這是小班好餓的毛毛蟲教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班語言活動教案：好餓的毛毛蟲教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。
　　2、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。
　　3、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　自制多媒體課件；繪本故事書里的各種（包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂；本周每天早上晨間談話時引導幼兒說出當天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認識。

　　活動過程：
　　1、教師（扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場"） 引導幼兒說出今天是星期五（知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發現老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問："老師今天這樣打扮漂亮嗎？""為什么覺得老師很漂亮呢？""老師的辮子像什么？"教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答："老師的辮子像毛毛蟲！"。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲會喜歡自己。
　　2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，"有請毛毛蟲朋友！"話音剛落，隨著"嗨，小朋友們，我來啦!"的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。（教師適時展示多媒體課件）"呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。"小朋友一片嘩然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學一學，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說："沒錯！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。""不信，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。"說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的"神秘之門"。
　　3、教師要求小朋友仔細觀察這扇"神秘之門"，問小朋友都看到了什么，"原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？""還看到了什么？"小朋友說看到了字，老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手，數"1、2、3"一起用力敲開這扇"神秘之門"，隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲，"吱呀"一聲，"神秘之門"打開了，出現了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應的問題：
　　（1）教師請幼兒仔細觀察扉頁，都發現了什么……--樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）--還看到了什么？知道這是什么時間？（通過觀察到有月亮）--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導幼兒說出"啵"這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）
　　（2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數量是多少？(引導幼兒初步認識漢字"一")--毛毛蟲是怎么吃的？（引導幼兒說出吃穿了一個洞）
　　（3）在后面的圖畫出現之前，引發幼兒思考和想像：
　　--如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么？吃穿幾個?星期三呢？……（直至星期六）--接著觀察圖畫，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數量各是多少？（隨著不同數量食物的出現進行10以內數的點數）（引導幼兒初步認識漢字"二"至"六"）
　　（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）
　　（5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認識"繭"）
　　（6）從"繭"里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發幼兒展開豐富的想像）在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）
　　4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。
　　5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出"繭"，然后在"繭"里面練成了飛的本領，最后"毛毛蟲"們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場）

　　活動反思：
　　《好餓的毛毛蟲》是一本家喻戶曉的英文童書，這本書的顏色非常鮮艷，封面上大大的毛毛蟲馬上就可以吸引孩子的目光，老師可以借助這本繪本引導孩子認識星期、水果、顏色、食物名稱以及蝴蝶的成長歷程等，也可告訴小朋友每天都有新的變化，天天都需要學習，就像毛毛蟲每天吃的東西都不一樣，當然也有有趣的小插曲，譬如毛毛蟲吃多了會肚子痛等，小朋友很快就可以理解，總之涵蓋的教育內容非常豐富，基于小班幼兒的年齡特點及已有經驗，我設計了一節數學活動。

第2篇、小班美術活動教案：毛毛蟲教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

　　活動目標：
　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。
　　3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
　　4、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型
　　5、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。

　　活動準備：
　　教具：范例一幅(毛毛蟲)
　　學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

　　活動過程：
　　1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
　　出示”毛毛蟲” 。
　　提問：
　　這是什么？( 毛毛蟲)
　　請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？(圓片片)
　　那這個毛毛蟲漂亮嗎？(漂亮)
　　你們想做嗎？(想)
　　2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
　　3、幼兒進行操作，教師進行指導。
　　4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

　　活動反思：
　　本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

　　不足之處：
　　范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

第3篇、小班美術活動教案：毛毛蟲教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續黏貼、添畫、制作毛毛蟲。
　　2、培養幼兒養成良好的手工活動習慣，激發幼兒對美工活動的興趣。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　嘗試撕圓、把圓連續黏貼的方法來表現毛毛蟲。
　　活動難點：
　　在黏貼的過程中表現毛毛蟲的多種動態。

　　活動準備：
　　知識經驗準備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》
　　物質準備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們人人參與，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　活動過程：
　　一、封面導入，激發幼兒興趣。
　　1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的？
　　幼兒講述，教師與幼兒進行互動式小結：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。
　　（評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。）

　　二、觀察毛毛蟲的多種形態、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。
　　（一）觀察毛毛蟲的多種形態
　　1、毛毛蟲的身上有哪些顏色？
　　毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
　　紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺？
　　幼兒講述，教師與幼兒進行互動式的小結：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區分開頭和身體。
　　評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。
　　2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化？
　　星期一，它啃穿了一蘋果。
　　星期二，它啃穿了兩個梨。
　　星期三，它啃穿了三個李子。
　　星期四，它啃穿了四顆草莓。
　　星期五，它啃穿了五個橘子。
　　星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。
　　3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀？（引導幼兒觀察比較不同姿態的毛毛蟲的不同之處。（重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作）
　　（評析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側面表現，能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創造的各種技能。）
　　幼兒講述時，教師與幼兒進行互動式的小結：
　　毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。
　　有時毛毛蟲在做體側運動，調皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。
　　有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。
　　4、交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。
　　（評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，很快就把毛毛蟲的形態特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時，表現不同姿態的毛毛蟲做好充分的鋪墊。）

　　（二）講解示范制作毛毛蟲的方法
　　1、毛毛蟲可愛嗎？今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢？
幼兒講述：色紙、雙面膠等。
　　2、先做什么呢？
　　幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓
　　3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？
　　（1）教師與幼兒進行互動式的示范：
　　A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。
　　兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕，一邊轉動色紙。（2）請個別幼兒也來試一試。
　　B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。
　　（3）想一想有沒有不同的撕法？
　　幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。
　　（4）用同樣的方法繼續撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。
　　（5）教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。
　　提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節。才能拼成毛毛蟲。
　　黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
　　（評析：此環節是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。）

　　（三）幼兒自主撕貼制作毛毛蟲
　　1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
　　2、幼兒制作，教師巡視指導。
　　3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創編毛毛蟲可能會到哪里去，發生了什么事？
　　（1）可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。
　　（2）幼兒自由發揮想象添畫場景。

　　三、展示作品，進行講評。
　　1、將幼兒的作品分組一一進行展示。
　　2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。
　　（1）它找到了什么好吃的？
　　（2）或它吃了東西后來到了什么地方，發生了什么事？

　　四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》
　　在區域活動中，請幼兒分組進行繪本制作。
　　與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯創編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

　　活動反思：
　　一、以幼兒的興趣為基點
　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態，激發幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發幼兒想象能力和創造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

　　二、生動形象，關注細節
　　在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察、發現毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀？來激發幼兒觀察、比較毛毛蟲表現出的不同姿態、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態有了更深的印象。

　　三、快樂的情感體驗
　　整個活動中，以幼兒為主體，環節與環節之間體現了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者；激情的參與者；成功的體驗者；快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發了幼兒的想象和創造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

第4篇、小班語言活動教案：好餓的毛毛蟲教案(附教學反思)

　　教學意圖：
　　培養孩子的讀書興趣，繪本很關鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。

　　教學目標：
　　1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。
　　2. 用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。
　　3. 感受色彩美。培養閱讀興趣，發展觀察和想象力。
　　4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學準備：
　　PPT 圖片

　　教學過程：
　　1.出示PPT毛毛蟲面包圖片
　　這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣？
　　2.理解故事內容
　　結合PPT講解故事
　　（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
　　毛毛蟲想去干什么？如果你是毛毛蟲你會去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什么了！
　　（2）講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”
　　毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？數數是不是六個？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？
　　（3）講到“到了晚上它就胃痛起來”
　　它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
　　（4）講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”
　　告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什么！
　　看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
　　它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？
　　提示：它會飛，喜歡花。
　　（5）繼續講完
　　毛毛蟲變成蝴蝶了。
　　3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶
　　幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

