這是小班室內玩具活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班數學活動數數玩具有幾個教案反思

 　　活動目標
　　1． 在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。
　　2． 初步養成收拾整理的習慣。
　　3． 能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。
　　4． 培養幼兒對數字的認識能力。
　　5． 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備
　　1． 玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數量分別在年5以內，1-5的數卡若干套。
　　2． 水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數量分別在5以內1-5的數卡若干套。

　　活動過程
　　1． 數數玩具有多少。
　　玩具分一分
　　教師出示遺漏混在一起的玩具。
　　教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫忙。
　　玩具有多少。
　　教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。
　　2． 分水果、分蔬菜。
　　介紹活動
　　教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。
　　幼兒操作。
　　幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數一舒每一種有多少，用相應的數字表示。
　　教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。
　　3． 把玩具送回家。

　　活動反思
　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

第2篇、小班表演游戲活動《老公公的玩具店》教案反思

 　　活動目標：
　　1、發展幼兒的語言表達能力。
　　2、培養幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強游戲的集體性。
　　3、幼兒非常樂意參加游戲。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風、云、雨、電、雷）圖文卡片。
　　胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請個別幼兒扮演。

　　活動過程：
　　（一）、談話導入：
　　小朋友，你去過玩具店嗎？玩具店里都有什么？你最喜歡什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友剛才說的玩具他也有，而且他還有許多稀奇古怪的玩具，你們想知道嗎？

　　（二）、引導幼兒用語言表達，參與表演游戲。
　　讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的 玩具你會怎么說？教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。
　　引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了？小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據故事情節與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進行有表情的表演。

　　（三）、組織幼兒進行表演游戲
　　教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣？你也想上來表演嗎？”
　　幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。
　　討論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。

　　（四）、幼兒進行表演
　　教師根據實際情況及時引導幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。反饋幼兒的表演。你認為誰扮演的角色最像？假如是你你會怎么做？

　　（五）音樂游戲《芭蕉扇》
　　隨著音樂邊唱邊跳。

　　活動反思：
　　本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行。

第3篇、小班自制教玩具：甜甜的蛋糕

名稱：《甜甜的蛋糕》
適合年齡段： 小班
基本玩法：
 整個玩具像一個大蛋糕的形狀，這個玩具需要至少兩個小朋友一起玩。其中一個小朋友站在蛋糕的一側，手握著兩根棒子；令一個小朋友拿著“小錘子”站在對過。游戲進行時，握桿子的幼兒隨意推動一根桿子，將一塊“蛋糕”推出去，另一位幼兒馬上用“小錘子”去“吃”蛋糕，如果速度不夠快的話，“蛋糕”就會縮回去。如果“吃”到蛋糕就獲勝，沒有“吃”到就是反方獲勝。
 
設計思路：
 1、所設計的玩具外形要可愛、符合小班幼兒年齡特點。

2、玩法要簡單一些，但是比較有趣、耐玩。因為小班的幼兒在玩游戲時規則意識比較弱，他們對游戲本身的內容比較感興趣。因此，規則過復雜的不適合他們。

3、游戲不僅能培養幼兒的反應能力，也能促進幼兒與同伴之間的互動。
 

 

第4篇、小班自制教玩具——裝豆豆

名稱：裝豆豆
 
適合年齡段：小班
 
基本玩法：
 玩法一：幼兒按照瓶子上動物的數量找到相應數字的蓋子。并且裝相應數量的豆子，再放到同等大小圓及相應點數擺放的位置。如：瓶子上有3只兔子，那么在瓶子中裝3顆豆子，找到3的蓋子，放到點數三的地方。

玩法二：按照圓的不同大小進行排列，及按顏色找到相應瓶子擺放的位置。

玩法三：按照瓶子上動物的數量，如：瓶子上是2，瓶子內裝3粒豆子，蓋上數字4的蓋子。（找相鄰數）

玩法四：按照膠卷瓶子上線條的數量放相應數量的豆子及找到蓋子，并且放到相應點子的地方。
 
設計思路：
 孩子們非常喜歡玩擰蓋子的游戲。因此，在設計這個區域材料前，孩子們先收集了許多廢舊的瓶子還有膠卷盒子、孩子們用剩下的橡皮泥盒子、紙盒等。如何讓這些廢舊材料很好的運用到我們的區域游戲中，這是我最初的想法。

于是，我結合了生活、計算、排序、相鄰數、圖形等內容。以廢舊材料為主，以游戲“裝豆豆”為游戲內容。設計了這份區域游戲材料。

在紙箱外面由幼兒和我一同繪畫的可愛圖形，不但可以作為區域間隔物，又可以擺放區域的材料、區域操作臺，又是一個可以流動的區域材料。隨時可以移動到孩子可操作的地方。

并且瓶子和蓋子都貼上了孩子非常喜歡的動物形象，蓋子蓋得方式都是不同的，有的是擰的，有的是按的。同時，根據孩子能力差異，提供的材料也是有層次性的。相信孩子們肯定會非常喜歡這份材料。

第5篇、小班科學活動好玩的電動玩具教案反思

 　　活動目標
　　1．在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。
　　2．積極參與探索活動，萌發求知欲望，體驗成功的快樂。
　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　5．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備
　　每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。

　　活動過程
　　一、設置情境
　　師：“六?一”兒童節就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，(出示電動玩具)你們猜：“這小猴會敲鼓嗎?”“洋娃娃會跳舞嗎?”這些玩具全是電動玩具。
　　教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢?激起孩子們探索的欲望。

　　二、操作探索(一)
　　1．拆電動玩具。
　　(1)師：現在教師給每人發一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會動的秘密，你也可以把它拆開，然后互相說一說，你發現了什么?
　　(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。
　　(3)提問：你發現玩具里有些什么?
　　小結：原來玩具里有電池、彈簧、開關。
　　2．裝電池。
　　(1)師：小朋友拆開了玩具，還發現了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會自己動呢?
　　(2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來)

　　三、討論
　　1．為什么剛才會自己動的玩具現在不會動了呢?
　　2．如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝才是對的呢?
　　引導幼兒認識電池上的“+”“一”標志。并在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。

　　四、操作探索(二)
　　1．師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
　　2．幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發現表達出來。
　　3．提問：
　　(1)你發現玩具是什么原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的?
　　小結：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。
　　(2)電池內的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內，因為電池里的東西對人體有害，亂染會污染環境)

　　五、玩電動玩具
　　師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節日。

　　活動延伸
　　1．在班里設立“電池回收箱”，鼓勵幼兒從收集廢電池開始，爭做“環保小衛士”。
　　2．在操作區提供電池、各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。
　　3．教育幼兒要愛惜玩具。

