這是小班班社會教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會活動我們是有禮貌的小客人教案反思

活動目標：
1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。
3、懂得要做一個有禮貌的客人。
活動準備：
1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）
2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）
3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。
4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。
5、幼兒有捉迷藏游戲的經驗。
活動過程：
一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。
1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？
2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。
3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。
二、師生一起出發去小鴨家。
1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……
2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！
3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？
唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。
4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。）
三、來到小鴨家里。
1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。
2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找吧！”（引導幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導幼兒運用一定的方位詞。）
四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結束。
活動延伸：
將頭飾放入表演角，在區域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用一定的方位詞。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第2篇、小班社會活動糧食教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。
　　2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　3、知道人體需要各種不同的營養。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。

　　活動過程：
　　1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。
　　2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。
　　3、請幼兒品嘗煮熟的食物。
　　4、說說我們為什么要吃這些食物，這些食物對我們身體有什么益處。
　　5、小結：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。

　　活動建議：
　　可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。

　　活動反思：
　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

第3篇、小班主題活動怪汽車教案反思

 　　活動目標
　　1、說說、做做、玩玩， 體驗開怪汽車的樂趣。
　　2、喜歡聽故事，養成安靜傾聽的好習慣。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片（可活動，掀開一片里面分別是三個小動物），狐貍警察的圖片。
　　幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等， 輪子人均４ 個， 紅綠燈牌。
　　在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。

　　活動難點
　　嘗試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置。

　　活動過程  
　　一、聽聽講講 聽聲音、看動作，猜猜是誰來了。
　　（ 教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓， 引出故事）
　　邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。
　　先出示完整的三幅圖片：
　　南瓜、蘿卜、西瓜， 再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。
　　出示狐貍警察圖片，提問：
　　“狐貍警察說不準滾房子，這可怎么辦？”鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問：
　　“輪子裝在汽車的什么地方？ 兩個輪子放在一起嗎？ ”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。
　　聽完故事后簡單提問：
　　“故事里有哪些動物朋友？ 它們把什么變成了怪汽車？ 怎么變的呢？ ”

　　二、想想做做 “你想做一輛什么樣的怪汽車？ ”教師引導幼兒想象，并相互交流。（ 當幼兒出現思維困難時，教師可適當進行引導，如：我喜歡吃草莓， 我就做一輛草莓車吧。）
　　出示各種怪汽車（各種貼好裝飾物的紙箱車），提問：
　　“這些汽車缺了什么？ 汽車有幾個輪子呢？ ”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。
　　（可請個別幼兒示范粘貼， 鞏固幼兒的認知， 提醒幼兒觀察四個輪子應貼在哪兒。）
　　幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪（ 有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等），教師巡回指導，重點指導輪子的粘貼。還可詢問：“你開的是一輛什么怪汽車？ ” 

　　三、玩玩樂樂
　　幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車（ 把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩），教師隨機出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復進行。
 
　　附故事：怪汽車    
　　小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新房子。找呀找， 咦！ 路邊有一個大西瓜、一個大南瓜， 還有一個大蘿卜， 他們真高興。小兔說： “我喜歡蘿卜，我就把這個蘿卜當作新房子吧！ ”小猴說： “我喜歡西瓜， 那我就把西瓜當作新房子吧！ ”小貓說： “那好吧！我就把南瓜當作新房子啦！ ”三個小動物想把房子搬到動物新村去， 可是新房子太大搬不動。這可怎么辦呢？小貓說： “那我們就把房子滾回去吧！ ”滾呀滾， 一直滾到了路口， 狐貍警察看見了說： “喂！ 大街上不準滾房子！ ”這可怎么辦？ 有了， 給房子裝上輪子， 再裝上機器。嘀嘀嘀！ 房子變成汽車了。小貓開著南瓜車， 小兔開著蘿卜車， 小猴開著西瓜車， 又上了路。狐貍警察見了摸摸頭： “咦！ 這是什么怪汽車？ ”  

　　活動反思
　　“怪汽車”綜合活動有以下幾個顯著特點： 興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手， 選擇孩子熟悉的汽車開展活動。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子， 激發起他們參與和探索的熱情。 整合性。活動既有語言（故事）、認知（感知車輪粘貼的部位）， 又滲透情感、音樂方面的內容。 情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題， 通過創設問題情境， 引發師生、生生間的有效互動。 參與性。整個活動， 孩子始終處于一種“樂學”的境界， 表達積極， 思維活躍， 沒有一個孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式， 非常注重讓孩子相互討論交流， 自己動手實踐， 發揮了每個孩子的主觀能動性。

第4篇、小班社會香脆蔬菜沙拉教案反思

 　　活動目標
　　1、讓幼兒學做蔬菜沙拉，提升動手能力。
　　2、知道做蔬菜沙拉都放哪些食材。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　工具：水果刀、水晶盆。
　　主料：櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿。
　　輔料：香蕉片、面包酥、沙拉醬。