　　教學延伸：
　　回家和家長一起表演。

　　教學反思：
　　《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

第5篇、小班建構游戲活動教案：可愛的毛毛蟲教案(附教學反思)

 　　游戲目標：
　　1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。
　　2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。

　　游戲過程：
　　一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發幼兒建構的興趣。
　　1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
　　2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

　　二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。
　　師：寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什么做的？
　　幼：積木。
　　師：誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？
　　幼：一個一個連起來的。
　　師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）

　　三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規。
　　1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。
　　2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。
　　3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

　　四、結束游戲，講評游戲。
　　1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
　　2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發現有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）

　　游戲反思：
　　本次建構游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。 2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節活動，激發孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據主題活動的內容及要求，充分自由發揮想象，搭建出各種形態的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構，并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態的毛毛蟲。總之，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格。活動結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構，大膽創造的孩子。
　　本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構的經驗，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內容也在增加。

第6篇、小班音樂活動教案：毛毛蟲啃蘋果教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1. 感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。
　　2. 嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。
　　3. 在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。
　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

　　活動過程：
　　一、導入：
　　1.魔術(變出毛毛蟲)
　　2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么? (播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄 香蕉 蘋果)
　　3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
　　4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

　　二、感受啃蘋果的節奏
　　我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

　　三、毛毛蟲啃蘋果
　　(一)感知歌曲
　　1、幼兒初次欣賞歌曲
　　2、提問：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂 幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)

　　(二)分段學唱歌曲
　　1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜
　　那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節奏圖譜
　　2、幼兒模仿、學唱

　　(三)完整學唱歌曲
　　1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學唱
　　2、幼兒隨圖譜集體演唱
　　現在我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)

　　四、蘋果變變變
　　1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態
　　2、幼兒用肢體動作表現蘋果造型
　　小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。
　　3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。(出示蘋果墊)
　　四、結束活動——毛毛蟲變蝴蝶
　　毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛)

　　活動反思：
　　《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是小班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》 是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發出的不同節奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節奏不同、聲音高低等音樂要素，內容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節奏感強，內容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

第7篇、小班游戲活動教案：好玩的毛毛蟲教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　小班孩子活動的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調動他們的興趣，就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的愿望。本次活動中就試圖引發幼兒關注自己最為熟悉的身體來開展運動。先模仿“毛毛蟲”扭動一下身體各部位，在帶領孩子參加各種活動，讓孩子和小朋友一起游戲，體驗身體的協調運動和游戲的快樂。小班幼兒的認識經常帶有“泛靈論”的特點，他們會把生活中一切的東西都看成有生命的，因此游戲也是最適合他們的。根據本班幼兒的情況和年齡特點，我采用毛毛蟲玩具讓幼兒來游戲，激發他們的想象力和創新能力。

　　活動目標
　　1.通過游戲，培養幼兒參加體育活動的興趣，體驗運動游戲的樂趣。
　　2.鼓勵幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。
　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
　　5.體會集體合作游戲的快樂。

　　教學重點、難點
　　嘗試手腳著地屈膝爬，發展鉆爬及手腳協調能力 。

　　活動準備
　　拱形門12個、平衡木4個、大灰狼的箱子2個、幼兒人手一個毛毛蟲（自制玩具）、音樂《健康歌》、 畫有圓形的場地。

　　活動過程
　　（一）準備活動──毛毛蟲操
　　先學兒歌：
　　請出我的小手拍一拍，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來，變成“毛毛蟲嘍”。
　　然后老師帶領幼兒做毛毛蟲操，跟隨音樂節奏活動身體的各部分：手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等，調動幼兒情緒。
　　老師用積極的情緒感染幼兒，帶領幼兒模仿及創編的做毛毛蟲操，達到活動四肢及手腳腕的目的。
　　老師用語言說：“今天，毛毛蟲要和我們一起做做操，比比誰的毛毛蟲最愛運動。”
　　邊和著音樂，老師邊說兒歌：“毛毛蟲轉轉頭，轉轉頭；毛毛蟲伸個腰，伸個腰；毛毛蟲蹲一蹲，蹲一蹲；毛毛蟲跳一跳，跳一跳等。 ”
　　音樂與動作的進行要動靜交替，避免幼兒的拉傷及運動量過大。

　　（二）模仿游戲：毛毛蟲運動會
　　教師扮毛毛蟲媽媽，幼兒扮小毛毛蟲，媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂開運動會。
　　老師：“寶寶們，今天我們要在公園里開個運動會，看誰是運動的小冠軍。看看你和毛毛蟲朋友能玩出什么好玩的游戲。”
　　鼓勵小朋友動腦筋做不同的毛毛蟲運動。如：毛毛蟲拳擊比賽、跳高（縱跳觸高處的毛毛蟲）、跳遠（鼓勵幼兒把毛毛蟲擺在地上跳躍）、射擊（擊中遠處的大灰狼）、足球（把毛毛蟲團成團踢著玩）等，鼓勵幼兒用毛毛蟲大膽的游戲玩耍，老師及時鼓勵幼兒互相模仿，并嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。

　　（三）游戲：毛毛蟲運糧食
　　現在，寶寶要和媽媽去運糧食，請寶寶勇敢的和媽媽鉆過山洞、走過獨木橋、跳過輪胎、兩個小朋友合作把糧食抬回我們的家。
　　重點：鼓勵兩個小朋友合作運糧食的能力，增進朋友之間的友情。

　　（四） 結束活動──毛毛蟲洗澡
　　兒歌：洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗洗毛毛蟲的腳，洗洗毛毛蟲的肚皮，洗洗毛毛蟲的犄角，洗干凈了真舒服。
　　教師根據兒歌帶領幼兒拿著毛毛蟲做放松整理運動，用洗澡的游戲性語言鼓勵幼兒幫助毛毛蟲變干凈。

　　（五） 注意事項：
　　1. 在分散游戲的過程中，老師重點提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。
　　2. 教師隨時觀察幼兒的行為習慣，玩玩具時，注意安全及衛生行為習慣。

　　教學反思
　　一、 讓音樂活躍氣氛，打開了幼兒思考的空間:
　　小班幼兒天生就是有表演的天賦，他們喜歡音樂，因此，我便選了動感的音樂，幼兒跟著音樂有節奏的跟老師做準備活動，增添了活力，我和孩子們一起創編了毛毛蟲操，不僅能鍛煉身體，而且能練習有節奏的跟音樂做動作，備受幼兒的喜愛。當放動感的音樂《健康歌》時，孩子們非常興奮而大膽的做著準備活動。

　　二、不制止幼兒的想象創意行為，變消極為積極。
　　小班幼兒還不太會和平的和同伴游戲。因此，在游戲中難免會出現誤碰和故意打人的現象。當我發現有的調皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當拳擊手套去“打”小朋友時，我會及時的提供輔助材料---沙袋，讓幼兒的發泄有了放矢之地。其實，他們的創意是好的，但就是對象選的不太對。因此，作為老師，沒有消極的制止他們，而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄，沙袋也是他們創造的新玩法，何必我們去抹殺他們的想象呢！
　　經上實踐，在毛毛蟲一物多玩的玩具探索中，幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動。并且動作上逐漸協調、自然、靈活。通過開展多樣化的體育游戲活動，讓幼兒感受運動游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經驗，我想，幼兒無論在任何的活動中，都能大膽想象，勇于表達，富有個性的發展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個性的發展，我們從現在做起，從身邊小事做起。

第8篇、小班游戲活動毛毛蟲爬隧道教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.練習屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺。 　
　　2.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　3.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　
　　活動準備： 　　
　　桌子或大紙箱 　　

　　活動過程： 　　
　　1.兩張桌子合起來成為一條“長隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。 　　
　　2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說：“我是一條毛毛蟲。” 　　
　　3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個地方休息。 　　

