這是小班健康課教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班健康活動天氣變冷了怎么辦教案反思

 　　活動目標
　　1、體會環(huán)境與人的密切關系，有初步的自我保護意識。
　　2、知道天氣寒冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西。
　　3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動手能力。
　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重難點
　　重點：想出并說出各種御寒的方法，有初步的自我保護意識
　　難點：能正確地給洋娃娃穿戴衣物

　　活動準備
　　經驗準備：幼兒已初步感知冬天的特征
　　物質準備：洋娃娃人手一個，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

　　活動過程
　　一、組織幼兒談話
　　1．教師： “現在是什么季節(jié)?” “冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢?”
　　2．啟發(fā)幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動，積極鍛煉身體。

　　二、讓幼兒喝熱開水
　　1．教師： “喝完熱開水身體感覺怎么樣?”
　　讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。
　　2．教師： “冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西?”
　　告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。

　　三、給洋娃娃穿戴衣物
　　1．教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
　　2．組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。
　　3．請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導，幫助動手能力較差的幼兒。

　　活動延伸
　　幼兒帶領洋娃娃在娃娃家“過冬”。

　　活動反思
　　對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們有了一定的經驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強幼兒對冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

第2篇、小班健康活動我愛刷牙教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
　　2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　牙刷一把。畫紙、蠟筆。

　　活動過程：
　　一、引發(fā)興趣，導入課題。
　　教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

　　二、講解示范。
　　1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
　　教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
　　（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
　　（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”
　　（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）
　　（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
　　（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。
 
　　三、幼兒作畫，教師指導。
　　1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
　　2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
　　3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

　　四、引導評價
　　1、互相欣賞作品
　　2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

　　附:天天刷牙好
　　小牙刷，手中拿，
　　張開我的小嘴巴。
　　上下刷，里外刷，
　　牙齒刷得白花花。
　　早上刷，晚上刷，
　　沒有蛀牙人人夸。

　　活動反思：
　　通過本節(jié)課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍。

第3篇、小班健康活動勇敢的兔寶寶(四散追逐跑)教案反思

　　活動目標：
　　1、 練習四散追逐跑，提高幼兒靈活躲避、互不碰撞的能力。
　　2、 培養(yǎng)幼兒能主動、積極的參加體育活動。
　　3、 提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　4、 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
　　5、 初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備：
　　1、 小兔子頭飾、大灰狼面具、錄音機、磁帶
　　2、 戶外大型運動器械作小動物的家。

　　活動過程：
　　1、 開始部分
　　⑴、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔子在場地中央自由活動。
　　⑵、兔媽媽帶著小兔子邊念兒歌邊活動身體：“小兔子起得早，伸伸手臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小動物跑跑跑。”
　　2、 基本部分
　　⑴、兔媽媽帶著小兔子到“菜地”里拔蘿卜。音樂起，突然間“大灰狼”出現，兔媽媽提醒小兔子趕快跑回家。
　　⑵、請幼兒說說跑時應注意什么。
　　⑶、小結：有很多人在一起跑時要看好方向，盡可能不要與他人碰撞在以一起。
　　⑷、游戲反復進行2-3次，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。
　　3、 結束部分
　　⑴、兔媽媽說“天快黑了，我們一起回家吧！”
　　⑵、音樂起，跟著教師邊走邊做動作放松身體。

　　活動反思：
　　培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。活動“勇敢的小兔”就是根據幼兒的年齡特點，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協調性、靈活性，發(fā)展體能;在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

第4篇、小班健康活動教案：我會漱口教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我們班有很多家長來幼兒園反應孩子在家都不喜歡刷牙，一叫刷牙就跑。

　　活動目標
　　1、通過系列活動使幼兒了解飯后漱口的重要性。
　　2、引導幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習慣。
　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點
　　引導幼兒正確的漱口方法，保護牙齒的意義和方法。

　　活動準備
　　1、組織幼兒進行〈小豬的牙齒〉游戲。
　　2、收集一些幼兒的漱口水。

　　活動過程
　　1、活動的導入。
　　小朋友，剛才我們做游戲時，小豬的牙齒怎么樣了？〈牙齒生病了〉牙齒有問題了，怎么辦呢？
　　2、幼兒交流感受 。
　　3、出示收集的漱口水，引導幼兒觀察討論。
　　聞味道，說感受。
　　看水里，找東西，認識餐后刷牙的重要性。
　　討論刷牙的好方法。
　　4、行為的練習。
　　引導幼兒了解掌握正確的漱口方法。
　　5、聽兒歌〈刷牙歌〉。

　　教學反思
　　1、通過活動，幼兒了解了刷牙的重要性，但對如何保護牙齒的方法還不熟悉。
　　2、教具準備得不夠。

第5篇、小班健康活動干凈的水果真好吃教案反思

 　　活動目標
　　1.鞏固認識秋天的水果，知道水果有營養(yǎng)，對身體有好處。
　　2.通過故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。
　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備
　　1、玩具小猴、神秘袋一個（里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個）
　　2、課件、電腦

　　活動過程
　　一、談話導入活動。
　　1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎？你們都吃過哪些水果啊?
　　寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……
　　2、教師小結：你們吃過這么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！

　　二、摸水果游戲，知道水果有營養(yǎng)。
　　1、（出示小猴和神秘袋）師：百果園里有許多果樹，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最愛吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？
　　(1)請一個小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果.
　　師：請你來摸一摸，這個水果是什么形狀的？摸上去是軟軟的還是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出來看看）這個水果你吃過嗎？該怎么吃？是什么味道的？
　　(2)再請一個小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其他人猜。
　　師：請你來偷偷看一看，這個是什么水果？但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。（引導幼兒說說，讓其他寶寶猜。）
　　猜出后的同時并說說各種水果的味道、吃法和營養(yǎng)價值。
　　（3）再請幼兒來摸摸猜猜
　　2、教師小結：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫助我們補充各種營養(yǎng)，讓我們的身體更健康！

　　三、講述故事，了解吃水果要講衛(wèi)生。
　　1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里？我們一起來看看。
　　2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。
　　（1）老師：小猴尼尼去了哪里？怎么會去醫(yī)院？
　　寶寶：生病了，去看病。
　　老師：它肚子疼，為什么會肚子疼呢？
　　寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……
　　（2）師：尼尼剛才告訴我說它剛才吃了水果就肚子疼起來了。可是吃水果怎么會肚子疼呢？
　　（觀看小猴吃桃子手臟的圖片）你有沒有發(fā)現哪里不對啊？看看它吃水果的手上有什么？
　　寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛(wèi)生。
　　小結：手上有很多的細菌，不洗手吃東西，會把細菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。
　　（3）（觀看水果臟就吃的圖片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題？
　　老師：水果上有什么？
　　寶寶：水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了，不衛(wèi)生。
　　小結：水果外面有很多農藥，需要洗掉。（沒有農藥就會有很多的小蟲把水果吃掉）特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會更干凈。

　　四、師生總結
　　1、小猴尼尼因為吃水果不講衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時應該注意什么吧。（師生一起總結）
　　2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅！馬上我們就要來吃水果了，阿姨已經幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦！

　　活動反思
　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

第6篇、小班健康活動教案：就餐前洗手教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作。”我發(fā)現小班幼兒在吃飯前沒有洗手的習慣，即使在老師的及時提醒下，也不會使用正確的洗手方法。為了培養(yǎng)幼兒就餐前洗手的習慣，我根據小班幼兒的年齡特點設計了本次活動。

　　活動目標
　　1、知道餐前洗手可能減少肚子疼，養(yǎng)成餐前洗手的好習慣。
　　2、學會洗手的正確方法，能在餐前自覺洗手。
　　3、培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學習的能力。
　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　1、了解吃飯前洗手的重要性
　　2、正確的洗手方法

　　活動準備
　　1、兒歌《洗手歌》
　　2、小香皂、小毛巾、小臉盆每人一份

　　活動過程
　　1、教師有感情的講訴故事《小明生病了》，導入活動
　　師：小明這樣做好不好，為什么？
　　幼：這樣不好。他不講衛(wèi)生，才會肚子疼的。
　　小結：如果我們吃東西前不洗手，細菌就可能由我們的小手隨著食物帶入口中，肚子就可能因受到細菌感染而痛的。所以，我們小朋友一定不要學小明那樣，大家要做個講衛(wèi)生的好孩子。
　　2、及時提問，讓孩子們想辦法解決問題。
　　師：吃東西時，怎樣才能避免肚子痛呢？
　　幼：小手洗干凈。
　　小結：小朋友講得很對，如果我們把手洗干凈了，就可以殺死手上的細菌，還有就是把食物也洗干凈，這樣細菌就不能在我們的肚子里安家了。
　　3、教師示范洗手的正確方法。
　　教師一邊念兒歌《洗手歌 》“排好隊，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。干干凈凈一雙手，我們大家拍拍手”，一邊為幼兒演示正確的洗手方法。
　　4、幼兒跟著教師邊念兒歌邊做洗手的動作。
　　5、幼兒手端小臉盆，帶上小毛巾和小香皂練習洗手，學會洗手的正確方法。
　　小結：小朋友，只要我們學會正確的洗手方法，吃東西前洗干凈自己的小手，細菌就會遠離我們，這樣就不會像小明肚子痛了。
　　6、加餐前，教師引導孩子按正確的方法洗手。讓孩子們想一想，生活中除了吃東西前要洗手外，還有什么時候也要洗手呢？

