這是小班社會游戲教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班社會活動教案：我們一起玩教案(附教學(xué)反思)

 　　活動目標(biāo)：
　　1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
　　2、學(xué)會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
　　3、樂意與同伴進行友好、合作的活動。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、小型桌面玩具若干。
　　2、小雞指偶一個。
　　3、幼兒操作材料《我們一起玩》

　　活動重點及難點：
　　活動重點：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。
　　活動難點：學(xué)會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
　　審美元素：
　　通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。

　　活動過程：
　　一、創(chuàng)設(shè)活動情景，導(dǎo)入活動。
　　教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?

　　二、在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
　　幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)
　　師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。
　　幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。

　　三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導(dǎo)。
　　師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時發(fā)生矛盾，也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾，好嗎?

　　四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
　　教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
　　師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?
　　學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

　　五、教師評價。
　　師：我們以后在游戲活動時，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?

　　活動反思：
　　讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

第2篇、小班社會活動教案：抱抱教案

　　活動目標(biāo)：
　　1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
　　2、通過游戲，表達(dá)自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
　　3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
　　4、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。
　　5、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
　　2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

　　活動過程：
　　一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
　　1、媽 媽抱寶寶的圖片。
　　2、小伙伴之間抱抱的圖片。
　　3、足球進球的視頻。
　　“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？”
　　“你們看到了誰啊，他們在干什么呢？”
　　“哦，他們抱在一起，媽 媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
　　“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么啊？”
　　“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
　　“你們看到了什么？”
　　“在踢球，球進門了嗎？”“說明他們怎么樣啊？”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
　　“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法。”
　　“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
　　“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）
　　“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊？
　　小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”

　　二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
　　“我們再來看看這個小朋友怎么了？”
　　“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
　　幼兒回答
　　“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”
　　“你們看到了什么啊？”
　　“小朋友哭的時候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
　　“我們再看看發(fā)生了什么事？”
　　“你們又看到了什么？”
　　“那她滑滑梯的時候開不開心啊？”
　　“她很開心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”
　　“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢？”
　　幼兒回答
　　“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

　　三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
　　“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事？”
　　（生日視頻）“小朋友看到了什么啊？”
　　“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊？”
　　“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
　　“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”
　　你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢？

　　四、玩《抱一抱》的游戲。
　　現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
　　“當(dāng)音樂響起的時候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
　　幼兒玩游戲 （放音樂《愛我你就抱抱我》）
　　“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來
　　“這一次啊當(dāng)音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎
　　“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧
　　活動延伸：
　　鼓勵幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進行抱抱的游戲。

第3篇、小班社會活動教案：我是誰教案

    活動目標(biāo)：
    1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動交往能力。
    2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
    3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

    活動準(zhǔn)備：
    1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。
    2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。

    活動過程：
    1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們愿意來嗎？誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點評：以游戲的形式展開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。
    2、請愿意做客的幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎(chǔ)。
    3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問題：小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時等）。引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問題。[點評：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步打開思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。
    4、玩游戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認(rèn)識新朋友。[點評：幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉。互送名片增加了游戲的趣味性，也能反映當(dāng)今社會的人際交往的方式。
    5、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會了一種認(rèn)識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的積極參與，有助于幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。

    活動延伸：
    鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透：
    在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機會。
    家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。
    創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，初步培養(yǎng)了幼兒主動交往的能力。

第4篇、小班社會活動教案：我愛老師教案

　　活動目標(biāo)：
　　1、通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
　　歌曲《我的幼兒園》

　　活動過程：
　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)
　　T：你們看到誰？(×老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？
　　T：老師在干什么？
　　T：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？

　　(二)引導(dǎo)幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？
　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢？
　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

　　(三)操作活動“送給老師的禮物”
　　在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

　　親子活動：
　　家長根據(jù)老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

　　活動評價：
　　通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　⒈你們班上有哪些老師？
　　⒉你喜歡她們嗎？
　　⒊老師幫小朋友做了哪些事情？　　

第5篇、小班社會活動爆米花教案反思

 　　設(shè)計思路：
　　從剛開學(xué)的12名孩子陸續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應(yīng)新環(huán)境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結(jié)合主題，預(yù)設(shè)了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

　　活動目標(biāo)：
　　1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
　　2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