　　活動建議： 　　
　　1.教師在活動前，可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》，理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。 　　
　　2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。 　　
　　3.“食物”可以用小沙包等替代。 　　
　　4.活動前將場地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚。 　　

　　活動反思：
　　讓幼兒感受運動游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經驗，我想，幼兒無論在任何的活動中，都能大膽想象，勇于表達，富有個性的發展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個性的發展，我們從現在做起，從身邊小事做起。

第9篇、小班數學活動教案：毛毛蟲教案

　　活動目標：
　　1．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。
　　2．樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
　　3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　5．有興趣參加數學活動。

　　活動準備
　　胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。
　　與故事內容相對應的食物小圖片若干，1～5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾

　　活動過程：
　　一、游戲導入――激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
　　(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)

　　二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內的數量。
　　1．欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數數中，感知5以內的數量。
　　師：毛毛蟲第一天找到什么食物？有幾個啊？
　　2、教師帶領幼兒模仿游戲，感知5以內的數量。
　　師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。
　　你找到了什么?數數有幾個?
　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
　　（幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的兜兜里。）師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
　　3、出示相應的點卡。
　　師：你剛剛吃了什么，有幾個？
　　一個蘋果，可以用一個圓點來表示。
　　4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
　　5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

　　三、點卡找朋友――匹配
　　1．教師出示點卡，示范匹配相應數量的食物。
　　師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。
　　2．操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。
　　3．集體和老師一起驗證。

　　四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、
　　1．師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦！
　　2．音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。
　　附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
　　第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
　　第二天，它發現兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
　　第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
　　第四天，它又發現了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
　　第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
　　毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"
 

第10篇、小班體育游戲活動教案：毛毛蟲的春天教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　以“健康第一”為指導思想，以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標。在體育活動過程中以幼兒為主體，發展幼兒個性，創造精神和實踐能力。充分發揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動學習、主動探索，培養幼兒的自學、自練、自評的能力。

　　活動目標：
　　1、嘗試多人合作協同向前蹲走10米左右，發展下肢腿部肌肉力量。
　　2、通過討論、商量、相互學習，解決游戲中的困難。
　　3、在競爭性游戲中與本隊同伴積極合作，感受到通過競爭獲得的成功感。
　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　活動準備：
　　1、蝴蝶胸飾一個、錄音機、磁帶、口哨一個。
　　2、幼兒已知蝴蝶的生長過程。

　　活動過程：
　　一、開始部分：(5—7分鐘，強度：弱—漸強—弱)
　　1、幼兒聽信號進行走跑練習，變化隊形。
　　大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走，切斷分隊走。
　　2、出示頭飾，帶領幼兒做熱身操。
　　教師：我是誰呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶，你們愿不愿意做蝴蝶媽媽的卵寶寶啊?時間一天天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來運動運動吧!
　　活動頸部、上肢、腰部、腿部、膝關節、腳關節、手關節等。

　　二、 基本部分：(20—25分鐘，強度：弱—漸強—強)
　　1、鼓勵幼兒嘗試學習毛毛蟲走路的方法——蹲走。
　　教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊?是怎么走的?
　　請幼兒模仿，引導幼兒蹲走，請個別幼兒示范。
　　全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。
　　老師總結：兩腿分開一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快;
　　全體幼兒跟老師口令獨立蹲走。
　　2、運用游戲語言創設情境，鼓勵幼兒嘗試兩人合作蹲走。
　　教師：時間過的真快，毛毛蟲漸漸長大了，身子變長了一些，小朋友們覺得如何表現毛毛蟲身子變長啊?引導幼兒兩兩合作。
　　請個別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難，并通過討論解決問題。
　　3、教師：你們在游戲中有什么困難嗎?應該怎么辦呢?
　　請個別幼兒來說說有什么困難。請幼兒相互討論解決的方法。
　　老師總結：兩人之間的距離要近一些;控制好速度，不能盲目求快;步伐節奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統一節奏：“一二一、一二一……”。
　　4、鼓勵幼兒嘗試4-5人合作蹲走。
　　教師：現在毛毛蟲長的更大了，我們要不要在多幾個人一起來當長大了的毛毛蟲啊?
　　全體幼兒分4-5人進行游戲，并鼓勵幼兒探索穩健蹲走的注意事項。
　　教師總結：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學，要保持與同伴步調的一致性。
　　5、多人合作，小組競賽2—3次。
　　看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。
　　表揚合作較好的組，鼓勵其他組。
　　6、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲;變成一個“大蛹”。
　　現在我們來變一條更大的毛毛蟲，請幼兒依次排成一隊蹲走。
　　請幼兒蹲走成一個大蛹。

　　三、結束部分：(3—4分鐘，強度：弱——漸弱)
　　1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來飛一飛吧。
　　2、師聲共同總結評價。
　　蝴蝶要飛回家嘍。

　　活動反思：
　　每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學過程中要把游戲的手段方法當做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在巡回指導中糾正幼兒常犯一些錯誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學，愉快的學。 交流是培養幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現。課堂中，教師只有創設民主、和諧、平等和寬松的學習氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個環境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進行平等對話的。
　　活動結束時可根據幼兒活動量大小，帶領幼兒做一些放松性的整理動作，使幼兒盡快消除疲勞，同時進行簡單的小結或講評。最后要教會幼兒整理運動器材，將它們放回原處。

第11篇、小班美術毛毛蟲教案反思

 　　設計意圖：
　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

　　活動目標：
　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。
　　3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　教具：范例一幅(毛毛蟲)
　　學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

　　活動過程：
　　1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
　　出示”毛毛蟲” 。
　　提問：
　　這是什么？( 毛毛蟲)
　　請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？(圓片片)
　　那這個毛毛蟲漂亮嗎？(漂亮)
　　你們想做嗎？(想)
　　2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
　　3、幼兒進行操作，教師進行指導。
　　4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

　　活動反思：
　　本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
　　不足之處：
　　范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

第12篇、小班主題活動教案：有趣的毛毛蟲教案(附教學反思)

　　活動背景
　　春天來了，小朋友們在草地上專注地觀察毛毛蟲，“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官經驗，以“有趣的毛毛蟲”為主題的活動油然而生。在孩子們玩雪花積木時，我發現他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規律的拼插在一起，原來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出“排序”這個詞語。但排序的意識他們能在游戲中反映出來。于是，“有趣的毛毛蟲”這一主題活動在科學教案里進行教學就產生了。

　　活動目標
　　1、情感目標：通過實物觀察、擺弄學具毛毛蟲，引發幼兒對自然界的探索。
　　2、認知目標：引導幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序，并在生活周圍找排序的圖案。
　　3、能力目標：培養幼兒良好的操作習慣，發展幼兒的觀察能力和思維能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備
　　1、環境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。
　　2、材料準備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規則排序衣服的毛毛蟲若干。
　　3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。
　　4、知識經驗：玩積木的時候引導幼兒進行有規則的拼插。

　　活動過程
　　1、開始部分：
　　師幼在《春天在哪里》的歌聲中進活動室。
　　2、基本部分：
　　(1)出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。
　　這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累。”毛毛蟲想站起身來，可它沒有腳。籃子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節身體夾一個夾子。
　　(2)幼兒練習給毛毛蟲夾腳，進行一一對應，初步感知排序，教師巡回指導。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。
　　(3)出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學習排序。
　　蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規律。如果還有一只腳應該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對，我們把有規律的排列方法叫排序。
　　蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規律，大小排列也有規律。
　　(4)引導幼兒找找生活周圍的排序現象。
　　排序在我們生活周圍運用很多，仔細觀察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內的花瓶等等)
　　(5)幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。
毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。
　　(6)放打雷下雨的音樂磁帶，引導幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。
　　下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿，你們看，(出示穿了有規律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。
　　3、結束部分：
　　你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。