　　教學反思
　　本次活動，我主要運用了故事啟迪法、親身體驗法等教學活動，幼兒不僅知道了就餐前洗手的重要性，而且學會了洗手的正確方法，并初步有了吃東西前要洗手的意識。小班孩子年齡小，記得快忘得也快，我交待家長加強對幼兒習慣的強化和監(jiān)督。我想要是能用上孩子們喜歡的動畫人物講訴吃東西前不洗手會有啥壞處，并用視頻動畫演示正確的洗手方法，孩子們可能會記得更牢固。

第7篇、小班健康活動教案：穿衣服教案(附教學反思)

 　　設計思路：
　　在一日生活中發(fā)現，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現反穿、倒穿的現象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的愿望，學習正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。
　　本次活動，通過兒歌激發(fā)孩子學習的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。

　　教學目標：
　　1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。
　　2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點難點：
　　教學重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法
　　教學難點：用正確的方法穿衣服

　　教學準備：
　　1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
　　2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備
　　3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）

　　教學過程：
　　一、引發(fā)興趣
　　1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
　　師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們小（1）班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名
　　2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快？（方法不一樣）
　　3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
　　師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。

　　二、感受交流
　　1、集體欣賞兒歌（出示圖片）
　　師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？
　　2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片（出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）
　　3、討論交流
　　師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？
　　4、重點交流：
　　（1）第一張圖片捉領子，師：怎么捉領子，領子朝上，兩只小手抓住領子，我們一起來捉領子
　　（2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣
　　（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進袖洞，這個動作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）
　　（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）
　　5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌（重復幾次）

　　三、游戲體驗
　　1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好
　　重點引導
　　2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子

　　四、延伸活動
　　午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行

　　教學反思：
　　教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導幼兒自主發(fā)現穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。

第8篇、大班健康活動螞蟻搬豆教案反思

 　　活動目標：
　　1、掌握肘膝著地爬（匍匐爬）的要領，快速而靈活。
　　2、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　1、系有鈴鐺的“樹枝”障礙物5個；          
　　2、pvc管一根；          
　　3、乒乓球若干，豐收袋一個；          
　　4、食蟻獸頭飾，螞蟻媽媽、小螞蟻的胸貼；
　　5、音樂：《和快樂在一起》《秋來了》。

　　活動過程：
　　一、導入：     
　　教師與幼兒分別扮演螞蟻媽媽和小螞蟻，將幼兒引入“螞蟻搬豆”的情境中，并播放《和快樂在一起》的音樂，進行熱身活動。

　　二、基本部分：
　　1、食蟻獸出現，用樹枝設置不高于40厘米的障礙，教師引導幼兒自主探索、學習匍匐爬的本領，克服困難。   
　　（1）請幼兒自由探索、嘗試爬過“樹枝”的方法。   
　　（2）教師小結、提煉出匍匐爬的動作要領：“身體貼地面，屁股低下來,肘部帶膝蓋，邊蹬邊轉身。”   
　　（3）幼兒再次練習，教師個別指導。      
　　2、幼兒利用匍匐爬的方法，通過障礙，請幼兒注意遵守游戲規(guī)則：樹枝上系了鈴鐺，誰碰響鈴鐺，食蟻獸就會把他抓回洞里。       
　　3、增加游戲難度，加長距離，并限定三分鐘的時間，解救被抓走的小螞蟻，要求幼兒靈活而快速地通過，激發(fā)幼兒互相幫助的團體意識，促進幼兒動作的靈敏度。      

　　三、結束部分：              
　　總結活動中孩子的表現：在搬豆過程中不畏艱難、團結協作、學會了匍匐爬的本領，收獲了豆子。
 
　　活動反思：            
　　播放《春來了》的音樂，與幼兒一起放松身體。
　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域中指出，“幼兒階段是幼兒身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作等是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。”
　　一、前期考慮因素：我們教研組首先領會大賽評選標準，學習健康領域的教育目標，調查班級孩子的關注點，確定大班身體健康教育分析活動的組織形式、層次設置等。
　　1、目標定位：參照《指南》中健康領域動作發(fā)展的目標一：“具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏。”5歲左右的孩子應能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。教育建議中第2條也指出：發(fā)展幼兒動作的協調性和靈活性，鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登等活動。領會《指南》精神，我們將本節(jié)活動的目標定為：掌握肘膝著地（匍匐爬）的要領，快速而靈活。
　　2、我們分析幼兒的現有經驗，確定目標重難點：孩子們在平時對鉆、跳、投擲、平衡等體育動作比較經常接觸，這些也都是孩子們喜歡的體育項目，但是“匍匐爬行”這個動作在孩子們的生活中卻很少接觸，并且有一定的難度。本次活動的重難點定為:掌握練習匍匐爬行的動作要領。
　　3、教師集體選材：經過教研，研討出兩套活動方案：一、故事情境——螞蟻。二、競賽方式。那種更易被幼兒接受呢？大班幼兒喜歡競賽活動，但活動缺乏情趣，環(huán)節(jié)設置不易出新，容易出現雷同的情況，幼兒也比較疲勞，如果有相仿的活動，孩子的興趣會大大降低。如果用情境導入，情境不一樣，孩子的興趣容易調動。最終決定采用“螞蟻搬豆”的故事情境方式。教師扮演螞蟻媽媽，帶領小螞蟻搬豆子。還有一個關鍵人物——食蟻獸，他的出現既能增加游戲的情趣，又能警示幼兒注意遵守規(guī)則。
 
　　二、將教育目標物化，充分發(fā)揮環(huán)境、材料的育人作用。在活動設計時，高度的制定也是經過三番兩次地，找來高低胖瘦不同的孩子實驗過的。我們想過用網、用紗，但高度可能會起伏不定，用桿就解決了這一問題。我們利用簡單的油桶和PVC管、KT板，配合情境做成了“樹枝”障礙，充分的廢舊利用。看似簡單的道具，但樹枝下的 “洞”無形的限制孩子必須去匍匐爬，做到了潛在的錯誤控制。還有一個很有效的錯誤控制就是“小螞蟻”們搬的豆子，小螞蟻搬什么呢？怎么搬呢？我們想到了孩子們熟悉的兒歌《螞蟻搬豆》，用乒乓球當作豆子，讓孩子抓在手里，既搬了豆子，提高了游戲情趣，又讓匍匐爬這個動作有了一個很好的錯誤控制。因為在孩子們試驗高度的時候，發(fā)現很多孩子的手是平鋪在地上拖著走的，其實這個動作是要用胳膊肘帶動膝蓋交替著向前爬，要用肘部的力量。手里握著乒乓球，小螞蟻可不舍得丟掉好不容易搬回來的豆子，讓孩子自然而然地掌握了動作要領。幼兒就是在這些毫不起眼材料的限制下，有效的幫助幼兒自我調整、糾正自己動作協調性和靈活性，促進了教學目標的圓滿完成。

　　三、說一下活動過程：簡短的導入情境、快樂的熱身活動——直入主題，提出今天的工作：搬豆子——出現困難（被樹枝攔住去路），幼兒想辦法解決——個別幼兒示范，教師提煉動作要領——全體幼兒嘗試爬——結合游戲鞏固技能、教師個別指導——放松運動（春來了）。

　　四、活動的閃光點：
　　1、以“螞蟻搬豆”的情境游戲貫穿始終。 《綱要》明確指出：“在培養(yǎng)發(fā)展幼兒基本動作時，應當采用幼兒最感興趣的教育方式，增進幼兒運動過程的身體協調性與靈活性。”活動創(chuàng)設了生動的故事情境，寬松的游戲氛圍，激發(fā)鼓勵幼兒體育鍛煉的興趣。它也是一種模仿小動物動作的體育鍛煉，是一種“仿生性鍛煉”，活動中，老師提出任務，孩子們不受任何局限的經過自己的思考、想象，來模仿螞蟻爬，最大限度地激發(fā)了孩子的探索欲望。寓教于樂的體育游戲是幼兒最喜歡的教育方式，也是調動孩子們參加體育鍛煉的興趣最為有效的辦法，活動以螞蟻搬豆為故事主線，將幼兒學習、鍛煉相結合，始終吸引著幼兒主動的在玩中學。
　　2、在幼兒鞏固練習環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮和體現了幼兒的主體性和教師的主導性。健康領域動作發(fā)展目標二要求活動：“具有一定的力量和耐力。”教育建議中指出，開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如：走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來、不怕累。依據《指南》，我們在活動內容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,層次清楚,銜接自然。如“爬”的通道的長度及高度的設置適合幼兒的耐力及能力。長度可在第二次爬的過程中增加，提高難度。在欄桿上設置“鈴鐺”，增加錯誤控制，讓幼兒自主的控制身體。
　　3、在活動中也注重個體差異,在注重身體鍛煉同時, 注意培養(yǎng)幼兒的團結互助的精神。在活動中有的孩子堅持不下來，爬得很慢，我沒有忽略還沒有爬完的孩子，這些孩子同樣需要一個機會在同伴面前證實自己，團隊精神更加不能忽視的是鍥而不舍的過程。我不斷地鼓勵、為他們加油！對已經爬完的孩子們說“你們真棒，但是現在讓我們給還沒有搬回豆子的小螞蟻加油，讓他們也快快回家。”應該還孩子們一個過程，然后通過這個過程給孩子超過結果的收獲，讓每個孩子都有提高。在活動中，孩子們在匍匐爬過程中不怕辛苦，體驗到了匍匐爬的快樂，每個幼兒都快樂的、努力的爬著。    

