這是小班幼兒剪紙教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會活動教案：《有趣的剪紙》教案(附教學反思)

 　　活動意圖：
　　剪紙是我國傳統的民間藝術，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術美，發揚了我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協調性，培養幼兒的耐心和細心，提高幼兒的動手能力，培養幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情。

　　活動目標：
　　1、了解中國剪紙對稱的特點。
　　2、初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發對剪紙藝術的興趣。
　　3、體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。
　　4、體驗剪出作品的成功與快樂。
　　5、發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：
　　1、窗花成品。
　　2、剪刀、彩紙、勾線筆。

　　活動過程：
　　一、 欣賞、討論。
　　1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？
　　教師：這是我們中國的剪紙藝術，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
　　2、 這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？
　　教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。
　　3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

　　二、 教師演示
　　1、 演示剪紙步驟
　　教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

　　三、 幼兒操作
　　幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

　　四、 展示欣賞
　　把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
　　活動延伸
　　1、在手工區提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
　　2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發對中國傳統剪紙活動的興趣。

　　活動反思：
　　幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發揮了剪紙教學特有的魅力，激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值。活動中充分體現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的積極性和創作熱情,對于培養幼兒創新精神和創造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創作，培養了學生對中國優秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化，并進行教育。

第2篇、小班美術活動教案：對稱剪紙教案

 　　教學目標：
　　1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。
　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　核心要素：
　　對稱構圖、手指靈活

　　教學準備：
　　1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
　　2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

　　教學過程：
　　一、欣賞導入：
　　1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。
　　2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發幼兒對剪紙藝術的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

　　二、剪紙：
　　1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。
　　（1）將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案（可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案）。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續性。
　　（2）用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。
　　（3）把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
　　2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

　　三、展示：
　　幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環境。
　　區域活動：
　　在手工區提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

第3篇、小班主題活動教案：剪紙教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　剪紙是我們中國的傳統藝術手工作品，在很多地方是過節過年不可缺少的裝飾材料，但是在新疆卻是不非常常見的手工作品，所以我設計了這個活動，讓幼兒了解并能初步掌握簡單的剪紙技巧，感受剪紙的樂趣，激發幼兒對我們傳統手工作品的喜愛。

　　活動目標
　　1.初步認識我國的傳統藝術手工作品“剪紙”。
　　2.學會制作簡單的剪紙。
　　3.感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣，激發幼兒對傳統手工藝術的熱愛。
　　4.發展幼兒的動手能力。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　1.重點：感受作品的美感和制作過程的樂趣，激發幼兒對剪紙藝術的熱愛。
　　2.難點：學會制作簡單的剪紙。

　　活動準備
　　過年場景圖片課件；剪紙作品的圖片課件；教師的剪紙作品若干；小剪刀；彩紙；透明膠帶

　　活動過程
　　1. 教師播放過年場景圖片的課件，請幼兒們仔細觀察圖片中有些什么，然后說一說。
　　2. 幼兒說完后教師一一介紹圖片中的物品，如燈籠、對聯、福字、鞭炮等等，重點引出剪紙。
　　3. 問問哪些幼兒見過漂亮的剪紙，如果有請他們說說他們見到的剪紙是什么樣的，然后播放傳統的剪紙作品圖片課件.并請幼兒說說圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。
　　4. 教師出示自己的剪紙作品，也請幼兒來說說老師的作品是什么樣子的。
　　5. 教師給幼兒們發小剪刀和彩紙，教師邊制作剪紙邊講解制作方法，并請幼兒跟著教師一起來學習剪紙輪廓形狀的剪法，主要有方形、圓形、花形。（注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀）
　　6. 讓幼兒們自己進行制作，在學會剪紙輪廓的基礎上自由發揮創造，剪出不同的形狀，教師進行觀察，對個別制作上出現疑問或問題的幼兒給予及時的指導和幫助。
　　7. 幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面，讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品，說說自己的制作過程和作品是什么樣子的，教師進行點評。

　　教學反思
　　小班的孩子們理解能力和學習能力相對小班、小班的幼兒們強了許多，但在學習制作過程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過程中一定要耐心準確，并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言，讓每個孩子都能在活動中得到動力。

第4篇、小班美術活動剪紙—美麗的蝴蝶教案反思

 　　活動目標：         
　　1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。         
　　2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。         
　　3、培養幼兒的剪紙興趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
    
　　活動準備：         
　　1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。         
　　2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。        
　　3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。

　　活動重難點：   
　　活動重點：畫好蝴蝶翅膀及觸角。    
　　活動難點：沿線剪好半個蝴蝶。    

　　活動過程：         
　　（1）組織教學，活動手指，做一下手指游戲。           
　　師：我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢？現在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。 （幼兒猜，猜不出來，老師提示）          
　　師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。        
　　（2）出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀察蝴蝶的外形。           
　　師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是互相對稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的展開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。（請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。）
　　（3）出示蝴蝶剪紙圖案           
　　師：現在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么？它漂亮嗎？        
　　（4）看老師剪蝴蝶           
　　出示一張長方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。        
　　（5）出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。（告訴幼兒剪蝴蝶應注意什么？）           
　　師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點什么，你覺得可以添畫上什么動物呢？（把幼兒剪好的蝴蝶貼上去）        
　　（6）活動結束          
　　師：現在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。因為漂亮的小蝴蝶最喜歡漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。     

　　活動延伸：          
　　請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進行親子游戲 --小蝴蝶飛飛飛。

　　活動反思：          
　　剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學活動之一，因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學本領的。         
　　本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡單的活動卻引發了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真個翅膀剪掉。       
　　但孩子們對整個教學活動是非常感興趣的，不管是手指游戲活動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動，快樂學習，快樂成長的教學氛圍。
　　在今后的教學中，我認為應該做到以下幾點：      
　　1、在日常生活中多培養孩子觀察事情的能力。     
　　2、在手工活動中多培養孩子動手剪圖案的能力。      
　　3、在教育教學活動中多培養孩子的語言表達能力。      
　　4、多和孩子接觸，做孩子們可愛的大朋友。

第5篇、小班美術活動剪紙—中國娃娃教案反思

 　　活動目標：
　　1.運用對稱剪紙的方法表現人物。
　　2.學會看剪紙步驟圖。
　　3.激發對中國傳統剪紙活動的興趣。
　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1.已剪過窗花，有一定的經驗
　　2.彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅

　　活動重難點：
　　會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿進行裝飾。

　　活動過程：
　　1.欣賞范例：
　　師：瞧，今天老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？
　　幼：自由討論
　　師：我們發現這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折幾次后一下子剪成的。
　　2.分析與討論：
　　教師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開的一端畫上半個娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后進行人物裝飾及豐富背景。
　　3.學看步驟圖：
　　4.幼兒操作，教師個別指導： 
　　娃娃手一直畫到紙的邊緣 “手”處的邊緣先不剪斷
　　剪好后將紙打開，貼好后添畫不同服飾、頭發……
　　5.幼兒作品欣賞、互評。