　　活動過程：
　　一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒觀察：
　　1、這是什么？
　　2、玉米粒是大大的還是小小的？
　　3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

　　二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
　　1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現(xiàn)在在里面，這個袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的？
　　2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
　　3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
　　4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
　　5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）

　　三、游戲：爆米花
　　1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
　　2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

　　四、吃吃玉米花
　　1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
　　2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
　　3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。
 
　　活動反思：
　　活動一開始，孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極大的興趣，沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、說說，也十分樂意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達(dá)：老師，我請你吃爆米花。 游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動。而活動結(jié)束后再單獨進行這兩個活動時，因為孩子們已經(jīng)有了“爆米花”的經(jīng)驗，所以十分愿意參與游戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動參與游戲是建立在孩子的興趣點及已有經(jīng)驗程度的基礎(chǔ)上，所以在設(shè)計活動時應(yīng)充分考慮到這兩個因素。 在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動中要考慮細(xì)節(jié)，應(yīng)避免活動材料可能引起孩子的某種不良行為。

第6篇、小班社會活動新朋友教案反思

 　　活動意圖：　
　　新學(xué)期開始了，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設(shè)計了《新朋友》這個活動。

　　活動目標(biāo)：
　　1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。
　　2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意親近老師。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、幼兒自己的照片每人一張。
　　2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

　　活動過程：
　　(一)教師親親抱抱小朋友
　　導(dǎo)入語
　　師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認(rèn)識一下好不好?
　　幼兒：好......
　　師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......
　　師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友? 播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

　　(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字
　　師：現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。
　　1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"
　　2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。

　　(三)教師出示全班幼兒個人照片
　　1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里? 幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。
　　2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。
　　師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。 播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”

　　(四)活動結(jié)束：
　　小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧

　　活動反思：
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

第7篇、小班社會活動教案：大家來排隊教案(附教學(xué)反思)

 　　活動目標(biāo)：
　　1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習(xí)慣。
　　2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關(guān)常識。
　　3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。
　　活動難點：
　　自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學(xué)會等待。

　　活動準(zhǔn)備：
　　公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

　　活動過程：
　　導(dǎo)入活動：
　　教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
　　基本活動：
　　一、玩一玩、做一做。
　　1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。
　　2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》
　　提問：
　　（1）媽媽對小雁說了什么話？
　　（2）小雁為什么會受傷？
　　教師小結(jié)：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶 不吵鬧
　　游戲： 《大雁排隊向南飛》。
　　游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。
　　（1）教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。
　　（2）教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒！
　　（3）教師和女孩一起進行游戲。
　　3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。
　　游戲：《螞蟻搬蟲》
　　游戲規(guī)則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認(rèn)真遵守排隊秩序。
　　教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。

　　二、看一看，說一說。
　　1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么？教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標(biāo)志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習(xí)慣。
　　2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的？
　　3、（1）讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊？
　　（2）讓幼兒說說周圍同伴中 ，哪些小朋友排隊時表現(xiàn) 的好？哪些小朋友排隊時表現(xiàn)的不好？
　　教師總結(jié)：排隊守秩序，向排隊表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。
　　結(jié)束活動：教師總結(jié)，獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領(lǐng)取糖果。

　　活動延伸：
　　在日常活動中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊的好習(xí)慣。

　　活動反思：
　　幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂，很容易達(dá)到活動目標(biāo)。活動中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。
　　附： 自編故事 《不聽話的小雁》
　　秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領(lǐng)的指揮 ，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。
　　第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。
　　這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當(dāng)小雁玩得高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。
　　小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對媽媽說："媽媽，我錯了，我以后一定聽您的話，好好排隊，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時一定要排隊，聽從指揮，這樣才能保護好自己。"

第8篇、小班社會活動教案：汽車開來了教案(附教學(xué)反思)

 　　汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當(dāng)司機。所以我設(shè)計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學(xué)會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。

　　活動目標(biāo)：
　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學(xué)會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
　　2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
　　3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
　　2、 錄音機、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

　　活動過程：
　　一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
　　出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危險？（幼兒自由討論）
　　老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
　　2. 欣賞歌曲《汽車開來了》， “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
　　組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）
　　3. 學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、音樂游戲“開汽車”；
　　1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
　　2、分組游戲
　　教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
　　然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

　　活動延伸：
　　組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。

　　教后反思：
　　音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了；貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習(xí)了簡單的交通規(guī)則。