　　五、不足之處：     
　　（1）在練習的過程中，有個別幼兒存在同手同腳上，有的是拖著身體前進，膝蓋沒有動起來。以前上課很急躁，生怕他們做不好，不斷地教、總結、提示孩子，但課后反思，覺得孩子的發(fā)展是存在差異的，作為幼兒的支持者、引導者，應更好地鼓勵、支持、幫助孩子，不應該急躁。只要孩子在他原有的基礎上有進步就達到了教育目的，有了老師的支持、鼓勵，下一次一定能做得更好。
　　（2）語言要簡潔，有針對性，不要一直重復說，要隨機捕捉到幼兒的訊息，給予積極地互動，仔細觀察，做到收放自如。

　　六、思考：體育活動只有適度的要求才能有效促進孩子的發(fā)展，要求過高過低都不行，在研討中，探索環(huán)節(jié)曾進行過多次的修改。開始時間短，形式單一，有種形同虛設感，我們逐步增大嘗試的時間，使層次逐漸合理。但幼兒探索的時間長了，真正運動的時間就相應的減少，活動強度達不到。怎樣才能更好的動靜交替，合理調節(jié)運動負荷？

第9篇、小班健康捉小魚教案反思

 　　游戲目標：
　　1、學會行進間鉆的動作。
　　2、練習四散追逐跑，發(fā)展幼兒動作的協調性。
　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　知識經驗：幼兒學習游戲的兒歌《捉小魚》
　　環(huán)境創(chuàng)設：操場

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　小魚鉆過漁網時，教師指導幼兒鉆的技能，彎腰低頭快速的鉆過去
　　活動難點：
　　被捉到的小魚，要及時松開前面小朋友的衣服，以防摔倒。

　　游戲過程：
　　一、引出游戲內容，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
　　教師引入：“小朋友們，今天我們來做個游戲，名字叫捉小魚

　　二、教師講解、示范游戲玩法
　　1、幼兒按秩序站好
　　2、教師講解玩法
　　第一輪：（1）請2名幼兒搭漁網，手拉手聚在頭頂（或平舉?????其他幼兒座小魚，排成圓圈分別從漁網下鉆過，一邊鉆一邊一起說兒歌，說到最后一句“三網撈個小尾巴魚”時，搭漁網的幼兒迅速將手放下，套住一條小魚，捉住的小魚跟其中的搭漁網的一名幼兒交換位置，再次進行游戲，捉到的小魚和第一次搭漁網的另一位幼兒換位置。
　　教師提問：“小魚怎樣才能鉆過漁網？”
　　“什么時候下落漁網捉小魚？”
　　“被撈到的小魚該怎么辦？”
　　（2）請個別幼兒和教師示范
　　第二輪：依次增加漁網的數量，分開一定的距離。選四名幼兒，搭兩張漁網，重復游戲過程。

　　三、幼兒進行游戲，教師講評指導
　　嘗試后，總結規(guī)則

　　四、講評游戲情況
　　兒歌：《捉小魚》
　　一網不撈魚，
　　二網不撈魚，
　　三網撈個小尾巴魚。

　　教學反思：
　　本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

第10篇、小班健康午睡靜悄悄教案反思

內容與指導活動目標：
1、在睡午覺時，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。
活動準備：
1 、寢室環(huán)境布置"怎樣午睡好"2 、布娃娃一個。
活動過程：
1、情景感知:情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡） 讓幼兒在感知"娃娃"的午睡過程中，形象地理解以下兩點：
2、方法傳授：
（1）、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。
（2）、教幼兒把小鞋子放整齊。
（3）、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
（4）、學鉆被，蓋被。
3、鞏固幼兒的良好行為習慣。
反饋活動中，幼兒都能夠遵守上課常規(guī)，本次活動的重難點在于：讓幼兒懂得怎樣午睡好；學習一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通過活動，幼兒在睡午覺時該怎么做，孩子們都基本能做到。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第11篇、小班健康活動教案：愛清潔教案(附教學反思)

　　設計背景
　　春天是細菌容易繁殖，傳染病多發(fā)季節(jié)。如手足口病，水痘等。

　　活動目標
　　1.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，知道人人都要愛清潔講衛(wèi)生。
　　2.初步了解健康的小常識。
　　3.知道檢查身體的重要性。
　　4.初步了解預防疾病的方法。
　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　教師要善于抓住時機，采用生動活潑的形式，細心的引導幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣。

　　活動過程
　　1.談話活動：大家愛清潔。可在活動室顯眼處布置兩組圖片，一組為臟小貓，一組為干凈小貓，引導幼兒看看說說喜歡誰，為什么。
　　2.游戲活動：《我?guī)屯尥尴磦€澡》。先看看“娃娃”哪里臟了，然后“爸爸媽媽”一起幫“娃娃”洗澡。
　　3.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。教師運用圖片講故事，引導幼兒說說佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么說，小朋友要怎樣做。讓幼兒知道每個人都要有良好的生活衛(wèi)生習慣。
　　4.學念兒歌：《洗手歌》，《手》。
　　5.學唱歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導幼兒邊唱邊表演動作。

　　教學反思
　　1.幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進行，通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進來。使得這個活動很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。
　　2.認識很大依賴行動，教師要多點從生活當中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

第12篇、小班健康活動教案：小手真干凈教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1.讓幼兒了解洗手的重要性。
　　2.教會幼兒正確的洗手方法。
　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。
　　4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備
　　生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、 毛巾 、水

　　活動重點、難點
　　重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，
　　難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

　　活動過程
　　1.教師提問，引入課題。
　　( 1 )教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？(引導幼兒說出手臟了該去洗手)
　　2.觀看生活中容易弄臟手的物品圖片
　　3.給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。
　　4.教師：在什么時候應該洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。）
　　5.教師：誰能說說我應該怎么樣洗手？(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)教師小結：適時的鼓勵幼兒。
　　6．出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法：
　　(1)用水把手打濕了。
　　(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
　　(3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。
　　(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
　　活動結束教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。

　　活動反思
　　為了教會幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。
    由于我當時只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。后來我調整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。
    通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

第13篇、小班健康活動教案：開心跳跳跳教案(附教學反思)

　　活動來源：
　　今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享，孩子們都非常驚奇地圍了過來，"熙熙，這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃過這種糖。''然然說：''很好玩的，它會動。""它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么動的?"馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想，"這樣動的，這樣動的。"邊說邊用手比劃著，夢溪說： "不是不是，它是這樣動的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的興趣出發(fā)，并根據小班幼兒的年齡特點，我生成這節(jié)健康活動"開心跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

　　活動目標：
　　1.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現跳跳糖。
　　2.用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
　　3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　1.跳跳糖和小勺子每人一份。
　　2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。
　　3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

　　活動過程：
　　一、談話活動，進入話題教師："小朋友們，你們都吃過什么樣的糖果?" (調動幼兒的已有經驗，激發(fā)幼兒探索的欲望。)

　　二、觀察、品嘗并交流感受
　　1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
　　師：今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?
　　2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。
　　師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?
　　3.教師小結：這也是一種糖，因為把它放在嘴里，它就會不停地跳來跳去，還會有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

　　三、用身體動作表現跳跳糖
　　1.教師："跳跳糖真頑皮，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范，其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現。)
　　2.用身體動作表現變小、融化的棒棒糖。
　　教師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小，最后沒有了的樣子，好嗎?
　　3.聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。
　　教師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動起來，還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)

　　四、游'戲：大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用)師：老師這有幾個大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲，可以一個人跳，也可以幾個小朋友一起跳。

　　活動反思：
　　跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協調性。總之，活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是，對于小班的幼兒，剛開始跳的動作不協調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協調性，以促進大肌肉動作的發(fā)展。
　　對孩子來說，,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，因為他們熟悉，能理解，而且也會產生積極的興趣。同時，活動還體現了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼，本案例在整個活動中，注意了這一點，也是最成功的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識--糖的性質、特征、物質的顏色等，而且也鍛煉了幼兒的語言能力，跳躍等肢體活動還促進了其身體的協調發(fā)展。

第14篇、小班健康活動我愛吃水果教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、能圍繞“水果”話題，用簡短的句子談論自己愛吃的水果名稱、形狀、顏色、味道。 　　
　　2、初步學習安靜地傾聽別人談話。 　　
　　3、了解吃各種水果對人身體的好處。 　　
　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備： 　　
　　每人帶自己愛吃的水果若干、小盤子等。 　　