　　活動反思
　　電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法。

第6篇、小班自制教玩具：跳舞毯

名稱：跳舞毯

適合年齡段：小班
 
基本玩法：
 玩法一：玩具依照跳舞毯的樣子，一幼兒站在跳舞毯的中間。另一個幼兒手舉和跳舞毯上一致的形狀和顏色的圖形。如幼兒舉起紅色的三角形，那么跳舞毯上的幼兒跳到紅色的三角形上。如幼兒舉起黃色的圓形和綠色圓形，跳舞毯上的幼兒一只腳跳到黃色圓形中，另一只腳跳到綠色圓形中。以此類推進行游戲。也可以多個幼兒進行比賽。

玩法二：另一種玩法。同樣是兩個幼兒一組，一個幼兒在跳舞毯上，一個幼兒出題，如紅圓跳兩下，跳舞毯上的幼兒就跳到紅色圓上兩下。幼兒出題黃色三角形一下，那么幼兒就跳黃色三角形一下。也可以進行集體比賽。

設計思路：

 小班幼兒對顏色，形狀，和數剛剛熟悉。跳舞毯就是根據小班幼兒的能力而設計的一個教玩具，在游戲中，鞏固幼兒對顏色，形狀和數的認識和記憶。以跳的方式，讓幼兒在運動中鞏固知識。

第7篇、小班主題活動好玩的玩具寶貝教案反思

 　　活動目標
　　1.能夠在集體面前用普通話介紹自己的玩具并演示其玩法。
　　2.知道愛惜玩具，玩具玩完后要放回原處。
　　3.體驗大家一起玩玩具的快樂。
　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備
　　1.請家長帶幼兒參觀玩具店。
　　2.“好玩的玩具寶貝”活動通知單 。
　　3.在活動是角落處構建一個玩具城。
　　4.幼兒帶來的玩具、玩具寶貝箱或袋。

　　活動過程
　　1.分別請幼兒介紹自己的玩具寶貝并演示玩法。
　　出示玩具寶貝箱（或袋），給幼兒變魔術，變出幾個有代表性的玩具，請他們的小主人向大家介紹并演示玩法。
　　2. 引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。
　　（1） 幼兒拿著自己的玩具自由地玩，教師注意關注幼兒的玩法，提醒幼兒愛惜玩具。
　　（2）引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂。
　　3.  幼兒將玩具送到玩具寶寶的新家。
　　（1）教師和幼兒一起布置玩具寶貝的新家（玩具城）。
　　（2）啟發幼兒將玩具按類別（娃娃類、汽車類、積木類……）放進玩具城中不同的房間（玩具廚的不同位置）。

　　活動反思
　　引導他們與人分享快樂。培養幼兒學會分享、合作、互助不是一次活動能完成的，他們自我控制能力差，需要經常提醒。所以，只有在平時的教育中，注意正確的引導，把培養幼兒學會分享、合作的目標融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導下，在體驗中逐漸地、潛移默化地養成良好的行為習慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格。

第8篇、小班健康活動玩具柜教案反思

活動目標：
1．學習收拾整理房間的簡單方法。
2．樂意自己收拾整理房間，保持環境的清潔整齊。
3．能在自己的學習和生活中注意保持環境的整潔有序。
活動準備：
事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。
活動過程：
（一）集體觀看情境表演。
1．觀看情境表演一。
明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……
2．觀看情境表演二。
偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個玩一個。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……
（二）引導幼兒討論，知道整齊清潔的環境能使我們感到舒適。
教師：你喜歡誰的家？為什么？說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應該向誰學習？
（三）請幼兒說說應該怎樣收拾整理房間。
教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的？這樣收拾整理有什么好處？ 
（四）幼兒實踐練習。
1．請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。
2．請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。
3．游戲"送玩具"。
教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。
活動延伸：
平時游戲結束后，及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第9篇、小班社會教案：不獨占玩具

小班社會教案：不獨占玩具
 
活動目標：　　
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。　　
2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。　　
體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：　　
1、創設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。　　
（1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。　　
（2） 針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。　　

2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。　　
（1） 啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？　　
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩　　
（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。　　
教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？　　
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。　　

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√　　
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

第10篇、小班數學教案：我會放玩具（分類）

小班數學：我會放玩具（分類）

活動目標：　　
1．會找玩具的共同點和不同點，能將具有相同特點的玩具擺放在一起。　　
2．有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。　　

活動準備：　　
1．玩具柜1-2個。　　
2．玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。　　

活動過程：　　
（一）引發幼兒活動興趣。　　
1．展示玩具，認識玩具。　　
教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具，　　
看看有些什么玩具？（請幼兒說出玩具名稱）　　
2．玩玩具，體驗快樂。　　
教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。　　

（二）引導討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。　　
1．觀察擺放的玩具。　　
2．討論怎樣擺放玩具。　　
3．探索將同樣的玩具放在一起。                　　
  （1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。　　
  （2）讓幼兒邊擺放玩具邊學說：我把“××”和“××”放在一起。　　

4．分享共同擺放玩具的快樂。　　
教師引導幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂趣。 　　

活動延伸：　　
區域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導幼兒將這些物品分類擺放。

第11篇、小班數學活動玩具有多少教案反思

教材分析：
在生活中，按數群計數的運用很廣泛，通過活動讓 幼兒了解按"數群計數"的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數數的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數就是計數時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數能力不是突然產生的，而是在幼兒掌握10以內數概念的基礎上發展起來的。如果方法得當，小班后期，幼兒的按群計數能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達"100"，甚至以上。按幾個幾個數更快，為什么？幫助幼兒初步了解數群越大，數的次數就越少，數群越小，數的次數就越多的函數關系。
教學重難點：
學習運用多種方法計數及依據某種參照物估計一組數量。
活動目標：
1.學習估計10－30以內物體的數量。
2.嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計數并確定總數。
3.認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴的多種方法。
活動反思：
1.由于為孩子們預先準備了數量顏色不均等的九盤實物玩具，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數數速度。
2.對實物進行按群數數時，"2個2個"地數幼兒比較容易掌握；"5個5個"地數，對于幼兒 較難掌握。但只要掌握規律多練，數數時還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30……3.下次作業時需改進：讓幼兒在操作卡上學習"按群圈數"，這樣數起來更清楚。

第12篇、小班社會教案：愛護玩具

幼兒園小班社會教案：愛護玩具

一、活動目標：
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護玩具。
3、產生對玩具的愛護之情。

二、活動準備：
1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。

三、活動過程： 
（一）給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態度。）
2、提問：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？
3、小結：這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的。

（二）幼兒玩新玩具，初步萌發愛護玩具的意識。
1、教師：呀！這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。（幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時的情況。）
2、提問：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？
b你喜歡這個玩具嗎？為什么？