　　活動過程
　　1、小朋友你們都吃過蔬菜沙拉吧！（吃過）
　　2、那老師想知道你們會做嗎？（不會）
　　3、那要是在你們想吃的時候，媽媽不給做怎么辦啊？（不知道）
　　4、老師有個好辦法，想不想知道啊？（想）
　　5、我們來自己學的做，在想吃的時候可以自己動手做，這個辦法好不好？（好）
　　6、那想不想學啊？（想）那我們就開始吧！
　　7、我們就學香脆蔬菜沙拉，先來認識下都需要什么食材吧！
　　8、有水果刀、水晶盆、櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿、香蕉片、面包酥、沙拉醬。
　　9、香脆蔬菜沙拉做法
　　——我們先動手把蔬菜洗干凈。
　　——把櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿切好，放放到水晶盆里。
　　——撒上香蕉片和面包酥，淋上沙拉醬，食用的拌均勻即可。
　　10、蔬菜沙拉做好了，好看不好看，想不想吃啊？（想吃）
　　11、會做蔬菜沙拉了，以后要做給家人吃，孝順父母。
　　12、大家一起品嘗香脆蔬菜沙拉。

　　教學反思
　　有很多愛吃甜食的人都會在家里自制各式各樣的甜品，大人也愛給自己的孩子做，可是甜品吃多了都怕對孩子的牙齒不好，等孩子在想吃的時候，家長就不會給在做了，孩子會因此感到失望。我本想給孩子上一節美術手工課，今天在班里偶爾聽見我班的小朋友在討論吃蔬菜沙拉的問題，其中就有一個小孩在說：“媽媽說對我牙齒不好，不給我做了。”孩子眼中閃過失望，看到這里我想到怎么都能鍛煉孩子的動手能力，想到孩子們今天討論的話題，我就想到可以讓幼兒學自制蔬菜沙拉，這樣孩子還能嘗到自己自己的勞動成果，讓孩子感到成就感，從而鍛煉孩子小手的肌肉發展。
　　我今天就給孩子上了一節自制活動《香脆蔬菜沙拉》，孩子們一聽到蔬菜沙拉眼睛都一亮，一聽到做水果沙拉孩子們臉上都是一臉的興奮勁，本課給講了需要的食材和應該準備的工具，孩子們就在我的指揮下，動起了自己的小手，看著孩子忙的可歡了，我心里也特別的高興，孩子們一個個可像樣了，在制作的過程也發生了一些小插曲，孩子們都想表現自己，爭著搶著動手自做，難免會有孩子碰到誰或挨著太近，就會發生小爭吵，讓我迅速的給解決好了，幼兒們完成的也很出色。
　　經過本課教學，我也反思下回在教學中，如何讓孩子少一些爭吵那？發現我可以分小組的形式進行，這樣可以讓幼兒變得團結，這讓就會少一些爭吵，給各方面表現準好的獎勵，教師可以在活動沒開始之前講明，這樣幼兒可以德智體美勞全面提高。

第5篇、小班社會活動教案：小魚教案

　　活動目標
　　1、引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。
　　2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
　　3、鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發現。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備
　　1、課件Flsah。
　　2、各種魚的圖片、音樂。

　　活動過程
　　1、玩手指游戲，引發興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。
　　2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。
　　3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細看一看，把你的發現告訴我們吧。
　　4、放課件，幼兒欣賞。
　　5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？
　　（1）仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？
　　（2）小魚們生活在什么地方？
　　6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

　　活動小結
　　海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

第6篇、小班社會活動我的爸爸媽媽教案反思

活動目標：
1、 能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。
2、 嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。
活動準備：
1、小鳥一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。
3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。
活動過程：
一、故事導入。
1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰？鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的？
3、小結：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢？
二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。
1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。
2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么？
3、小結：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應該怎樣愛護爸爸媽媽呢？
三、表達對爸爸媽媽的愛。
1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進行角色表演。
四、結束部分。
鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。
延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？
活動反思：
《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

第7篇、小班社會你是我的好朋友教案反思

 　　活動目標：
　　1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
　　2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
　　3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
　　4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

　　活動準備：
　　1.課件ppt。
　　2.雪花片積木。

　　活動過程：
　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
　　1.教師介紹手偶。
　　2.教師講述故事。
　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
　　3.提問：
　　①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？
　　②你有好朋友嗎？
　　③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？

　　二、說說我的好朋友。
　　1. 出示圖片一。
　　師：你看，他們在干什么？
　　師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？
　　幼：喜歡
　　師：為什么？
　　幼：和好朋友在一起玩很快樂。
　　師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。
　　除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
　　2.教師出示圖片二。
　　教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？
　　幼兒說一說，教師隨后出示圖片
　　教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？
　　師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？
　　教師小結：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
　　3.出示圖片三。
　　師：好朋友在一起還能干什么？
　　師：還能一起完成任務呢。
　　4.教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

　　三、游戲：分積木。
　　1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎？
　　師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢
　　你們愿意嗎？
　　2.引導幼兒合作分積木。
　　3. 小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

　　活動反思：
　　結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們采用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

第8篇、小班社會我不怕黑教案

 　　活動目標：
　　1、通過游戲讓幼兒體驗黑暗與快樂。
　　2、鼓勵幼兒運用各種方法克服困難，提高自己解決困難的能力。
　　3、培養幼兒勇敢、助人為樂的品質。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、學會自我保護。

　　活動準備：
　　小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，大塊遮光布，山洞三個，音樂磁帶一盒。