　　活動過程： 　　
　　一、品嘗水果，引出談話主題。 　　
　　幼兒品嘗切好的水果，思考回答問題：水果好吃嗎？你喜歡吃什么水果？ 　
　
　　二、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。 　　
　　1、你吃過什么水果？它是什么顏色？什么形狀？什么味道？ 　　
　　2、幼兒上臺，交流自己喜歡吃的水果的特點。 　　
　　3、教師參與談話，引導幼兒圍繞水果與同伴交流。 　　

　　三、拓展談話內容，集體討論水果，教師作小結。 　　‘

　　四、水果宴會。 　　

　　活動反思：
　　水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。 　　
　　孩子們通過觀察了水果外形特征，認識幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性，能區(qū)分明顯的大小差異。讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動手操作能力。還有就是請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。 　　
　　活動后，我也還有一個遺憾：如果主題中，能安排一個親子活動，讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動學習的興趣，也讓家長了解幼兒園的活動，增進家園聯系。

第15篇、小班健康活動教案：皮球，真好玩教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發(fā)現他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動——“皮球，真好玩”。

　　活動目標
　　1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。
　　2. 探究皮球的簡單的玩法。
　　3. 初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
　　4. 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
　　5. 樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　難點：單手或雙手連續(xù)拍皮球的技能。

　　活動準備
　　戶外畫上大圓圈，皮球幾只

　　活動過程
　　（一）準備部分：
　　1. 隊列及口令練習。
　　2. 活動準備操（熱身運動）活動手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動作。

　　（二）基本部分：
　　1.引起幼兒的興趣導入新課。
　　2.跟幼兒一起做熱身運動。
　　3.出示大皮球，介紹游戲名稱，老師問“你會怎樣玩皮球？”
　　4.鼓勵幼兒自由的玩皮球，教師跟幼兒一起玩。
　　5.請幼兒介紹自己學玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。
　　6.請個別幼兒示范拍皮球，教師會及時鼓勵，表揚。
　　7.鼓勵幼兒自由嘗試并提醒玩的時候要注意安全。

　　(三)結束部分：
　　1.活動以后跟幼兒一起收拾整理玩具對幼兒玩皮球的情況進行簡單的評價。
　　2.放松身體。
　　3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

　　教學反思
　　這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。

第16篇、小班健康活動找動物教案反思

 　　活動目標：
　　1、在翻斗樂場景中，看看說說小動物的房子，體驗尋找小動物和小動物一起玩的快樂。
　　2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：
　　人手一只玩具小兔、小貓、小狗；三幢自制小房子。

　　活動過程：
　　一、看看說說，引起興趣
　　1、這是什么呀？有幾幢呀？
　　2、是誰的家？（用三種不同方式引出小房子的主人）

　　二、找找玩玩，體驗快樂
　　1、你和誰一起玩的？
　　2、你們一起玩了什么？

　　活動反思：
　　“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

第17篇、小班健康活動教案：《好玩的球》教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛，因此我設計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。

　　活動目標
　　1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
　　2、培養(yǎng)幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　教學重點、難點
　　主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。（重點）
　　主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。（難點）

　　活動準備
　　1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）
　　2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、
　　報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）
　　3.一盆水、不同種類的球

　　活動過程
　　一、開始部分：老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。

　　二、基本部分：
　　1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。
　　2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）
　　3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！
　　4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
　　5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
　　6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）
　　7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。
　　8、老師總結（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。
　　9、老師發(fā)現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。

　　三、結束部分：
　　你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。
　　活動延伸：
　　請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

　　教學反思
　　通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
　　在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

第18篇、小班健康活動食物變變變教案反思

 　　活動目標
　　1、 樂于比較食物制作過程中的變化，激發(fā)探究周圍食物的興趣。
　　2、 了解食物在某一特定條件下的形態(tài)變化。
　　3、 初步了解油炸食物不利于健康，樂意少吃油炸食品。
　　4、 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
　　5、 初步了解健康的小常識。

　　活動準備
　　面包、包子、油條等食物、魔法棒、鍋蓋、課件。

　　活動過程
　　一、 魔法導入。
　　（教師把食物放到桌子上，鍋蓋蓋住圖片。）
　　——教師請一個幼兒上臺，教師拿出魔法棒和幼兒們一起念魔法咒語變魔法。
　　——請一個幼兒上臺打開鍋蓋。請在座的幼兒說說變出了哪些食物？（面包、包子、油條等）
　　——師：小朋友們，你們知道這些食物是用什么做出來的嗎？（面粉）
　　——師：要將面粉做成以上這些食品，需要經過怎樣的加工呢？我們一起來看看。

　　二、了解形態(tài)變化。
　　1、教師播放課件，了解食物形態(tài)的變化。
　　2、請幼兒分別說一說食物加工前后的變化。（面包、包子、油條、麻球、爆米花、棉花糖等）
　　3、（出示面包、包子、油條等）引導幼兒看看、嘗嘗，并用紙巾吸吸油，比較誰的油多。
　　4、小結：這些包點有蒸出來的、炸出來的、烤出來的、煮出來的等等，其中蒸出來的和煮出來的食物相對來說是健康的，幼兒可以常吃。炸出來的和烤出來的食物相對來說不太健康，幼兒應該少吃。

　　三、肢體變魔術。
　　——教師引導幼兒一起參與編出每種食物的相應動作，請幼兒站成一個圈，根據教師的指令變出相應的食物。例如：變變變，變成小面包。（所有幼兒做面包的動作）教師留意幼兒的創(chuàng)意性動作，并給予表揚。

　　活動應變
　　教師可以在網絡上找一些油炸食品的制作過程給幼兒看，讓幼兒注意觀察油鍋里食物形態(tài)的變化。

　　活動延伸
　　1、 有條件的幼兒園，可以帶幼兒到廚房觀看廚師制作包子的過程。
　　2、 班級可以在幼兒家里舉辦制作糕點的親子活動，讓幼兒身臨其境地感受糕點制作前后的形態(tài)變化。
　　區(qū)角活動
　　語言區(qū)：將各種食物加工前后的圖片貼在語言區(qū)，讓幼兒比較食品加工前后形態(tài)的變化，并用自己的語言說一說。
　　美工區(qū)：提供橡皮泥，讓幼兒嘗試搓包子、油條等食物。
　　環(huán)境創(chuàng)設：在主題墻上設置健康食品區(qū)和垃圾食品區(qū)，引導幼兒將各種食物的圖片貼在相應的區(qū)域，引導幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品。
　　家園同步
　　1、請家長告訴幼兒哪些是健康食品，哪些是垃圾食品，引導幼兒注意飲食健康，少吃垃圾食品，并做到以身作則。
　　2、日常制作糕點時，支持幼兒一起制作，體驗制作糕點的過程和樂趣。
　　隨機教育：生活中的食品都是由大米、小麥、高粱、玉米等等農作物加工而來，這些農作物都是農民伯伯辛苦種出來的，所以大家要愛惜糧食，避免浪費。

　　活動反思
　　老師根據幼兒年齡特點，注重教學趣味性 用變魔術的方法激發(fā)幼兒的興趣，運用多樣化教學手段調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較，發(fā)展幼兒觀察力 ， 提高感知力，豐富了認知。

第19篇、小班健康活動玩皮球教案反思

 　　設計意圖：
　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動――“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎上生成了小班健康活動――“小皮球，真好玩”。
 
　　活動目標：
　　1、幼兒學會玩皮球，喜歡玩皮球。
　　2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣。
　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點：
　　喜歡玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法

　　活動準備：
　　1、多媒體課件、音樂：健康歌
　　2、皮球21個，籃子若干

　　活動過程：
　　一、 開場熱身：健康歌 放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體

　　二、探索學習皮球的多種玩法
　　1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
　　孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧！
　　2、出示多媒體課件，學習福娃玩皮球。
　　（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球 孩子們，我們今天請來了幾位小客人，它們是誰？（福娃）它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的？有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢
　　（2）、逐個學習福娃玩皮球
　　A、看單個課件，空手練習 讓我們跟著福娃，一起來做練習
　　拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍
　　拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了
　　滾：對準你，滾過去；對準我，滾過來，
　　踢：我踢我踢我踢踢踢
　　B、拿著皮球，逐一練習（強調方法）
　　福娃說，要看看我們玩球學會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
　　3、自主練習玩皮球。（互動）
　　我們把福娃的本領都學會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們去教教他們吧。看誰還可以發(fā)明新的玩法。

　　三、游戲：小孩小孩真愛玩
　　孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧――
　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學習皮球跳跳跳
　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪
　　小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈
　　小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。（帶幼兒出場）

　　活動反思：
　　這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。

第20篇、小班心理健康活動分享真快樂教案反思

 　　活動目標：
　　1.能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。
　　2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。
　　3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動重點難點：
　　活動重點：體驗大家一起玩玩具的快樂。
　　活動難點：滲透分享的意識

　　活動準備：
　　物質：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。
　　心理：會簡單介紹自己所帶的玩具。

　　活動過程：
　　一、導入
　　1.跟客人老師問好。
　　看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”!
　　2.參觀玩具城。
　　過渡語：今天，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍!
　　3.將幼兒集中到身邊。
　　提問：你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)
　　過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢?快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。

　　二、展開
　　1.幼兒介紹玩具。
　　提問：
　　(1)這架飛機很特別，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?
　　(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?
　　2.表達“分享”。
　　(1)個人的表達
　　提問：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩?
　　小結：**小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!
　　(2)群體的表達
　　提問：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?
　　過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!
　　3.幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照(5、6張)。
　　重點：保證每個孩子都能玩起來。
　　拍照：拍孩子的快樂、專注，要有一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。
　　過渡語：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!
　　4.通過照片，分享快樂。
　　剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!
　　提問：這是誰?他玩的是什么玩具?
　　小結：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么快樂，我覺得應該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!