　　活動反思：
　　這次的活動，使我體會到要善于發現每個孩子的點滴進步，給予正確的評價，促進整體的提高。要遵循幼兒發展規律，尊重個體的差異性。
發現問題我想并不是壞事，關鍵是如何找到解決問題的辦法通過此次的剪紙，我發現我班的孩子在動手剪紙上雖然興趣濃厚但能力上卻參差不齊，因此，在今后我要多多利用區域活動時間，為幼兒提供豐富的剪紙材料，創設剪紙特色區，為幼兒搭建良好的活動平臺。

第6篇、小班美術活動剪紙《圓圓的物品》教案反思

 　　活動背景：
　　圓圓的物品是我們班這個月的主題，孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。      
　　2、培養幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習慣。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒         
　　2、各種圓形物品的圖片。

　　活動過程：
　　活動開始了，我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答（蘋果、橘子、餅干、燒餅、、、、、）然后，出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說說他們都是什么樣的。開始剪之前，我問：那圓圓的應該怎樣剪呢？這時，一個孩子邊用手劃著圓邊說：“就這樣轉著圈的剪。”我想：這下應該沒問題了。
　　開始剪了，孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪，剪完一塊紙后，有幾個孩子拿起來左看右看，然后停下來對我說：“老師，我剪得不像。”我一看，原來，他們剪得確實是奇形怪狀，剪出的圓形四周都有尖，其實，出現這現象很正常，他們剪得時候先直線剪，剪到拐彎時是直著折剪，所以會出現棱角。于是，我引導說：“那你覺得哪里不像呢？”他們互相看看，沒說話，我拿起我剪好的圓形讓他們看，又讓他們摸摸這個圓形的邊，再摸摸自己剪得圓形的邊，我們爭著說：“我的圓形有尖，你的光滑。”我說：“那你把尖去掉不就行了。“孩子們動手開始修剪自己的圓形，可是，修剪完后，他們又一次停下來說：”老師，我剪得還是不像。“我再一看，原來他們已經把菱角去掉了，但是還不是規則的圓形，有的像鴨蛋，有的像石頭。與我的圓形樣子相比確實相差很遠，可是孩子的水平已經可以了，于是我安慰他們：“你們剪的已經夠像的了，剪得很好了，繼續剪吧。”孩子們沒有因為我的鼓勵而充滿信心。在后面的剪紙中，仍然有些失落。

　　活動反思：
　　這次剪紙活動中，開始時孩子們的剪紙興趣較濃，但幼兒的左右收的協調能力還不強，從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開始不高了。但他們能及時發現問題，并向老師尋求解決方法，在老師的引導下，主動解決問題。雖然，結果還不是很滿意覺得不像圓形，但事后我想：如果我不出示規則的圓形，當幼兒覺得自己的圓形還是不像時，引導幼兒觀察自己剪的圓形像什么，可能孩子會更有信心剪下去。其實，藝術的答案不是唯一的，幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的，在剪得過程中，幼兒學會思考用什么方法剪，怎樣剪，才是最重要的。

第7篇、小班美術活動教案：奇妙的剪紙教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。
　　《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。

　　活動目標
　　1、掌握連續折剪紙的制作方法。
　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續折剪紙的圖樣。
　　3、體驗剪紙活動帶來的快樂，并會用剪紙裝飾墻。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點、難點
　　1、掌握連續折剪紙的制作方法。
　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續折剪紙的圖樣。

　　活動準備
　　1、剪紙作品。
　　2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆

　　活動過程
　　一、激趣導入
　　1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀？（樹）好，等一下老師會一下變出四個來，想不想看？
　　2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢？（連在一起的）

　　二、自由探索
　　引導幼兒探索四個連續燈籠的制作方法——折、剪、畫。
　　師：孩子們，其實像這種連續圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起來找找。看誰的小眼睛最亮！（師展示幻燈片）
　　師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧！
　　1、 孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎？
　　2、 你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來呢？老師請小朋友同桌之間討論一下。
　　小朋友們說得真好，老師給你們準備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。
　　3、 展示幼兒作品

　　三、總結方法
　　師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢？
　　師一邊總結，一邊做示范
　　將紙向一個方向連續折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓（注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開），再用剪刀按畫的輪廓剪。
　　幼兒識記制作方法

　　四、幼兒操作
　　1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢？
　　2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。（師發紙并強調孩子使用剪刀時注意安全；垃圾不要亂扔）
　　3、幼兒操作，教師巡視指導
　　4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。
　　抽幼兒說說
　　幼兒操作，并用作品裝飾墻壁
　　拓展延伸
　　回家能制作出更多的連續剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

　　教學反思
　　于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。
　　《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。
　　但是我也明白自己以及這節課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學過程中，我總是強制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們去思考、探索。總是擔心著孩子們“調皮”，我不能控制課堂。可最后反而是讓課堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發展。
　　手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規范。
　　通過這節課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。
　　這是我的一點體會，有不當處還請大家批評，指導。

第8篇、小班美術活動剪紙四瓣花教案反思

 　　活動目標：
　　1.通過觀察，學習用正方形的折紙對角折兩次后，用折、剪的方法制作四瓣花。
　　2.在剪紙活動中，感受剪紙花朵帶來的美。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動重點難點：
　　活動重點：學習剪四瓣花
　　活動難點：看懂示范，用正方形的折紙對角折兩次后，剪刀在尖三角上剪弧線。

　　活動準備：
　　步驟圖、折紙、剪刀

　　活動過程：
　　一、出示范例，導入活動
　　出示范例-四瓣花
　　師：看，今天老師帶來的花是什么樣子的？
　　幼：四瓣花瓣的花朵

　　二、基本部分
　　1.示范折疊、剪
　　師示范用正方形紙對折成三角形后再次對角折（對角折兩次），剪刀在尖三角上剪弧線。
　　2.請個別幼兒上前嘗試
　　師重點指導在剪刀在尖三角上剪弧線。
 
　　三、幼兒創作，教師巡回指導
　　1.播放輕音樂，創設輕松活動氛圍。    
　　2.鼓勵幼兒大膽制作。

　　四、結束部分
　　把花種在“花園”
　　師：請你把花朵種在我們的花園里吧！
 
　　活動反思：
　　此活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們的中國民間文化，很有教育價值。

第9篇、小班美術活動剪紙—樹葉寶寶教案反思

 　　設計思路：
　　我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學期才開始進行嘗試的。我們這一學期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發點也是在此。 近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內容。我們在活動中發現，孩子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細，因此，我們先從孩子們關注的，喜歡的內容出發，因此設計了這一活動。 