　　活動過程：
　　一、以游戲的口吻和形式導入活動。
　　1、教師：“孩子們，今天來了這么多的客人，跟他們打個招呼吧！”（伴隨《HELLO》的音樂，幼兒做律動進入場景）
　　2、教師：“這塊布的下面是什么東西呀？讓我們鉆進去看看吧！”
　　3、（鉆進布底下）孩子們，你們看見什么了？里面雖然這么黑，什么也看不見，但是，媽媽照樣能知道你是誰。還能做很好玩的游戲呢！

　　二、談話。
　　教師：剛才在布底下，你有什么感覺？你害怕嗎？為什么？還有什么地方也是黑黑的？如果讓你晚上一個人睡在小房間里，你會害怕嗎？為什么？
　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？
　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！”

　　三、營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑。
　　1、發現情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。
　　（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？孩子們，你們千萬別動，媽媽去看看。
　　（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？孩子們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”
　　2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞。
　　（1）請膽大的幼兒做示范，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的。
　　（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導。
　　（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。
　　（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。
　　（5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。
　　（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。
　　3、小動物們都很累了，把它們輕輕放在擔架上，我們把它們抬回家吧！

第9篇、小班社會送玩具寶寶回家教案反思

 　　活動設計背景
　　由于小班幼兒年齡特點決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動時不會整理活動用品，根據這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

　　活動目標
　　1、培養幼兒養成愛護玩具的好習慣。
　　2、滲透幼兒自己的事情自己做。
　　3、學習給玩具寶寶分類。
　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　給玩具寶寶正確分類

　　活動準備
　　各種玩具

　　活動過程
　　整理、活動開始：
　　一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水？一起問問它吧，它說：55555 不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現在我害怕極了，我想回家了！

　　二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎？提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

　　三、請小朋友們幫幫他，，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦！

　　四、 看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上？？原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的！
　　活動延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂！

　　教學反思
　　對這次活動反思如下：
　　首先：《玩具寶寶送回家》這個活動是幼兒在一日生活中發生的問題，為了有效的解決這一現象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認知特點，易懂，易掌握。
　　活動目標設為培養幼兒養成愛護玩具的好習慣、學習給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面，在活動過程中體現為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發揮的空間，在情感上認同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛它，二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗，平時這個小動物是小朋友們非常喜歡的小動物，但這次活動它所擔任的角色是反面的，這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個做錯事的好朋友。
　　活動過程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會丟玩具呢？讓我深刻的意識到，如果是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考慮個別幼兒的個人認識。

第10篇、小小班社會教案大全10篇

第1篇、小班社會活動我的幼兒園教案反思

 　　活動目標：
　　1．能說出自己是X X幼兒園的小朋友。
　　2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。
　　3．能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。

　　活動過程：
　　1．激發幼兒認識幼兒園的興趣。
　　提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
　　2．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
　　參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。
　　欣賞園徽。
　　引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
　　3．參觀幼兒園全貌。
　　走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
　　找找幼兒園最漂亮的地方。
　　讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
　　玩大型運動器械。

　　活動建議：
　　散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。

　　活動評價：
　　1．能說出幼兒園的名稱。
　　2．有喜歡幼兒園的情感。

　　活動反思：
　　教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。

第2篇、小班社會活動新朋友教案反思

 　　活動意圖：　
　　新學期開始了，幼兒們根據不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設計了《新朋友》這個活動。

　　活動目標：
　　1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。
　　2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意親近老師。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：
　　1、幼兒自己的照片每人一張。
　　2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

　　活動過程：
　　(一)教師親親抱抱小朋友
　　導入語
　　師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認識一下好不好?
　　幼兒：好......
　　師：現在老師先自我介紹一下......
　　師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友? 播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

　　(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字
　　師：現在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領取精美禮物一份。
　　1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"
　　2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。

　　(三)教師出示全班幼兒個人照片
　　1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里? 幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。
　　2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。
　　師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。 播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”

　　(四)活動結束：
　　小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友，高興嗎?現在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現吧

　　活動反思：
　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導。“千里難尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

第3篇、小班社會活動我是怎樣長大的教案反思

 　　活動目標　　
　　1、了解成長過程。　　
　　2、懂得關心媽媽。　
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　
　　活動準備　　
　　1、幻燈片“我是怎樣長大的”。　　
　　2、媽媽的圖片。　　
　　3、紅色嘴唇貼片。
　　
　　活動過程　
　　一、與幼兒談話。　　
　　1、你知道自己是怎樣長大的嗎？還記得自己小時候的事情嗎？　　
　　2、我們從什么時候就會走了？　　

　　二、看幻燈片，初步了解長大的過程。　　
　　1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢的長大。媽媽看到藍藍的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。　　
　　問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什么事情嗎？（踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑）慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便。　　
　　2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦！好奇怪呀？他對什么都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，喂寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。　　
　　3、三個月過去了，寶寶學會了什么本領？（看圖片）寶寶會翻身了，你是怎么翻身的？小朋友們來學一學？　　
　　4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺www.lspjy.com在床上，他想干什么呢？讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀！　　
　　5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學會了新的本領，想想看，是什么呢？——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎？我們一起來試試吧。　　
　　6、后來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。
　　
　　三、懂得關心媽媽。　　
　　現在，你們知道自己是怎樣長大的了吧！在我們成長的這段時間里，媽媽辛苦嗎？現在我們長大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢？（擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣）
　　
　　四、親親媽媽。　　
　　你們看，這是誰（媽媽），我們來親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達自己對媽媽的愛。