　　三、延伸
　　1.分享教師的玩具。
　　今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛! 出示玩具汽車，提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉一轉，活躍氣氛。)
　　2.滲透玩具較少時的玩法。
　　(1)輪流玩。
　　提問：誰還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?
　　小結：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。
　　(2)滲透“謙讓”教育。
　　提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行?
　　小結：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。
　　(3)一起玩。
　　大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟老師們再見!

　　活動反思：
　　讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂！
　　這個活動可以培養(yǎng)幼兒學習與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良好人際關系的好方法。

第21篇、小班健康活動教案：能干的小手教案(附教學反思)

　　教學目標：
　　1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
　　2.引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
　　3.幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　知道手各部分的名稱,及用途。
　　教學難點：
　　用小手制作出各種樹葉。

　　教學準備：
　　1. 多媒體 手的圖片
　　2. 動物大指偶5個 小指偶若干

　　教學過程：
　　一、猜猜誰來了？
　　1.（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

　　二、認識小手
　　1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
　　2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？
　　老師小結：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。
　　老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）
　　再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。
　　老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　三、小手的本領
　　1.你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
　　2.除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
　　3.一會兒后，老師引導）你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
　　4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。
　　5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
　　結束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！

　　教學反思：
　　由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，在教學法中我運用談話法和經驗感知法，圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答，由于幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
　　整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂！

第22篇、小班心理健康活動笑娃娃和哭娃娃教案反思

 　　活動目標：
　　1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
　　2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。
　　3、體驗關愛、親情、共享的快樂。
　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：
　　紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

　　活動重點：
　　正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。

　　活動過程：
　　一、出示紅星娃娃
　　教師：“今天紅星娃娃邀請我們去它家做客，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
 
　　二、認識高興和生氣的表情
　　1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
　　2、做做笑和哭的樣子。

　　三、說說高興與不高興的事
　　1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”
　　2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
　　3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

　　四、做做高興的游戲 小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。

　　五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當笑娃娃。

　　活動反思：
　　本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當我?guī)ьI他們去笑娃娃和哭娃娃家的時候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時鼓勵他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當笑娃娃。幼兒能根據以有的經驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動還促進了幼兒各種能力的提高。

第23篇、小班健康活動認識我的五官教案反思

 　　設計思路：
　　在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。

　　活動目標：      
　　1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。     
　　2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。      
　　3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：     
　　1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。      
　　2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

　　活動過程：      
　　1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。      
　　2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。      
　　3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
　　4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。      
　　5、討論：如何保護五官。      
　　6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

　　活動反思：     
　　在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。

第24篇、小班健康活動小螞蟻運糖果教案反思

 　　活動目標：
　　1．運用滑板鍛煉平衡能力。
　　2．能勇敢積極地參與活動，提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。
　　3．促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　1．人手一塊滑板。
　　2．自制糖果若干。
　　3．場地布置如圖。
 
　　活動過程：
　　一、開始部分：引起興趣
　　1.幼兒爬到“螞蟻洞”（如圖一）里作睡覺狀。
　　2.螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧！（幼兒依次爬出“螞蟻洞”。）
　　3.幼兒聽音樂做律動，自由表現螞蟻的生活情景。

　　二、基本部分：提供材料進行游戲
　　1.寶寶們，我們一起去散步吧！瞧！這里有河、有橋、有馬路。咦？河對岸是什么呀？（糖）聞起來真香呀！可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢？
　　2.這里有一件寶貝（滑板）可以幫助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。
　　3.幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。
　　4.小結交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻變成了什么？（汽車、輪船、自行車等）你是怎么過河的？
　　5.有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了，你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢？（可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。）
　　6.討論：你剛才是怎樣搬糖果的？你覺得這個辦法好不好？
　　7.小螞蟻真聰明，請你們繼續(xù)開動腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線  (從橋上、馬路上、河面上）運糖。

　　三、結束部分：放松活動
　　1.我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧！
　　2.幼兒聽音樂做律動，結束。

　　活動反思：
　　經過本次的健康活動，我發(fā)現只要孩子喜歡、感興趣的活動就不會受場地和材料的影響，一個滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動是要鍛煉孩子們身體的各個部位或掌握一些運動技能，但我覺得在活動中感受運動帶來的樂趣比掌握技能更重要。

第25篇、小班健康不要亂吃東西教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
　　2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
　　3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：
　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
　　2、過期的食物。
　　3、腐爛變質的食物。
　　4、假冒、劣質的食物。
　　5、沒洗干凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

　　活動過程：
　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經過一位有經驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
　　講述完后提問：
　　1、這個故事的名稱叫什么？
　　2、龍龍的身體好受嗎？
　　3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
　　5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
　　6、醫(yī)生對龍龍說了什么？
　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
　　小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導幼兒討論1、課件《進餐時》
　　內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
　　小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話、打鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯、喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

　　活動反思：
　　本節(jié)課的整體效果來說還不錯，小朋友的積極性都很高。不足的地方是，在最后小結的部分沒有發(fā)揮幼兒的主動性，加深幼兒的理解。課程設計的本身是以幼兒為主體，圍繞幼兒進行，所以，在以后的課堂中要注重幼兒的主體性，讓幼兒在課堂中更有發(fā)言權，把課程內容滲透在幼兒的生活中。

第26篇、小班健康活動教案：快樂大拜年教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　新年到來了，小朋友們也都進入了新年的氣氛之中，以下就讓我們一起來看看幼兒園所開展的有關迎新年的幼兒園活動教案，可以讓小孩子們更深刻的感受到新年的氣氛！

　　活動目標
　　1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節(jié)日的喜悅。
　　2、在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。
　　3、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。
　　4、體驗人們互相關心的美好情感。
　　5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　教學重點、難點
　　活動重點：愿意大膽地說說講講
　　活動難點：能與其他班級的朋友老是一起活動

　　活動準備
　　經驗準備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年
　　材料準備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動畫影碟

　　活動過程
　　一、入場（將幼兒領入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。

　　二、新年好
　　1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？
　　2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，
　　因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：
　　新年快樂 學習進步 身體健康 快樂成長 （一人一句）

　　三、互相拜年：
　　1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢？
　　想一想，過春節(jié)的時候，爸爸媽媽帶你們去做客，大家見面是怎樣說的？你是怎么說祝福的話的？
　　2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。（新年音樂）

　　四、聊新年
　　1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）
　　2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。

　　五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。

　　教學反思
　　1、可以在開始部分加如一些關于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.
　　2、可多滲透新年的習俗,豐富教學內容.

第27篇、小班健康活動教案：拉粑粑教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、和老師一起看看玩玩大圖書，初步認識幾種男女廁所的標志。
　　2、初步了解自理大便的知識，學說短語：我要上廁所。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動重難點：
　　初步認識幾種男女廁所的標志

　　活動準備：
　　前期經驗準備：有上公共廁所的經驗
　　物質準備：大圖書一本、操作材料（男女幼兒圖片若干）、音樂

　　活動過程：
　　一、認識標志，激發(fā)興趣
　　1、（出示封面）今天我們一起來看一本大圖書。
　　重點提問：
　　1）封面上有什么？
　　2）知道這是什么地方嗎？你怎么知道？
　　3）打開看看門里會藏著什么？
　　小結：原來這是男女廁所的門。穿褲子的圖案代表男生，穿裙子的圖案代表女生。
　　過渡：一起來看故事，故事的名字叫“拉粑粑”。

　　二、熟悉標志，看看講講
　　1、翻看第一頁
　　重點提問：
　　1）看看故事里有誰？
　　2）熊弟弟怎么了？
　　3）聽聽熊弟弟說了什么？（錄音）
　　4）熊弟弟該進哪扇門？誰來幫助他。
　　小結：熊弟弟是男孩子要去男廁所。他說：“拉完粑粑輕松多了”。
　　2、翻看第二頁
　　重點提問：
　　1）這是誰？
　　2）兔妹妹為什么不高興？
　　3）她應該怎么說？一起唱一唱。
　　4）她應該去哪個廁所拉粑粑？
　　小結：煙斗代表男生，高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女廁所。她說：“拉完粑粑要記得擦屁屁哦”。
　　3、翻看第三頁
　　重點提問：
　　1）誰來了？它們是一對虎哥哥和虎妹妹
　　2）它們怎么了？
　　3）它們可以怎么說？一起唱一唱。
　　4）這次你能分清男女廁所嗎？（第三種男女廁所標志和殘疾人標志）誰送他們去廁所？
　　5）這是什么廁所呢？
　　小結：不同的顏色、圖案可以代表男生、女生，殘疾人也有專用的標志。聽（放抽水、洗手聲音錄音），虎哥哥虎妹妹拉完粑粑說：“拉完粑粑還要沖沖水、洗洗手哦”。