（三）組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個愛護玩具的好孩子。
教師：1、我們應該怎樣玩玩具呢？新玩具我們怎么玩？舊玩具我們怎么玩？
2、一個玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？

（四）情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節，看完表演后教師提問：
a小白兔為什么哭？
b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣？
c你想對小白兔說什么？

（五）引導幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么？誰是愛護玩具的小朋友，請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。

（六）幼兒活動：玩玩具。
活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具，鼓勵幼兒做愛護玩具的好孩子。

第13篇、小班社會活動各種玩具教案反思

　活動目標：
　　1、初步了解過去玩具與現在玩具的不同，感受現在玩具的豐富。
　　2、學習、掌握一些過去玩具的玩法。
　　3、理解玩具的來之不易，懂得珍惜、愛護它們。
　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　活動準備：
　　1、幾種玩具：滾鐵環、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。
　　2、每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
　　3、邀請1~2位家長參與活動，活動前與他們交流活動的相關事項。
　　4、幼兒用書：《各種玩具》。
　　活動過程：
　　1、出示一個陀螺，引出"玩具"的話題。
　　★教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具，現在可以介紹給大家聽一聽。
　　★同伴間相互交流。
　　★個別幼兒介紹自己的記錄。
　　★請家長介紹自己小時候的玩具。
　　★教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結。
　　2、教師分別出示一些簡單的玩具，引導幼兒進行觀察、比較。
　　★教師：你們仔細看一看這些爸爸媽媽小時的玩具，哪些你們也玩過？與現在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？
　　★幼兒自由進行觀察、比較。
　　★幼兒相互討論：爸爸媽媽小時候的玩具和我們現在的玩具有什么不同？
　　★教師：現在玩具的種類很多，而且每個小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。
　　★教師：你們知道玩具是哪來的？你們應該怎樣來玩？玩的時候需要注意什么？
　　★幼兒相互討論交流。
　　★教師和幼兒共同小結：我們應該愛護每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。
　　3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。
　　★教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。
　　★幼兒在教師、家長的帶領下嘗試玩玩具。
　　★家長、教師帶領幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導幼兒感受游戲的快樂。
　　★教師：以后我們比一比，看誰愛護玩具，看誰會玩的游戲多。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第14篇、小班音樂玩具國教案反思

活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學唱歌曲。
2、樂意用動作表現歌曲，體驗其中的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)
2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。
活動過程：
一、聽聽說說
師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。
——播放《玩具進行曲》伴奏
主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?讓你想到了什么?
小結：這段音樂節奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據幼兒的小結)
過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?
——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)
二、賞賞說說
1、欣賞歌曲第一遍。
師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細地聽聽它們在干什么?
——播放歌曲音樂
主要提問：你聽到了什么?
(說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)
——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現圖譜。
過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。
2、欣賞歌曲第二遍。
——教師清唱歌曲幼兒傾聽
主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊的?它們的隊伍排得怎么樣?
——根據幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。
過渡：你們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧!
3、欣賞歌曲第三遍。
——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜
師：玩具們排對了嗎?
三、唱唱玩玩
1、學唱歌曲。
師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。
(1) 幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。
(2) 邊唱邊用動作表現歌曲
——在教師游戲性語言引導下集體用動作表現
師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面。“一個一個多么神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
——跟音樂邊唱邊動作
(3)找朋友分角色游戲
——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結伴成一組玩音樂游戲
——自由組合，音樂游戲。
活動延伸：
——更換歌曲中的角色，激發改編歌曲的興趣。
活動反思：
第一， 談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。
第二， 談設計：活動第一環節，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏，了解進行曲的特點。第二環節通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環節，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了**。
第三，談互動：共建圖譜環節，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

第15篇、小班數學玩具商店開張啦教案

活動目標：
1、了解許多玩具的主要玩法，以及教材、顏色等特征，自己確定分類標準并進行多角度的分類或逐級分類。
2、知道分類時要按一個標準，分類過程中不更換標準。
3、具有一定的獨立整理物品的能力。
活動準備：
幼兒有按標記分類和自己分類插標記的經驗，熟悉并能介紹自己帶的玩具。
幼兒用書。
活動過程：
一、海陸空玩具。
1、教師：我們要開個玩具商店，大家都帶了許多玩具來。你能介紹自己帶的是什么玩具？它是用什么做的？是什么顏色？怎么玩的嗎？
2、請幼兒展示自己帶來的玩具，介紹其名稱和玩法。
3、引導幼兒接觸、擺弄玩具，感知不同的顏色、玩法、材質等。
二、整理玩具。
1、請幼兒將玩具放回玩具柜，引導幼兒觀察玩具是否放得整齊。
2、鼓勵幼兒思考，并提出建議。
3、師幼共同檢查分類擺放的玩具。
三、小組操作。
1、分一分。帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上的樹葉，感知樹葉特征，給樹葉做一樣的標記。
2、誰放錯了。
請幼兒觀察柜子里的玩具，找出擺放的標準，看看哪個玩具放錯了，把它圈出來。
四、活動評價。

第16篇、小班數學玩具有多少教案反思

目標
　　1、正確感知6、7的數量，認識數字6和7。
　　2、能清楚的表述自己的操作過程和結果。
　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　準備教具
　　：玩具圖片（汽車、兔子、娃娃、圖書），6、7的數卡各兩張。
　　學具：印有數字的操作卡片，彩色皺紋紙，糨糊，動物印章，幼兒用書3――7的操作卡片，21頁，數字印章，筆。
　　活動過程
　　一，導入活動1，引導幼兒按物體名稱分類。
　　教師出示玩具卡片，幼兒給玩具分類，分完以后數一數。
　　2、引導幼兒認識數字6和7。
　　教師引導幼兒用數字表示各種玩具的數量。理解7的實際意義。
　　3、小組活動。
　　第一組：看數字貼紙球第二組：看數字印點子。
　　第三組：看數字印小動物。
　　第四組：給數卡排隊。排好后送回形針。
　　第五、六組：看圖印數字，畫點子或畫短豎線。
　　三,集體進行評價教師展示幼兒作業，引導幼兒集體檢查數字與物品數量是否一致。
活動反思：
1.由于為孩子們預先準備了數量顏色不均等的九盤實物玩具，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數數速度。
2.對實物進行按群數數時，"2個2個"地數幼兒比較容易掌握;"5個5個"地數，對于幼兒 較難掌握。但只要掌握規律多練，數數時還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30……3.下次作業時需改進：讓幼兒在操作卡上學習"按群圈數"，這樣數起來更清楚。