　　活動反思　　
　　活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態。　　
　　不足之處：　
　　與個別幼兒交流不夠，在關注能力強的幼兒同時，也應多照顧不愛說話的幼兒。

第4篇、小班社會活動幼兒園里走一走教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.熟悉幼兒園的環境，知道保健室、食堂等場所的用途。 　　
　　2.會有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。 　　
　　3.產生喜愛幼兒園的情感。 　　
　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備 　　
　　設計好參觀線路，并與各部門提前聯系；相機。 　　

　　活動過程 　　
　　1.通過提問激發幼兒參觀幼兒園的興趣。 　　
　　“你們每天吃的香香的飯是在哪做的？和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢？我們一起起找一找吧。” 　　
　　2.帶領幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動室的用途。 　　
　　每到一個地方，教師向幼兒介紹該地方的特點或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認識一下保健老師，請保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃點，讓身體長得棒棒的；走到大型玩具區，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達室……每到一處，引導幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。 　　
　　3.教師播放在參觀過程中拍的照片。 　　
　　（1）你剛才看到了幼兒園的那些地方？看照片，回憶各個部門的名稱以及用途。 　　
　　（2）你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？請幼兒字有講述，鼓勵幼兒大膽發言。 　　
　　（3）見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的？提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。 　　
　　4.講評活動情況：表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。 　
　
　　活動延伸 　　
　　結合幼兒的日常活動隨時進行。

　　活動反思
　　教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。

第5篇、小班社會活動美味雞蛋教案反思

 　　活動目標
　　1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。
　　2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　熟雞蛋若干，塑料小刀。

　　活動過程
　　1、玩蛋
　　每位幼兒一個熟雞蛋。
　　讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)
　　提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
　　2、剝蛋
　　鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。
　　教師指導需要幫助的幼兒。
　　3、切蛋
　　讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
　　觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?
　　4、煎蛋
　　教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
　　5、嘗蛋
　　讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!
　　6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等

　　活動反思
　　整個活動熟悉、有趣、充滿奧秘，而這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習情境的創設奠定了生活化、情景化的基礎。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時，讓幼兒感受、體驗、理解、反思、領悟，自然而然地獲得了與具體情境緊密關聯的知識，并啟迪了自身的智慧。而且在這個活動中孩子始終有濃厚的興趣。

第6篇、小班社會活動摩托車和自行車教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識自行車和摩托車，了解兩者之間的差別，會進行觀察。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：
　　自行車的實物等。

　　活動過程：
　　1、教師推出一輛兒童型小自行車，請幼兒說說自己有沒有自行車?會不會騎自行車?
　　2、請幼兒仔細觀察自行車有幾個轱轆?自行車的座位是什么樣的?自行車的鈴鐺在什么地方?請一個小朋友上來騎自行車，其他小朋友觀察自行車怎樣才能走?(用腳蹬腳蹬子)
　　3、教師出示摩托車的圖片，請幼兒觀察摩托車的結構，問幼兒摩托車有幾個轱轆?摩托車的座位是怎樣的?摩托車的車把是怎樣的?
　　4、教師帶領幼兒到附近的馬路邊進行觀察，仔細看看騎摩托車的人是否和騎自行車一樣需要用力蹬?
　　5、教師總結：自行車和摩托車都有兩個轱轆，但是自行車要靠人力來蹬，而摩托車用油，不用蹬；自行車在自行車道上走，而摩托車在汽車道上走；摩托車比自行車走得快。

　　活動反思：
　　目標基本達成，整個活動中孩子們也很積極地參與談話。

第7篇、小班社會活動會哭會笑的娃娃教案反思

 　　活動目標：
　　1．懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。
　　2．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　3．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．一個會哭、會笑的娃娃。
　　2.一些散放在各處的玩具。
　　3．根據玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。

　　活動過程：
　　1．送娃娃回家。
　　尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
　　找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。
　　請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
　　2．幫玩具找家。
　　找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)
　　3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
　　先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。
　　請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。
　　4．欣賞兒歌：寶貝玩具
　　寶貝玩具真有趣，
　　天天和我做游戲，
　　輕輕拿，輕輕放，
　　收拾整齊要牢記。

　　活動建議：
　　在游戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。

　　活動評價：
　　1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
　　2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

　　活動反思：
　　開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。

第8篇、小班社會活動給外婆送甜蜜教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解故事內容，用多種方式表達對親人的愛。
　　2、學會做糖果，培養動手能力。
　　3、懂得尊老愛幼，告誡幼兒吃糖多了不好。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重難點：
　　懂得尊老愛幼，告誡幼兒吃糖多了不好。

　　活動準備：
　　課件 糖紙若干 橡皮泥 牙簽若干 音樂

　　活動過程：
　　(一)開始部分
　　兒歌：爸爸的爸爸叫什么？
　　爸爸的爸爸叫爺爺
　　爸爸的媽媽叫什么？
　　爸爸的媽媽叫奶奶
　　媽媽的爸爸叫什么？
　　媽媽的爸爸叫外公
　　媽媽的媽媽叫什么？
　　媽媽的媽媽叫外婆