　　活動反思
　　讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達到感知排序、學習排序的效果非常好。在教師沒有強調排序夾腳時，能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。
　　因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據本班孩子的發展情況，酌情處理。
　　在區域活動或是教學活動中還要滲透練習和鞏固排序。

第13篇、小班健康快樂的毛毛蟲教案反思

 　　活動目標：
　　1．學習手膝著地自然協調向前爬。
　　2．引導幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。
　　3．培養幼兒不怕困難、堅持到底的意志品質。
　　4．鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5．培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　手腳著地協調向前爬行。
　　活動難點：
　　嘗試不同的爬法。

　　活動準備：
　　1．毛毛蟲胸飾、水果卡片若干；
　　2．隧道一條（長紙箱2個）；
　　3.用繩子圍成的草地。

　　活動過程：
　　一、開始部分（ 9：00 —— 9 :03 ）
　　1．準備活動。
　　（1）“小毛毛蟲們，今天呀大毛毛蟲要帶你們去草地上玩，玩之前我們先來唱一首歌。”
　　（2）放《春天》的音樂，并跟著做動作。（兩遍）
　　春天天氣真好，（兩手上舉，掌心相對擺動兩下。）
　　花兒都開了，（手作花兒狀，頭左右兩下。）
　　楊柳樹枝對著我們彎彎腰。（手放身體兩側，彎腰四下。）
　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。（腳下小碎步，手做蝴蝶飛舞狀四下。）
　　小白兔兒一跳一跳又一跳。（兩手做小白兔耳朵，跳四下。）

　　二、基本部分(9:03——9：14)
　　1．探索前進的方法。
　　（1）師：草地在那邊，毛毛蟲們可以怎么過去呢？（爬）
　　（2）師：好，那么我們就爬過去吧！走咯！慢慢爬哦！
　　（3）請幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。
　　（4）我們一起學這只小毛毛蟲爬。
　　小結：小毛毛蟲們手膝著地，眼睛看著前面爬，這樣爬既快又舒服。
　　2．游戲
　　（1）講要求
　　師：那邊有許多好吃的東西，我們去找點食物填飽肚子。小毛毛蟲一個跟著一個爬過隧道去找食物吃，先排好隊，準備出發啦！在隧道里面不能擠哦，要不然隧道會塌掉的。
　　（2）摘食物。
　　師：讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。（蘋果、香蕉……）我們把它們吃下去吧。（啊嗚，教師動作可以夸張一點。）
　　（3）原路返回。
　　3．嘗試各種爬法。
　　（1）師：小毛毛蟲們都很了不起，能自己找到食物吃。我們除了可以向前爬，還可以怎么爬？我們一起來爬爬看，看看誰的爬法不一樣。
　　（2）請不同爬法的幼兒示范，幼兒一起學一學。
　　（3）請小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。

　　三、結束部分（9：14——9：16）
　　小毛毛蟲們都吃飽了，結了個蛹把自己包了起來，醒來之后發現自己變成美麗的蝴蝶，閃著漂亮的翅膀飛走了。
　　組織站位及札記
　　圖示：
　　方法：教師和幼兒圍成一個圓圈。
　　評析：
　　1.場地要安排好，幼兒爬行的距離要控制好。
　　2.場地練習時每次的爬行距離、方向不要太隨機。
　　3.新方法可以多爬行幾次，在后來的活動中可以讓幼兒選擇新方法來使用。

　　活動反思：
　　爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。
　　幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

第14篇、小班美術粘貼畫毛毛蟲教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。
　　3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點：
　　學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

　　活動準備：
　　１、范例一幅(毛毛蟲)。
　　２、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

　　活動過程：
　　1、引出課題。
　　教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
　　2、教師講解示范。
　　先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５－６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
　　3、幼兒進行操作,教師巡回指導。
　　提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
　　4、講評。
　　教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

　　課后反思：
　　從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區分，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會！”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。

第15篇、小班音樂活動教案：毛毛蟲和蝴蝶教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。
　　2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。
　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備：
　　毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

　　活動過程：
　　一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
　　師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！

　　二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。
　　毛毛蟲故事。
　　森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！

　　三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
　　1、幼兒欣賞A段音樂。
　　2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。
　　3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

　　四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。
　　1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
　　2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

　　五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

　　六、活動結束。

　　活動反思：
　　活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

第16篇、小班主題毛毛蟲教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過參與游戲活動理解故事內容。
　　2、喜歡故事 大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。
　　3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開，媽媽帶幼兒去找）

　　二、基本部分
　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。
　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發現了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。
　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發現了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。
　　2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領幼兒按照順序說數量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
　　第一次找到了數量“1”
　　第二次找到了數量“2”
　　第三次找到了數量“3”
　　第四次找到了數量會是幾呢？幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多？
　　原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領幼兒一起說出小結內容）
　　第二天吃了兩根黃色的香蕉
　　第三天吃了三顆紫葡萄
　　第四天吃了四塊咖啡巧克力
　　第五天吃了五片樹葉
　　3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想）

　　三、結束部分
　　教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。
　　小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

　　活動反思：
　　“毛毛蟲的故事”這一活動，根據孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

第17篇、小班社會活動教案：毛毛蟲教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、通過參與游戲活動理解故事內容。
　　2、喜歡故事 大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。
　　3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開，媽媽帶幼兒去找）

　　二、基本部分
　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。
　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發現了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。
　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發現了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。
　　2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領幼兒按照順序說數量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
　　第一次找到了數量“1”
　　第二次找到了數量“2”
　　第三次找到了數量“3”
　　第四次找到了數量會是幾呢？幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多？
　　原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領幼兒一起說出小結內容）
　　第二天吃了兩根黃色的香蕉
　　第三天吃了三顆紫葡萄
　　第四天吃了四塊咖啡巧克力
　　第五天吃了五片樹葉
　　3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想）

　　三、結束部分
　　教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。
　　小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

　　活動反思：
　　“毛毛蟲的故事”這一活動，根據孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

第18篇、小班主題毛毛蟲變蝴蝶教案反思

 　　活動設計背景
　　《綱要》中指出：小班幼兒隨著身心的發展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒嗎？本次活動課正好滿足了幼兒的求知欲。

　　活動目標
　　1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態、生長過程，進一步激發幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護昆蟲的情感。
　　2、嘗試隨音樂用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動態，激發幼兒探索昆蟲世界的奧妙。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　活動的重點是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
　　活動課難點是：讓幼兒復述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。

　　活動準備
　　1、童話故事情景動畫片；
　　2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件；
　　3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等；
　　4、蝴蝶拼圖若干（含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水）。

　　活動過程
　　一、講童話故事引入課題（大屏幕顯示童話故事情景動畫片）
　　故事內容：從前，在一個動物王國里住著一只小毛毛蟲，它覺得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說：“哼，你這個丑八怪，長著一身綠(lù)毛，你看我，長得多漂亮啊！讓我看到你，真是對我的一種侮辱！”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：“別這樣，我們不能從外表來評價。善良，才是最美的！”小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對生活。一天，小毛毛蟲結繭了，掛在樹枝上，幾個月后，小毛毛蟲破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過著幸福的生活。

　　二、引導幼兒了解蝴蝶的外形基本特征（大屏幕顯示一只蝴蝶圖片）
　　蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部（就是我們說的肚子、肚皮）三個部分組成，還有翅膀(復眼（眼睛）和觸角。

　　三、蝴蝶拼圖游戲（大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖）
　　分成小組來讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動手拼成一只只美麗的蝴蝶

　　四、引導幼兒了解蝴蝶成長過程（播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片）
　　請小朋友們仔細地觀察蝴蝶蛻變整個變化過程。

　　五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程 （大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件）
　　蝴蝶一生要經過：產卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個主要階段。

　　六、角色游戲（播放大自然背景音樂）。
　　隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態動作。
　　（最后有序將幼兒帶出教室，活動自然結束。）