第17篇、小班科常活動我喜歡的玩具教案反思

活動目標：
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
活動準備：玩具，圖片
關鍵點：用較完整的語句表達自己的意思。
活動過程：
一、出示圖片，導入主題
1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質和名稱。
問：
1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？
2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？
2、嘗試將電動玩具、發條玩具、木質玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區別分類。
3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經驗交流，尋找玩法
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池
1、討論：電動玩具為什么不能動起來了？
1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。
2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂體驗：
1）交流各自是怎么裝電池的？
2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

第18篇、小班民間游戲活動《彈性小玩具》

幼兒園小班民間游戲活動《彈性小玩具》

一、活動目標：
1．探索制作彈性玩具的方法，體驗制作過程的樂趣。
2．進一步理解彈性的特點，發展幼兒的動手操作能力。

二、活動準備：
伸縮球的范例，報紙，彩紙，膠帶紙，橡皮筋。

三、活動過程：
（一）教師出示范例，引起幼兒興趣。

師：你們認識這個玩具嗎？它有一個很好聽的名字叫“伸縮球”。

師：為什么叫它“伸縮球”？

（二）制作彈性玩具。
1．組織幼兒討論制作方法。
師：怎樣來做這個玩具呢？
2．幼兒動手制作。
3．幼兒相互交流制作方法。
師：你是怎么來制作這個玩具的？

（三）幼兒玩制作玩具。
師：這個玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？

（四）教師小結
在我們生活中還有許多有彈性的東西呢？誰能說出生活中哪些東西有彈性的？”

第19篇、小班健康教案：玩具找家

幼兒園小班健康教案：玩具找家

作者：趙紅芳    來源：廣饒縣李鵲鎮小張幼兒園
 
【設計意圖】
　　對于小班幼兒來說，首先要培養的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能。

【活動目標】
　　1、培養幼兒參與體育活動的興趣；
　　2、能在相距25厘米的平行線中走。
　　3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。
　　4、行走時，學習兩臂自然側平舉，保持身體平衡。

【活動準備】
　　1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個，玩具是幼兒人數的2—3倍。
　　2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。
　　3、節奏鮮明的樂曲《玩具進行曲》。

【活動過程】
　　(一)、熱身活動。我選用節奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行小動物模仿操的練習，激發幼兒參與活動的興趣。

　　(二)、用游戲《大風來了》讓幼兒練習平衡。
　　1、“孩子們，你們喜歡小風車嗎？（喜歡）我們一起來學小風車吧，讓我們一起來轉一轉。”我說游戲兒歌：“轉轉轉，轉轉轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態。
　　2、師：“剛才，小朋友在學小風車轉的時候，老師聽到一個聲音，老師找呀找，發現地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢？原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到它們，送他們回家吧！”
　　3、在找玩具的過程中，老師帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩，還不能踩到路邊的小草。
　　4、然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點。
　　5、做游戲《送玩具回家》，讓幼兒在25厘米的平行線中走小路，走到老師指定地點撿起玩具，再從另一條小路走回去把玩具送回家
　　6、分組游戲，送玩具回家。在這一環節中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
　　7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
　　在這一環節中，我增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。
　　8、教師小結
　　小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會生氣的。現在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進行曲》的音樂聲中，進行放松練習。

第20篇、小班社會教案：玩具找家

幼兒園小班社會教案：玩具找家

活動目標：　　
1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。　　
2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。　　
3、愿意參與集體勞動。　　

活動準備：　　
1、會發生的娃娃。　　
2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。　　

活動過程：　　
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。　　
◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。　　
◎找到娃娃后關心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。　　

2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。　　
◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？　　
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。　　
◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。　　
◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。　　

2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。　　
將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。　　
游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。　　

3、幼兒閱讀操作活動。　　
引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發幼兒用連線的方法將活動反思：　　
開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

第21篇、小班科學活動：讓玩具動起來

幼兒園小班科學活動：讓玩具動起來

活動目標
　　1、能積極探索玩具是靠慣性、發條、電能等動力動起來的。
　　2、樂于參加探索活動，并有良好的操作習慣。
　　3、能用恰當的詞句，簡單講述探索的過程與結果。

活動準備
　　慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機械玩具（發條）以及遙控、聲控玩具。

活動過程
一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
　　（1）幼兒自由的玩自己帶來的玩具。
　　（2）請幼兒說說玩的是什么玩具，是怎么玩的。
　　（3） 將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。

二、幼兒交換玩具玩，進一步探索各種玩具的不同玩法。
　　（1）請幼兒講幾類玩具都玩到，加深對玩具不同玩法的體驗。
　　（2）請幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

三、引導幼兒深入探討玩具動起來的不同方式。
　　（1）出示打開的發條玩具供幼兒觀察。
　　提問：為什么擰了發條玩具就會動起來？
　　（2）出示打開的電動玩具供幼兒觀察。
　　提問：為什么打開開關玩具就會動起來？幼兒討論后，教師出示電動玩具證實。電動玩具有電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。
　　（3）接上電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。
　　小結：現在我們知道了，有的玩具擰了發條就會動起來，有的玩具一推就會動起來，有的玩具打開開關就會動起來。

四、提供先進的玩具供幼兒觀察操作。
　　（1）觀察遙控玩具。
　　教師打開開關讓幼兒觀察玩具是否會動，然后問幼兒：玩具為什么會動？
　　教師操作遙控玩具后提問：讓它動起來的是什么？這種玩具叫什么玩具？
　　（2）提供會錄音的娃娃供幼兒觀察。
　　讓幼兒對娃娃說話并觀察其反應。讓幼兒知道娃娃身后有個小錄音機，所以他會說出跟幼兒相同的話。

五、結束活動。
　　小結：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設計制造出來的，如果你們發現了其他新的玩具，可以向大家介紹。
　　延伸：帶幼兒到室外玩玩具。

第22篇、小班音樂教案：玩具進行曲

幼兒園小班音樂教案：玩具進行曲

活動目標：
1、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。
2、嘗試簡單的表演歌曲，激發幼兒表演的興趣。

活動準備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜

活動過程：
一、導入
師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
1、發生練習
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫) 
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？（排隊出來）

二、學唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師范唱后，每小節出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

三、嘗試簡單表演[幼兒園教案網www.boliduo.cn]
1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學習動作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。
3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

四、結束：小朋友們我們是不是也要學習小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊！

第23篇、小班數學活動玩具超市教案反思

設計意圖：
數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。
活動目標：
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
活動準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
活動過程：
一、請幼兒與   <BR><P></P>教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
※ 觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
※ 請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4 1＝5），邊出示寫好的算式。
※ 請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。
※ 看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。
五、自然結束。
活動反思：
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