　　活動目標：
　　1．學習剪樹葉的基本外形。
　　2．體驗幫助樹媽媽的快樂情感。
　　3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等

　　活動過程：
　　一．游戲：春風吹
　　（教師帶領幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風姐姐來了，我們來做個“春風吹”的游戲。（游戲進行2—3次）

　　二．談談講講
　　1．春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎？你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？
　　2．講解、示范
　　重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
　　難點：剪出樹葉三角形的頭發。

　　三．制作樹葉寶寶 觀察：
　　1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
　　2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發。

　　四．展示樹葉寶寶
　　現在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎！（念兒歌：春天，離場。）

　　活動反思：
　　在剪紙活動中，應耐心、引導孩子克服困難，產生對剪紙的興趣，讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪，逐步養成他能習慣的參與剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時，對他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。
　　通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師應尊重幼兒，耐心幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。

第10篇、小班手工活動二方連續（剪紙）教案反思

活動目標：
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學習二方連續紋樣的折剪方法。
2、通過設計單獨紋樣，培養幼兒創造美的能力。
3、感受創造學習的快樂，體驗剪紙活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、二方連續紋樣的剪紙作品若干張。
2、長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。
活動過程：
1、圓圈舞導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天徐老師來給你們上課，高興嗎？（高興）那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。
師幼集體跳圓圈舞。
2、變魔術，再次激發活動興趣。
1）、師：小朋友，剛才我們跳的是什么舞呀？（圓圈舞）我們是怎樣變成圓圈的？（小朋友手拉手圍成了一個大圓圈）小朋友本領真大。徐老師也想來變個圓。
2）、出示白紙。師：瞧，這是什么？（長方形紙）閉上眼睛，我要變魔術了。看，變出了什么？（圓形）幾個圓形？（1個圓形）好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形？（四個圓）這四個圓怎么樣？（連在一起的）誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的？
3、引導幼兒探索四個連續圓的制作方法。
1）、幼兒討論。
2）、幼兒自由探索四個連續圓的制作方法
3）、根據幼兒的操作結果分析、討論正確的制作方法。
4）、幼兒再次操作。
4、教師小結二方連續紋樣的概念
師：今天我們 自己開動腦筋，探索、嘗試，學會了一個新本領，會剪二方連續紋樣了。象這種由一個基本的圖案（圓）向左右或上下兩個方向有規律地重復而組成的紋樣，叫二方連續紋樣。叫什么？（二方連續紋樣）。
5、設計并制作二方連續紋樣。
1）、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。
師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，因為沒有好看的圖案裝飾，他很著急，怎么辦呢？
師：我們用剛學的新本領來幫助它，剪一些二方連續紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮，好嗎？
2）、欣賞教師作品
師：可以設計一些什么紋樣呢？我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡單的幾何圖形紋樣。
師：看過這些，你想設計什么紋樣？
幼兒自由發表。
3）、幼兒制作二方連續紋樣。
6、作品展示，集體評價。
活動反思：
手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規范。
通過這節課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

第11篇、小班美術活動剪紙—剪落葉教案反思

 　　活動目標：
　　1、 能熟練用剪刀，并知道剪刀的作用和特點。
　　2、 幼兒嘗試創新剪落葉。
　　3、 學會對稱剪法。
　　4、 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　剪刀 彩色的紙張 膠水

　　活動過程：
　　1、 教師提問：現在是什么季節？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了----------）
　　2、 教師出示一片已經剪好的落葉。
　　教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。
　　3、 教師示范剪落葉。
　　先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，對折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。
　　教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時候，要畫出落葉的特點：有細細葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。
　　4、 幼兒動手操作。
　　幼兒在操作的過程中，教師巡視，并幫助動手操作比較弱的幼兒。
　　5、 幼兒作品評價。

　　活動反思：
　　在剪紙活動中，應耐心、引導孩子克服困難，產生對剪紙的興趣，讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪，逐步養成他能習慣的參與剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時，對他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。

第12篇、小班美術活動剪紙—不同的車教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試運用對稱、鏤空的方法剪不同的車。
　　2、體驗剪紙活動的樂趣。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　三種車輛剪紙示意圖、自制十字路口、剪刀、記號筆、彩紙若干。

　　活動過程：
　　一、說說馬路上的車輛
　　1、你在馬路上見過什么車?它是怎么樣的?
　　2、幼兒自由回答，教師靈活回應。
　　3、小結：馬路上有各種各樣的車輛，它們的形狀都不一樣，公共汽車像長方形，小轎車想梯形等。
　　價值分析：通過交流討論讓孩子了解不同的車有著不同的形狀，為下面的操作作鋪墊。

　　二、不同的車
　　1、出示三種不同車輛的剪紙示意圖，問：你看到了什么車輛?它是怎么剪出來的?
　　2、幼兒根據老師所出示的示意圖說出不同車輛的剪法。并請個別孩子演示操作。
　　3、老師講解重點：車輪和車窗的剪法。車輪有兩種剪法，一種是直接剪出來，一種是剪好幾個圓后貼上去。
　　價值分析：請孩子根據老師的示意圖探索發現車輛的剪法，提高孩子自主學習的能力。
　　4、請小朋友也去剪幾輛車子，注意安全使用剪刀。
　　5、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　三、作品展示
　　1、說說你剪了什么車子?一共剪了幾輛?
　　2、請將剪好的車輛放到馬路上展覽。
　　價值分析：教師提供十字路口這一場景布置，使孩子們能將自己的作品展現出來，有利于提高孩子的操作積極性。

　　活動反思：
　　此活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們的中國民間文化，很有教育價值。

第13篇、小班社會剪紙教案反思

 　　活動設計背景
　　新年快到了 ，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來的。”“老師為什么要貼這些東西在教室里。”剪紙蘊含這對新年的祝福。所以，我想設計以剪紙為主題的活動。

　　活動目標
　　1、初步了解關于剪紙的一些知識，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。
　　2、感受中國民間藝術的魅力，萌發民族自豪感。
　　3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡單的窗花。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　讓幼兒了解剪紙的一些基本知識，注意引導幼兒仔細觀察并試著自己動手操作。

　　活動準備
　　1、讓家長協助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關書籍。
　　2、 教師準備關于剪紙由來的相關故事。
　　3、 剪刀、紅線等制作材料。

　　活動過程
　　一、觀察剪紙窗花
　　1、老師講述故事《剪紙的傳說》，激發幼兒興趣。
　　2、 今天，老師帶小朋友去一個美麗的地方，哪里有中國特有的藝術品，小朋友猜猜是什么呀？現在我們一起去看看吧！

　　二、了解剪紙
　　1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。）
　　2、 那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎？因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗，代表著吉祥、如意。
　　3、 老師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）
　　4、 你們喜歡剪紙嗎？為什么？
　　5、 剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。

