（4）請幼兒說一說如何保護牙齒的健康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
　　（5）講解和示范正確的刷牙方法。
　　（6）引導幼兒看書1——24頁，以加深印象。
　　3、  結束部分：
　　與幼兒一起聽音樂做游戲《蛀牙蟲》。

　　活動反思：   
　　通過本次活動，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀律也很好，較好的完成了活動目標。
　　不足之處：
　　有個別幼兒由于急于表達自己的感受，不按順序發言，以后還要加強常規的教育，以保證活動有良好的紀律。

第9篇、小班健康活動多喝開水好處多教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
　　2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
　　3、知道人體需要各種不同的營養。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、了解多喝水對身體有好處。

　　活動準備：
　　1、圖片（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來  水、井水等不能飲用的水的圖片）。
　　2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
　　3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動過程：
　　1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）
　　師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？
　　師：喝了水之后有什么感覺？
　　師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
　　師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）
　　師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
　　2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
　　3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
　　師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？ 師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎么說。
　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
　　4、評選“喝水小寶貝”。
　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
　　師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
　　師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

　　活動延伸：
　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

　　活動反思：
　　整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

第10篇、小班健康活動乘車要注意什么教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步了解乘車過程中的一些基本常識，基本規則。
　　2、通過遷移自己的經驗，相互討論，知道在乘車過程中的一些自我保護知識。
　　3、愿意在乘車過程中，愛護車廂內的環境。
　　4、培養良好的衛生習慣。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：
　　汽車玩具、 車票

　　活動過程：
　　1、了解乘車的基本規則。
　　教師出示一張車票，問：小朋友看看這是什么東西，這個東西是用來干什么的？（幼兒說出這是車票，是乘車的）教師引導出，乘車是要付錢的。
　　小朋友知道乘公共汽車、火車時要注意什么嗎？
　　2、引導幼兒知道乘車中的安全。
　　（1）教師：我們如果乘公共汽車，要注意什么呢？
　　（2）教師引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：在車站和車里面，人們在干什么？想一想誰做的不對，請小朋友說說錯在那里？
　　（3）通過討論，得出多種答案：知道上車要注意站穩，用手扶著欄桿；要注意靠著自己的爸爸媽媽站或坐；要注意保護自己，不要把頭或手伸到窗戶外面去；要注意保管好自己的東西，用眼睛看著或用手拿著；愛護公共汽車的環境，不亂扔東西等等。
　　（4）教師：我們為什么要用手扶欄桿，為什么不能把頭和手伸出窗外去呢？為什么要靠著爸爸媽媽站呢？……教師用同樣的方法，幫助幼兒整理清楚在公共汽車上做的每樣事情。
　　3、討論如何愛護車廂環境。
　　（1）教師：你喜歡乘坐干凈的車還是骯臟的車？看見干凈的車廂，你心里回有什么樣的感覺呢？
　　（2）教師：怎樣愛護公共汽車的環境？
　　引導幼兒爭做講衛生的孩子。

　　活動反思：
　　在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發現，讓幼兒在輕松、愉快的教學氛圍中學習。

第11篇、小班健康學漱口教案反思

　活動目標：
　　1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
　　2、掌握正確的漱口方法
　　3、初步養成良好的衛生習慣。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
       芝麻糖、鏡子、杯子、水、
活動過程：
　　一、游戲導入：
　　師：小朋友們，今天是巧虎的生日，它給帶來了很多好吃的東西要和我們大家一起分享！大家看看巧虎給大家帶什么來啦？
　　師：哇，巧虎給我們大家帶來這么多好吃的，那現在老師來請小朋友們品嘗吧。
二、送禮物，照鏡子：
　　師：我還準備了一面小鏡子，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？有臟東西爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把臟東西從牙齒上趕走嗎？
三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法
四、教師總結：
       牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
五、學習正確漱口的方法：
　　（1）教師演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
　　（2）幼兒邊練兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。
六、著重提醒幼兒不能把水咽下去，還應提醒幼兒不是簡單地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動腮幫而后把水輕輕吐出來。
七、唱著音樂結束活動。
教學反思：
        活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

第12篇、小班健康良好的睡眠習慣教案反思

　設計意圖：
　　幼兒良好行為習慣的培養非常重要，特別是針對小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，好多大哭大鬧，來自各個不同的家庭，在家中養成了各種各樣的睡眠習慣。通過觀察，有的幼兒習慣比較好，有的幼兒習慣睡覺時吃奶嘴的，有的幼兒睡覺時要媽媽或其他人摟著睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習慣的，針對這一現象，我們設計了這一活動，讓幼兒明白養成良好的睡眠習慣非常重要，并了解正確的睡眠姿勢和習慣。
活動目標：
　　1、明白養成良好的睡眠習慣非常重要。
　　2、了解正確的睡眠姿勢和習慣。
　　3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
　　4、引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。
活動準備：
       課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。
活動過程：
　　1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。
　　2、大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。（討論）提問：你認為誰是形象最美的火炬手？為什么？
　　（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）討論：
　　①他們今天的形象是怎樣的？
　　②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請幼兒猜想，后請小動物自己分析、講一講）
　　3、小結：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
　　4、討論：睡覺應該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。（睡覺時應右側臥，并養成早睡早起的好習慣）
　　5、請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）
活動延伸：
      （游戲）請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。
課后反思：
　　幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
　　幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

第13篇、小班健康活動能干的小企鵝(聽信號做動作)教案反思

 　　活動目標：
　　1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
　　2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。
　　3、培養幼兒助人為樂的良好品質。
　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　5、增強合作精神，提高競爭意識。
　　
　　活動準備：
　　1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。
　　2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
　　3、場地布置：樹林、小路。
　　4、幼兒已具有推、拉物體的經驗。

　　活動過程：
　　一、準備部分：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。
　　“小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎么樣？”
　　“有一 種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰嗎？”
　　“今天我們要來學做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎 ？”
　　“我來當媽媽，你們做我的小寶寶！”
　　“愿意跟媽媽去玩嗎？”
　　“企鵝怎么走？”
　　“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”
　　“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”
　　（學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）
　　（幼兒跟教師一起做動作。）
　　“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂――伸伸臂，扭扭腰――扭扭腰，搖一搖――擺一擺，蹦一蹦――跳一跳，撲通！撲通！跳進水，快快樂樂洗個澡！”