第24篇、小班社會：玩具大家玩

小班社會教案：玩具大家玩

活動目標：
1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備：小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動過程：
 一、 出現小汽車，設問：
1、 這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）
2、 有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
3、 請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、 還有誰想玩  請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、 小結：  我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？  翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、 分組活動：
1、 老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：  第一組：立體新圖書（三本）  第二組：玩具小汽車（三輛）  第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）   第四組：電動釣魚（六人玩）  第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）
2、 幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、 活動結束后談談自己的活動情況。

第25篇、小班科學活動會動的玩具教案反思

　一、活動目標：
　　1.能積極參加活動，探索啟動玩具的不同方式。
　　2.樂意與同伴交往，體驗和他人分享玩具的快樂。
　　3.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
　　4.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
　　二、活動準備：
　　1.師生共同收集汽車、飛機等各種慣性玩具、發條玩具、電動玩具，并討論玩具的擺放。
　　2.三個筐。
　　三、活動過程：
　　1.欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展，幼兒可以介紹自己帶來的玩具。
　　2.初步探索玩具的不同玩法。
　　鼓勵幼兒自選玩具，自由操作，教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。
　　請幼兒說說自己玩的什么玩具，以及是怎樣玩的。
　　3.發現不同的玩具有不同的開啟方式。
　　幼兒自由結伴，嘗試不同的玩具操作，比較它們不同的開啟方式。
　　師：我發現剛才小朋友都玩得很開心，現在請小朋友說說你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動起來的？鼓勵幼兒講述自己的發現。如：小青蛙上了發條就會跳，小火車打開了開關就會跑。
　　（請小朋友分類擺放）
　　總結：××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動的，手放了以后它們還會動，它們有個好聽的名字叫慣性玩具；　××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發條才會動的，我們也給它們取一個好聽的名字叫發條玩具；我們再來看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動起來的？我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來它們是靠電池才動起來的，打開開關按紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個好聽的名字叫電動玩具。
　　4. 幼兒再次探索進一步感知外力作用對玩具動起來的影響。
　　師：剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發條玩具的時候，發條拉的短一點和拉的長一點會有什么不一樣呢？我們再看一看慣性玩具，如果我推的重一點和輕一點，它們開的又有什么不一樣呢？（幼兒帶著老師的問題進一步探索。）
　　總結：原來發條玩具的繩子拉的越長，它就跑的越快，而且跑的很遠；拉的短一點它就跑的慢一點，近一點。慣性玩具推的重一點，它就開的快一點，遠一點；推的輕一點，它就開的慢一點，近一點。
　　5.欣賞遙控玩具。
教學反思：
以下幾點：
本次活動的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為小班的孩子有他們的年輪特點，有意行為開始發展，適應了科學活動提出的幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，作為我們老師應充分利用孩子身邊的事物與現象作為科學探索的對象這一要求的。反思我理了
1，教師評價與孩子評價
玩具先動起來的孩子給了鼓勵，讓孩子和同伴交流示范的時候孩子的參與欲望，最后經理獎勵每個人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2， 示范觀察與交流
讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達到了讓孩子主動觀察周圍事物的目標。讓一部分的孩子的玩具先動起來，并讓玩具先動起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會動的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個溝通與討論的機會。
3，經理送了每個孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動起來，以達到孩子的學習環境由課堂轉移到了我們實際的生活中來，這讓活動由課內空間到課外空間的相結合。

第26篇、小班節奏活動：玩具恰恰恰

幼兒園小班節奏活動：玩具恰恰恰

設計意圖： 
  《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發展，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。目前，我們音樂教學中的節奏練習形式單一、枯燥，已經不能滿足幼兒的學習興趣。而我發現生活中，孩子們對各種不同質地的物品通過敲打發出的聲音很感興趣，并能表現出不同的節奏。因此，我設計了本次節奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節奏樂器,并 
進行演奏,充分給幼兒自由表現音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這 
首歌曲旋律明快、節奏感強，是我園小班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養幼兒的節奏感及創造能力。 
  
活動目的： 
  1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動的興趣。 
  2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節奏 X X  XX X 、XXXX  XXXX 進行伴奏。  www.boliduo.cn
  3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。 
  
活動準備： 
  1、獨木橋，城門（進口處貼有節奏符號的標志），圖譜、節奏卡、打擊樂器。 
  2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。 
  
活動過程： 
一、引題，激發幼兒興趣。 
二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節奏 X X  XX X，XXXX XXXX。  www.boliduo.cn
三、熟悉音樂并配器演奏。 
  1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。 
  2、分析樂曲節奏。 
  3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。 
四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。 
  1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。 
  2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。 
  3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。 
五、隨音樂做動作出活動室。 
  教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。

第27篇、小班數學教案：玩具真好玩

幼兒園小班數學教案：玩具真好玩

活動目標：
1、引導幼兒在玩中發現玩具的外形不同，并能根據外形進行簡單的分類。 
2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。 

活動準備：
積木若干、小筐若干、小車子、彩帶、布偶 、小食品 

活動過程： 
一、引導幼兒觀察黑板上的形狀和顏色 
看，積木寶寶要和小動物玩游戲呢？可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動物呢？
二、找找看，要走什么顏色的路能最快找到小動物 
仔細看看，幫著找一找，并請孩子說說，為什么走這個顏色的路能最快找到小動物呢？
三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什么顏色、形狀的？ 
我們來玩游戲吧？看看誰的積木堆的高，都用了些什么顏色？是什么形狀的呢？（引導幼兒從顏色、形狀上來說說。）

四、要畫畫了，快收玩具吧！分類活動   
1、快，要畫畫了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說，怎么辦呢？”請幼兒（根據玩具形狀、顏色）將玩具送到相應的簍筐中。
2、“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息。”幼兒自發收拾玩具，同類玩具放在一個筐內將筐送到玩具柜中相應標記處。
3、請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這么愛護我，關心我，明天我再出門和你們玩。” 

第28篇、小班科學教案：有趣的電動玩具

幼兒園小班科學教案：有趣的電動玩具

活動目標：　　
1、初步培養幼兒動手動腦能力。　　
2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。　　
3、了解電動玩具的特點，初步學會電動玩具的正確玩法。　　

活動準備：　　
活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園。　　

活動進程：　　
1、對比觀察，引出課題
出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請小朋友來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？　　
2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。　　
*請小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的？　　
*請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法，并讓小朋友說說這些電動玩具有什么特點。　　
啟發引導：　　
A如果沒有電池，電動玩具還能動嗎？　　
B如果開關沒打開，電動玩具還能動嗎？　　
小結：電動火車、電動手槍等許多玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。　　
*教師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關，并講解正確的操作方法。　　
*幼兒互相交換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。　　
3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》，培養幼兒愛惜玩具的品德。　