第9篇、小班社會可愛的小動物教案反思

 　　活動設(shè)計背景
　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。因此，在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，精心孩子們設(shè)計《可愛的小動物》一課。

　　活動目標(biāo)
　　1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
　　2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
　　3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點
　　1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。
　　2、 愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備
　　收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

　　活動過程
　　一、導(dǎo)入：
　　師：孩子們你們喜歡小動物嗎？快來說說你們都喜歡哪些小動物？

　　二、新課：
　　1、學(xué)做小動物
　　師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動物的動作）
　　引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 （小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）
　　2、扮演小動物
　　師：這么多的小動物，你最喜歡誰？
　　請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。
　　師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？
　　3、分角色表演和游戲
　　（1） 師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。
　　師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”
　　（2） 游戲
　　師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲！
　　點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。
　　4、小動物找食物
　　師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？
　　那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽遥f一說，你最喜歡吃什么？

　　三、結(jié)束部分
　　師：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩f說我們要如何對待小動物呢？

　　教學(xué)反思
　　根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

第10篇、小班社會活動教案：上幼兒園教案(附教學(xué)反思)

 　　設(shè)計背景
　　上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。

　　活動目標(biāo)
　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動。

　　活動準(zhǔn)備
　　幼兒園大門（積木拼搭）
　　玩偶小兔

　　活動過程
　　一、激趣導(dǎo)入
　　1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
　　2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。
　　1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？
　　2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　三、活動延伸
　　教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。

　　活動反思
　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

第11篇、小班社會活動教案：學(xué)會傾聽教案(附教學(xué)反思)

　　活動背景：
　　傾聽是一種習(xí)慣，也是一種能力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實踐研究》，我設(shè)計了社會活動“學(xué)會傾聽”。

　　活動目標(biāo)：
　　1.通過游戲了解傾聽的好處。
　　2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽的方法。
　　3.在活動中學(xué)會傾聽，并能清楚地說出想說的話。
　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖
　　2.動物的各種叫聲錄音及圖片

　　活動過程：
　　一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣
　　1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是什么小動物在叫？
　　2.師：你們怎么猜出來的？
　　教師小結(jié)：你們聽得真仔細(xì)，所以很快就猜出來了，真棒！
　　（析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點，幼兒每猜對一種小動物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣。）

　　二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學(xué)習(xí)傾聽的方法
　　1.運用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰？他們在干什么？大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么做的？
　　2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識它呢？后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的？
　　3.假設(shè)：如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？
　　4.教師小結(jié)：小朋友聽故事聽得很仔細(xì)，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。
　　（析：教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整，以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴(yán)重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。）

　　三、師生再次互動，學(xué)會傾聽
　　1.游戲《傳電報》
　　四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。
　　2.分析、討論
　　師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。
　　（析：在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感，進一步懂得傾聽的重要，并愿意傾聽。）

　　四、活動延伸，鞏固傾聽，逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣
　　1.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。
　　2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
　　3.和家長聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　活動反思：
　　幼兒教育專家說過：“一個優(yōu)秀的教育活動應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導(dǎo)教育符合，小班幼兒的年齡特點，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識經(jīng)驗范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼兒的認(rèn)真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程，幼兒的參與意識都很強，傾聽得也很認(rèn)真。
　　當(dāng)然，幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，征求家長共同配合，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

第12篇、小班社會彩色糖果教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識顏色：紅、黃、綠。
　　2、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、圣誕爺爺帽子
　　2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實物紅黃綠的糖。

　　活動過程：
　　1、歡迎圣誕爺爺
　　師：小朋友們看誰來啦?　與圣誕爺爺互相問好，圣誕爺爺讓 小朋友們幫忙給小貓們分禮物。
　　2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠
　　師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢?出示紅、黃、綠色小貓。
　　師：你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀?(糖果)
　　師：有些什么顏色的糖果啊?(出示三種顏色的糖果讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識紅、黃、綠
　　②幫圣誕爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。
　　3、游戲：顏色分類
　　①　每個幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果 顏色相同的小貓。
　　②　看看糖果有沒有分對給顏色相同的小貓。(幼兒一起參與糾正沒放對的糖果。)
　　4、圣誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現(xiàn)在他也要給小朋友們送禮物——把實物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。
　　5、結(jié)束