　　二、基本部分：設計游戲情節。
　　游戲一：企鵝運蛋。
　　“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。
　　今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？”
　　“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”
　　“誰愿意來試試？”
　　1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。
　　2、幼兒集體練習。“每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”
　　“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐貍發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。”
　　“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？” ）
　　游戲二：運磚。
　　“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！”
　　幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。
　　“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”
　　“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！”
　　“我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。
　　“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運磚的話應該會輕松許多吧！”
　　“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”
　　（指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。）

　　三、結束部分：放松活動。
　　“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢！”
　　鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放松的目的。
　　“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）

　　活動反思：
　　每個孩子的動作發展水平不同，運動能力也不同，具有明顯的個別差異性。在活動中我充分照顧到幼兒的個別差異性，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

第14篇、小班健康活動兔子和大灰狼教案反思

 　　活動目標：
　　1、練習在指定范圍內四散追逐跑。
　　2、練習雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發生碰撞。
　　3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進行游戲活動。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備：
　　1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。
　　2、布置森林場景、磁帶等

　　活動過程：
　　1、準備活動——小朋友散步。
　　教師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林里去散步吧 ！
　　教師帶領幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。
　　2、游戲活動——兔子和狼。
　　（1）學習游戲兒歌《兔子和狼》。
　　教師：“森林里有許多小兔子，他們在干什么呢？你們聽——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在干什么？”
　　教師帶領幼兒學習兒歌。
　　（2）介紹游戲規則，游戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應的動作，當聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。
　　（3）給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開展游戲3——4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請幼兒表演大灰狼開展游戲活動。
　　3、放松活動—— 教師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學一學小動物，快快樂樂的回家吧！
　　教師引導幼兒學一學，做一做：小鳥飛、小魚游、小貓走等動作返回活動室。

　　活動反思：
　　體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，而且更有利于教師進行因人施教。

第15篇、小班健康小兔拔蘿卜教案反思

 　　活動目標
　　1、初步掌握雙腳并攏向前行進跳躍的動作要領。
　　2、增強上下肢運動的協調性，增強下肢肌力。
　　3、培養喜歡參加體能游戲的興趣，體驗游戲的歡樂。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　指導要點
　　1、活動重難點：雙腳并攏向前跳，連續雙腳行進跳的動作技能。
　　2、指導要點：以教師示范、幼兒練習、游戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。

　　活動準備
　　蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機

　　活動過程
　　（一）準備部分
　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。
　　2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。（聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。）                         
　　小兔操                  
　　點點頭，點點頭， 左點點，右點點。                  
　　抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。                  
　　蹲一蹲，蹲一蹲。                  
　　左轉轉，右轉轉。                  
　　搖搖尾巴，跳一跳。
 
　　（二）活動過程
　　1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。
　　小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。（距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。）
　　2、教師示范：雙腳行進跳的動作要領。
　　兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎？
　　幼兒：想。
　　（兔媽媽示范動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地里，拔一個蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。）
　　3、幼兒游戲： 兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。
　　（幼兒進行游戲，練習行進跳，教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意游戲規則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿卜，再雙腳跳回來。）
　　4、結束部分
　　兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個快樂舞吧。（大家自由放松。）

　　活動反思
　　這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
　　不足之處：
　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。
　　2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

第16篇、小班健康活動烏龜寶寶曬太陽教案反思

 　　活動目標：
　　1、喜歡曬太陽，愿意扮演角色參加游戲，能愉快的表現自己。
　　2、樂意跟隨教師學會變換不同姿勢曬太陽。
　　3、鞏固爬、滾的動作。
　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　1、教師準備：烏龜頭飾一個，自選音樂磁帶，錄音機。
　　2、幼兒準備：已有會向前爬和走、跑的動作經驗。

　　活動過程：
　　1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”，幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領烏龜寶寶去曬太陽。
　　2、教師帶領幼兒在地墊上練習手腳協調的爬，注意引導幼兒學習向后爬行的方法。
　　3、提問：烏龜寶寶，我們可以怎么曬太陽？ 引導幼兒學會變換不同姿勢，練習躺、趴、爬、滾等動作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來增進與幼兒的情感。
　　4、放松活動，聽音樂做《曬太陽》韻律操結束活動。

　　附：曬太陽
　　太陽暖，太陽亮，    （雙手按節奏做太陽閃光的動作）
　　寶寶一起曬太陽。    （雙手張開拍肚子）
　　曬曬手，曬曬腳，    （拍手兩下，拍腳背兩下）
　　曬得渾身暖洋洋。    （雙手交叉拍肩兩下）
　　太陽暖，太陽亮，    （雙手按節奏做太陽閃光的動作）
　　寶寶一起曬太陽。    （雙手張開拍肚子）
　　曬曬胸，曬曬背，    （拍胸口兩下，拍背后兩下）
　　曬得屁股暖洋洋。    （雙手繞后拍屁股四下）
　　太陽暖，太陽亮，    （雙手按節奏做太陽閃光的動作）
　　寶寶一起曬太陽。    （雙手張開拍肚子）         
　　躺著曬，滾著曬。    （原地平躺或翻滾）
　　曬曬太陽真健康。     （雙手交叉拍肩兩下后，雙手由下向上打開。）  

　　活動反思：
　　這次活動屬于小班幼兒健康領域的教學活動。在設計這次教育活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本能力較差，動作不夠平穩、靈活、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。之后，結合本班幼兒的實際情況，制定了本次活動的目標。在目標的設定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發展的空間。