第29篇、小班社會公開課玩具大家玩教案反思

　一、活動目標
　　1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
　　2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
　　3．能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　4．培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　二、重點與難點1．玩具大家玩。
　　2．友好地玩。
　　三、材料及環境創設1．每人自帶一件玩具。
　　2．大皮球若干（如全班人數）。
　　3．與小班老師聯系，擬定和小班幼兒共同玩皮球的計劃。
　　四、設計思路現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和小班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。
　　本設計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設計這類活動，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察。
　　五、活動流程激發情緒，介紹玩具，看別人玩--體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩--形成理念，大家一起玩才快樂內容一：
　　（一）介紹各人的玩具1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
　　說明（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發幼兒玩的興趣和愿望。
　　（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
　　（二）玩玩具。
　　1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
　　說明老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
　　2．講評。
　　說明（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
　　（2）請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？
　　（3）老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
　　3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
　　說明教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
　　內容二：
　　（一）組織小班幼兒觀察小班幼兒玩球。
　　說明小班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。
　　（二）大、小班幼兒結對子一起玩。
　　說明可以一對一練習滾球，也可以請小班幼兒教小班幼兒拍球。
　　（三）兩對幼兒在一起玩球；三對幼兒在一起玩球。
　　說明由小班幼兒組織。
　　（四）全體幼兒排成四路縱隊練習在"小弄堂"里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是小班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。
　　說明此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
　　六、延伸活動在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
教學反思：
       整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第30篇、小班音樂游戲《會跳舞的發條玩具》

幼兒園小班音樂游戲《會跳舞的發條玩具》

—— 周瑾

活動目標：

1、通過把玩發條玩具，感知發條玩具從跳動到漸慢最后停止的特點。
2、理解漸慢的節奏，并能跟隨音樂用肢體語言進行表達和創編。
3、在游戲中感受音樂曲式變化帶來的趣味，體會合作游戲的快樂。

活動準備：錄音機、磁帶、與幼兒人數等的發條玩具。

活動過程:

一、進場
開火車進場。體會火車開動到進站時變慢停止的特點。（進場音樂）

二、把玩發條玩具，感知發條玩具從跳動到漸慢最后停止的節奏特點。
１、自由玩發條玩具。
２、發現節奏型，引導幼兒嘗試用動作模仿，說出節奏的相同之處。
（你們發現發條玩具跳的有什么是一樣的，為什么發條玩具會越跳越慢？）

三、感受由快漸慢最后停止的音樂節奏，并嘗試用身體動作來表現。

今天老師帶來了一段音樂，就是發條玩具跳舞的音樂。我們一起來聽一聽，看看他們是怎么跳舞的！
1、欣賞音樂(一遍音樂)

他們是怎么跳舞的啊？（他們是跟著音樂，有節奏地跳舞的！）你們還聽到里面有什么聲音？是不是發條一上好，玩具就開始跳舞了啊？（擰好發條還要停一下，要把它放在地上）那是發條玩具在準備跳舞！

１、第一次跟著音樂模仿發條玩具自由的跳舞。（二次音樂）
現在我們來當發條玩具跟著音樂跳舞。你想當什么？你的發條在哪里？我是XX發條玩具，我來幫你上發條。準備！
２、第二次跟隨音樂有節奏跳舞，強調漸慢!（三次音樂）
發條玩具們，我們再來跳舞，看看哪個發條玩具是跟著音樂有節奏地跳的。而且，還能在音樂越來越慢的地方，舞步也越來越慢。

四、加深幼兒對音樂的理解，進行創編。
1、要求幼兒跟著音樂把自己創編的跳出來。
好，你們想一想，除了發條玩具跳舞在后來越來越慢，還有什么東西跳舞也是在后面越來越慢啊？
引導幼兒想象，并能用較夸張的動作來表現。（四次音樂）

2、請幼兒傾聽完整曲式，使游戲得到提升。
玩具們到最后都越來越累了，累的要停下來了，但是音樂這么好聽，它們還想跳，怎么辦呢？
請你聽聽這段音樂，看看它與我們剛才跳舞的音樂有什么不一樣。
好，那我們就用這一段音樂來給玩具朋友們加油吧。舞會正式開始了，小玩具們準備好了。（整遍音樂）
結束：舞會這么開心，這么好玩，讓我們開上發條玩具小車，去告訴更多的朋友來參加吧。（整遍音樂）