　　教學反思
　　本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。
　　通過教學后有如下反思：
　　1、 注重知識性的傳授，學生參與活動的時間還少了些。
　　2、 老師說得多，幼兒發現問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。
　　3、 多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產生疲勞感。
　　4、 如果重新上這節課，將作如下改進：
　　（1） 將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。
　　（2） 鼓勵幼兒大膽發問、提問、答問。
　　啟發：１、多加強現代幼兒教育思想理念的更新。
　　２、多加強幼兒教師教學基本功，如普通話、教資、教態的學習和借鑒。

第19篇、小班語言活動月亮姑娘做衣裳教案反思

 　　活動目標：
　　1、理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。
　　2、初步了解故事中比喻手法的運用。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：
　　自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

　　活動過程：
　　1、以猜謎語的形式導入活動。
　　“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看。”
　　2、教師完整講述故事一遍。
　　這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?
　　3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內容。
　　(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?
　　(2) 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?
　　(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?
　　4、教師利用教具再次講述故事。
　　月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
　　5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
　　(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?
　　(2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

　　活動反思：
　　本活動我覺得有三個特色：
　　1、激發興趣。讓幼兒充分發揮積極主動性，用猜想、認識、理解的過程，激發幼兒的興趣及充分發揮他們的想象能力。
　　2、提升能力。在想象講述中體現個別差異性的問題，能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強的幼兒可以較詳細講述，他們在自己原有的能力上進行了提升。
　　3、經驗重構。這是一個老教材上的童話故事，進行重構后，賦予它新的內容和意義，給與孩子更多關于科學方面的信息。
　　第一環節，我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發了幼兒內在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發現了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經驗來建構故事，并用自己的語言將它表達出來。
　　我給幼兒創設了個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能積極應答的環境，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達自己的想法和感受。
　　第二環節，我運用了比較法、視聽結合法、歸納法。教師先進行設問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調動了幼兒視聽結合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事。
　　孩子們通過自己的想象與故事進行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環節，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據故事的內容進行較好的回答。
　　第三環節是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內容進行提問，并進行深層次的追問。
　　從表象到本質，去引發幼兒思考故事的內涵，幼兒在反復的感受、理解、學習、表現中受到啟發，并能根據自己的一定的生活經驗進行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據有的回答進行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”，這一科學道理。
　　延伸活動，是本活動的補充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神， 提高了幼兒問題意識。

第20篇、小班數學活動教案：毛毛蟲和小蝴蝶教案(附教學反思)

 　　教學目標：
　　1.通過游戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯系。
　　2.能夠手口一致的對3以內的數量進行點數。
　　3.體驗數活動游戲的樂趣。
　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　能夠按照一定順序手口一致的對3以內數量進行點數報數。
　　教學難點：
　　數字符號對應相應的數量。

　　教前準備：
　　PPT 食物卡片 數字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

　　活動過程：
　　1.引發幼兒興趣
　　手指游戲：《一個毛毛蟲》
　　有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。
　　PPT 蝴蝶
　　有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？
　　2.復習1-2
　　PPT女孩和蝴蝶。
　　"有幾只蝴蝶飛出來了？"
　　幼兒："一只"
　　出示數字1"這是1，一只蝴蝶的1"
　　"我們仔細觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？"
　　幼兒："兩只"
　　出示數字2"這是2，兩只翅膀的2"
　　3.毛毛蟲吃什么
　　小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么？
　　蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。
　　看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）
　　毛毛蟲要吃樹葉、我們來數一數我們有幾片樹葉？
　　毛毛蟲要吃水果、我們來數一數我們有幾個水果？
　　毛毛蟲要吃糧食、我們來數一數我們有幾盤糧食？
　　今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
　　4.喂養毛毛蟲
　　我們來給毛毛蟲喂飯吧。
　　請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標有數字1 2 3 ）
　　（1）喂養1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲？
　　喂養2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲？
　　喂養3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲？
　　（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續喂毛毛蟲好嗎？
　　這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
　　1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉？
　　2號毛毛蟲需要吃幾個水果？
　　3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食？
　　（3）集體游戲
　　毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領養一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？
　　發給幼兒數字卡片，介紹游戲規則。
　　數字卡片1-3隨機發放，誰拿到數字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
　　教師指導幼兒的活動。
　　5.結束活動
　　幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現。
　　毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）

　　活動反思：
　　這節課的調整如下：我將整個情境統一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環節省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。

第21篇、小班音樂活動教案：毛毛蟲教案

　　活動目標：
　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。
　　2、在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。
　　3、初步體驗參與探索學習的快樂。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1、音樂磁帶、錄音機
　　2、相關圖片

　　活動過程：
　　一、傾聽音樂，探索音樂表現的內容。
　　1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。
　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？
　　2、出示圖片，了解圖片內容
　　3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。

　　二、引導幼兒創編動作，并大膽進行表演。
　　1、引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
　　重點學習蛻皮的動作。
　　2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。

　　三、師生共同進行游戲
　　1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。
　　2、創編蝴蝶造型，再次游戲。
　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？
　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！
　　（請幼兒做出蝴蝶造型）
　　3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

第22篇、小班美術毛毛蟲的衣服（線條畫）教案反思

【活動目標】
1.學習用記號筆畫線條畫。
2.能積極作畫，體驗用線條裝飾衣服的美。
重點：學習用記號筆畫線條畫。
難點：體會用不同線條的特點。
【活動準備】
1.毛毛蟲圖片一個，PPT。
2.紙制毛毛蟲人手一件。
3.蠟筆、記號筆。
【活動過程】
一、以"毛毛蟲"激發幼兒的興趣，引入：
1.今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）
2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！（毛毛蟲你好）小朋友們好！
3.毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。
4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。
5.小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來模仿毛毛蟲跳舞。
二、教師示范，幼兒學習用記號筆畫線條，裝飾毛毛蟲的衣服：
1.毛毛蟲剛剛跟老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看，這件現在的毛毛蟲上有東西嗎?漂亮嗎？
2.瞧！老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的毛毛蟲）這件衣服上多了什么？（線條）
3.那小朋友們想不想一起來學一學在毛毛蟲上畫上漂亮的線條呢?(想)那小眼睛看好咯。
4.我們是用什么來畫的呢？（出示記號筆）對了……
5.我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍.
呀，開到參加舞會的時間了。那小朋友們我們一起來幫助幫助毛毛蟲
三、幼兒繪畫，教師巡回指導
1.黎老師給你們都準備了毛毛蟲！下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。
2.衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！
3.毛毛蟲穿上小朋友們裝飾的衣服可開心了！毛毛蟲想請小朋友們一起去參加舞會小朋友們想去嗎？
四、結束：
小朋友今天都很棒！我們去參加舞會咯！
活動反思：
本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。

第23篇、小班音樂好餓的毛毛蟲教案

 　　活動目標：
　　1. 能模仿學唱歌曲的關鍵句。
　　2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。
　　3. 熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。
　　4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　能學唱歌曲，帶有動作。
　　活動難點：
　　簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

　　教學準備：
　　1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗
　　2.毛毛蟲手偶
　　3.音樂鋼伴

　　教學過程：
　　一、開始部分。繪本故事導入，激發興趣。
　　教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。 （練聲）

　　二、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。
　　1、教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
　　師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀？它是怎么吃的？
　　2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。
　　3、教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
　　小結：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指；吃完兩個大香梨，變成兩根手指；吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。

　　三、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。
　　1、教師邊唱邊帶領幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了）
　　2、教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
　　3、教師通過喂“毛毛”，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

　　四、結束部分。
　　隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現。

第24篇、小班韻律游戲毛毛蟲變蝴蝶教案反思

 　　活動意圖：
　　《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現象產生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節的不斷豐富，引導孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學會傾聽、感受、表現音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結構，大膽、自主地表現自己的感受。

　　活動目標：
　　1．初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
　　2．能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。
　　3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。
　　4．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點：
　　感受和理解音樂，能較準確而有節奏地進行韻律表現。

　　活動準備：
　　經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。
　　物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

　　活動過程：
　　一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
　　指導語：
　　1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎甲
　　2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

　　二、感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂
　　1、完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
　　指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
　　2、再次感受音樂，做基本動作。
　　指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)
　　3、嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。
　　指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?