第17篇、小班健康公開課有營養的蛋寶寶教案反思

活動背景
小班幼兒隨著身心發展，對周圍的生活逐漸熟悉起來，他們總是喜歡不停地看、聽、摸，積極地運用感官去探索、去了解。蛋類雖然是幼兒的生活中經常能看到，但他們對蛋類的生活經驗是比較零碎。隨著生活水平的提高，我們的家長也越來越重視幼兒的科學飲食了。蛋類既有營養又便于食用，還可以烹制出許多花樣，所以是眾多家長們在餐桌上首選的食物。我們班的小朋友有的愛吃雞蛋，有的不愛吃，而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋，但并不了解蛋類的營養價值。為了讓幼兒喜愛食用雞蛋，于是我設計了《有營養的蛋寶寶》這堂課。
活動目標
1.知道蛋有很多種。
2.初步了解蛋類是有營養的，每天吃一個雞蛋有利身體健康。
3.嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。
4.知道人體需要各種不同的營養。
5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動重點難點
重點：知道蛋有很多種
難點：了解蛋類的營養價值
活動準備
場景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT
活動過程
(一)設置情景，激發興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動形式，通過創設情景讓孩子們在游戲中發展，在游戲中學習】
1.教師：“嗚嗚嗚，咦，誰在哭啊?(請老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾)”我是雞媽媽，我的蛋寶寶丟了，我是鴨媽媽，我的蛋寶寶也丟了，請小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來好嗎?“
教師：你們愿意幫它們找蛋寶寶嗎?
2.幼兒找蛋
教師：你找到了誰的蛋寶寶?是什么樣子的?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(鼓勵幼兒大膽表達)【教師讓幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對蛋寶寶的形狀、顏色、名稱有充分的了解。】
3.幼兒送蛋，將兩種蛋分類放好【對蛋寶寶有了充分的了解后，讓孩子們在活動中用自己的小手去幫助蛋寶寶，同時體驗幫助人的快樂。】
教師：我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說”雞蛋寶寶送給雞媽媽。“或者”雞蛋寶寶我送你回家“【這里可以發展孩子們的語言表達能力，同時也讓孩子們知道了自己找到的是什么蛋寶寶。】
4.教師出示PPT
教師：你還認識其他蛋寶寶嗎?
幼兒回答
小結：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。
(二)嘗試操作，大膽探索
1.教師進一步引發幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?
2.鼓勵幼兒交流怎樣可以看到里面，有哪些做法。
3.教師演示
4.教師小結：蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來這是生雞蛋;我們平時吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢?(教師剝熟雞蛋)蛋有很多種營養，其中最主要的是蛋白質，對我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個蛋，但是也不能多吃。
(三)延伸：剝蛋，體驗樂趣
教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當點心，現在我們自己動手來剝一剝，嘗一嘗吧。(提醒幼兒先把手洗干凈)
活動反思
上這節課之前，我讓家長在家豐富孩子的課前知識經驗，原以為經過家長的輔導，孩子們在課堂上會很會講，但是上下來的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對老師創設的情景很感興趣，所以上課時特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問，所以從整節課的效果來看，不是很好。特別是在送蛋時，有的小朋友竟然還送錯了，這是我沒有交代清楚的結果，也是我沒有想到的，通過我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認識，雖然我及時地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友”我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個可不是我的蛋寶寶“最后一個環節是告訴他們蛋的營養知識，我重復了兩邊才有一個小朋友說出了蛋里面最主要的是蛋白質。
上這節課之前我是很有信心的，我想孩子們對這節課肯定會很感興趣，沒有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點不在老師講的知識點上，這也是我考慮不周的結果，我想以后在老師的設計上，應該更加緊密，更加仔細，一句一句老師都應該牢記，應該對孩子們的所有反應有所回應。

第18篇、小班健康活動學會正確漱口教案反思

 　　活動目標
　　1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
　　2、掌握正確的漱口方法。
　　3、培養良好的衛生習慣。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備
　　芝麻糖、鏡子若干、杯子、水、臉盆等。

　　活動重難點
　　幼兒學會正確漱口。

　　活動過程
　　1、請客吃芝麻糖。
　　師：昨天我去超市買了好多東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
　　2、送禮物，照鏡子。
　　師：我還準備了小禮物送給你們，看看是什么？（教師出示鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什么好嗎？（引出牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）
　　師：黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？（幼兒自由討論清潔牙齒的方法，然后師幼互動。）
　　3、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
　　4、學習正確漱口的方法。
　　（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
　　（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）先請個別幼兒聽口令做動作后集體聽口令做動作。
　　（3）漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（引導幼兒不要把水撒在自己或別人身上）
　　5、活動結束 讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

　　活動反思
　　培養良好的個人衛生應從小抓起，特別是口腔的衛生，更應該要注意。在幼兒園里不可能讓孩子刷牙，只能通過中午午餐后的漱口達到清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒進行教育是沒有用的。我想借助此活動讓幼兒通過自己的實踐知道漱口也是保護牙齒的一種好辦法。

第19篇、小班健康活動小動物找媽媽教案反思

 　　活動目標：
　　1.練習走、爬、鉆、等各種動作，并能有所創新。
　　2.培養積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。
　　3.愿意和同伴交流協商，提高社交能力。
　　4.增強合作精神，提高競爭意識。
　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
 
　　活動準備：
　　1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。
　　2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數的三分之一。
　　3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。
　　4.雞媽媽前設置一個平衡木，貓媽媽前設置一個鐵圈，烏龜媽媽前設置爬墊，墊子上用皺紋紙裝飾成草地。
　　5.錄音機、磁帶。
　　6.各種糖果若干斤。

　　活動過程：
　　一.激發興趣
　　1.教師帶領小動物們來到場地上，親切的說：“小動物們，我們要做早操了！”在音樂伴奏下，幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。
　　2.“小動物們，你們的媽媽今天都來和你們做游戲了，誰能不怕困難，鉆過圈、走過小橋、爬過墊子，找到媽媽，媽媽就會給你一個最好的禮物，你們愿意嗎？”

　　二.游戲“小動物找媽媽”
　　1.教師：“小動物們，你們要去找你們的媽媽了，小雞寶寶找雞媽媽，但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽，但是前面有一個山洞。小烏龜寶寶找烏龜媽媽，但是前面有一大片草地。小動物們，你們怎么辦呢？”（幼兒自由回答）“對了，我們要走過小橋，鉆過山洞，爬過草地，不怕困難找到媽媽，媽媽會給你一個最好的禮物，拿到了禮物就回到老師這里，好嗎？”
　　2.第一次游戲。教師細心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆，游戲結束后請動作多樣的幼兒上來個別示范，進行表揚。教師提出第二次游戲的要求：請小朋友用各種方法走、爬、鉆。
　　3.請幼兒找一個好朋友相互交換頭飾進行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時表揚。
　　4.教師提出第三次游戲要求：想想看還能怎樣走、爬、鉆，看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過，去和相應的小朋友交換頭飾，進行第三次游戲。

　　三.放松身體，學會分享，增進友誼
　　1.幼兒聽音樂做健康操。
　　2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。

　　活動反思：
　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

第20篇、小班健康活動該不該洗小手教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。
　　2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。
　　3、培養良好的衛生習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

　　活動準備：
　　1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。
　　2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

　　活動過程：
　　1、情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個班的小朋友？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什么呀？（謝謝哥哥姐姐！）
　　2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。
　　提問：
　　1）哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。
　　2）這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？
　　3）小朋友現在能吃好吃的嗎？為什么？
　　4）誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）
　　3、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。
　　結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
　　提問：
　　1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）
　　2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）
　　3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？
　　4）現在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？
　　4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