第31篇、小班科學活動有趣的慣性玩具教案反思

設計意圖
　　玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"。現如今，孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應有盡有，小班的孩子已經不再滿足于簡單擺弄、重復操作，他們常常會冒出許多富有教育價值的問題：它為什么會動。它的肚子里有什么，怎么弄它才會跑得更快……甚至會產生拆開看看的欲望。順應孩子的興趣，為了引導他們積極探索、大膽思考，我們創設條件，讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式，初步感知慣性玩具汽車的運動原理，激發參與科學探究的熱情。
　　活動目標
　　1.熟悉常見玩具的多種啟動方式，通過操作、觀察、比較，初步感知慣性玩具汽車的運動原理，了解一些常見的民間慣性玩具。
　　2. 樂意參與科學探索活動，體驗動手操作的快樂。
　　3.體驗解決問題的成就感。
　　4.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　活動準備
　　1.幼兒收集慣性、電動、回力、發條、拉線等多種玩具。
　　2.畫有電池、發條、回力、拖拉線等各種標志的簍子。
　　3.玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等。
　　活動過程
　　初步分享玩具，感知不同啟動方式并分類
　　1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動方式。
　　師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來玩一玩，等一會兒請你說一說：玩的是什么玩具，用什么辦法讓它動起來的。
　　（評析：開門見山式的導入方式是小班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究，在自由玩玩具的同時，了解玩具的啟動方式是多種多樣的。）
　　2.集體交流操作情況，教師隨機出示相應標記。
　　師：你玩的是什么玩具？它為什么會動？你還發現了什么？
　　（評析：教師提出開放式的問題，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。同時，隨機出示的標記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進行了梳理、概括和分類。）
　　3.引導幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內，并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。
　　（評析：這一環節的操作對小班幼兒來說沒有太大難度，是他們能直觀感受到的較為熟悉的內容。教師有意識地"后退"，讓幼兒承擔檢驗的任務，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。）
　　探究慣性玩具的奧秘
　　1.出示慣性玩具汽車，鼓勵幼兒大膽猜想。
　　師：這個玩具汽車，既沒有用電池，也不用上發條，更沒有拖拉的線，輕輕一推，它就能開出很遠，它是靠什么啟動的呢？你玩過這樣的玩具汽車嗎？
　　（評析：這一環節中，教師突然提出的問題，激發了幼兒再次探究的欲望。）
　　2.個別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理。
　　師：請你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠？秘密在哪兒呢？
　　（評析：這一環節中，教師應鼓勵幼兒大膽猜想，充分調動幼兒的已有經驗，激發幼兒動手操作驗證猜想的興趣。）
　　3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。
　　師：玩具汽車到底是靠什么開得這么遠呢，光猜也不行，我們動手拆開看看吧！老師準備了螺絲刀、小盤子，知道怎么用嗎？
　　（評析：分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務，但兩人分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘等，都是需要幫助幼兒明確的操作要點。）
　　4.幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。
　　（評析：從猜想到驗證，這一環節是整個活動的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時間，讓幼兒充分觀察和嘗試。）
　　5.集體交流發現，教師進行小結。
　　師：你們發現了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？
　　教師小結：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車開出的距離就越遠，明白了嗎？
　　（評析：在這一環節中，幼兒有充分的直觀經驗想表述出來。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發現的同時，要給予幼兒正確的概念，幫助幼兒將所見所思整理成有效的經驗。）
　　觀看視頻，拓展經驗，了解更多有趣的民間慣性玩具
　　師：現在的小朋友玩的玩具很多很多，電動的、遙控的，還有聲音控制的呢。可是，你們知道嗎，在老師小的時候，玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？
　　播放玩竹蜻蜒、空竹、木質陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞。
　　（評析：民間慣性玩具豐富多彩，具有很好的教育價值。這一環節的設計，既是上一環節所獲新經驗的延伸，又幫助幼兒拓展了經驗，激發了幼兒對慣性玩具進一步探究的興趣。）
　　延伸活動
　　1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來，培養幼兒做事有始有終的好習慣，提高幼兒動手操作的能力。
　　2.進一步創設條件，讓幼兒嘗試拆卸發條玩具，觀察其中彈簧圈的構造和作用，培養幼兒大膽猜想、專心操作、細致觀察的科學探究精神。
活動反思：
　　是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。在《有趣的陀螺》這節繪畫和操作相結合的美術活動中，色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂，充滿了好奇……
　　本次活動，主要讓幼兒通過“玩陀螺、看陀螺、說陀螺、畫陀螺、制作陀螺”來感受陀螺轉時色彩的變化，培養其動手操作能力，并在玩的過程中體驗自制玩具的愉悅和成功感。
　　說到“玩陀螺”，孩子們在情境游戲活動中都很感興趣，他們都能各顯神通的用自己的方法玩著陀螺。在玩的過程中，我讓孩子們根據老師提出的問題去思考、觀察：陀螺的形狀和顏色是什么樣的？再看一看陀螺發生了哪些變化？在“說陀螺”這一環節中，我運用集體討論法，讓孩子們大膽討論，說出自己在玩的過程中發現了什么秘密？（轉之前，陀螺有齒輪，轉的很快的時候，齒輪線變圓了）（顏色變了）等。“畫陀螺”和“制作陀螺”是本次活動的重要環節，我運用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過程。（涂色、剪、做）
　　在大家共同制作陀螺的過程中，部分孩子存在的問題是陀螺轉不起來，經討論原來是陀螺卡片中間的點被弄大了，所以小棒松了導致轉不起來。如果改用火柴棒而不用牙簽，效果會更好。這是一節比較有趣的美術活動，孩子們玩的很開心，制作得也很開心！

第32篇、小班音樂玩具進行曲教案反思

一、活動由來:
相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發展節奏感，還能發展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據小班幼兒的年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發幼兒的情感共鳴。
二、活動目標:
1.能聽音樂，看圖譜演奏玩具進行曲。
2.培養幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。
3.喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣。
三、活動重點、活動難點
活動重點：學習用三種不同的節奏型進行打擊樂演奏
活動難點:學習創編小軍鼓節奏的打擊
四、活動準備:
物質準備：
1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進行曲》的音樂、圖譜
經驗準備：熟悉音樂，節奏練習的鋪墊
五、活動過程:
1、導入部分
（1）幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。
（2）師：今天優優老師帶來了一張圖譜，里面有幾個我們的樂器朋友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進行曲》，今天我們來學習這首曲子的鼓樂
2、出示圖譜，進行節奏練習
（1）出示小軍鼓的圖譜，進行節奏練習。
引導幼兒看圖譜說節奏，徒手拍打節奏師：現在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。（老師帶幼兒一起說節奏）師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節奏，出啦的時候小白手來打節奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏
（2）出示小镲的節奏圖譜引導看圖譜說節奏，徒手拍打節奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節奏，（老師指著空）這是什么（空），這個我們讀（才才），我們一起來讀。空的時候我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說節奏。空在心里說。特別棒。
師：現在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節奏）。
師：現在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
（3）出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節奏，徒手拍打節奏師：最后我們還有一個大鼓的節奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節奏。大鼓的聲音是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節奏。
師：現在請小朋友們伸出小手，小白手當鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時候小花手畫鼓面。最后一句的時候我們輕輕摸一下鼓面，止音3、播放音樂全體幼兒進行樂器合奏
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節奏型做自由創編。
5、請創編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室。
活動反思：
第一， 談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。
第二， 談設計：活動第一環節，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏，了解進行曲的特點。第二環節通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環節，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了**。
第三，談互動：共建圖譜環節，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

第33篇、小班數學運玩具教案反思

　活動目標
　　1、初步建立等量概念。
　　2、能夠發現問題，并運用已有的知識經驗解決問題。
　　3、體驗快樂學習的樂趣。
　　4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　活動準備玩具若干，玩具簍兩個；蘋果標記10個，西瓜標記8個；紅色、黃色發圈各5個，藍色、綠色發圈各9個。
　　活動過程1、引出等量問題(1)師交代比賽規則：今天我們來進行一次運玩具比賽，大家在規定時間內跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個。
　　(2)幼兒隨著《運動員》的音樂出發“運玩具”。比賽結果：蘋果隊獲勝。
　　(3)師：你們猜猜蘋果隊為什么能獲勝呢?(他們人多)2、解決怎樣等量的問題(1)師：聰明的雯雯發現蘋果隊人多了，有誰能有好辦法很快知道蘋果隊比西瓜隊多幾個人呢?
　　(2)幼兒互相討論。(一個一個地數；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了)(3)蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發現蘋果隊幼兒多了兩個，讓其中的一個幼兒把蘋果標記換成西瓜標記。
　　(4)師：現在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數一樣多了，我們再次進行公平的“運玩具”比賽。
　　3、提出新要求(1)師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發圈。幼兒自選后，發現兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調整。
　　(2)女孩子進行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。
　　(3)同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發圈。幼兒自選后，發現兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調整。
　　(4)男孩子進行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。
　　(5)引導幼兒說說哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發獎牌。
　　(6)大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。
　　4、放松活動
　　教學反思
　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察小班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