　　三、動手剪
　　1、你們家里有剪紙畫嗎？很多地方都有漂亮的剪紙畫，那我們現在就來學一學剪紙。
　　2、老師示范講解
　　3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫，老師巡回觀察并進行個別指導。

　　四、交流、欣賞
　　幼兒之間相互進行學習剪紙畫感受，并欣賞作品。

　　五、延伸活動
　　請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動手，裝扮自己的小屋。

　　教學反思
　　在整個教學活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內容，貼近幼兒的生活實際。在教學時注意對幼兒進行引導和指導。從而培養他們動手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛民間藝術。

第14篇、小班美術中國民間游戲手工剪紙教案反思

活動目標：
1、愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗，能用自己制作的美術作品布置環境、美化生活。
2、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
玩具準備：
一套兒童手工剪紙書大全套裝，若干把安全剪刀，記號筆。
游戲玩法：
1.選擇一張印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓。
2.展開剪好的剪紙。
3.拿出教程書。
4.參考教程，畫上表情和簡單的裝飾，剪紙更漂亮啦!
指導建議：
1.對于小班的幼兒，需要掌握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。
2.對于小班幼兒，在用印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓后可提供白紙供幼兒，讓幼兒根據經驗再次進行操作。
3.對于小班幼兒，可以提供卡紙讓幼兒將剪出的東西進行拼圖。
4.根據幼兒能力及年齡特點，能將線條剪得更加流暢和完整。
活動反思：
小班的孩子們理解能力和學習能力相對小班、小班的幼兒們強了許多，但在學習制作過程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過程中一定要耐心準確，并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言，讓每個孩子都能在活動中得到動力。

第15篇、小班主題活動剪紙歌教案反思

 　　活動目標：
　　1．學習童謠，根據自己已有經驗進行創編。
　　2．感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．幼兒欣賞過剪紙作品。
　　2．剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。
　　3．邀請小班幼兒進行剪紙表演。

　　活動過程：
　　1．欣賞小班哥哥、姐姐的剪紙表演。
　　指導語：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
　　2．學習童謠，感受剪紙活動的樂趣。
　　(1)欣賞童謠，理解童謠內容。
　　(2)學習朗誦童謠，感受剪紙活動的樂趣。
　　3．根據自己已有經驗進行創編活動。
　　指導語：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?
　　4．嘗試剪紙，產生對剪紙活動的興趣。
　　資料鏈接：
　　剪紙歌
　　哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。
　　絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫

　　活動反思：
　　音樂活動的目的就是培養孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。

第16篇、小班手工剪紙活動花兒朵朵教案反思

目標：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。
過程：
1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的'蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。
活動反思：
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

第17篇、小班兒童節剪紙教案：快樂六一教案反思

活動目標：
1、引導幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等基本特點
2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂六一”剪紙場景
3、鼓勵幼兒大膽創作，發展想象力與創造力
4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

活動準備：
    1、知識經驗的準備：幼兒已有對六一兒童節的體驗
    2、物質準備：六一節表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干；一張大的空白卡紙

活動過程：
    一、播放錄像，引起幼兒經驗共鳴
    1、教師播放幼兒六一兒童節表演的錄像
問：這群畫著妝，穿著漂亮衣服的小朋友是誰呢？
你們為什么要穿成這樣跳舞呢？
你們喜歡六一兒童節么？為什么？
    2、師總結：六一節真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺上給大家表演節目，還有好玩兒、有趣兒的六一節禮物呢！
    二、激發幼兒的剪紙興趣
1、師：這么精彩的六一節，看到小朋友們這么開心的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂場景留下來么？
（幼兒自由討論各種表現形式，逐漸引入剪紙這一主題）
2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統的方式，最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節日。
3、再次播放幼兒六一節的快樂場景錄像，引導幼兒自信觀察六一節人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環境和裝飾環境。
三、鼓勵幼兒發揮想象，大膽創作
1、引導每個幼兒將自己六一的發型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對稱剪的形式表現出來
2、分組合作：幼兒分組表現太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀眾等其他環境
3、幼兒將創造的內容，在空白卡紙上，進行藝術粘貼，使其豐富精彩，呈現六一的快樂場景
4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞，體驗成功的樂趣

活動延伸：
生活中，讓我們格外難忘的場景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現出來，幼兒回家后也可以獨自創作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和同伴分享自己的快樂經驗！

活動反思：
本次剪紙活動，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內容，通過錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關于六一這一經驗的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特殊節日里發生的快樂事情。我抓住這一時機，及時的，自然地導入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動手，把六一的快樂場景留住的這一美好愿望。
活動中，我沒有范例，更沒有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創造。并設計的合作這一環節，不僅增進了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動中體驗合作的樂趣。在布置環境這一環節中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對此活動十分感興趣，達到了我的預設目標，我感覺很欣慰。
此次活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國民間文化，很有教育價值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創造，我相信一定會越來越好的。
活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學習，不斷地汲取教訓和經驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高!

第18篇、小班美術奇妙的剪紙教案反思

 　　活動設計背景
　　對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。
　　《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。

　　活動目標
　　1、掌握連續折剪紙的制作方法。
　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續折剪紙的圖樣。
　　3、體驗剪紙活動帶來的快樂，并會用剪紙裝飾墻。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點、難點
　　1、掌握連續折剪紙的制作方法。
　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續折剪紙的圖樣。

　　活動準備
　　1、剪紙作品。
　　2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、

　　活動過程
　　一、激趣導入
　　1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀？（樹）好，等一下老師會一下變出四個來，想不想看？
　　2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢？（連在一起的）
　　幼兒認真觀看，思考并回答問題

　　二、自由探索
　　引導幼兒探索四個連續燈籠的制作方法——折、剪、畫。
　　師：孩子們，其實像這種連續圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起來找找。看誰的小眼睛最亮！（師展示幻燈片）
　　師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧！
　　1、 孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎？
　　2、 你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來呢？老師請小朋友同桌之間討論一下。
　　小朋友們說得真好，老師給你們準備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。
　　3、 展示幼兒作品
　　幼兒認真觀看
　　幼兒看圖，找連續圖樣
　　幼兒觀看
　　幼兒討論，自由探索制作方法，并積極舉手回答
　　抽三個幼兒上臺剪紙

　　三、總結方法
　　師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢？
　　師一邊總結，一邊做示范
　　將紙向一個方向連續折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓（注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開），再用剪刀按畫的輪廓剪。
　　幼兒識記制作方法

　　四、幼兒操作
　　1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢？
　　2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。（師發紙并強調孩子使用剪刀時注意安全；垃圾不要亂扔）
　　3、幼兒操作，教師巡視指導
　　4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。
　　抽幼兒說說
　　幼兒操作，并用作品裝飾墻壁
　　拓展延伸
　　回家能制作出更多的連續剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