　　活動反思：
　　通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

第21篇、小班健康好吃的菠菜教案反思

活動目標：
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習慣。
3、體驗與他人分享的情感。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、引導幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
活動準備：
1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜，在活動室布置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。
2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。
3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。
活動過程：
1、以游戲的口吻引發幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。
2、觀察菠菜的外形特征
先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠菜的樣子。（菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的）
3、討論菠菜的吃法。（油炒、涼拌、做湯、包餃子）讓幼兒說說菠菜的營養。
4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數一數自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。
6、雞蛋炒菠菜。
老師先介紹炒菜的用具和調味品，然后打雞蛋。幼兒數一數打了幾個雞蛋，觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
7、品嘗與分享。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

第22篇、小班健康活動烏龜爬爬教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒的爬的能力，及聽信號爬的能力。
　　2、培養幼兒對體育活動的喜愛。
　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　每人一只呼啦圓、小烏龜頭飾。

　　活動過程：
　　一、導入
　　1、教師當媽媽，帶兔出去玩。（開火車出場）
　　2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。（做呼啦圈操）

　　二、出示小烏龜玩具，激發興趣。
　　師：你們瞧，誰來了？
　　1、幼兒自由學烏龜爬
　　2、用呼啦圈當貝殼，（增加難度爬，放在背上）。
　　3、聽鼓聲辯方向爬。

　　三、游戲小兔和狐貍 小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里，（呼啦圈當山洞）

　　四、太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。

　　活動反思：
　　這節課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，并促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

第23篇、小班健康活動兔寶寶真能干教案反思

 　　設計意圖
　　培養幼兒對體育活動的興趣，發展幼兒的體能是體育的重要任務。根據小班孩子好模仿的特點，活動中創設了“免寶寶和兔姐姐幫助兔奶奶”這個童話情節，使單調枯燥的動作練習充滿童趣，吸引幼兒主動參與活動，發展幼兒動作協調能力。

　　活動目標
　　1、引導幼兒雙腳向前行進跳，發展幼兒的彈跳能力及協調能力。
　　2、培養幼兒活潑、開朗的性格。
　　3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗助人的快樂。
　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備
　　1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機、音樂磁帶。
　　2、游戲場地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。

　　活動過程
　　(一)準備活動：教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。
　　1、在音樂伴奏下，練習基本動作。引導幼兒隨音樂的節奏邊跳邊說：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。
　　(評：教師以姐姐的身份出現，融入孩子中間，營造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語激發了幼兒活動興趣。)
　　2、情景導入：“兔姐姐剛才接到一個電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀大了，走不動路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧。”

　　(二)復習雙腳原地向上跳。教師引導語：寶寶有了本領才能幫助奶奶，我們會什么本領(跳)練習一下吧。
 
　　(三)學習雙腳向前行進跳。教師引導語：兔奶奶家很遠，寶寶怎么去呢?真聰明，寶寶要跳著去，我們來試一試吧。
　　1、學習動作：請個別幼兒示范典型動作，集體學習，強調動作要領。
　　(評：教師講解動作要領，啟發幼兒主動探索學習。)
　　2、按不同情節引導幼兒練習向前行進跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放松動作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習過程中，教師注意觀察幼兒動作，適時提醒幼兒動作要領，及時表揚有進步的幼兒。
　　(評：鮮明、歡快的樂曲貫穿始終，趣味化的情節使幼兒身臨其境，幼兒學習積極性高。)
　　3、教師小結。

　　(四)情感體驗。
　　1、教師引導語：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？
　　2、表演：我快樂。
　　(評：適時的情感體驗，促進了幼兒生動活潑地發展。)

　　(五)放松活動。
　　隨音樂做輕柔動作出活動室。   

　　活動反思
　　培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

第24篇、小班健康活動投球進洞教案反思

 　　設計意圖：
　　每次孩子們在玩海洋球時愿意用來扔，我想可以給他們提供一些條件，讓他們扔得更開心，并且能鍛煉幼兒的手眼協調能力。

　　活動目標：
　　1. 練習將球投進洞時，鍛煉幼兒的手眼協調能力。
　　2. 能積極參加游戲活動。
　　3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4. 鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1. 每人一個小球
　　2. 開洞的紙箱兩只

　　活動重難點：
　　練習將球投進洞

　　活動過程：
　　教師將兩只紙箱并列放在活動室的中間，教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線。
　　請全體幼兒站在橫線后面，發給每個幼兒一個球，告訴他們把球投進洞里。教師每次請兩個孩子投球，投準了，大家拍手鼓掌，沒投準，繼續投，直到投進為止。
　　全體幼兒投完后，教師再將球倒出來，孩子們每人拿一個球繼續投。游戲可反復玩。

　　活動延伸：
　　教師可帶領幼兒在籃筐下投，增加難度。

　　活動反思：
　　許多幼兒在第一次投時就命中率很高，教師可適當把紙箱的距離調遠，讓幼兒更有成功感。

第25篇、小班健康活動圈圈樂教案反思

 　　設計理念
　　通過觀察，小班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。

　　活動目標
　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。
　　2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。
　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　5、學會與同伴協商合作游戲。

　　活動準備
　　1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。
　　2、歡快的背景音樂磁帶。

　　活動重難點 　　
　　練習鉆、跳、平衡等基本技能。

　　活動過程
　　一、熱身運動：師幼共同做圈操，活動身體各關節，做活動前準備。
　　（聽音樂入場）“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件寶貝，小朋友們想不想看一下啊！
　　幼兒：（想）出示圈，你們看這是什么？
　　幼兒：（圈）“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧！”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動。 ”

　　二、提供材料，自由探索。
　　1、教師提示：“小朋友們，剛剛老師帶你們做的是圈操，這個圈除了做圈操以外，圈還可以怎么玩？現在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣。”　
　　2、小朋友發現了這么多玩法，我們一起來學一下吧！來，每人拿一個圈，找一個空閑的地方站好！（幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉圈、套圈、做汽車的方向盤等）
　　3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。
　　4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
　　場景：小朋友們，今天來了一位朋友小熊，它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里，今天想把這些糧食運到它家的糧倉里，但是必須鉆過山洞（將圈立起來，可用兩把小椅子輔助）、跨跳小土坑（兩個圈緊挨著依次擺好）、走過小橋（平衡木）、到達糧倉（紙箱）。
　　教師示范玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點。
　　5、放松運動：師幼一起隨音樂放松身體。
　　今天我們幫助小熊運糧食，累了吧，我們一起休息吧！轉轉膝蓋！加上手的動作慢慢地走一走，腰轉一轉、頭轉一轉、深呼吸，哎，小朋友們，外面天氣真好，我們出去在運動一下吧！活動結束。