　　（二）基本部分
　　1、教師邊放課件邊講故事《給媽媽的媽媽送甜蜜》
　　2、提問：小松鼠送給外婆一件什么樣的禮物？你想送給你的外婆一件什么樣的禮物？
　　3、親子互動：把你的甜蜜的禮物（一個吻，深情的擁抱）送給你的爸爸媽媽，老師。
　　4、動手操作：教師教幼兒做糖果（先用橡皮泥摶成糖彈，再用糖紙包起來，將兩邊扭起來。也可摶成糖彈后插上牙簽，成棒棒糖。）
　　5、放音樂，幼兒自由操作：做糖果
　　
　　(三) 結束部分
　　教師小結：將做的糖果送給家人，教育幼兒吃東西的時候要長幼有序

　　活動延伸：
　　告誡幼兒吃糖多了不好。

　　活動反思：
　　相信通過這樣的一個活動，孩子們也已經深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺，到了擁抱、吻、關懷所表達的甜蜜的親情。

第9篇、小班社會活動我把皮球滾給誰？教案反思

 　　活動目標
　　1. 介紹自己的名字。
　　2. 認識小朋友的名字。
　　3. 學習使用禮貌用語。
　　4. 鍛煉手眼協調能力。
　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　皮球。

　　活動過程                           
　　1. 老師與幼兒圍圈坐。
　　2. 老師將球放在地上，手按皮球，一邊有節奏地滾動，一邊按節奏說：“喂喂，我的皮球滾給誰？”小朋友說：“請把皮球滾給我。”
　　老師隨機問：“請問×××，你在哪里？”被叫到名字的幼兒說：“×××在這里，請把皮球滾過來。”老師將皮球滾向該幼兒，幼兒說：“謝謝。”

　　活動評價
　　1. 能介紹自己的名字。
　　2. 能使用禮貌語“請”、“請問”、“謝謝”。
　　3. 能用雙手接滾動的球。

　　活動建議
　　此活動也可以運用《找朋友》的方法進行，如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，請問你叫什么名？”，另一個小朋友唱“我的名字叫×××”，隨即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”，兩個小朋友一起說“再見”，然后兩個小朋友分開，繼續找其他的小朋友。
　　為了讓幼兒更好地記住自己和小朋友的名字，可以在活動區中創設“朋友角”張貼小朋友的照片和姓名，引導幼兒相互介紹自己，并認識同班小朋友的姓名。

　　活動反思
　　游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

第10篇、小班社會活動我為某某擦眼淚教案反思

 　　活動目標：
　　⒈使幼兒學會同情和關心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
　　⒉喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　⒊培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　⒋發展幼兒思維和口語表達能力。
　　⒌在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
　　⒉事先排好木偶表演。

　　活動過程：
　　⒈引導幼兒分段看木偶表演，并思考，教師分段提問：
　　表演講了一件什么事，小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時是怎么做的?
　　⒉請幼兒教小動物并模仿小動物，幫助和安慰同伴的簡單方法。
　　⒊引導幼兒討論：
　　(1)你喜歡哪些小動物?為什么?
　　(2)學習他們什么呢?
　　(3)我們應該怎樣關心別人?
　　(4)我們還可以在什么時候關心別人?
　　⒋教師總結。
　　⒌設置情景，請幼兒關心、幫助遇到困難的小動物，教師給予鼓勵、表揚。

　　親子活動：
　　在家庭中設置一定情境，讓孩子來關心和安慰家人，家人給予鼓勵、表揚。

　　活動評價：
　　⒈幼兒學會了同情和關心別人的一些具體方法。
　　⒉學會了用簡單的語言來安慰別人。
　　⒊初步感受到了別人快樂，自己也快樂的愉快心情。

　　活動反思：
　　在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。

第11篇、小班社會活動教案：我會輕輕教案

　　活動目標：
　　1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
　　2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
　　3、喜歡安靜的環境。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：
　　1、座位：兩個大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動。）
　　2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。
　　3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
　　4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

　　活動過程：
　　一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？
　　開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
　　1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
　　教師：小貓會什么呀？（追問）那它會輕輕地干什么？（教師帶領幼兒說一說，并可以輔以動作表示）2、同上3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）4、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

　　二、情境練習：學習輕輕看書（1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。
　　1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦！）2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？
　　3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看？看了這段電視，你覺得好嗎？好在哪里？
　　4、播放PPT：一日生活中的活動中各個環節，小朋友做事輕輕的畫面。
　　6、小結：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到！）

　　三、玩游戲，進一步鞏固練習。
　　1、教師：現在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。
　　2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑  嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！

　　活動延伸：
　　1、學唱歌曲《我叫輕輕》。
　　2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
 

第12篇、小班社會活動吸手指有害教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。 　
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、培養良好的衛生習慣。
　   
　　活動準備 　　
　　制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。
　　     
　　活動過程 　
　　1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說：由于小朋友總是吸吮我，給我帶來很多痛苦，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。 　　
　　2、組織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形…… 　　
　　3、通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。 　
　     
　　活動建議 　　
　　了解有吸吮手指習慣的幼兒情況，進行個別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。

　　活動反思
　　吮吸手指是平時生活中發現的現象，教師抓住了機會開展活動。作為教師這點是很關鍵的。案例中對手指的觀察都是對小班孩子行為習慣培養的前提。在生活中感受，在生活中體驗，把握教育時機，帶給教育引導。