　　三、分清標志，貼貼玩玩
　　1、重點提問：寶寶小屁股擠擠漲漲的時候要怎么說？
　　小結：我們要說：“我要上廁所”。
　　2、游戲：請寶寶幫助幼兒園的男孩子和女孩子，把他們送到該去的廁所。（出示認識過和新的廁所標志）
　　3、幼兒操作
　　小結：幼兒園里也有很多標志，我們一起再去找找吧。

　　活動反思：
　　1、活動目標定位較適切性，符合二期課改要求，本次活動目標基本達成。
　　2、活動選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個活動中讓幼兒了解的是什么？繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡單，與幼兒的生活經驗相關。幼兒在閱讀故事的時候，了解了自理大便的方法，寓教于樂。
　　3、活動形式貼近小班幼兒能力水平。活動中，我采用大圖書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀，一邊擺弄的過程中，自然而然的習得了生活經驗。
　　活動中還有機地滲透、整合了各種教育因素，比如：上廁所的過程中，我們一步步要做什么事情。
　　4、在教學過程中，我通過“說標志”、“看標志”、“找標志”這三個環(huán)節(jié)，層層遞進、并采用情境教學的方式，有效地實現教學目標。
　　5、大圖書的制作讓幼兒能看看、玩玩，非常吸引幼兒的注意力。
　　6、廁所標志的有效呈現。在故事情景中，每次出現兩個不同的男女廁所標志。活動末尾還以小游戲的方法，讓幼兒運用經驗聯想，復習鞏固認識的標志，操作活動短小有趣。活動環(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演，幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。

第28篇、小班健康打雪仗教案反思

 　　活動目標：
　　1.體驗并練習往上扔與投擲的動作，提高上肢力量與動作的協調。
　　2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進，樂意參與游戲。
　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：
　　1.白紙若干；
　　2.簍子20個；
　　3.平衡木兩張；
　　4.對照物牌子一塊

　　活動過程：
　　1.談話導入活動
　　寶寶們，你們認識我嗎？我是什么老師？哇！小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了。
　　2.玩游戲：飄雪花
　　（1）剛才陳老師給你們每個人都發(fā)了一張紙，今天啊我要跟你們一起用紙頭來玩游戲，你們想玩嗎？好，那請你們手打開，轉個圈，與小朋友之間分開一點，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來。師：像不像雪花？撿起來再來一次。
　　（2）如果雪花高一點，會不會飄得更好看一點，那雪花怎么樣就高一點了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來再來一次。
　　（3）剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。看來雪花還是不怎么高。
　　（4）那我們把雪花疊小一點，看看能不能飛的更高一點，幼兒與老師一起將紙頭對折變小一點，疊好了的我們一起來，123扔。好像高一點了，我們再把它變小一點，幼兒將紙頭再對折一下，疊好了，我們一起來再扔，123扔。雪花還是不夠高。
　　（5）雪花要飄高一點還很難，現在我們用力將雪花揉搓成一個雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔，123 扔，扔的高不高?變成雪球比原來扔的高了，我們撿起來再來扔一次，看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現寶寶都知道跳起來往上扔比較高，那我們一起來跳起往上扔。
　　（6）我們往上扔會，那往前扔會不會？誰能把雪球扔到前面那塊布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，誰來挑戰(zhàn)一下，請1到2名幼兒嘗試。我們一起來往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。
　　（7）你們想不想多一點雪球來扔，我這兒有四個簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球為止。教師觀察，提醒幼兒不要跨過平衡木。
　　（8）哇！地上這么多雪球，怎么辦呢？請你們每人拿一個簍子去撿雪球。
　　3.玩游戲：打雪仗
　　（1）有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？看看你們簍子里都有雪球嗎？如沒有老師幫其解決：你能給他一些雪球嗎？
　　（2） 女小朋友跟老師到這邊來，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我們女孩子都很勇敢。
　　（3）交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時，要站在平衡木后面向對方扔去，不能跨過平衡木；還有雪球要一個一個扔，不能從簍子里倒出來，簍子里雪球扔完了，可以撿點回來再扔，游戲進行2到3次。
　　（4）撿雪球：看雪球滾的滿地都是，請你們每人拿著自己的簍子去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，請你們坐到墊子上，休息一會。請你們把簍子里的雪球都倒到這兒來，看看能不能堆成一個大雪人。幼兒到指定地點倒雪球，師在一邊收簍子。
　　4.放松整理：游戲《雪人融化》
　　雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動哦，因為雪人是不動的哦。哎呀！不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來；雪人的手臂化了——手臂垂下來；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來；雪人的屁股化了——坐下來；雪人的腿化了——躺下來。
　　雪人融化的游戲好玩吧，（好玩）還想不想再做一次雪人？那我們再來一次。

　　活動反思：
　　《打雪仗》活動中，我改變了以往以幼兒動作發(fā)展為唯一教學目標的模式，我著重以幼兒的興趣入手。因為運動興趣是幼兒參加運動的主要驅動力，它不僅能提高幼兒參與體育活動的主動性、積極性，為達成增強幼兒體質的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂于參加體育活動打下良好基礎。在前期的活動中，孩子們對“打雪仗”特感興趣，于是我在此活動中，把游戲“打雪仗”也預設在內。我先讓幼兒用報紙自制雪球，通過自捏、自團，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒討論：雪球還可以怎么玩？通過討論，集思廣益，幫助個別幼兒，打開其思維，使運動內容更豐富、更新穎。在此基礎上，根據孩子們的興趣，開展競賽活動“打雪仗”。在活動中，孩子們興致極高，個個積極參與，大家爭著、搶著把雪球瞄準對方扔過去。游戲結束分出勝負時，贏的孩子歡呼雀躍，而輸的孩子則強烈要求再來一次，于是我提議讓孩子們討論，孩子們經過討論后決定以三局定勝負。最后，盡管贏的還是贏了，輸的還是輸了，但是大家還是非常開心，而且輸的孩子也不氣餒，他們紛紛表示下次一定能贏，他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神，讓我非常感動。新課程中一再強調：要遵循整合性的原則。在預設的活動中，我除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當發(fā)現新的玩法時，我及時肯定、表揚，并跟他學，從而增強他的自信，激發(fā)他的表現欲望。活動最后，我則把孩子召集在我的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂。
　　在主題背景的活動中，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點，來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。

第29篇、小班健康小心著涼感冒教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、知道天冷要防感冒，注意保暖。 　　
　　2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。 　　
　　3、初步了解預防疾病的方法。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備： 　　
　　故事及故事圖片 　　

　　活動重點難點：
　　重點：知道天冷要防感冒，注意保暖。 　　
　　難點：模仿故事中小老鼠的動作。 　　

　　活動過程： 　　
　　1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。 　　
　　師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽吧！’太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！” 　　
　　2、教師出示圖片，根據圖片內容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。 　　
　　3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預防感冒呢？ 　　
　　注意保暖，及時的增減衣服，多運動，堅持鍛煉身體，多曬太陽等。 　　
　　4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

　　活動結束： 　　
　　小朋友一起探討。

　　活動反思：
　　每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護意識。

第30篇、小班健康活動咕嚕咕嚕變教案反思

 　　活動目標：
　　1、用乒乓球進行拋球游戲，體驗乒乓游戲帶來的快樂。
　　2、通過游戲提高幼兒走、跑、跳等能力。
　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備：
　　乒乓球人手一個，大被單一條

　　活動過程：
　　1、熱身游戲——咕嚕咕嚕變（模仿小鳥飛、小兔跳、小馬跑等動作），發(fā)展幼兒走、跑、跳的能力，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。
　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。
　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。
　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小馬，得兒——駕。
　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。
　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小鳥，飛呀飛，飛呀飛。
　　2、教師變出一個乒乓球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。
　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變出了一粒小豆豆。
　　——瞧，陸老師帶來了一粒小豆豆，我要來炒豆豆了！
　　3、乒乓游戲“炒豆豆”。
　　（1）幼兒自由玩“炒豆豆”的游戲。
　　——炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一個，噼里啪啦兩個。 （將球放在手心滾幾下，當念到“噼里啪啦一個”的時候，將球往上空拋起來，體驗乒乓球落地彈跳給幼兒帶來的快樂。
　　（2）集體游戲“炒豆豆”，體驗乒乓游戲帶來的快樂。
　　——將所有乒乓球一起放入大被單，把乒乓球放在被單里炒，當念到“噼里啪啦一個，噼里啪啦兩個……”的時候，將被單往上提，使乒乓球彈起來，一直將乒乓球拋完，幼兒將乒乓球撿進被單，繼續(xù)“炒豆豆”的游戲。
　　4、結束部分。
　　——豆寶寶累了，我們送豆寶寶回家休息吧！