　　活動反思
　　小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發展。在整個活動中，我發現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創造的樂趣，玩得非常好，通過這節活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節活動比較成功。

第26篇、小班健康活動我不愿悲傷教案反思

 　　活動目標：
　　1、能辨別悲傷情緒，知道悲傷的時候，心情會很差。
　　2、學著幫助自己或他人安慰悲傷情緒，讓心情振作起來。
　　3、培養幼兒健康活潑的性格。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
 
　　活動準備：
　　PPT課件、小兔手偶，糖果、手帕、玩具、一段舒緩的音樂等

　　活動過程：
　　一、活動導入：
　　1、介紹故事主角
　　2、引導幼兒發現小兔的情緒很不好，可以讓幼兒講講面部表情是怎樣的？
　　3、小結：小兔耷拉著臉，皺著眉，還留下了眼淚，他一定遇到傷心的事情感到悲傷了。

　　二、認識悲傷情緒
　　1、想象小兔會為什么事情而悲傷？（遷移自己的生活經驗）
　　2、觀看ppt，再次講講生活中遇到些什么事情會讓自己感到悲傷？
　　3、悲傷的時候你會做些什么事情？（結合自己生活經驗講述）
　　4、觀看ppt，看看小兔悲傷的時候會怎樣？
　　5、小結：原來生活中會遇到許多傷心的事情，這個時候，我們的心情就會變得很差，會感到悲傷。

　　三、幫助小兔安慰悲傷情緒
　　1、老師演示小兔手偶，表達悲傷的心情，并請幼兒幫幫小兔
　　2、老師和幼兒一起討論，有什么辦法可以幫小兔，平時自己悲傷的時候，爸爸媽媽或者朋友是怎么做的？
　　3、小朋友想出辦法后，可以嘗試一下。例如：送小兔糖果、玩具、請小兔聽聽好聽的音樂、講個小故事等等。
　　4、教師演示高興的小兔手偶，以小兔的口吻感謝小朋友。
　　5、在舒緩的音樂聲中繼續觀看ppt講述故事。
　　6、小結：當我們悲傷的時候，我們可以聽聽音樂，想想開心的事情，這樣心情就會舒服了。當別人悲傷的時候，我們要關心她，安慰她，這樣你的朋友就會不再悲傷了，好朋友就應該互相關心的。

　　四、結束活動
　　我們和小兔一起去吃糖果做游戲吧。

　　活動反思：
　　通過幼兒自身情緒的感受、交流，知道愉快的心情有利于身體健康。從而引發幼兒關心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法，在游戲中體驗活動的快樂。

第27篇、小班健康活動探索平衡板教案反思

 　　設計意圖
　　小班階段幼兒的平衡能力還較弱，平衡板是發展此項運動能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據幼兒這一特點，在培養幼兒平衡能力的同時，也注重培養孩子們對體育活動的興趣以及探索和創新的精神。

　　活動目標
　　1．在體育活動中能自主活動，大膽探索平衡板的多種新玩法，發展平衡能力及爬、走等基本技能。
　　2．探索平衡板和球結合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協調性，體驗與同伴合作的愉快。
　　3．鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5．培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備
　　平衡板、球各人手一個。

　　活動過程
　　一、準備活動 以故事形式引導幼兒做準備運動。
　　教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動――兩臂在體側上下擺動)，多開心。飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉――身體左右、前后轉動)，真帶勁。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。
　　小燕子飛到動物園里，看到許多大象，大象的鼻子長又長(腹背運動――身體前屈學長鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學著跳上跳下。
　　小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕松輕松。
　　準備活動可視具體情況重復一次。

　　二、基本部分
　　1．探索平衡板的多種新玩法。
　　(1)幼兒自主探索。
　　(2)教師小結，請個別幼兒介紹、示范自己的新玩法。
　　師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現在，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學學這些新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時給予鼓勵。)
　　(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。
　　幼兒自由分成三組玩：
　　①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長)。
　　②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。
　　③在平衡板的反面上爬。
　　2．探索平衡板和球結合的多種玩法。
　　(1)幼兒自主探索。
　　師：皮球也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一個球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。
　　(2)小結，請幼兒示范自己的玩法。
　　師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲。現在，請一個小老師上來示范一下(幼兒示范)。
　　(3)重點練習板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。
　　①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時馬上把球接住。
　　②板上運球：把平衡板一個接一個地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。
　　③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進行推接球游戲。

　　三、結束部分
　　師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。

　　活動反思
　　孩子通過自由或結伴玩平衡板，充分培養了創新意識和初步的與同伴合作的意識。他們會兩三個人合作把平衡板反過來拼在一起，變成可以攀爬的樓梯；把兩張平衡板疊在一起，變成蹺蹺板；把許多張拼起來，變成獨木橋……在加入球的環節中，孩子的平衡能力和動作的靈巧性得到進一步的提高，思維也更活躍了。

第28篇、小班健康活動各種各樣的糖果教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、發展幼兒的感知觀察力和口語表達能力。 　　
　　2、培養幼兒良好的生活衛生習慣。 　　
　　3、初步認識幾種糖果，能說出他們的基本形狀、軟硬及口感。 　　
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備 　　
　　⒈教具：小狗頭飾一個，小筐6個，音樂磁帶、糖紙作品、將教室布置成“糖果商店” 　　
　　⒉學具：橡皮泥3盒、各種糖紙、各種糖果 　
　
　　活動過程 　　
　　⒈參觀“開心糖果店”，引出課題，激發幼兒的學習興趣；聽音樂，做動作來到“開心糖果店” 　　
　　⒉認識感知各種糖果 　　
　　⑴看一看、摸一摸、認識糖果 　　
　　①請幼兒看看糖果的顏色，，摸摸糖果有什么感覺，并互相說一說
　　②提問：哪些糖果是你見過或吃過的？ 　　
　　③小結：糖果有硬的，有軟的，有各種各樣的顏色。糖果的種類很多。 　　
　　⑵找一找、說一說，感知糖果 　　
　　請幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果，并說一說你為什么喜歡它。 　　
　　⑶嘗一嘗、說一說，品嘗糖果 　　
　　①教給幼兒撕糖紙的正確方法，教師個別指導 　　
　　②討論：糖果的味道，提醒幼兒吃糖時要小聲講話 　　
　　③提問：你的糖是什么味道的？吃到嘴里有什么感覺？ 　　
　　⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼兒少吃糖 　　
　　①提問：老虎的牙齒為什么都壞掉了？ 　　
　　②討論：小朋友應該怎樣做？ 　　
　　③小結：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛生。 　　
　　⒋放輕音樂，欣賞糖紙作品，教育幼兒糖紙不要亂扔 　　
　　①提問：這些漂亮的圖畫是用什么做的？糖紙還能做什么？ 　　
　　②小結：糖紙也有很多用途，小朋友要保護環境。 　　

