中班數學活動圖形身份證教案反思主要包含了活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征，能用語言表達自己的操作過程和結果，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看圖形身份證教案吧。

 　　活動目標： 　　
　　1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。 　　
　　2、能用語言表達自己的操作過程和結果。 　　
　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂。 　　
　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點： 　　
　　1、能概括圖形間的兩個相同點，并會用標記進行記錄。 　　
　　2、在找圖形活動中體驗包含關系。 　　

　　活動準備： 　　
　　1、經驗準備：認識過圓形、長方形、正方形、三角形等圖形；會使用圖形模板。 　　
　　2、物質準備：圖形掛飾（大小、形狀、顏色不同）人手一個；圖形模板；水筆；作業單；禮物箱（上有掛鎖若干）；圖形王國的圖片等。
　　
　　活動過程： 　　
　　1、活動導入，引起幼兒活動興趣。 　　
　　（1）出示圖形國王圖片，師：“圖形國王想請我們到他的王國去做客，你們愿意嗎？” 　　
　　（2）觀察比較，認識圖形。 　　
　　師：“圖形王國里都有哪些圖形寶寶呢？”（出示圖形片，引導幼兒從形狀、大小、顏色等方面進行觀察比較。） 　　
　　2、給圖形寶寶制作身份證。 　　
　　（1）師：“圖形國王想請我們幫個忙，幫這些圖形寶寶做身份證。” 　　
　　（2）（出示大人身份證）師：這是我們大人的身份證，那圖形寶寶的身份證你們認為要怎樣做呢？（要有一張紙，要有照片，要有名稱形狀，要有顏色，要有大小標記。） 　　
　　（3）師幼共同小結：圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。做完以后讀一讀，看看身份證上的標記和圖形寶寶是不是一樣。 　
　　（4）請個別幼兒示范操作身份證的做法，師幼共同明確操作方法和要求。 　　
　　（5）幼兒自主選擇圖形制作身份證，教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結果。 　　
　　3、游戲“取禮物”。 　　
　　（1）師：“圖形國王送給我們每個小朋友一份禮物，你們每人有一張禮物卷，禮物在這些信封里，那我們該怎樣去取禮物呢？”（幼兒觀察討論。）
　　（2）師幼共同討論取禮物的方法：幼兒自選一張禮物卷，根據禮物卷上的圖形標記找到相應圖形的信封，才能打開信封取出禮物。 　　
　　（3）幼兒自選禮物卷進行找信封游戲。 　　
　　提醒幼兒讀一讀，說一說禮物卷上的標記，尋找圖形。鼓勵幼兒互相幫助，找到所有的信封。 　　
　　（4）取禮物，互相交流，體驗與同伴共同游戲、成功的快樂。 　　
　　4、延伸、拓展。 　　
　　（出示半圓形、橢圓形、梯形）

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的源泉，活動中一開始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對活動的興趣。孩子們在仔細觀察的過程中，知道了身份證表明的一些特征，使得為下面的環節——做好鋪墊。《指南》中也指出“利用生活和游戲中的實際情境，激發幼兒的認識興趣和探究欲望”。活動中我引導幼兒積極參與，主動探索，使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料，讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知圖形的特征，盡量以傾聽者、引導者的身份參與活動，讓每一位孩子想說，敢說，有機會說，把枯燥的數學知識轉變成幼兒樂于接受的、有趣的形式。在活動中提供幼兒展現的機會，很好地鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動中，孩子們積極性較高，也樂意參與操作活動，在介紹自己制作的身份證時，幼兒上來時能大膽大方準確地講述，活動目標也基本達到。另外孩子們們積極參與學習討論，通過自己的努力，最后找到了“禮物”，讓他們既有了成功地體驗，也建立了孩子們的自信心。