第13篇、小班社會小兔運水果教案反思

 　　設計意圖:
　　由于小班的幼兒是新生入園幼兒，幼兒的平衡跳躍鉆等動作掌握不好，并且幼兒的點數和顏色分類沒有較大的發展。于是我設計了本堂課希望能讓幼兒得到發展。

　　活動目標：
　　1﹑讓幼兒學習平衡﹑跳躍﹑鉆的動作。
　　2﹑幼兒學會點數﹑按顏色分類。
　　3﹑學會與其他幼兒共同合作分享快樂。
　　4﹑愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5﹑使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學的重難點：
　　幼兒學會點數﹑按顏色分類

　　活動準備：
　　1、紅、黃、綠的水果卡片若干
　　2、軟墊 平衡木 山洞
　　3、紅、黃、綠的筐子若干
　　4、小兔子頭飾若干
　　5、音樂

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、師：今天老師來當兔媽媽，你們來當我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來鍛煉身體嘍！
　　2、聽音樂帶孩子做準備運動，舒展孩子的各個關節，尤其是注重對孩子平衡動作的預先滲透。
　　3、兔寶寶們現在我們要去采水果了你們有信心嗎？那我么出發吧！

　　二、基本部分
　　(一)
　　1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢？（很窄）那我們走的時候要怎么走呢？（慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間）
　　2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的？（再次提出走小路的動作要領）
　　3、組織孩子練習走小路，教師進行個別指導。

　　(二)
　　1、觀察山洞, 師：這座山洞是怎么樣的呢？（很矮）那我們走的時)候要怎么走呢？（慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面）
　　2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的？（再次提出過山洞的動作要領）
　　3、組織孩子練習過山洞，教師進行個別指導。

　　(三)
　　1、觀察草坪, 師：這片草坪是怎么樣的呢？（很綠）那我們走的時候要怎么走呢？（慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過去眼睛看著前面）
　　2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的？（再次提出過草坪的動作要領）
　　3、組織孩子練習過草坪，教師進行個別指導。

　　三、游戲：小兔運水果
　　(一)
　　師：兔寶寶們我們現在來到了果園看看有哪些水果啊？他們是什么顏色的有幾個？現在我們來摘水果吧！
　　1、幼兒動手摘水果，并且說出自己摘了幾個？是什么顏色的？ 2、幼兒互相分享摘水果的樂趣
　　3、幼兒原路返回并遵守游戲規則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。

　　四、結束活動

　　教學反思：
　　本堂課的教育目標實現了，準備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開心。雖然在基本活動中幼兒很興奮教師有點控制不住整個活動場面。但是整堂教育活動還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動中我得到了一個很大的提升，很有滿足感。我會繼續努力，上好每一次的教育活動，讓幼兒得到發展得到快樂并學。

第14篇、小班社會活動教案：小貓抓魚教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．能手腳著地協調地爬行。
　　2．在練習走小橋、爬山洞等動作中體驗游戲的快樂。
　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　手腳著地協調爬行。
　　活動難點：
　　膝蓋彎曲不著地。

　　活動準備：
　　1．海綿墊、平衡木、小魚若干；
　　2．貓媽媽胸飾；
　　3.用繩子圍成的草地。

　　活動過程：
　　一、開始部分（9：20-9:25）
　　1．準備活動
　　師：小貓們，今天天氣真好，和貓媽媽一起做運動吧
　　小手小手拍拍，我的小手舉起來， 組織站位及札記
　　小手小手拍拍，我的小手抱起來， 圖示：
　　小手小手拍拍，我的小手轉起來， ★★★
　　小手小手拍拍，我的小手藏起來， ★★★
　　小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來， ★★★
　　小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來， ★★★
　　小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來， ★★★
　　小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來。 ★★★

　　二、學本領
　　1．向前協調的爬行。
　　師：小朋友們，你們都會爬吧？（會）
　　師：那老師想看看寶貝們是怎么爬的。
　　請幼兒個別示范（個別幼兒嘗試爬）。
　　大家一起爬
　　2．新本領
　　師：小花貓是怎么走路的？（爬）
　　師：那小朋友想不想學習小花貓是怎么爬的。（想）今天呀我們就來學一學這種新本領，小花貓們看好咯！
　　老師示范并講解（手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進，小腿也自然往前爬。）
　　規則：
　　1.強調膝蓋不著地
　　2.眼睛向前看
　　請小朋友自己在下面練一練，老師個別指導。
　　師：接下來就請我們的小貓用老師剛教的方法來爬一爬這片大草地。（沿著小椅子一起爬）
　　交代要求：頭要抬起來，注意安全，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。
　　請能干的小朋友在前面帶領，老師在旁邊指導。
　　師：寶寶們現在都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓寶寶原地就坐）

　　三、游戲
　　師：小朋友的本領練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動了，小貓們自己去抓魚好不好？（好）
　　師：寶貝們，你們都長大啦，能自己去抓魚了，我們先來看看媽媽是怎么去抓魚的哦。（教師示范---爬過草地、穿過山洞，走過小橋到達河邊，到魚塘里抓一條魚回來交給媽媽就可以拉）
　　1．教師示范一次。
　　2．幼兒游戲兩次。 （注意一次游戲后的點評）