　　活動延伸 　　
　　角色游戲：糖果加工廠，鞏固對糖果的認識 　　
　　請幼兒用糖紙和橡皮泥制作糖果，并展示作品

　　活動反思
　　教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

第29篇、小班健康活動小烏龜過草地教案反思

 　　活動目標：
　　1．練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
　　2．探索爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。
　　3．體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質。
　　4．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5．培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　活動準備：
　　體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。

　　活動過程：
　　一、熱身運動
　　1．播放音樂，教師帶領幼兒做操。
　　2．教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。
　　師：小烏龜們，我們怎么過“草地”?(請個別幼兒試一試。)
　　3.小結：小烏龜們可以爬過草地。

　　二、探索爬行方法
　　1．自由探索多種爬行方法。
　　師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
　　2．請幾個幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
　　3．請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。
　　4．播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。

　　三、游戲：尋找城堡
　　1．大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
　　2．大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達城堡”。
　　3．幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。
　　4.小結，頒獎。

　　四、放松、結束
　　1．剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰勝困難繼續前進的。)
　　2．聽音樂，躺在墊子上放松身體，結束活動

　　活動反思：
　　這節課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，并促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

第30篇、小班健康活動彩虹船教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習負重手腳著地屈膝爬的動作。
　　2、培養幼兒動作的靈敏性、協調性和堅持性。
　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：
　　每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶（錄有所需音樂）
　　三張桌子、一條長凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）

　　活動過程：
　　1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。
　　2、嘗試彩虹船的多種玩法 幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”
　　（1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發引導。
　　（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當烏龜的殼）
　　（3）全體幼兒練習負重手腳著地爬（背著彩虹船爬）
　　3、游戲“小烏龜找蛋” 小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學做小烏龜，鉆過山洞（桌子），爬過獨木橋（有三條獨木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。
　　4、結束活動
　　小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。   

　　活動反思：
　　鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，并促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

第31篇、小班健康活動滾滾棒教案反思

 　　活動意圖：
　　平時孩子們會看到很多會滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發現有些孩子會在地上滾來滾去，很開心，我想提供一個機會，讓他們盡情地滾，從而發展幼兒控制身體的能力。

　　活動目標：
　　1.使幼兒體驗控制身體定向滾動的感覺，體驗滾動的樂趣。
　　2.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　3.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5.培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根

　　活動重難點：
　　能控制身體定向滾動

　　活動過程：
　　1.小馬得兒駕。
　　幼兒把紙棒當小馬騎在跨下跑跑跳跳。
　　2.紙棒骨碌滾。
　　比一比，誰的紙棒滾得遠。
　　3.學做滾滾棒。
　　（1）紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個別幼兒試一試。
　　（2）幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側滾動，體會滾動的樂趣。

　　活動延伸：
　　滾動較熟練時，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。

　　活動反思：
　　幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應鼓勵幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習。

第32篇、小班健康想喝水就去喝教案反思

　活動目標：
1.知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。
2.愿意和白開水，在日常活動中能主動喝水。
3.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準備：
1.幼兒用書：《想喝水就河水》（一）、（二）。
2.果奶瓶一個，茶杯一個。
活動過程：
1.組織幼兒戶外活動，然后帶幼兒進活動室。
通過談話，引帶幼兒思考：人為什么要喝水？
教師（出示茶杯）：我們干菜在室外玩得真高興，晚了這么長時間有什么感覺？
教師：我也有點渴，要喝點水。喝了水就不渴了。
組織幼兒喝水。
教師：喝了水真舒服！小朋友想一想，我們什么時候想喝水？
2.引帶幼兒看幼兒用書：《想喝水就喝水》（一），了解人身體在什么時候應該補充水分。
教師：請看一看，圖上的小朋友在干什么？做完這些事情以后，他們又干什么了？
教師小結：鍛煉后、外出游玩時、洗過澡等因為運動而出汗的情況下就會想喝水，誰叫起床時也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水會覺得很難受的。在幼兒園里，老師每天都會為大家準備水，小朋友想喝水的時候就可以自己去喝。
3.引導幼兒看幼兒用書：《想喝水就去喝水》（二），了解“這些誰不能喝”。
討論：為什么這些誰不能喝？
教師小結：池塘里的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因為水里面有細菌。水燒開后細菌就被殺死了，所以即使干凈的水也要燒開后才能喝。
4.介紹最好的飲料：白開水。
教師：渴的時候和喝果奶行不行？
教師小結：有的小朋友喜歡喝果奶。但是它們太甜了，對牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的時候就去喝白開水，這樣對我們的身體有好處。
活動延伸：
引導幼兒進行“玩水”的游戲，并提供不同的材料的物品讓幼兒做試驗，初步感受沉、浮的現象。
    教學反思：
       此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第33篇、小班健康活動探索球的不同玩法教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、激發幼兒用多種方式玩球的興趣。 　　
　　2、學習左右手交替拍球。 　　
　　3、學習滾、拋接球及夾球跳、踢球及躲閃跑的動作能力。 　　
　　4、培養同伴間相互合作的態度。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　
　　活動準備
　　大小球若干個 　
　
　　活動過程 　　
　　（一）激發幼兒用多種方式玩球的興趣 　　
　　1、用語言談話的方式引出出課題　 　　
　　看，今天老師帶來了什么？（球） 　　
　　2、讓幼兒自由玩球，探索球的不同玩法，球有許多不同的玩法，看看誰的玩法和別人的不一樣 　　