　　三、"蝴蝶找花"游戲
　　1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"氣"字結束時，立刻找椅子停在"花"上。
　　指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來?
　　2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。

　　四、"躲貓貓"游戲
　　1、表述：不一樣的蝴蝶
　　指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?
　　2、猜蝴蝶
　　玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。
　　指導語：
　　(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
　　(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)

　　活動反思：
　　活動開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求，激發幼兒的學習動機和參與興趣。
　　第二個環節，教師借助音樂、兒歌、動作的同構，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節奏、結構、情緒，教學過程得以優化，師幼共同獲得快樂體驗。
　　第三個環節，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上，設置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導語是："在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學會仔細傾聽，發現"蝴蝶找花"的關鍵字，從而培養幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質。

第25篇、小班語言活動毛毛蟲的故事教案反思

 　　設計意圖：
　　在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。
　　
　　活動目標： 　　
　　1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。 　　
　　2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。 　　
　　3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。 　　
　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備： 　　
　　1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。 　　
　　2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。 　　
　　3、錄音機、音樂磁帶。 　　
　　4、自制故事圖書。 　　

　　活動過程： 　　
　　一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。 　　
　　師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。
　　（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

　　二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
　　師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”
　　（教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、 支、片）。
　　1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。
　　（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）
　　2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。
　　（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
　　3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。
　　（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）

　　三、結合游戲經驗，大膽講述故事。
　　1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”
　　（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）
　　2、（出示自制的圖書）
　　師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶 們想不想聽呀？”
　　（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛 蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）
　　3、師、幼一起完整地講述故事。

　　四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
　　1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”
　　（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）
　　2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”
　　（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

　　活動反思：
　　故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。

第26篇、小班體育活動快樂的毛毛蟲教案反思

　活動目標：
　　1、通過自主探索、模仿學習毛毛蟲爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的動作要領。
　　2、遵守游戲活動的規則，體驗爬行的樂趣。
　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。 
　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
　　活動重點：
　　活動難點：目標1
　　活動準備：
　　1、已有經驗：幼兒已有手膝著地爬的經驗、認識毛毛蟲
　　2、材料準備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個，筐4個、音樂
　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、創設情境，引起幼兒的興趣
　　師：我是毛毛蟲媽媽，今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎？
　　但是我們要先來活動一下身體哦。
　　2、隊列練習：一個大圓走。
　　3、準備活動：頭部——上肢——體側——踢腿——腹背——跳躍——整理。
　　二、基本部分。
　　1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。
　　（1）師：去菜地的路上要經過一片小山坡，媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去，記得回來的時候要從旁邊回來。
　　（2）幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。
　　（3）請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。
　　師：你是怎么爬過小山坡的？
　　2、幼兒學習新動作：毛毛蟲爬(并手并膝爬)。
　　（1）教師示范、講解動作要領。
　　師：我的寶寶們可真能干，都學會了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。
　　師：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。（幼兒觀察并跟隨教師一起做動作）
　　（2）幼兒自主練習，教師進行指導
　　師：你們想學習這個新本領嗎？我們一起來練習一下。
　　教師觀察幼兒的動作，及時糾正錯誤的爬法，小結幼兒的練習情況。
　　師：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時候小手要同時向前伸出去，小腳要迅速地向前。（可再讓幼兒進行一次練習）
　　3、游戲：毛毛蟲找食物。
　　（1）介紹游戲玩法。
　　師：剛剛我們學會了新本領，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡，鉆過山洞，跳過小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再從旁邊回來，放到筐子里。（邀請個別幼兒進行示范。）
　　（2）提出活動要求。
　　師：這里有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。
　　（3）幼兒游戲，教師巡回指導。
　　引導幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規則。
　　（4）小結幼兒游戲活動。
　　師：許多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。
　　三、結束部分。
　　1、放松運動。
　　師：毛毛蟲吃飽了嗎？我們要來活動活動身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。
　　2、幼兒離場。
　　師：毛毛蟲累極了，準備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動，突然，他伸了一個懶腰，毛毛蟲發現自己長了一對漂亮的翅膀，一下子飛起來了，變成了美麗的蝴蝶，輕輕地飛走了。
活動反思：
爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

第27篇、小班美術可愛的毛毛蟲教案反思

活動目標：
1、學習粘貼的技能，能連續粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體
2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型
3、體驗成功的樂趣
活動準備：
1、⑴印有一個毛毛蟲的頭，若干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖：
⑵、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如圖:
2、膠棒每人一支，
活動過程：
1、出示材料，引發幼兒制作興趣
2、教師示范制作過程
⑴、先把材料從硬紙卡上取下
⑵、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠，粘貼在樹葉上的合適位置
⑶、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。
3、幼兒制作，教師巡回指導
⑴、幼兒制作，教師巡回指導，指導個別幼兒正確的粘貼方法，
⑵、鼓勵幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、幼兒作品展示
活動反思：
本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

第28篇、小班數學活動快樂的毛毛蟲教案反思

　活動目標：
　　1．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。
　　2．樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
　　3．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　活動準備胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。
　　與故事內容相對應的食物小圖片若干，1～5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾活動過程：
　　一、游戲導入――激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
　　(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內的數量。
　　1．欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數數中，感知5以內的數量。
　　師：毛毛蟲第一天找到什么食物？有幾個啊？
　　2、教師帶領幼兒模仿游戲，感知5以內的數量。
　　師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。
　　你找到了什么?數數有幾個?
　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
　　（幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的兜兜里。）師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
　　3、出示相應的點卡。
　　師：你剛剛吃了什么，有幾個？
　　一個蘋果，可以用一個圓點來表示。
　　4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
　　5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。
　　三、點卡找朋友――匹配1．教師出示點卡，示范匹配相應數量的食物。
　　師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。
　　2．操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。
　　3．集體和老師一起驗證。
　　四、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂1．師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦！
　　2．音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。
　　附故事:毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
　　第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
　　第二天，它發現兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
　　第三天，它找到三片綠樹葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
　　第四天，它又發現了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
　　第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
　　毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"
活動反思：
爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

第29篇、小班健康想變蝴蝶的毛毛蟲教案反思

活動目標：
1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.養成樣樣東西都愛吃，不挑食的好習慣。
活動準備：
1.毛毛蟲、蝴蝶。
2.各種水果、蔬菜。
重難點：了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養成不挑食的好習慣。
活動過程：
一、出示毛毛蟲，引發幼兒活動的興趣
1.出示毛毛蟲。
師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀!
2.引出故事名稱。
師：毛毛蟲長大后會變成什么?今天胡老師就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。
二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事
1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣東西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點東西……
2.教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。
3.教師小結：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。
三、請幼兒喂毛毛蟲吃東西
1.出示另一只毛毛蟲。
師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"
2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西
3.教師小結：樣樣東西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。
四、游戲
1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
2.教師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣的水果。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。
3、幼兒操作。
五、活動結束和幼兒一起出活動室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第30篇、小班美術活動毛毛蟲教案反思

一、活動目標:
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
二、活動準備:
教具:范例一幅(毛毛蟲)
三、活動過程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示"毛毛蟲" 。提問:
這是什么?( 毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作,教師進行指導。
四、教師與幼兒一起欣賞作品
活動反思：
本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。!來自屈.老師教案.!通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