　　活動反思：
　　整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。

第13篇、小班社會活動教案：合作力量大教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標(biāo)：
　　1、通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。
　　2、在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。
　　3、樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。
　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　錄音故事《拔蘿卜》

　　活動過程：
　　1、傾聽故事，了解什么是合作。
　　教師：今天老師要請小朋友聽一個有趣的故事，故事的名字叫《拔蘿卜》，請你們聽一聽，誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？答案就在故事里，請小朋友們仔細(xì)聽。
　　幼兒傾聽故事后，提問：
　　誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？
　　教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？
　　（幫助幼兒理解合作力量大的道理）
　　2、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。
　　先請一個幼兒去搬所有的蘿卜，當(dāng)幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。
　　3、遷移經(jīng)驗，進一步加強合作意識。
　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答問題，冰冰要將桌子搬到窗戶下，他一個人搬不動，怎么辦？小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦？
　　教師小結(jié)：小朋友們真會動腦筋，用合作的方法幫書中的小朋友解決了問題，希望你們自己遇到問題時，也請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

　　活動反思
　　《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容，小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活，已有分享意識。《綱要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì)，所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。
　　在環(huán)節(jié)設(shè)置上，遵循小班幼兒的心理特點，運用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重復(fù)和語言對白，適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會忘記，做給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用。《綱要》中也指出，注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí)，老師運用多種情境的呈現(xiàn)，讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景，該如何做出相應(yīng)的反應(yīng)，從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力，理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會。
 

第14篇、小班社會活動我的身體會說話教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
　　2、體驗和同伴一起做游戲的快樂。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準(zhǔn)備
　　家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。

　　指導(dǎo)要點
　　1、活動重點：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。
　　2、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。
　　3、指導(dǎo)要點：通過觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學(xué)會如何用肢體語言表示對同伴的友好。

　　活動過程
　　1、看一看，學(xué)一學(xué)，說一說。
　　（1）欣賞圖片。
　　師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎么做的呢？一起來看看吧。
　　（2）模仿圖片上人們表示友好的動作。
　　師：好朋友見面時，他們是怎么做的？和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。
　　小結(jié)：每個人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見好朋友時，可以用肢體動作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。
　　2、肢體游戲：走一走，動一動。
　　師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時是怎么做的。
　　（1）教師示范游戲玩法
　　師：（邊走邊念兒歌）走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。（抱一抱，摟摟肩，貼貼臉）
　　（2）幼兒參與游戲。
　　師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢？當(dāng)你看到好朋友時，會不會抱一抱，摟一摟呢？讓我們一起來試試吧。
　　教師念兒歌，幼兒四散找朋友。
　　（3）情感體驗，引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺。
　　師：你和朋友抱抱、握手的時候有什么感覺呢？
　　引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動作好像會說話一樣。
　　3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。
　　師：除了這些動作，你還會用什么動作告訴你的好朋友你喜歡他？ 引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。（在音樂《找朋友》的背景下）

　　活動反思：     
　　活動通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。

第15篇、小班社會活動大家一起真快樂教案反思

 　　設(shè)計意圖： 　　
　　對于小班的孩子來說，愿意與人交往，與同伴友好相處是進入集體生活的首要“考驗”，也是幼兒走向社會交往的第一步。《指南》中明確指出，人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。這個階段的孩子以自我為中心，不知道如何與同伴交往，更難體會到交往的樂趣。 　　
　　我試著想讓幼兒在具體情境中去和同伴相處，在體驗式的教學(xué)中讓幼兒互相幫一幫，一起玩一玩，分享吃一吃，開心抱一抱，讓他們感受到與同伴交流的快樂。因此，我生成了這節(jié)社會活動《大家一起真快樂》。當(dāng)然，“好的教育是無痕的”，我希望這節(jié)社會活動在孩子們的社會“旅程”里是一個好的開始。 　
　
　　活動目標(biāo)： 　　
　　1、在玩玩、吃吃的游戲情境中與同伴主動交流和互助。 　　
　　2、體驗與同伴交往的快樂。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
 　　
　　活動重點難點：
　　活動重點：愿意與同伴交往和游戲，感受交往的快樂。 　　
　　活動難點：在交換的基礎(chǔ)上嘗試給予。 　　