　　（二）玩法 　　
　　1、左右手交替拍球。教師示范講解左右手拍球的方法，幼兒每人一球分散練習，教師巡視指導。對掌握拍球方法有困難的幼兒，集中到一起進行示范和講解再分散練習，可讓拍的好的幼兒幫助不會拍的幼兒 　　
　　2、滾球、拋接球。幼兒掌握左右手交替拍球技能后，自由組合練習拋接球，滾球。丟不會左右手交替排球的幼兒，教師繼續指導其進行練習 　　　3、滾球游戲。部分幼兒圍成圈，部分幼兒在圈內，共用一個皮球。游戲開始，再圈上的幼兒向圈內幼兒滾球。圈內幼兒躲閃，不讓球碰到自己，若被球碰到，停止游戲。若球未碰到圈內幼兒，站圈的幼兒誰接到球，誰接著把球向圈內幼兒滾去，每組輪流到圈內一次

　　活動反思
　　此活動設計主要是以激發幼兒用多種方式來玩球的興趣為突口，全面鍛煉幼兒的跑跳以及跳躍、躲閃的動作能力，增強幼兒的體質達到全面鍛煉身體的最佳效果。培養同伴間相互合作的態度，活動以游戲為主要的教學手段，使幼兒在輕松自由的活動中快樂的玩球。有2位幼兒不善于表達自己的意愿，但是通過孩子們的邀請，這2位幼兒同樣愿意加入游戲活動之中分享球帶來的快樂。整節活動充分體現了孩子的自主活動，給與孩子在活動中學會自我保護的能力效果會更好。

第34篇、小班健康活動比高矮教案反思

 　　活動目標：
　　1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關系。
　　2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
　　3、發展幼兒的觀察比較能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　重點：區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
　　難點：理解高矮的相對關系。

　　活動準備：
　　課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

　　活動過程：
　　一、教幼兒區別高矮和一樣高
　　1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(結合衛生習慣教育引入高和矮)。
　　2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
　　3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
　　4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。　　
 
　　二、教幼兒一些比較高矮的方法
　　1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
　　2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。
　　3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？　　
 
　　三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系
　　1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
　　2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
　　3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

　　活動反思：
　　激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對活動的探索欲望。

第35篇、小班健康保護大眼睛教案反思

活動目標
　　1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結構、特點。
　　2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性，進而培養保護眼睛的意識。
　　3、在輕松地氛圍中，讓幼兒獲得知識的同時，獲得快樂。
　　4、通過看眼睛、說眼睛,增進互相了解和交流。
　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備
　　每人一面小鏡子,"大大的眼睛"畫面兩幅。
活動過程
　　（一）老師出謎語:"上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄"讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?
（二）讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒在鏡子里仔細看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。
（三）提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。
　　1、眼睛里有什么?是什么顏色的?
　　2、眼睛長在哪里?
（四）讓幼兒互相觀察眼睛,并進行比較。進一步感知眼睛的結構。
　　教師引導幼兒說出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。
（五）引導幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)
　　教師小結眼睛對我們的重要性，強調在日常生活中要注意保護我們的眼睛。
（六）出示畫面并提問:
　　1、眼睛有什么用?
　　2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛?
　　讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。
活動結束
　　對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒。
教學反思：
       利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

第36篇、小班健康迪迪醫生教案反思

設計意圖：
溫暖的春季，細菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預防針的孩子漸漸多了。主題《小醫生》的大目標是：識別常見的醫藥用品，理解人們生病需要醫生治療才能恢復健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認為看病就是打針吃藥，對醫生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創設情景環境模擬小醫生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設置問題情景，采取"點―面－點"的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經驗。例如：先讓幼兒先通過回憶醫生看病時使用的工具到認識這些醫用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個孩子平等的實踐的機會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關的經驗。
3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時的榜樣和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實，繼而產生"打針疼痛的時候忍一忍，要做個勇敢的孩子"的情感。同時部分孩子所表現出來的關愛和勇敢情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗關心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛生習慣貫穿其中。
故事和小動物形象是孩子們喜歡的學習方式之一。為了更多的積累了一些看病的經驗，和更好的提升與小結現有的生活經驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設計了活動中"看書"這個環節。
活動目標：
1、在情境中感知和理解故事內容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、環境創設：森林背景的立體模型
2、迪迪醫生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。
3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
4、《迪迪醫生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志。
活動過程：
一、想一想--小動物生病了
1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。
價值取向：
每個孩子都有過生病的經驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關心、保護它們的愿望。
在孩子的自由交流中教師引導孩子根據自己已有的生活經驗思考，例如：馬上去醫院，打"120"救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發表自己的想法，一則可以提升和小結原有的生活經驗，二則可以間接指導孩子語言的表達能力。
二、聽一聽--欣賞故事，整體感知
1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發現自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫生，大家都叫他"迪迪醫生"。迪迪醫生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！
2、提問：
（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發高燒，迪迪醫生給它打針，可烏龜爺爺的殼實在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。
（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺的身邊，你會對他說些什么？
價值取向：
· 在這里創設一個交流的平臺，要求聯系生活經驗和借助烏龜打針的情節，讓孩子自發的小結：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語"一聲不坑"。
3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論。
（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服、、、、、、）
價值取向：
· 引導孩子平時要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的身體。
4、最后一個看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論。
（1）迪迪醫生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？
（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？
價值取向：
· 良好的生活衛生習慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行為習慣的養成。結合故事情節和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過身）。
·  結合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。
三、看一看，說一說--翻閱圖書
　　【活動反思】
　　在今天的活動中，通過我的提問和追問讓孩子仔細觀察圖片上動物的特征和表情并加以猜測和想象，我發現在我的引導下孩子們觀察的還是很仔細地并能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點不太自信，所以我通過獎勵五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也進行了反問“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因為他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵孩子大聲地說出“我不怕打針”

第37篇、小班健康活動健身球教案反思

 　　活動目標：
　　1、探索健身球的多種玩法。
　　2、體驗多種游戲的樂趣，練習幼兒的走、跑、跳、扔、等技能。
　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　每人一個健身球、《健身歌》