　　活動反思：
　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

第31篇、小班健康活動教案：趕小豬教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　孩子們平時喜歡玩球，但是對球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設計了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案--《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。

　　活動目標：
　　1.練習持物控球跑，提高控制能力。
　　2.發(fā)展動作的協調性。
　　3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

　　活動過程：
　　1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。
　　2.幼兒每人領一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。
　　3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。
　　4.小豬去郊游：
　　(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。
　　(2)幼兒一個跟著一個趕豬經過行程。
　　5.送小豬回家。

　　活動反思：
　　許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

第32篇、小班健康活動健康操教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道運動對身體的好處，增進大肌肉的活動能力。
　　2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：
　　課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機

　　活動過程：
　　1、提問導入課題
　　今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀？在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時有沒有做運動呀？為什么要做運動呢？好請小朋友看老師在做什么？剛才老師身體哪些地方在動？做運動有什么好處？你們的爸爸、媽媽平常都會做什么運動呢？
　　2、屏幕
　　下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎？我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動？先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動？（幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”）那寶寶哪些地方會動呢？讓幼兒邊看邊回答問題。
　　3、動一動
　　請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準備好了嗎？放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會位置上休息。師：“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。
　　4、活動結束      
　　老師最后還有一個問題要問小朋友，做運動有什么好處呀？幼兒說出做運動的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。

　　活動反思：
　　幼兒能積極的參與到活動中來，能大膽的說出做運動的好處，愿意和老師一起做運動，對課件上課很感興趣喜歡這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運動可以鍛煉身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。

第33篇、小班健康活動玩飛碟教案反思

 　　活動目標：
　　1、練習走、跑的動作，初步掌握投擲的基本技能。
　　2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。
　　3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。
　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動重難點：
　　重點：利用飛碟，訓練幼兒走、跑、投擲的基本動作
　　難點：能想出多種玩飛碟的方法。

　　活動準備：
　　人手一個軟飛碟（可以變化的、四種顏色的軟飛碟）；情境創(chuàng)設，小松鼠的家；用報紙制作的小球若干。

　　活動過程：
　　一、游戲《開汽車》
　　指導語：這是一個神奇的飛碟，你們想把它當成什么呢？
　　1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟，把它當成汽車方向盤。
　　2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。
　　3、開到相應顏色的停車場，分成四隊，一起比賽開汽車到果園。

　　二、游戲《運果子》
　　指導語：這里有那么多的果子，我們怎么樣用神奇的飛碟，把果子運到小松鼠的家中呢？
　　1、請幼兒想想辦法，怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運果子。
　　2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。
　　3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運回松鼠的家，指導能力較弱的孩子，鼓勵他們完成運送果子的任務。

　　三、游戲《好玩的飛碟》
　　指導語：神奇的飛碟變成汽車，又變成小拖車幫我們運了果子，你們想想神奇的小飛碟還可以怎么玩呢？
　　1、指導幼兒解開所有飛碟上的小扣子。
　　2、指導幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠。

　　四、延伸活動：(指導語)還可以怎么玩神奇的飛碟？讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室，下次再玩玩這些神奇的飛碟。

　　活動反思：
　　在這個過程中幼兒所學的經驗和表現出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。

第34篇、小班健康活動教案：動一動真有趣教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.模仿集中有趣的運動，體驗運動的快樂。
　　2.能根據兒歌內容快速反應做動作。
　　3.知道運動能使人健康。
　　4.讓幼兒知道運動有益于身體健康。
　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干；人體結構圖一張；小動物動作掛圖一張；鈴鼓一個。

　　活動過程：
　　1.引導幼兒自由探索身體的哪些部位能動，引出活動。
　　（1）鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動？教師根據幼兒的發(fā)現，在人體結構圖上記錄身體能動的部位。
　　（2）結合掛圖，引導幼兒看看、說說圖中的運動項目，并用相應的動作表現。
　　2.請幼兒一起做模仿游戲：請你跟我這樣做。
　　（1）教師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著教師做動作。（張大嘴、點點頭、轉轉腕、扭扭腰等。）
　　（2）請幼兒示范動作，鼓勵幼兒想出更多的動作。
　　3.引導幼兒開開心心動起來。（幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好）
　　（1）教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》
　　附兒歌：
　　動起來
　　我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。
　　我是一只小小鳥，飛呀飛的高。
　　我是一頭小小象，摔著鼻子走。
　　我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。
　　我是一只小花貓，喵、喵、喵。
　　（2）鼓勵幼兒聽兒歌做動作，活動身體的各個部位。（教師和幼兒在場地中間四散站好）
　　教師拍鈴鼓，說一句兒歌，幼兒做一個動作，教師停止念兒歌，幼兒立即停止動作，無論什么動作，每人要保持原動作，靜止不動。

　　活動延伸：
　　可根據兒歌創(chuàng)編其他小動物的動作，反復進行游戲。

　　活動反思：
　　孩子們很喜歡模仿小動物做動作，他們喜歡像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳躍。在活動中鍛煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。

第35篇、小班健康活動教案：味道真正多教案(附教學反思)

 　　教學目標：
　　1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道，進一步提高了解能力。
　　2、清楚簡易的保衛(wèi)鼻子的方式。
　　3、初步了解健康的小常識。
　　4、知道檢查身體的重要性。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學預備：
　　1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里，做成味道瓶。
　　2、有關保衛(wèi)鼻子的圖片。

　　教學過程：
　　1、啟發(fā)孩子清楚“神秘的味道瓶”。
　　（1）勉勵孩子用自個兒的方法判斷瓶子里的物品
　　師：“今日教師給孩子帶來了四樣好物品，你們猜一猜是啥？（孩子自由表達）”你是怎么樣明白的？亦能用何樣的方式明白教師給孩子帶來的是啥禮品？
　　（2）教育孩子不可以任意品嘗不認知的食物。要留意食物安全。
　　2、教孩子聞一聞味道并講出來，明白是鼻子協助我們聞見了種種味道。
　　請孩子用鼻子聞一聞各個瓶子，講出瓶子里的味道。
　　師：剛剛有孩子提出來用鼻子聞，下方我們便試試這一個方式可不可以？幼兒教師打開瓶子聞聞，再讓孩子聞聞，讓孩子講出是啥？用相同的方式講出其余三種液體的名稱。
　　幼兒教師在聞的過程內演示準確聞味道的方式：打開瓶蓋，用手輕輕煽惑鼓動。
　　3、協助孩子清楚保衛(wèi)鼻子的方式。
　　（1）請孩子融合日常生活經驗說說，例如何保衛(wèi)鼻子？
　　師：“今日我們的鼻子協助我們聞見了形形色色的味道，叫我們明白了瓶子里裝的是啥？例如果鼻子不透氣，我們便聞不到味道啦，因此我們要好好保衛(wèi)鼻子，你明白有何好方法來保衛(wèi)我們的鼻子嗎？”
　　（2）圖示圖片，啟發(fā)孩子辨別對錯。[幼兒園教案網www。000。cn]
　　說一說圖片上的孩子保衛(wèi)鼻子的方式對不對？
　　總結：我們的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可聞見許多的味道，因此我們要好好保衛(wèi)自個兒的鼻子。別往鼻子里塞物品；別用手摳鼻子；流鼻涕及時擦；嬉鬧時留意防止碰到鼻子。

　　教學擴展：
　　孩子們，叫我們一塊兒到外頭透透氣吧，叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見了啥味道。

　　教學反思：
　　讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞 說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環(huán)節(jié)中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果。

第36篇、小班健康活動出汗了教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習出汗后的處理辦法，初步建立自我保護意識。
　　2、了解出汗是人體正常的散熱現象。
　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　出汗圖片

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　教師：小朋友，我們一起到戶外去做了游戲后你們會感覺怎么樣呢?
　　教師：做完運動后會怎樣?
　　教師引導幼兒觀察自己身體的一些變化，并用自己的話進行回答。
　　小結：在外面進行了運動，我們會覺得很熱，身上黏糊糊的，并且濕濕的。這是為什么呢?原來是我們出汗了。

　　二、讓幼兒知道出汗時的處理方法，引導幼兒初步學習自己照顧自己
　　教師：小朋友，我們平時身上出汗了，我們可以怎么樣呢?
　　教師：怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?
　　教師引導幼兒根據自己的生活經驗來進行回答。
　　小結幼兒回答：原來我們很熱的時候會去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。
　　教師：小朋友，你們在自己熱、出汗的時候想出了這么多的方法。
　　教師：但是我們運動出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?
　　小結：我們應該先把身上的汗擦干，或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。
　　教師：小朋友，剛才我們出了很多汗，現在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!
　　教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。
　　教師：小朋友，剛才我們把身上的汗擦干凈了，現在感覺怎么樣了呢?
　　小結：身上的汗水擦干凈了之后，身上就不會有黏黏的感覺了。
　　而且會覺得清爽舒服很多。