　　四、放松運動
　　現在小貓們，我們聽著音樂動動小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚吧。

　　活動反思：
　　本次教研活動以爬為主題，根據小班幼兒特點，結合游戲等方式寓教于樂，使幼兒掌握手腳著地協調爬行的本領，并享受戶外體育活動帶來的樂趣。本次教研活動通過一課三議的方式，促進了我們新教師的成長。剛開始上課時，也遇到很多問題和困惑，在園長、教研組長的指導下，在老教師的幫助下，在聽課老師的建議下，對幼兒的規則意識的培養、對體育規則有重點有目的的強調，對課的整體把握程度有了新的認識。在課中，我扮演著老貓，帶領著一群小貓快樂的游戲著，我的小貓們即學到了本領又都玩得特別的開心，當然還有一些能力較弱的小貓剛開始沒能掌握好本領，在我們老貓和小貓的共同的幫助下，認識到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問題，慢慢學會了本領。對沿著路徑爬時，本班幼兒特別感興趣，但是到了終點后還是想繼續往前爬，所以運動量變大了，在老師的提醒下才知道要休息一會兒。教研課結束了，在研討中發現的問題還得我繼續去努力。“從教學中來，到教學中去”，通過一課三議，有效地提高了教師的教育教學能力，促進了教師的專業成長，讓我們自身素質得到了提高。

第15篇、小班社會活動教案：玩皮球教案

　　活動設計背景
　　新學期開始，新入園的小朋友情緒不穩定，通過玩皮球增進幼兒間、幼兒與老師間的情感交流，可以使幼兒更快的適應集體環境，環節幼兒的入園焦慮感，而且在活動中鍛煉孩子身體動作的協調性，使其樂于與同伴合作，產生愉快情緒。

　　活動目標
　　1.運用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的形狀、大小、硬度，并能大膽表現自己的發現。
　　2.通過游戲發展幼兒的協調性。
　　3.保持愉快的情緒參與體育活動，樂于與同伴合作，適應集體環境。
　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點
　　認識感知皮球

　　活動準備
　　活動室布置成皮球王國，音樂磁帶和頭飾

　　活動過程
　　一、創設情境，激發幼兒興趣。

　　二、認識感知皮球
　　1、找朋友
　　幼兒選擇喜歡的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的……”
　　2、小實驗“皮球寶寶變瘦了”
　　（1）、師把球放氣。
　　（2）、觀察討論。
　　（3）、小結。
　　皮球肚子里裝的是空氣。空氣裝滿了，皮球寶寶的肚子就鼓鼓的。

　　三、玩皮球

　　四、游戲比賽
　　引導幼兒遵守游戲規則，保護游戲安全。

　　五、放松活動。

第16篇、小班社會游樂園教案反思

 　　設計意圖
　　根據幼兒的興趣，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意愿或命題進行有目的的建構。同時培養幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。

　　活動目標：
　　1、幼兒知道游樂園器械的名稱。
　　2、能用已學的技能拼搭出游樂器械的特征。
　　3、在游戲中能與同伴合作游戲。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　圖片、清水積木。

　　活動過程：
　　1、談話引入
　　師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材？
　　（旋轉木馬、飛船、賽車）
　　2、出示圖片
　　師：小朋友說有旋轉木馬，我們一起來看一看旋轉木馬是什么樣的。
　　根據幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。
　　3、幼兒進行拼搭活動
　　師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。
　　4、師生共同小結活動
　　師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。

　　指導要點：
　　1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出游樂設施的主體特征。
　　2、啟發幼兒在仿造的基礎上想象創造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。
　　3、指導幼兒圍合的方法。
　　4、注意各個游樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

　　活動反思
　　活動開始結合游樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項游樂設施，同時規劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提醒引導，搭建出的游樂設施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設施提供不同造型等圖片，在區間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

第17篇、小班社會有趣的洞洞教案反思

 　　設計意圖：
　　洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物，教師通過環境布置和實物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學習生活環境中的洞洞延伸至更開闊的世界，使幼兒從感官到發現不斷獲得最為直接的生活體驗和學習知識，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對于我們生活的用處。

　　教學目標：
　　1.激發幼兒運用感官尋找身邊的洞洞，體驗和老師同伴共同找洞的樂趣。
　　2.鼓勵幼兒在活動中大膽表述感知內容。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學準備：
　　1.活動室放置幼兒易于識別的洞洞實物若干（籃球架，口杯，書袋，垃圾桶）
　　2.不同類型的洞洞（如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）圖片若干。

　　教學重點難點：
　　教學重點：在尋找洞洞的游戲環節中教師應運用各種方法激發出幼兒主動的尋找身體，衣物和活動區中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關洞洞的樂趣和作用。
　　教學難點：幼兒通過感官主動探尋和獲得基礎經驗后，教師引導和鼓勵幼兒用自己的語言進行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

　　教學過程：
　　一、導入活動
　　1.熟悉環境和幼兒，導入活動
　　（小朋友們好，黃老師很高興認識你們，今天特意邀請小朋友和我一起來玩找洞洞的游戲，孩子們你們找找看，你的身體上有洞洞嗎？它有什么用處？
　　2. 游戲：“我的洞洞在哪里”---教師說孩子們（吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、）的洞洞在哪里？孩子們能迅速作出反應，激發出快樂情緒。
　　分析：因為小班幼兒的生活經驗不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動導入時以簡單的提問激發幼兒參與活動，通過游戲的形式，而且是每個幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運用感官體驗了找洞的樂趣，并為下一環節尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