第31篇、小班健康毛毛蟲運貨教案

 　　活動目標：
　　1．練習和同伴動作協調一致地快速行進，探索游戲玩法。
　　2．能遵守游戲規則，通過上下肢互相配合，能夠協作完成任務。
　　3．感受游戲的愉悅，體驗合作、成功的快樂。
　　4．培養幼兒團結合作的觀念。
　　5．培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　紅、黃、藍、綠彩管，小摸箱，報紙團作貨物．8個大簍子。

　　活動過程：
　　一、情景導人1．以毛毛蟲媽媽帶孩子運貨的情景導人游戲，介紹游戲內容。
　　2．提問：毛毛蟲長得什么樣子？怎樣才能變成毛毛蟲？

　　二、幼兒嘗試分組、協作1．幼兒自愿組合，嘗試三個一組配合行進。
　　2．毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個一組，嘗試六個人一組配合行進。
　　3．提問：毛毛蟲應該把貨放在哪里才好運？
　　4．毛毛蟲自由練習運送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。

　　三、制定游戲規則，進行比賽1．運貨比賽：設置一定的距離，請毛毛蟲將起點的貨物運送到終點的簍子里，再返回，看誰運得快。
　　2．討論：為什么有的毛毛蟲會輸？原因在哪里？為什么有的毛毛蟲總是會斷開？怎么樣才能夠不斷？贏了的毛毛蟲有哪些好方法？
　　3.一起練習最有效、最科學的方法。
　　4．按照幼兒提出的方法再次進行分組、比賽。

　　四、小結，為下次游戲做鋪墊1．討論：毛毛蟲怎么樣可以很快地將貨物運完？如果毛毛蟲一次可以運很多貨物，貨物該放在哪兒？
　　2．毛毛蟲和媽媽一起將貨物運到家里。

　　活動延伸：
　　1．嘗試一次運送多件貨物。
　　2．毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。

第32篇、小班數學好餓的毛毛蟲教案反思

教學目標：
1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。
2. 用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3. 感受色彩美。培養閱讀興趣，發展觀察和想象力。
4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學準備：
PPT 圖片
教學過程：
1.出示PPT毛毛蟲面包圖片
這是什么?見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣?
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
(1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
毛毛蟲想去干什么?如果你是毛毛蟲你會去吃什么?一起看毛毛蟲去吃什么了!
(2)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”
毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個?數數是不是六個?猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?
(3)講到“到了晚上它就胃痛起來”
它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”
告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了?先不告訴小朋友是什么!
看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?
提示：它會飛，喜歡花。
(5)繼續講完
毛毛蟲變成蝴蝶了。
3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
教學延伸：
回家和家長一起表演。
教學反思：
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。[屈.老師.教案網出處]在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

第33篇、小班語言毛毛蟲的故事教案反思

設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》指出："培養幼兒注意傾聽和習慣，發展語言理解能力。"以及 "發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。"小班語言活動《毛毛蟲的故事》，無論是從形象上，還是從內容上看，都是幼兒感興趣的題材。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力，有利于培養幼兒的傾聽習慣，對于小班幼兒來說是否愿意參與活動，是否能夠安靜的傾聽成為活動順利進行的關鍵，因為只有參與了傾聽才能夠體驗活動的樂趣。本次選用的故事毛毛蟲找食物這部分用了大量的重復語句，能夠幫助小班幼兒傾聽，更有利于幫助小班幼兒連貫的說出故事里的短句，"實現幼兒想說、敢說、喜歡說的要求。
一、活動目標：
1、喜歡聽毛毛蟲的故事，樂于參加活動，體驗參與游戲的快樂。
2、安靜傾聽故事，理解故事內容，嘗試說出故事里的語句"它找到了××，'啊嗚啊嗚'大口吃掉了"。
3、學會安靜地聽同伴說話，愿意在集體面前講話。
二、活動準備：
1、三顆紫葡萄、一個紅蘋果、兩根黃香蕉、四塊咖啡色的巧克力、五片綠樹葉的食物圖片2、PPT  3、毛毛蟲、蝴蝶頭飾。
三、活動過程
（一）、1.教師出示毛毛蟲手偶教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了…"引出故事
（二）理解故事內容。
1、教師講述故事第一遍提問：
毛毛蟲肚子餓了，它怎么辦呀？
思考：毛毛蟲找到了什么東西，怎么吃？我們再聽一遍。
2、教師使用PPT講述故事第二遍提問：
（1）毛毛蟲找到了什么東西？怎么吃的？
根據幼兒回答依次出示圖片。學習句子"啊嗚啊嗚"大口吃掉了。
師："毛毛蟲每一天吃的東西都不一樣，而且越吃越多，小朋友再認真聽聽，它每天找到了幾個蘋果、幾根香蕉、幾顆葡萄、幾塊巧克力、幾片樹葉，怎么吃掉這些東西？
3、教師使用PPT講述故事第三遍提問："第一天毛毛蟲看見什么，怎么吃？""第二天、、、、、、、、"鼓勵幼兒學說短語："毛毛蟲看見了什么東西，'啊嗚啊嗚'大口吃掉了。"4、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程毛毛蟲睡著了，睡了好幾天，醒來后毛毛蟲從蛹里出來以后會變成什么？（展示ppt）教師小結：毛毛蟲吃呀吃，吃得飽飽后，就結成一個蛹，睡了幾天，就變成美麗的蝴蝶了。
（三）、游戲：《好餓好餓的毛毛蟲》
幼兒扮演毛毛蟲，隨音樂尋找不同的食物，最后變成蝴蝶一起飛到外面去做游戲。
活動反思：
故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。

第34篇、小班藝術毛毛蟲與小蝴蝶教案反思

活動目的：
1、  感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現自己。
2、  培養動手操作能力，嘗試用各種色彩表現蝴蝶。
3、  培養對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。
4、  樂于探索、交流與分享。
5、  能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
材料準備：樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”
彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽
指導要點：
1、  欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導幼兒發揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。
2、  鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、  教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、  教師示范蝴蝶的制作，重點強調蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現蝴蝶的鮮艷。
5、  幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶
A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲
B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進行表演。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

第35篇、小班美術教案彩色畫活動：好餓的毛毛蟲

幼兒園小班美術教案彩色畫活動：好餓的毛毛蟲

活動目標
   1．欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。
   2．嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。
   3．體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備
   1．水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。
   2．毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。
   3．音樂《春之聲圓舞曲》。
   4．繪本《好餓的毛毛蟲》。

活動過程
   1．欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。
     (1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產生創作欲望。
     (2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

   2．變身魔法：如果你是毛毛蟲。
     (1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?
     (2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。
        毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?  (教師準備多個調色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了!  (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)
    (3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。
    (4)合作完成繪本。
       教師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。  (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)
   在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。
要點提示
  1）毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。
   2）注意毛毛蟲各節身體的大小區別，把握畫面結構。
   3）初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。

   3.獨立創作：我的毛毛蟲。
     (1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。
     (2)引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的比例結構，嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲。
     (3)請每人創編一個毛毛蟲的故事。

【評析】

   這是一個以美術為表現手段的綜合活動，剛升入小班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的。活動過程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

 

 

第36篇、小班音樂毛毛蟲撓癢癢教案

 　　設計意圖
　　在培養幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現的機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。

　　活動目標
　　1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。
　　2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。
　　3、會用動作和聲音表現撓癢癢的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點
　　重點：學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。
　　難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最后不漏拍。

　　活動準備
　　《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

　　活動過程
　　1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。
　　2、創設情境，學習歌詞。
　　(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?
　　(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說：“我才不怕呢。”毛毛蟲使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進白菜爺爺的腋窩里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?
　　3、放錄音，引導幼兒學做“撓癢癢”的動作。
　　老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)
　　4、教師帶領幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。
　　5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
　　(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。
　　(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。
　　(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
　　6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺等。