　　三、引導幼兒初步了解人體出汗的作用
　　教師：小朋友，你們知道人在什么時候會出汗嗎?
　　教師引導幼兒回答。
　　教師小結：天氣熱的時候，運動后、生病的時候我們都會比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現象，它能幫助人體排出過多的熱量和毒素，使人體恢復正常的體溫。
　　教師帶領幼兒總結活動內容，并鼓勵幼兒在今后遇到出汗情況時能及時擦汗換衣，懂得照顧自己。

　　活動反思：
　　“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設計各項教育教學活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。

第37篇、小班健康活動看誰投得遠教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.學習肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。 　　
　　2.在游戲中觀察、討論與反復練習，總結并嘗試投得更遠的方法。 　　
　　3.分組活動中會找空地練習，并能夠遵守規(guī)則。 　
　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：　　
　　1.紙球若干。 　　
　　2.布置三塊游戲場地
　　(1)在墻上畫上圓靶,在對應圓靶的地面畫上遠近不同的橫線。
　　(2)場地內的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠近不同的橫線。
　　(3)汽車輪胎4個。 　　

　　活動過程： 　　
　　1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。 　　
　　2.探索扔紙球的方法
　　（1）出示紙球，引發(fā)幼兒的活動興趣。 　　
　　師：今天我們把紙球當成"手榴彈"，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。 　　
　　（2）幼兒自由探索，教師個別指導。 　　
　　教師重點觀察幼兒是怎么投"手榴彈"的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導幼兒分別用左右手嘗試。 　　
　　（3）總結投"手榴彈"的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎上練習投"手榴彈"。 　　
　　師：請你說說剛才你是怎么扔"手榴彈"的，請到前面來做一做。 　　
　　師：請聽老師的口令做相應的動作。 　　
　　師"我們一起來練習投"手榴彈"吧，將"手榴彈"放在肩上，向前上方投擲出去。 　　
　　3.分組練習肩上揮臂投擲"手榴彈"
　　（1）介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投"手榴彈"的方法來玩投準和投遠的游戲。 　　
　　打靶 
　　師：在地面上選一條橫線站好，把"手榴彈"使勁投向墻上圓靶，看誰投得準。 　　
　　投遠 
　　師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把"手榴彈"使勁投出去，一定要注意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。 　　
　　（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。 　　
　　我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。(重點指導投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)
　　（3）教師引導幼兒討論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠，投得更準。 　　
　　師：請你說說你是怎樣把"手榴彈"投得更遠，請你來試試。 　　
　　（4）幼兒再次分散游戲，教師觀察并進行個別指導。 　　
　　師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠一些，更準些。 　　
　　4.炸碉堡游戲
　　（1）介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個"炸碉堡"游戲。大家躲在屏障后面，聽到"預備、開始"的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向對面的輪胎碉堡使勁投出去，直到把所有"手榴彈"都投完。看誰投得準。 　　
　　（2）幼兒游戲師：我們一起來演習一次。 　　
　　（3）討論與總結師：怎樣才能把手榴彈投得遠、投得準？ 　　
　　（4）幼兒再次游戲教師根據幼兒游戲情況調整"戰(zhàn)壕與碉堡"間的距離。 　　
　　5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。

　　活動反思： 　　
　　1．教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點；活動過程達到預定的教學目標；課堂氣氛活躍，幼兒參與度高；教師教態(tài)自然，示范動作準確，語言表達清楚簡潔。 　　
　　2．自我評價本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點而設計的，通過探索紙球的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進達到本節(jié)課的目標。而且自然巧妙地將目標和要求通過材料、情景、規(guī)則進行隱性調控,讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發(fā)展。 　　
　　我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多的限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠"中，對個別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準備的教具"打靶"應在做的大一些。

第38篇、小班健康活動有趣的平衡板教案反思

 　　設計意圖
　　小班階段幼兒的平衡能力還較弱，平衡板是發(fā)展此項運動能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據幼兒這一特點，在培養(yǎng)幼兒平衡能力的同時，也注重培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣以及探索和創(chuàng)新的精神。

　　活動目標
　　1．在體育活動中能自主活動，大膽探索平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及爬、走等基本技能。
　　2．探索平衡板和球結合的多種玩法，提高動作的靈巧性、協調性，體驗與同伴合作的愉快。
　　3．促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
 
　　活動準備  
　　平衡板、球各人手一個。
 
　　活動過程
　　一、準備活動  
　　以故事形式引導幼兒做準備運動。  
　　教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動——兩臂在體側上下擺動)，多開心。飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉——身體左右、前后轉動)，真帶勁。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，有趣極了。
　　小燕子飛到動物園里，看到許多大象，大象的鼻子長又長(腹背運動——身體前屈學長鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學著跳上跳下。
　　小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕松輕松。
　　準備活動可視具體情況重復一次。

　　二、基本部分
　　1．探索平衡板的多種新玩法。
　　(1)幼兒自主探索。
　　(2)教師小結，請個別幼兒介紹、示范自己的新玩法。
　　師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現在，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學學這些新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時給予鼓勵。)
　　(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。
　　幼兒自由分成三組玩：
　　①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長)。
　　②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。
　　③在平衡板的反面上爬。
　　2．探索平衡板和球結合的多種玩法。  
　　(1)幼兒自主探索。
　　師：皮球也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一個球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。
　　(2)小結，請幼兒示范自己的玩法。
　　師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲。現在，請一個小老師上來示范一下(幼兒示范)。
　　(3)重點練習板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。
　　①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時馬上把球接住。
　　②板上運球：把平衡板一個接一個地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。
　　③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進行推接球游戲。

　　三、結束部分
　　師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不碰到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。

　　活動反思
　　幼兒園新綱要健康領域指導要點指出“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協調性、靈活性。”這個健康活動后以“一物多玩”為切入口，讓孩子們在主動探索平衡板的多種玩法，發(fā)展孩子平衡力和走、跑、跨、跳等多種動作技能，并引導孩子合作玩，體驗體育活動帶來的快樂，并培養(yǎng)他們積極思維、主動創(chuàng)想、解決問題的能力和遇事沉著冷靜、勇于克服困難的心理素質以及團結合作的良好品質。

第39篇、小班健康我是快樂的小汽車教案反思

 　　活動目標
　　1、遵守游戲規(guī)則，能根據指令變化調節(jié)自己的動作。
　　2、在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點難點
　　重點：遵守游戲規(guī)則，在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂
　　難點：能根據指令變化調節(jié)自己的動作

　　活動準備
　　1、 幼兒熟悉簡單的交通標志若干，如左右轉彎、限速、禁止停車等
　　2、 紅綠燈、斑馬線，停車場（標上1-6的停車號）；標有左轉、右轉、限速20、限速60的交通標志布置場地

　　活動過程
　　一、游戲準備
　　教師組織幼兒背好紙箱車，做游戲前準備動作。

　　二、游戲
　　我是快樂的小汽車
　　1、 認識交通標志，進行單項練習
　　2、 組織幼兒游戲
　　3、 幼兒游戲數次，表揚安全行車的幼兒

　　三、進停車場休息

　　活動反思
　　體育游戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的游戲。因為在體育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。 而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動由于在教具方面準備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動中，幼兒的注意力很集中，就連平時上課時長長會開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點，在組織方面，本人還是需要較強練習。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。

第40篇、小班健康活動教案：我們都是健康寶寶教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　根據綱要要求，為了讓小班的孩子有團結合作的意識、能有自我保護意識而設計了這次活動課。、

　　活動目標
　　1、了解人體的幾大重要關節(jié)。
　　2、團結合作意識和自我保護意識，體會游戲的快樂。
　　3、動手動腦能力和動作協調能力。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點
　　教學重點：團結合作意識和自我保護意識。
　　教學難點：動作協調性。

　　活動準備
　　健康歌、找朋友、多媒體。

　　活動過程
　　一：開始
　　放音樂——健康歌，激發(fā)孩子的興趣。

　　二：活動
　　1、有頭到腳的七個關節(jié)的認識，加上對應的動作。
　　教師示范，并做相應的輔導。
　　2、小朋友們圍成圓圈做動作，配上《找朋友》的音樂。
　　輔導孩子的動作。
　　1、2點是針對技能和認知目標。
　　3、集體活動：配上《健康歌》做游戲。
　　培養(yǎng)孩子的團結合作意識；加深孩子的動作協調性。
　　3點是對孩子的情感能力的培養(yǎng)。

　　三、延伸：
　　回家和爸爸、媽媽一起玩這個活動。

　　教學反思
　　這節(jié)課中我教學重點、難點把握比較準確。通過幾次反復動作的練習活動，幼兒分識關節(jié)名稱的難度由易到難，并給了每個孩子鍛煉和表達的機會。突破難點時用了讓幼兒先探索，再老師總結的方法，尊重幼兒感知與判斷。整節(jié)課幼兒注意力集中，情緒活躍。我上起來也很輕松。
　　不足的地方：幼兒探索深度不夠，因為課堂紀律我怕放開后收不回來。如果重新上這節(jié)課，我將突破難點時讓幼兒探索的這個活動時間更長一點，更深入一點。時間合理安排。