　　教學反思
　　于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。
　　《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。
　　但是我也明白自己以及這節課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學過程中，我總是強制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們去思考、探索。總是擔心著孩子們“調皮”，我不能控制課堂。可最后反而是讓課堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發展。
　　手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規范。
　　通過這節課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。
　　這是我的一點體會，有不當處還請大家批評，指導。

第19篇、小班手工剪紙紅紅的中國結教案

活動目標：
1． 會用八角折剪法剪中國結。
2． 欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。
活動準備：《中國結》PPT；中國結圖示；彩紙；剪刀；范例
活動過程：
1．出示《中國結》PPT，初步認識中國結，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
我們剛才看到了什么呀？（中國結）你們知道這些中國結都是用什么做的呢？
一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。
你看到了什么形狀的中國結，它是什么顏色的？
有紅色的如意結，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。
你喜歡中國結嗎？為什么？
中國結形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們如意、吉祥。
你家有中國結嗎？你還在哪里看見過中國結呢？
這么多地方都懸掛著中國結，我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
2．出示《中國結》圖示，制作中國結。
請幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請個別幼兒示范。
教師示范，重點講述第三步的對折法。
3．幼兒操作，提出要求，教師巡回指導。
看圖示剪中國結，剪的時候要用力，但要細心不能剪斷。
4 ．張貼中國結，互相欣賞。
你的中國結表示什么美好的祝愿呢？請幼兒相互交流。

第20篇、小班主題活動創意剪紙教案

做為中國民間藝術之一的剪紙，已有悠久的歷史。剪紙是一種實用性強、表現力豐富、流行最為廣泛的民間藝術。剪紙活動是幼兒使用剪刀把中國民間剪紙工藝中"黑影"、"鏤空"兩種主要的剪紙圖形設計手段與幼兒剪紙相結合，使幼兒在原有的基礎上學習剪出多種創意圖案。剪紙創作活動中的若干要素包括：色彩、造型、構圖等。與成人相比，幼兒園年齡階段幼兒總體水平都很低，但是，隨著幼兒年齡的增長，幼兒生活經驗日益豐富，幼兒剪紙表現能力也會不斷提高，體現本年齡階段的發展區。
一、實施目標
使幼兒掌握相關的剪紙知識，掌握相關的剪紙技能。體驗活動的樂趣，獲得對剪紙活動持久的興趣，獲得親身參與與實踐的積極體驗和豐富經驗，堅持幼兒的自主選擇和主動探究，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力為幼兒個性充分發展創造空間。
1、讓幼兒欣賞中國的民間剪紙藝術，引導幼兒感受中國民間藝術的美。
2、引導幼兒初步了解剪紙的基本特點：形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等特點。
3、引導幼兒了解剪紙畫面具體圖案及寓意，讓幼兒感受生活的豐富多彩。
4、教幼兒學習剪紙的初步技巧：構圖、折、剪、打開。
5、運用方式不同的剪紙：對稱的剪紙、不對稱的剪紙
6、利用顏色不同的剪紙：單色的剪紙、彩色的剪紙
7、體現不同形象的剪紙：人物與動物形象，生活場景等。
8、裝飾環境方面的剪紙，如：窗花
二、實施方法
1、激發幼兒對剪紙活動的興趣
要想使幼兒的剪紙技巧獲得發展，重要的是激發其興趣。"興趣是最好的老師"。如果幼兒對剪紙有了濃厚的興趣，他們就會主動運用感官去看、去聽、去想、去動手，從而積極探索，促進其剪紙潛能得到很好的發展。所以，我們在課程實施初始階段注重創設環境，讓幼兒在安靜、明亮、充滿藝術色彩的環境中專心剪紙，感受和模仿別人的剪紙；一方面在班里設立剪紙活動區角，讓幼兒可以隨時剪紙。以滿足不同水平幼兒的需要,發展幼兒的剪紙興趣和良好心態。在環境創設中渲染我園的剪紙藝術氛圍，讓幼兒不斷接觸剪紙藝術文化，從藝術欣賞和氛圍感染中提高幼兒的剪紙興趣。
2．在游戲中學習剪紙的方法