　　活動過程：
　　一、熱身運動—引起幼兒對健身球的興趣
　　播放音樂《健身歌》教師帶領幼兒手拿健身球做運動，做頭頸運動、擴胸運動、跳躍運動、活動手腕、腳腕、漆蓋。

　　二、幼兒大膽嘗試健身球的多種玩法
　　1、嘗試健身球的玩法
　　師：小朋友手里都拿了一個健身球，看它長的小，有很大的作用呢！教師示范動作，健身球能當作按摩器敲打身體，幼兒模仿。
　　那么你們想一想，健身球還有什么好的玩法呢？玩的時候可以自己玩，也可以找好朋友一塊玩。看誰的玩法最多（幼兒進行嘗試活動，教師仔細觀察幼兒的嘗試活動，一方面發現有創意的玩法要及時給予肯定及表揚，另一方面有目的有意識地引導幫助有需要的幼兒嘗試新玩法）。
　　（1）討論健身球的新玩法，并示范交流
　　師：小朋友們真棒，玩的花樣真多，請小朋友來表演一下，你是怎樣玩的？
　　請若干名玩得較有創意的幼兒表演新玩法，鼓勵其他幼兒互相學習，集體模仿。
 　　2、引導幼兒合作游戲，集體探索健身球游戲
　　師：小朋友們真聰明，想出了這么多的玩法，讓我們一起來玩一玩（幼兒練習，教師指導 ）
　　（1） 踢足球：健身球變變變，變成足球我來踢。
　　立正站好，手拿健身球，用右腳的內側往斜前方踢，加大難度，手拿健身球，一只腳內側踢完，換另一只腳的外側踢，來回循環，看誰踢的最多。
　　（2） 雙膝夾球跳：雙膝將球夾住，勻速跳躍行走，中途掉球要夾住。
　　（3） 跳躍健身球，把健身球排成一排，幼兒依次跳過，練習單、雙腳跳。
　　（4） 手拿健身球，看誰扔的最高
　　3、除了這樣玩，你們覺得還可以怎么玩？請小朋友再想一想，看誰想的玩法多？　　
　　（鼓勵幼兒用各種方法玩健身球，發揮自己的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，但是要注意，在拋、踢、扔投健身球的時候，不要打到其他小朋友。）

　　三、放松活動
　　小朋友，今天我們和健身球做了這么多好玩的游戲，讓我們來放松一下吧！幼兒把健身球真理好并帶回教師。

　　活動反思：
　　看似簡單的一節課，一個小小的健身球，卻引起了孩子的極大興趣，在探索的過程中，積極挖掘健身球的各種玩法，但在實踐的過程中，單、雙腳踢是幼兒最難掌握的一個環節，由于幼兒沒有接觸過，在踢的過程中，節奏是很難把握的，和跳繩不同，健身球有一個緩沖的過程，必須等球回來在踢下一個，雙腳踢最難的是，幼兒動作不協調，無法很好的用腳的外側踢球，幼兒在夾球跳的過程中，能夠雙腳跳起，只有個別幼兒掉球，總體，發展了幼兒的走、跑、跳、扔、踢等方面的技能，讓幼兒得到全面的發展。在各個環節串聯的過程中，讓幼兒自由探索健身球的玩法，以避免過渡時幼兒轉移吸引力。本節課，幼兒在玩中探索，在探索中得到實踐，使幼兒對健身球的玩法和認識得到了初步的了解。得到身體上的鍛煉和智能上的提高。

第38篇、小班健康活動小兔乖乖教案反思

 　　活動目標：
　　1．掌握屈漆團身走路的技能。
　　2．練習在15cm―20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
　　3．會雙腳向前行進跳。
　　4．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
　　2．小圖的頭飾若干。

　　活動過程：
　　一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。
　　1．“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？ （紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）
　　2．你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽 做事情媽媽才放心。

　　二．做運動，幼兒分散站立。
　　1．孩子們，找一個位置站站好。
　　2．握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。
　　換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
　　雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
　　最后輕輕跳一跳。（兩遍）

　　三．預備練習。
　　1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什么嗎？ （分別請幼兒說一說）
　　2．看媽媽怎么跳的？
　　教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩）
　　3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙 放在體前。）
　　4．媽媽帶領小兔做矮人走。

　　四．游戲部分。
　　1．媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽： “媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回 來才可以開門。
　　a．媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。
　　b．走過土坡，繼續向前跳。
　　c．剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。 （大灰狼轉了一圈走了。）
　　d．媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
　　2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。（幼兒分別答應）看，媽媽采了個大 蘑菇，高興嗎？（歡呼）
　　3．媽媽向小兔簡單描述路上的經過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到 大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。）

　　五．游戲。
　　1．教師帶領幼兒跳至土破前，依次走過。
　　2．教師根據幼兒的游戲情況進行總結。
　　3．再次游戲。
　　“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇。可是剛才牛伯伯打電話來說明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢？我們再出去采點蘑菇回來，明天好招待它們，你們愿意嗎？

　　六．放松。
　　媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。
　　“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

　　活動反思：
　　幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據幼兒思維形象的特點，設計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節展開的，通過兔媽媽的引導，讓幼兒學習兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還培養幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”在游戲過程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

第39篇、小班健康克服吸吮手指教案反思

活動目標：
使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備：
制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。
活動過程：
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我帶來很多痛苦，我變得很難看，"駝了背"什么事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……
3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。
活動建議：
了解有吸吮手指習慣的幼兒情況，進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第40篇、小班健康我的小腳丫教案反思

　設計思路：
        小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。
活動目標：
       增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。
       了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。
       感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。
       培養幼兒愛護腳,保護腳,講衛生的良好習慣。
重點和難點：
       了解腳各部分的名稱，用手印制腳印。
活動準備：
       歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
　　1、謎語引發興趣
　　師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）
　　請小客人出場："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？
　　附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。
　　2、小腳丫做游戲
　　⑴、動一動小腳。
　　錄音機里傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
　　⑵、數一數小腳。
　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數："1、2、3、4、5，呀！我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數。
　　⑶、撓一撓小腳。
　　"孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。"
　　⑷、聞一聞小腳。
　　撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）
　　3、了解小腳的特征
　　提問：這里都有什么呀?（珠子、報紙）提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。
　　交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?（引導幼兒大膽交流）幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。（腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾）
　　4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳
　　教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對，并探討腳丫的作用。
　　游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。
　　集體活動，朗誦并表演兒歌：
　　腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，
　　腳面腳面，弓一弓，像小橋，
　　腳心腳心，左撓撓，右撓撓
　　腳跟腳跟，踮一踮，問個好
　　提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》，體驗快樂。
　　5、探討如何保護腳丫
　　①（出示腳丫寶寶）提問：我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
　　個別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
　　②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養成講衛生的好習慣。
　　6、印腳丫，體驗合作成功的喜悅
　　我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。
　　你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。
　　老師總結:我們小朋友們平時可要保護好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡，并且還要做好對小腳丫的保暖工作！
活動延伸：
　　區角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索腳丫的其它秘密。
活動反思：
　　這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創造條件，讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。