　　活動準(zhǔn)備： 　　
　　餐盤12個，棉花糖，山楂片，音樂《愛我你就抱抱我》。 　　

　　活動過程： 　　
　　一、導(dǎo)入“公園”情境中 　　
　　——教師帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車進入場地 　
　
　　二、互相幫一幫 　　
　　——引導(dǎo)幼兒找到“小石塊”坐下，發(fā)現(xiàn)沒有墊子的幼兒，鼓勵其他幼兒幫助沒墊子的伙伴。 　　
　　教師提問“有許多小朋友沒有小石塊，誰來幫幫我們？” 　　
　　小結(jié)：你幫我，他幫你，石塊不夠，我們互相幫一幫，解決困難大家一起坐多開心！
　　
　　三、一起玩一玩 　　
　　——第一次教師完整示范，引導(dǎo)幼兒模仿玩手指游戲。 　　
　　《手指變變變》 　　
　　一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬； 　　
　　兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳； 　　
　　三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵； 　　
　　四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬； 　　
　　五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。 　　
　　——第二次主動找周圍的一位伙伴玩游戲；第三次分小組玩游戲，體驗游戲的開心快樂。 　
　
　　四、開心跳一跳 　　
　　——教師播放音樂《愛我你就抱抱我》，讓幼兒隨音樂跟著老師一起來跳舞。 　　
　　——教師帶領(lǐng)幼兒跳一遍，第二遍請幼兒自由跳。 　　
　　——鼓勵幼兒大膽到前面來表演跳。 　　

　　五、分享吃一吃 　　
　　——展示并介紹餐盤里的糖果和山楂片，激發(fā)幼兒興趣。 　　
　　——分發(fā)分別裝有糖果、山楂片的餐盤，每張桌子一個餐盤。一張桌子放裝有糖果的餐盤，旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤。（間隔放） 　　
　　——幼兒任意選取一個糖果、山楂片，品嘗里面的食物。（教師說清楚要求：幼兒只能拿自己桌子上餐盤里的吃的，不能去拿別人餐盤里的） 　　
　　教師提問“你們吃到了什么？是什么味道？那你想吃其他的好吃的嗎？你有什么辦法嗎？” 　　
　　觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)有交換行為的給予支持鼓勵。“你吃到幾種味道？你用什么方法吃到兩種（三種）味道？” 　　
　　——教師出示一種食物，分給全體幼兒，幫助幼兒了解分享還可以是給予。 　　
　　——玩了這么久天黑了，我們開好汽車要回家了，準(zhǔn)備系好安全帶，握好方向盤，汽車出發(fā)咯！

　　活動反思：
　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

第16篇、小班社會活動青青生病教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、結(jié)合多媒體故事看一看，說一說，積累有關(guān)打針和吃藥的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
　　2、通過“小小藥劑師”的游戲，嘗試學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。

　　活動過程：
　　一、觀看多媒體：故事“青青生病”
　　1、師：這幾天天氣變化大，小朋友容易生病。有個寶寶叫青青，她生病了。生病了很難受，又沒有好朋友一起玩，真可憐！我們一起去看看她，好不好？
　　2、出示多媒體故事《青青生病》。
　　提問：
　　（1）青青感冒了，不能去哪里了？媽媽給她吃藥，她說什么？媽媽帶她去打針，她說什么？
　　（2）如果生病了不吃藥，不打針那會怎么樣？幼兒泛說。
　　（3）對呀，如果生病了不吃藥，或者不打針，病就不會好，不能來幼兒園了。媽媽也是這么說的。后來，青青聽了媽媽的話怎么做的。吃好了藥，她說什么？醫(yī)生給她打針時他怎么樣？
　　（4）吃了藥，打了針后，青青病好了嗎？她去幼兒園了嗎？
　　（5）你生病時有沒有打過針呢？打針時你怕嗎？請幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。
　　師小結(jié)（出示多媒體）：小朋友真勇敢，醫(yī)生打針一會兒就好了，我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶，針筒里面藥水清，打針不怕真勇敢，身體健康真快樂！
　　（6）你生病時，有沒有吃過藥呢？請小朋友來做爸爸媽媽給寶寶吃藥。
　　師小結(jié)（出示多媒體）：小朋友要聽醫(yī)生的話，按時吃藥。吃藥的時候不能多吃，也不能大聲地哭，以免嗆到氣管里有危險。如果你把藥帶到幼兒園里，你知道交給誰嗎？請你在晨檢的時候交給晨檢的施老師，她會在中午時到教室里給你吃藥的，知道了嗎？