作為教育者應多給幼兒提供探究的機會，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵他們不斷的去探索，從而走上成功之路。在民間藝術剪紙活動教學中，枯燥的練剪技能活動不能很好地吸引幼兒，我們將枯燥的練剪培訓轉化為有趣的游戲活動這是課題研究的重點。如在剪紙教學選材時，首先我們要注意游戲性、簡易性。設置一些游戲情節，讓孩子去探索，孩子在不知不覺中完成達成教育教學的目標。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種基本技法：圓、缺、方、線。知道在剪圓時，要達到如秋月，不但要飽滿還要圓潤；剪尖要如麥尖，尖而挺拔；剪方要如瓷磚，整齊有力；剪缺要如鋸齒，排列有序；剪線如發絲，粗細均勻。按這五種基本技法反復練習，直至熟練。
3．精心設計活動方案，充分調動幼兒的積極性
我們會根據幼兒的年齡、心理特點，在有關專業教師的引領和指導之下，積極構建"在玩中觀察--在情境中產生興趣--在活動中思維想象--在鼓勵中創造表現"的活動模式。在剪紙藝術教育課堂中，讓幼兒互相交流分享，并展開深入的討論，使孩子們對富有創意的剪紙作品充滿好奇，體會到民間藝術具有審美與實用雙重功能的特征，培養幼兒對美的敏銳的捕捉能力。在欣賞的同時，鼓勵幼兒發揮創新思想，用創造性的剪紙活動來表達自己的感受，培養幼兒的藝術思維力。在做好民間剪紙藝術課堂教育的同時，努力建立適應本年齡段幼兒的剪紙活動方案和優秀課堂案例，形成一套成熟的值得借鑒的幼兒剪紙藝術系列教材。
4．展示幼兒剪紙作品，讓幼兒體驗成功的喜悅
我們會一方面用幼兒的剪紙作品來裝飾教室，美化環境。這樣不僅激發了幼兒對剪紙的興趣，激發了幼兒對美的事物和美的環境產生美的情感體驗，培養對美的感受力；另一方面建立"幼兒剪紙作品展覽"，集中展示幼兒剪紙藝術活動成果，使幼兒在體驗個人勞動藝術成果的同時感受了中國民族剪紙的文化，進行民族文化的熏陶，增強了幼兒民族的自尊心和自豪感。
5、積極做好家園溝通取得社區認可與支持
在課程實施中我們會努力取得幼兒家長的支持和幫助，通過親子系列活動中的剪紙生日賀卡，共同收集剪紙資料，得到幼兒家庭的認可和支持，讓家庭成員之間互相學習，互相促進，共同分享快樂，形成家庭教育和學校教育互相滲透，互相補充的教育合力，家長能有的放矢的指導孩子，使我們的剪紙活動更順利地開展。
在剪紙活動中，我們除了教給幼兒剪紙的基本方法，同時把創造的余地留給孩子，幼兒進行剪紙活動，需要掌握剪紙的技能包括：剪（目測剪直線--把方形的紙剪成長條或小碎片；目測剪，幼兒開始學習剪紙，比較適合目測剪。目測剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀，目測剪沒什么要求，幼兒可隨意地剪自己喜歡的物體，其目的是培養幼兒剪紙的興趣及練習使用剪刀、曲線剪、折線剪、沿線剪、折疊剪等）撕、刮等方法，但無論是成人或是幼兒，技能的熟悉、掌握是通過引導逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要具體、形象的形式。剛開始實施剪紙教學的小班幼兒，對于剪紙，只會無目的地隨意把一張紙進行操作，這時去要求他們創造出一幅完美的作品，顯然是不符合幼兒的年齡特點和實際水平的。我們將會設計剪小花、剪小草等內容，讓幼兒逐漸地由無目的、無意識地剪轉入有目的地剪紙。
其次結合主題活動，讓剪紙特色走進本班、本園，我們會根據主題教學內容，設計幼兒感興趣的活動。把各種圖形與生活中的具體事物結合起來，使幼兒感到有趣并易于理解接受，然后引導幼兒開始有目的剪紙，創造出簡單的造型，來組成一幅完整的剪紙作品，孩子們創造在剪紙技能培養的同時，創造力也在慢慢地發展起來。在教學中，我們注重引導幼兒通過積極參與感受，發現剪紙作品中的形式美和內容美，把主題活動融進剪紙活動中。
同時，我們還會將剪紙與繪畫粘貼相結合，豐富作品。由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準確的表現物體，老師會指導幼兒用筆畫出。有些面積大的物體，也會指導幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上，使作品更豐富，美觀。
三、結合主題活動，運用剪紙特色實施活動計劃：
主題一《桃花朵朵》
1、故事：小蝌蚪找媽媽
2、春天到我家
3、美麗的蝴蝶
4、多彩的春天
5、鮮花盛開
6、美麗的高樓
7、愛護小樹苗
8、古詩：兩個黃鸝鳴翠柳
9、柳樹姑娘
10、毛毛蟲
主題二《快樂的我》
1、男孩和女孩
2、我的服飾
3、水果店
4、小刺猬
5、動物一家親
6、蝸牛搬家
7、故事：烏鴉喝水
8、滑稽小丑
9、表情變變變
10、六一大聯歡
主題三《大自然的禮物》
1、十二月花開
2、小樹和小鳥
3、葡萄
4、動物聚會
5、白菜
6、蘿卜
7、農貿市場真熱鬧
8、故事：老豆過生日
9、年輪的秘密
10、美麗的風景
主題四《我要上學了》
1、我的幼兒園
2、我是小學生
3、我的小書包
4、有趣的小鬧鐘
5、安全標志
6、我的老師
7、我的好朋友
8、今天我值日
9、我眼中的小學
10、送朋友禮物
剪紙的過程中，我們著重注意培養幼兒的創造力，并允許鼓勵幼兒進行自我評價。我們小班的孩子在剪紙的基本技能方面都已經掌握了，在練習課上我都會出兩種樣稿：一種是基本的折剪法練習樣稿，一種是加了一些花的樣稿。這樣基礎差的孩子就按照基本的樣稿練習，而基礎好的孩子可以在樣稿的基礎上進行花樣剪紙，如鏤空剪。鼓勵幼兒大膽想象，去發現新的創意，創造出顯示個人獨特感受的剪紙作品。通過進行樣稿創新，最終獨立完成一幅帶有背景的剪紙作品。也就是說剪紙活動的設計要符合孩子的年齡階段特點，這樣才能發揮出剪紙的作用。