第34篇、小班社會教案：借玩具

小班社會教案：借玩具

南京市鎖金二小附幼 殷 敏

活動目標
1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
活動準備
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。
2、三段情景表演。
 
活動過程
 
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
 
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
 
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
 
4、實踐活動：玩玩具
（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

第35篇、小班節奏活動玩具恰恰恰教案反思

設計意圖：
《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發展，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。目前，我們音樂教學中的節奏練習形式單一、枯燥，已經不能滿足幼兒的學習興趣。而我發現生活中，孩子們對各種不同質地的物品通過敲打發出的聲音很感興趣，并能表現出不同的節奏。因此，我設計了本次節奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節奏樂器,并
進行演奏,充分給幼兒自由表現音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這
首歌曲旋律明快、節奏感強，是我園小班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養幼兒的節奏感及創造能力。
活動目的：
1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節奏XXXXX、XXXXXXXX進行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。
活動準備：
1、獨木橋，城門（進口處貼有節奏符號的標志），圖譜、節奏卡、打擊樂器。
2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動過程：
一、引題，激發幼兒興趣。
二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節奏XXXXX，XXXXXXXX。
三、熟悉音樂并配器演奏。
1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。
四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。
3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
五、隨音樂做動作出活動室。
教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。　
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第36篇、小班數學玩具超市教案反思

設計意圖：
數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。
教學目標：
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
教學準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
教學過程：
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4+1＝5），邊出示寫好的算式。
請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。
看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝12、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。
五、自然結束。
活動反思：
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

第37篇、小班數學活動買玩具教案反思

從孩子身上的問題生發出的活動，具有針對性和實效性課題生成：
　　在以培養幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數出九7元錢"(以圓片代替)，結果，因為"錢"太多，對方沒拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在"l"和"許多"的水平上，對數的整體與部分的關系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設計了本課題。
　　活動目標：
　　1、了解數的整體與部分的關系。
　　2、復習10以內的組成。
　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。
　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
　　活動準備：
　　教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數字卡片若干(1、2、5)；學具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環游戲的作業單若干(作業單里的不同)。
　　活動過程：
　　1、復習數的概念。
　　(1)拍手數數：一個一個數～兩個兩個數一五個五個數；(2)復習順數、倒數游戲"打電話"；(3)復習lO以內數的組成游戲"碰球"。
　　2、學習用幾個小數組合成大數的方法付錢。
　　(1)情境表演"小豬買玩具"，提出問題，啟發幼兒思考①出示木偶小豬，創設情景，激起幼兒參與活動的摯熱。
　　教師邊操縱木偶小豬邊說："我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!"②設計小豬遇到困難的情節，激起幼兒積極思考的：
　　買賣對話：
　　"賣大狗，我的大狗9元一只。"(賣方配班老師)"這只狗我喜歡，我有錢，我買了。"(買方小豬)"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?"(買方)"不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?
　　老師："小豬口袋里的錢夠嗎?它應該怎么付錢?"③個別操作，集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數的分的關系。
　　提問："買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?"(鼓勵多種組合的方法。)重點：理解總數都是由幾個部分組成。
　　(3)幼兒玩循環游戲。
　　教師講解游戲的要求及玩法："你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學會算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數字，有的需要你根據玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。"3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。
　　(1)"現在老師是營業員，你們想來買玩具嗎?"(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)(2)"你們想當營業員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。"(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)(3)交流付錢的經驗，體驗成功的快樂。
活動反思：
數學不是符號的游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。[本.文來源:屈老.師教案網]小班幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

第38篇、小班科學活動取出冰中的玩具教案反思

　【設計意圖】
　　在了解水的三態時，孩子們對冰的知識經驗的回憶顯得格外熱烈：我們在吃麥當勞時喜歡把可樂里的冰捏在手上，過一會兒就沒了；我在哈爾濱旅游時看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了……教師決定引領幼兒從蘊涵著豐富科學知識的日常生活人手，探究身邊的科學現象，培養幼兒主動探索的精神。
　　【活動目標】
　　1引導幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
　　2幼兒樂意在活動中提出自己的設想，并通過實驗加以驗證。
　　3培養探索自然的興趣。
　　4在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
　　【活動準備】
　　1準備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
　　2錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
　　3幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
　　【活動過程】
　　一、發現問題1幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
　　(1)用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
　　(2)提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
　　(3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。
　　2讓幼兒自由感受、探索，說出自己發現的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的……二、提出問題1請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
　　2幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設想，教師巡回指導并了解幼兒的想法。
　　3幼兒交流各自的設計方案，并將設計方案貼在白板上。
　　三、實驗論證1幼兒開始根據自己設計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察，并給予適當的指導。
　　(1)觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導。
　　(2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
　　(3)教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗。
　　2當幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
　　四、交流討論1根據冰的各種特性，引導幼兒共同討論。
　　師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
　　幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。
　　2教師小結：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會融化成水，玩具就取出來了；當用硬的物體敲擊冰時，物體比冰硬，冰就會碎，玩具也就可取出來……【活動延伸】
　　如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據情況進行延續。
　　【設計評析】
　　活動目標和內容的設計，接近孩子們已有的知識經驗和能力，順應了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動材料的準備充分，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導，教師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關注、等待與支持。
 

第39篇、小班數學公開課玩具超市教案反思

教學目標：
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確地列出加減法的算式。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
教學準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
教學過程：
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果（4+1＝5）。
看哪組幼兒整理的快，記錄的對。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。
五、活動評價。
表揚在活動中認真操作的幼兒。
教學反思：
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

第40篇、小班游戲彈性小玩具教案反思

　　一、活動目標:
　　1.探索制作彈性玩具的方法,體驗制作過程的樂趣。
　　2.進一步理解彈性的特點,發展幼兒的動手操作能力。
　　3.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
二、活動準備:
　　伸縮球的范例,報紙,彩紙,膠帶紙,橡皮筋。
　　三、活動過程:
　　(一)教師出示范例,引起幼兒興趣。
　　師:你們認識這個玩具嗎?它有一個很好聽的名字叫"伸縮球"。
　　師:為什么叫它"伸縮球"?
　　(二)制作彈性玩具。
　　1.組織幼兒討論制作方法。
　　師:怎樣來做這個玩具呢?
　　2.幼兒動手制作。
　　3.幼兒相互交流制作方法。
　　師:你是怎么來制作這個玩具的?
　　(三)幼兒玩制作玩具。
　　師:這個玩具可以怎么玩?你是怎么玩的?
　　(四)教師小結在我們生活中還有許多有彈性的東西呢?誰能說出生活中哪些東西有彈性的?"
教學反思：
本次活動中，我們為孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。
但是，在設計本次活動時，我們感覺，對小班幼兒來說，內容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現彈簧的特征;二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞?怎么繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創造性的東西。