　　二、游戲：小小藥劑師
　　1、師：今天還有一位客人，我們來看看他是誰？
　　2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。
　　張醫(yī)生：小朋友，你們好，我是張醫(yī)生。剛才小朋友很勇敢，打針吃藥都不怕。今天張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生。我們藥房里有許多藥，請你們看著在藥瓶上的數(shù)字來裝藥片，你們行嗎？ 師：張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生，你們愿意嗎？這里有些藥瓶子，我們先看看藥瓶上有什么？（數(shù)字寶寶）看看瓶子上是數(shù)字寶寶是多少？（1、2、3）等一會兒請你看看藥瓶上的數(shù)字是多少，然后在藥瓶里就放幾粒藥。放的時候看清數(shù)字，不要多放也不要少放。明白了嗎？
　　2、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。
　　3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進行分類。
　　師：小醫(yī)生們真能干！請你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來。放的時候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號箱子里，數(shù)字2的放在2號箱子里，數(shù)字3的放在3號箱子里。

　　三、延伸活動：角色游戲“小醫(yī)院”
　　師：好了，我們把這些藥放到教室里，玩“小醫(yī)院”的游戲，好嗎？
　　故事：青青生病了
　　1、青青感冒了，不能上幼兒園了。
　　2、媽媽給她吃藥，她說：“藥苦，我不吃。”媽媽帶她去打針，她說：“打針痛，我不打。”
　　3、媽媽說：“青青不吃藥，不打針，病就不會好，就不能上幼兒園和小朋友玩了！”青青一聽，不能去幼兒園，著急了。她說：“媽媽我要吃藥！”青青一吃把藥吃下去了，青青又說：“媽媽我要打針。”
　　4、醫(yī)生給青青打針，她一聲也不哭。
　　5、青青病好后，高高興興上幼兒園去了。

　　活動反思：
　　細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。

第17篇、小班社會活動會跳舞的小腳教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、認(rèn)識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
　　2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備
　　節(jié)奏歡快的音樂磁帶；一份新生寶寶腳印；地墊若干

　　活動過程
　　一、組織活動：
　　1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場
　　師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？（小腳）
　　小腳在哪兒？快把它請出來吧！
　　聽：（脫鞋）脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。
　　（脫襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）          
　　拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）          
　　卷起小身子（將襪子卷起）          
　　住進小鞋子（放進鞋子里）          
　　排排做好。

　　二、基本部分：
　　1、認(rèn)識小腳
　　師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞（帶領(lǐng)幼兒雙手撐地，兩腿放輕松）小腳真可愛，給小腳找照個相（出示圖片）
　　提問：小腳有幾只？（兩只）一只叫左腳，一只叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。
　　2、師提問：小腳上有什么？（腳趾頭）快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭？一樣大嗎？
　　小結(jié)：小腳真可愛，12345五個腳趾頭。
　　提問：腳上除了腳趾頭還有什么？（腳跟 腳尖 腳背 腳底  腳趾甲）
　　腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。
　　腳尖：可以跳舞。 腳背：弓一弓，像小橋。
　　腳底：撓一撓腳底心有什么感覺？（癢癢的） 上面叫腳背下面叫腳底。
　　小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好！
　　3、比較腳的大小
　　師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大？為什么老師的腳比小朋友的腳大呢？
　　小結(jié)：（出示小腳印圖）老師的腳出生時就這么小，后來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。
　　4、小腳的作用
　　師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什么？（幼兒自由說并嘗試）
　　你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走 用腳后跟走）
　　5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節(jié)拍跳舞。
　　6、保護小腳。
　　師：小腳會做這么多事情，我們聞一聞小腳有什么味道？（臭臭的）為什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈，舒舒服服的？（幼兒自由說）
　　小結(jié)：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細(xì)菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

　　三、結(jié)束部分：
　　教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

　　四、延伸活動：
　　到戶外做一些小腳喜歡做的活動（如:踩沙，跑跳，玩水等）。  
 
　　活動反思
　　在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認(rèn)識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認(rèn)識了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習(xí)。

第18篇、小班社會活動教案：飯團子教案(附教學(xué)反思)