第21篇、小班手工剪紙鯨魚教案

活動目標：
1、通過剪紙活動幼兒初步掌握平剪的方法，根據鯨魚的輪廓，保持線條光滑；促進幼兒的創新思維與動作協調發展。（重難點）
2、初步培養幼兒良好的剪紙習慣，保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品。
3、能創造性地進行主題剪紙，培養學生對民間美術的興趣。
活動準備：
1、背景音樂
2、范例一副
3、藍色卡紙若干
4、藍色A4卡紙若干
5、剪刀
6、膠棒
7、水彩筆
8、圓形氣球
活動過程：
一、開始部分
出示謎語引起幼兒的興趣。
二、欣賞示范作品，激發幼兒的創作興趣。
1、請幼兒說出的鯨魚的外形特征。
2、教師小結并示范用平剪的方法剪鯨魚，通過手的控制使鯨魚的線條飽滿光滑。
三、實踐操作
1、發放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品
2、幼兒剪紙，教師巡回指導。
3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到A4藍色紙上。
四、幼兒討論如何裝飾海底世界
五、結束部分
拍照留念，并發放圓形氣球進行獎勵。

第22篇、小班剪紙活動花兒朵朵開教案反思

活動目標：
1、發展目測并進行調整的折紙技能，大膽嘗試五角折剪技法，能獨立剪出造型不一的五角花朵。
2、初步感知"累加"技法特征，欣賞其作品的豐富性。
3、能和同伴合作完成作品，在合作過程中配合愉快默契。
活動準備：
1、剪紙組合圖（大樹--對折剪、小草--二方連續、小鳥--三角折剪方法）。
2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。
3、PPT--累加花朵。
4、第一次操作--彩紙、剪刀；第二次操作--大小不一的彩紙、剪刀、固體膠。
活動過程：
一、探索五角折剪的秘密1、出示剪紙組合圖，幼兒講述其中剪紙技法，復習鞏固學過的技法。。
--"小朋友們，今天老師帶來了一幅剪紙圖，我們一起來看看！
--"你看到了什么？"--"這些大樹、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的？"（大樹--對折、小鳥--三角折剪、小草--二方連續。）--"大家觀察的真仔細，這些都是我們以前學過的剪紙方法，今天我們還要來學一個剪紙的新本領。"2、探索五角折剪技法--"看，我帶來了一些步驟圖。"--"這些步驟圖有看不懂的地方嗎？"（我們一起來幫幫忙，第*步步驟圖上有什么？是什么意思？）共同討論幼兒質疑的步驟圖。
二、幼兒嘗試操作。
--"現在看懂了嗎？好，我們輕輕的去試一試，看看到底會剪出什么來。"幼兒到操作桌進行嘗試。
三、評析作品，總結五角折剪技法步驟。
1、--"試過的小朋友把作品貼到展示板上，給大家看看，和你2、--"到底會剪出什么呢？"--（出示剪好的五角花朵）"看，是什么？有幾片花瓣？"--"對了，這就是我們今天要學習的新本領，叫--五角折剪法。"--"看看有誰成功了？"--"誰來說說你是怎么做到的？"一幼兒在集體面前講解操作，教師在旁強調重難點。
2、--"剛才沒成功的小朋友們，現在都明白了嗎？"--"待會兒我們再去試一試，這一次啊，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。"--"在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢？"
四、幼兒再次操作--"大家再去試一試吧。"
五、欣賞"累加"花朵作品--"剪好的小朋友過來吧，高高舉起來，看看剪得怎么樣。"--"大家剪得真好看。老師也準備了一些花朵的圖片，我們來看看，這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪紙作品視頻。
--"你發現了什么？"--"哦，這些花朵都有幾層，下面一層最大，越往上層越小。"--"像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮艷、層次更豐富，這樣的技法在剪紙中叫累加，累加的大小、顏色、造型不一樣，作品的效果也會不一樣。"
六、幼兒合作完成作品--"你們想做一朵這樣的花嗎？"--"好，我們就用剛才剪的花朵來試試。可以幾位小朋友一起合作呢？"
七、作品展示--"把完成的花朵貼到圖上來。"--"小朋友們，看，這些花朵美不美？真美！"--"今后我們還會學習更多的剪紙技法，有信心把剪紙作品剪得更好嗎？"
活動反思：
活動的導入，我覺得主要就是為了激發幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點指導下，在設計剪紙活動《花兒朵朵開》時，我對導入部分進行了三次修訂。
第一次是這樣設計的：伴隨著歌曲《春天》，教師和幼兒一起做歌表演，表現花兒開了，蝴蝶飛來了。從而引出課題活動——剪紙花。
設計好整個活動后，發現如果只表演一遍，感覺太短，孩子們的表演的欲望不能滿足，多表演幾遍時間又不允許。思考之后，我對導入活動進行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術。“看看老師會用剪刀變出什么來呢?”。修改之后，我想這樣是不是有點故作神秘，就一節剪紙活動有必要嗎?!于是又進行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》，通過兒歌既復習了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動了手指，為后面活動做好了準備。通過自己不斷的思考和修改，我覺得這個導入活動，簡單、切題。
導入活動應該是簡單明了的，特別是在美術活動中，不要把時間浪費在導入上，簡單、明了的導入，為后面的幼兒操作留出足夠的時間。

第23篇、小班剪紙主題我和雪娃娃教案反思

活動目標：
1．會用左右對稱、鏤空的方法剪出雪娃娃。
2．與繪畫相結合創作《我和雪娃娃》的主題。
活動準備：《雪景》PPT；《雪娃娃》圖示；音樂《小雪花》；剪刀；蠟筆
活動過程：
1．談話，引起幼兒興趣。
小朋友，你們喜歡冬天嗎？為什么？冬天你最想做的是什么事？（幼兒討論交流,發表自己的見解）教師小結：冬天有寒冷的北風，有美麗的雪花，可以堆雪人，可以打雪仗，冬天真是個讓人快樂的季節。
2．出示《雪娃娃》圖示，討論制作雪娃娃。
今天我們一起來創作一幅畫《我和雪娃娃》，用剪和畫的方法來創作。
出示《雪娃娃》圖示，提問：雪娃娃長得什么樣？
頭頂花帽子，圓圓的臉蛋，胖胖的身體，兩只可愛的小手舞來舞去。
這個雪娃娃是怎樣做成的？請個別幼兒來示范。
在哪一步你有疑問需要幫助？
教師重點示范用鏤空的方法剪出眼睛。
3．幼兒操作，提出要求，教師巡回指導。
①先看圖示剪出雪娃娃，然后貼在紙上，創作一幅《我和雪娃娃》的作品。
②想一想，你和雪娃娃在做什么有趣的事情呢？
3．展覽幼兒作品，互相欣賞。
你最喜歡哪一幅畫？為什么？
請幼兒聽著音樂大膽嘗試用肢體動作表現雪花飄落的美麗姿態。
活動反思與建議：
在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。但是在這節課中還是有一些不足之處，整個環節下來，教師語氣較為平淡，語速過快，小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定，是整個活動不完善。

第24篇、小班幼兒剪紙活動小小設計師教案

設計意圖：
剪紙是我國古老的民間藝術之一，也是幼兒所喜愛的一項活動。孩子進入小班以后，更多方面是讓他們成為社會的人，讓他們了解社會關心社會，尤其是一些社會熱點問題，比如：環保中廢物的利用，讓孩子在環保的過程中也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心與愛心的培養作為小班的教育目標。結合這兩方面，我選擇了小小設計師這個題材讓幼兒為小動物們設計一所漂亮的幼兒園，并特別注重環境的美化，在平時的教學中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設計裝飾來美化環境，這就是我們設計意圖。
活動目標：
1、知道用各種廢紙經過剪貼裝飾可以用來美化環境。
2、通過對剪好的圖片的聯想組合，設計富有創意的動物幼兒園。
3、發揮幼兒的想象力，創造性思維和幼兒動手剪紙的能力。
4、在平時的教學中，幼兒熟練的掌握了剪各種花以及樹的方法，幼兒已熟練掌握了剪刀的使用方法。
5、進一步培養幼兒對剪紙的興趣和團結分工合作的精神。讓幼兒在活動中體驗成功的快樂。
活動準備：
1、各類彩色紙若干。
2、課前把準備好的手工具材料發放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動過程：
（一）激發興趣，導入活動：
1）拿出示范畫供幼兒欣賞。
2）提出問題，讓幼兒想象自己設計的幼兒園。
3）老師講解剪紙房子。
（二）提出剪貼要求：
1）幼兒根據自己的意愿進行造型構思，設計出新穎別致的房子。
2）各自按照不同的能力分工合作，進行剪貼。
3）先擺放，再進行粘貼。
4）廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
（三）自主選材，想象剪貼。
1）充分允許按自己的構思要求，選擇材料進行剪貼。
2）幼兒在制作過程中，針對個別幼兒的實際，在想象和技能上給予適當的點撥，指導。
（四）相互介紹，欣賞作品。
1）鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2）相互欣賞。

第25篇、小班手工剪紙活動蔥花荷包蛋教案反思

活動目標：
　　1．能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
　　2．在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。
　　3．作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
　　4．感受色彩對比。
　　活動準備：
　　PPT、剪刀、膠水，黃色彩紙（中間有圓形）、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。
　　活動過程：
　　1、香香的荷包蛋
　　（1）放荷包蛋PPT，問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？
　　（2）引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。
　　師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？
　　2、蔥花荷包蛋
　　（1）引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）
　　--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）
　　--師：荷包蛋要下油鍋嘍！
　　做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。
　　撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
　　--幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。
　　3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。
　　請幼兒選一個自己最想"吃"的荷包蛋。
活動反思：
　　本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
　　但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