　　二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知
　　1.幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進一步感知洞洞的用處和有趣。
　　（孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現在請你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎？它們有什么用？好玩嗎？）
　　2.請個別幼兒大膽講述自己在衣物上發現的洞洞，了解這些洞洞的基本用處。
　　分析：幼兒通過第一環節中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗和找洞樂趣后，幼兒的學習興趣已被激發出來，當教師請幼兒再次尋找衣物上的洞時，幼兒能積極主動好奇的去找尋和發現自己和同伴身上的各類洞洞，獲得更為豐富的感官體驗，（比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，）此時，教師應把握良好的提問契機，請個別觀察力較強愿意表達的幼兒及時大膽的表述自己的發現，體驗成功和相互分享經驗的喜悅。這也是本教學活動環節中的教學重點之一。

　　三、探尋發現大膽講述，體驗找洞樂趣
　　1．激發幼兒自主找尋和發現，體驗師生找洞的樂趣
　　（孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢？）
　　將孩子四散開來，教師與孩子共同去尋找活動室區域中有洞的實物，尋找過程中，教師適當給予提示和指導，鼓勵幼兒大膽探尋
　　2．鼓勵幼兒大膽講述自己感知的內容，分享交流
　　找尋結束后，請幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發現的內容，回顧和體驗找洞的樂趣
　　3.感受與總結“有趣的洞洞
　　（教師根據幼兒講述內容，逐一出示2-3種洞洞圖片（封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）小結洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對洞洞的理解。
　　分析：本環節是活動中的一個重難點，重點在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學習的環境，感官的視野不斷在擴大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應提升，所以在本環節的找尋中教師應起到良好的支持，引導與合作，給予幼兒提示和指導與幼兒一起探尋和發現。本活動的難點：當幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗后，教師應借助幼兒對洞洞的感官體驗積極引導和鼓勵幼兒將這種感受和發現及時大膽的表述出來，幫助幼兒對認識的洞洞用簡單的話歸納和總結，結合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對洞洞的認識，了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處，獲得簡單的生活經驗和知識。

　　四、延伸：“外面的洞洞更有趣”
　　（孩子們，我們在教室里身體上發現這么多好玩的洞洞。在我們的操場上還有更多有趣好玩的洞洞，現在，我們趕緊出發吧！）
　　隨著音樂，在老師搭建的門洞中孩子們排隊鉆洞離開活動室
　　活動結束
　　分析：打破界限，開闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環境一層層推開我們視野能及的地方，大自然的萬事萬物總會教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發現和感受，遠遠勝過教師站在那里告訴過他們的一切。

　　教學反思：
　　生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學習生活，從選取題材設計到組織實施并非那么順利。比如在初次組織活動中第一環節是以出示實物讓幼兒感知再推進其他教學環節，因為沒有充分考慮到小班幼兒生活經驗的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒能達到預期的目標，教師在教學實踐和修改反思如下幾點：
　　1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。
　　2、教師在教學設計上應打破常規的先認知再感受后總結的教學形式，小班幼兒具象思維發展良好，教師在游戲環節設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結。
　　3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發現和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用游戲環節激發幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。
　　4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發現，與幼兒一起去發現生活中的秘密與快樂。
　　5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發現和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發現的每一處洞洞，只要是孩子自己發現的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。

第18篇、小班社會活動幼兒園里走一走教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.熟悉幼兒園的環境，知道保健室、食堂等場所的用途。 　　
　　2.會有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。 　　
　　3.產生喜愛幼兒園的情感。 　　
　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備 　　
　　設計好參觀線路，并與各部門提前聯系；相機。 　　

　　活動過程 　　
　　1.通過提問激發幼兒參觀幼兒園的興趣。 　　
　　“你們每天吃的香香的飯是在哪做的？和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢？我們一起起找一找吧。” 　　
　　2.帶領幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動室的用途。 　　
　　每到一個地方，教師向幼兒介紹該地方的特點或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認識一下保健老師，請保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃點，讓身體長得棒棒的；走到大型玩具區，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達室……每到一處，引導幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。 　　
　　3.教師播放在參觀過程中拍的照片。 　　
　　（1）你剛才看到了幼兒園的那些地方？看照片，回憶各個部門的名稱以及用途。 　　
　　（2）你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？請幼兒字有講述，鼓勵幼兒大膽發言。 　　
　　（3）見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的？提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。 　　
　　4.講評活動情況：表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。 　
　
　　活動延伸 　　
　　結合幼兒的日常活動隨時進行。

　　活動反思
　　教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。

第19篇、小班社會小兔子乖乖教案反思

 　　活動設計背景
　　針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

　　活動目標
　　1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
　　3、提高幼兒的表演能力。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　教學重點、難點
　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

　　活動準備
　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。
　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。
　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程
　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
　　（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
　　（2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？
　　2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。
　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
　　4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。
　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。
　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。
　　延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　教學反思
　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。
　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

第20篇、小班社會活動好東西要分享教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。
　　2、培養幼兒與他人友好相處的能力。
　　3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重難點：
　　重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。
　　難點—現實生活中分享好東西 

　　活動準備：
　　知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。
　　物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　活動過程：
　　一、導入
　　提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

　　二、展開
　　1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
　　2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
　　3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
　　4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）
　　5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

　　三、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

　　活動反思：
　　新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關系的和諧發展。