 　　活動設(shè)計背景
　　小班幼兒在各方面都處于發(fā)展的初級階段，動作的協(xié)調(diào)能力，手指的配合能力較差；寶寶們有些才新入園，班級的融合度不高，各自為陣，各玩各的，沒有集體感；有些寶寶有。挑食、偏食，吃不飽現(xiàn)象。

　　活動目標(biāo)
　　1、伸出雙手作拿捏狀，跟著律動，邊唱邊做動作，訓(xùn)練手指的靈活能力。
　　2、四個寶寶圍成一圈，跟著老師做，感受集體游戲的快樂。
　　3、感受飯菜的香味，愛上吃飯。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點：幼兒手指的靈活性的訓(xùn)練。
　　難點：幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備
　　編排活動隊形；飯團子的圖畫；音樂

　　活動過程：
　　1、老師帶領(lǐng)，全班寶寶跟著老師一起律動，作好準(zhǔn)備。
　　2、 游戲：
　　（1） 圖畫展示:香噴噴的飯團子。
　　寶寶觀察，直觀香噴噴的飯團子。
　　（2） 五指伸開又合攏，雙手繞圈，邊唱邊做：
　　飯團子 飯團子 轱轆轆轆轆轆
　　飯團子 飯團子 圓溜溜溜溜溜
　　飯團子 飯團子 寶寶肚里鉆
　　反復(fù)練習(xí)
　　（3） 四個小朋友在教室中間表演，全班輪換。
　　3、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思
　　1、 小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段，有他們自身的年齡特征：無意識行為較多，不會控制自己的情緒，交往能力較差，動作發(fā)展不完善等，這時期教師的引導(dǎo)很重要。
　　2、 活動過程的反思：
　　幼兒在活動中大部分能參與進來，能進行師生和生生互動，只是有部分寶寶的持續(xù)性較差，幼兒在活動中還能自主創(chuàng)造一些動作，使整個活動能開展下去，達(dá)到了手指鍛煉的目的。促進了幼兒參與活動的融合感。

第19篇、小班社會影子教案反思

 　　活動設(shè)計背景
　　在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊？”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎？”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計了影子這一活動。

　　活動目標(biāo)
　　1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點
　　知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備
　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
　　一、找影子
　　1、木偶影子表演
　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。
　　提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？
　　2、幼兒找影子。
　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子）
　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動作）
　　剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會跳、會走的？
　　小結(jié)：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。
　　（關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了 ？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關(guān)燈）
　　小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

　　二、藏影子。
　　我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）
　　（問沒被 找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？
　　小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。
　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。
　　今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）
　　老師表演的是什么？哪個小朋友也會表演？（小朋友用木偶或者手影表演）
　　說說你表演的是什么？
　　小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　四、活動延伸。
　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

　　教學(xué)反思
　　1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。
　　2、本次活動，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
　　3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。
　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。
　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

第20篇、小班社會活動教案：冬天也快樂教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景
　　冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來幼兒園，我設(shè)計這個活動，讓孩子們愿意過冬天，感受冬天的快樂。

　　活動目標(biāo)
　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，輕輕向上跳。
　　2、喜歡參加集體活動，感受游戲的快樂。
　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點：讓孩子樂意參加集體活動
　　難點：孩子雙腳并攏向上跳

　　活動準(zhǔn)備
　　1、放煙花的照片
　　2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里

　　活動過程
　　一、說說我們不怕冷
　　1、教師：小朋友們，冬天來了，你們怕冷嗎？在冬天有什么好玩的運動嗎？有什么取暖的好辦法嗎？
　　2、 幼兒自主交流，說說冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。

　　二、游戲《放煙花》
　　1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表揚你們 ，老師都你們玩一個好玩的游戲，名字叫：放煙花。
　　2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。
　　3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》
　　4、 教師介紹游戲玩法
　　5、 幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡

　　三、比比誰的煙花放的高
　　1、教師： 我們來比一比，看誰的煙花放的高，能摘到教室的大紅花
　　2、 幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起來時嘗試伸手摘花
　　延伸活動：
　　討論：還有多少花？大家在冬天還可以怎么樣去運動讓自已快樂起來呢？

　　教學(xué)反思
　　在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動中都表現(xiàn)的很活躍，總體來說這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中，如果我能去適度的表揚做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會更高一些。