　　活動延伸
　　外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創編歌曲。

第37篇、小班數學毛毛蟲變蝴蝶教案反思

教學目標：
1．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2．樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
教學準備：
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
教學過程：
一、游戲導入——激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)
二、尋找食物——感知5以內的數量
1．師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2．提問：你找到了什么?數數有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)
三、欣賞故事——拓展對數量的認知
1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節的發展。)
四、點卡找朋友——匹配相應數量的食物
1．師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2．操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
3．活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂
1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)
3．師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)
教學反思：
本節活動充分發掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免了數學學習的單調和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發了幼兒對數學活動的興趣。
活動中使用的教具十分簡單，但很實用。活動前給每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環節中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動中，讓每一個幼兒都有表現的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發展。
附故事：《毛毛蟲》
一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天，它發現兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天，它又發現了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上說：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”
過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

第38篇、小班美術臨摹畫——毛毛蟲教案

活動目標
1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
活動準備
1、課件：照片-毛毛蟲
2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。
活動過程
一、導入
出示照片
教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！
二、展開
1.出示照片-幼蟲
請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問：
（1） 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？
（2） 毛毛蟲的頭上有什么？
觀看毛毛蟲
（3） 毛毛蟲的身上長滿了什么？
（4） 毛毛蟲是怎樣走路的？
2.教師示范畫法。
（1） 先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
（2） 在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。
（3） 給毛毛蟲涂上好看的顏色。
（4） 畫完后適當的添畫太陽、小草等。
3.幼兒繪畫，教師指導。
三、 結束
教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進行評價。

第39篇、小班語言活動設計毛毛蟲教案反思

活動目標
1．喜歡參加游戲活動，了解《毛毛蟲的故事》的大意。
2．學說量詞：個、根、片。學說短句：第一天找到了一個紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。
活動準備
1．幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。
2．幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
3．錄音機，音樂磁帶，自制故事圖書。
活動過程
一、律動：毛毛蟲熱身操師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。
二、情景游戲：毛毛蟲的故事師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。
1．毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。
2．毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。
3．毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林"，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。
三、結合游戲經驗講故事
1．自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。
2．讀大圖書。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。
3．提問。師：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣，將來會變成什么呀?
四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。
活動反思：
在語言活動《毛毛蟲》中，這是一個非常有趣的活動，這個生動的小故事，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會變成蝴蝶的`過程，同時學習正確地使用量詞：個、只、顆、塊、片，并學說短語“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點，由于小班幼兒說話沒有完整性，重難點放在理解故事內容，了解蝴蝶是毛毛蟲變成的，學習量詞并敢于在大家面前表述。
活動中，我制作了一個多媒體課件，運用課件來激發幼兒學習興趣，設想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞，發展語言表的能力。最后設置了表演環節，讓幼兒扮演毛毛蟲，練習固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認識。當然，活動中，還存在一些不足的地方，我的引導語有些繁瑣，不夠精簡，引導幼兒練習說固定句的機會較少;在在完整講述故事時，跟我一起念故事的幼兒不多，我應該調動起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動效果會更好。

第40篇、小班語言毛毛蟲的旅行教案

設計意圖：
《毛毛蟲的旅行》是一則適合小班幼兒的故事，在對小班幼兒進行語言教學時，這是個很受教師、幼兒喜歡的兒童文學作品。《綱要》明確指出，幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、生活性和趣味性。要使語言活動真正體現《綱要》精神，進一步改革語言教學活動的組織形式，在提高活動的趣味性、體現幼兒主體地位的基礎上，還應考慮如何使教育活動真正具有整體性，而不僅僅是看圖講故事。因此，在設計語言活動《毛毛蟲的故事》時，不能只有語言的目標而不考慮幼兒的全面發展，不能只重視教師的教而不考慮幼兒的學。因此我仔細地分析教材，充分挖掘教材所隱含的教育價值，用充足的操作材料、美好的情感體驗，滿足每個幼兒參與活動的期望，從中獲得愉悅的情緒體驗。以整合的語言教育觀念，充分體現兒童語言發展與其他智能、情感等方面是整合一體的。
教學目標：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。
2、引導幼兒學說量詞：個、串、片；學說短句：我找到了一個ooo
3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。
教學重點：通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。
教學難點：引導幼兒學說量詞：個、串、片；學說短句：我找到了一個ooo···
教學準備：
經驗準備：幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
物質準備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果、葡萄、樹葉各一個（布置成葡萄園、香蕉園、小樹林的場景）。
2、錄音機、音樂磁帶。相機。
教學過程：
1、律動"毛毛蟲去旅行"，激發興趣。
師：今天，天氣真好，讓小毛毛蟲們去旅行吧（評析：通過孩子們喜歡的情境游戲，引起幼兒的興趣，讓幼兒在情境中，進入到活動中）
2、教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、串、片。（將活動過程用相機拍下來）師："毛毛蟲的旅行開始了，走了這么久，有點餓了，找一找有沒有吃的。"
（1）、毛毛蟲們來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。
（幼兒隨老師一起"爬"到"蘋果園"，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說："我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。"）
（2）、毛毛蟲們來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃一串葡萄。
（幼兒隨老師一起"爬到""葡萄園"，將一串葡萄摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說："我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。"）
（3）、毛毛蟲們來到小樹林里，每條毛毛吃一片小樹葉。
（幼兒隨老師一起爬到"小樹林"，將一片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說："我找到了一片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。"）（評析：在整個表演過程中，幼兒非常的投入，在不知不覺中，學會了故事的主要對話，了解了故事情節）
4、引導幼兒結合游戲經驗自由地進行交流，大膽講述故事。
師："毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家你找到了些什么，是怎么吃掉的嗎？"幼兒：我找到了一個蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。
幼兒：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。
幼兒：我找到了一片樹葉，啊唔啊唔吃掉了。
幼兒：我找到了一個蘋果、一片樹葉還有一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。
師：毛毛吃飽了，睡著了，你們猜一猜毛毛蟲睡醒了會發生什么事情呢？
幼兒：毛毛蟲就長大了幼兒：毛毛蟲可能還想吃東西吧幼兒：毛毛蟲醒了，就想回家了吧幼兒：毛毛蟲不想去旅行了，就往家里爬，可是太慢了，就想要是我能飛就好了幼兒：毛毛蟲就變成蝴蝶了，飛了。
師：小朋友說的可真好，毛毛蟲吃了好多東西，就會長大，然后變成蛹，等到蛹成熟了，就會長出美麗的翅膀，變成一只小蝴蝶了。
（評析：為幼兒創造一個寬松的語言環境，讓幼兒在表演游戲過后自由的交流，不僅提高了幼兒的口語表達能力還讓幼兒在邊玩邊說的過程中了解了蝴蝶的生長過程，將科學領域巧妙的融入到活動中。）
5、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
（評析：小班幼兒非常喜歡藝術模仿活動，在這一環節中，幼兒隨著優美的音樂，模仿毛毛蟲變蝴蝶，不僅鞏固了對蝴蝶的認識學會了故事，更重要的是，讓幼兒在優美的藝術活動中，情感得到了滿足）
6、引導幼兒邊看圖片邊完整地欣賞聽故事師："剛才老師給我們旅行時拍了許多照片，讓我們來看一看講一講。
（評析：由于是幼兒自己的照片，幼兒看的很投入，邊看邊講，效果非常好）
7、教師與幼兒一起完整地講述故事。
8、結束活動：師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室活動延伸：美工活動《美麗的蝴蝶》給蝴蝶涂上美麗的顏色師：小毛毛蟲們，你們想不想變成一只漂亮的蝴蝶呀？那就請你為小蝴蝶涂上顏色，你想變成什么樣的蝴蝶你就給它涂上什么樣的顏色。