第26篇、小班剪紙花兒朵朵開教案反思

活動目標：
1、發展目測并進行調整的折紙技能，大膽嘗試五角折剪技法，能獨立剪出造型不一的五角花朵。
2、初步感知"累加"技法特征，欣賞其作品的豐富性。
3、能和同伴合作完成作品，在合作過程中配合愉快默契。
活動準備：
1、剪紙組合圖（大樹--對折剪、小草--二方連續、小鳥--三角折剪方法）。
2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。
3、PPT--累加花朵。
4、第一次操作--彩紙、剪刀；第二次操作--大小不一的彩紙、剪刀、固體膠。
活動過程：
一、探索五角折剪的秘密
1、出示剪紙組合圖，幼兒講述其中剪紙技法，復習鞏固學過的技法。。
--"小朋友們，今天老師帶來了一幅剪紙圖，我們一起來看看！
--"你看到了什么？"--"這些大樹、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的？"（大樹--對折、小鳥--三角折剪、小草--二方連續。）--"大家觀察的真仔細，這些都是我們以前學過的剪紙方法，今天我們還要來學一個剪紙的新本領。
"2、探索五角折剪技法--"看，我帶來了一些步驟圖。"--"這些步驟圖有看不懂的地方嗎？"（我們一起來幫幫忙，第*步步驟圖上有什么？是什么意思？）共同討論幼兒質疑的步驟圖。
二、幼兒嘗試操作。
--"現在看懂了嗎？好，我們輕輕的去試一試，看看到底會剪出什么來。"幼兒到操作桌進行嘗試。
三、評析作品，總結五角折剪技法步驟。
1、--"試過的小朋友把作品貼到展示板上，給大家看看，和你
2、--"到底會剪出什么呢？"--（出示剪好的五角花朵）"看，是什么？有幾片花瓣？"--"對了，這就是我們今天要學習的新本領，叫--五角折剪法。"--"看看有誰成功了？"--"誰來說說你是怎么做到的？"一幼兒在集體面前講解操作，教師在旁強調重難點。
3、--"剛才沒成功的小朋友們，現在都明白了嗎？"--"待會兒我們再去試一試，這一次啊，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。"--"在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢？"
四、幼兒再次操作--"大家再去試一試吧。"
五、欣賞"累加"花朵作品--"剪好的小朋友過來吧，高高舉起來，看看剪得怎么樣。"--"大家剪得真好看。老師也準備了一些花朵的圖片，我們來看看，這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪紙作品視頻。
--"你發現了什么？"--"哦，這些花朵都有幾層，下面一層最大，越往上層越小。"--"像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮艷、層次更豐富，這樣的技法在剪紙中叫累加，累加的大小、顏色、造型不一樣，作品的效果也會不一樣。"
六、幼兒合作完成作品--"你們想做一朵這樣的花嗎？"--"好，我們就用剛才剪的花朵來試試。可以幾位小朋友一起合作呢？"
七、作品展示--"把完成的花朵貼到圖上來。"--"小朋友們，看，這些花朵美不美？真美！"--"今后我們還會學習更多的剪紙技法，有信心把剪紙作品剪得更好嗎？"
活動反思：
活動的導入，我覺得主要就是為了激發幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點指導下，在設計剪紙活動《花兒朵朵開》時，我對導入部分進行了三次修訂。
第一次是這樣設計的：伴隨著歌曲《春天》，教師和幼兒一起做歌表演，表現花兒開了，蝴蝶飛來了。從而引出課題活動——剪紙花。
設計好整個活動后，發現如果只表演一遍，感覺太短，孩子們的表演的欲望不能滿足，多表演幾遍時間又不允許。思考之后，我對導入活動進行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術。“看看老師會用剪刀變出什么來呢?”。修改之后，我想這樣是不是有點故作神秘，就一節剪紙活動有必要嗎?!于是又進行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》，通過兒歌既復習了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動了手指，為后面活動做好了準備。通過自己不斷的思考和修改，我覺得這個導入活動，簡單、切題。
導入活動應該是簡單明了的，特別是在美術活動中，不要把時間浪費在導入上，簡單、明了的導入，為后面的幼兒操作留出足夠的時間。

第27篇、小班手工剪紙活動剪窗花教案反思

活動目標：
　　1、學習剪窗花技能，發展小肌肉動作的協調性。
　　2、學習合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列對比的美。
　　3、感受作品的美感。
　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　活動準備：
　　多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙
　　活動過程：
　　1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動內容。
　　2、教師示范：
　　（1）把大方紙變成多層三角形。
　　（2）找準中心點，剪成花瓣形。
　　（3）用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
　　3、讓幼兒取出白紙練習剪窗花。
　　4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。
　　5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
　　6、展示幼兒作品，可引導幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現手法。
　　7、幼兒可根據需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
　　活動結束：
　　小朋友一起探討。
教學反思：
　　剪紙窗花，是我們中國傳統的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節日里剪貼，既裝點了我們的環境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現在的孩子已經很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。

第28篇、小班民間文學活動童謠：剪紙歌教案

主要涉及領域：藝術、語言
活動目標：
1．學習童謠，根據自己已有經驗進行創編。
2．感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙。
活動準備：
1．幼兒欣賞過剪紙作品。
2．剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。
3．邀請小班幼兒進行剪紙表演。
活動過程：
1．欣賞小班哥哥、姐姐的剪紙表演。
★指導語：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2．學習童謠，感受剪紙活動的樂趣。
(1)欣賞童謠，理解童謠內容。
(2)學習朗誦童謠，感受剪紙活動的樂趣。
3．根據自己已有經驗進行創編活動。
★指導語：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?
4．嘗試剪紙，產生對剪紙活動的興趣。
剪紙歌
哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。
絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫。

第29篇、小班藝術活動我最喜歡的剪紙教案反思

　　一、活動的設計構思
　　剪紙是最為流行的中國傳統的民間藝術之一，中國剪紙歷史悠久，題材廣泛，風格獨特。每逢春節或結婚等喜慶節日和活動，人們總要在窗戶上或居室內貼滿剪紙，以示喜慶歡樂。剪紙內容，有反映現實生活中人民群眾的生產活動、風俗習慣的作品；有表現人們對美好生活的向往，如"五谷豐登""連年有余"等運用諧音、象征和寓意手法的作品；有表現神話傳說、戲劇故事，如"武松打虎""楊門女將"等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進我們的生活，在這個活動中，孩子會與剪紙零距離的接觸，通過看一看、說一說、剪一剪等活動，全身心的去體驗這門獨特的傳統民間藝術。
　　二、活動重點與難點
　　活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。
　　活動難點：能夠掌握剪紙的技能。
　　三、活動目標
　　1 初步掌握剪紙的技能。
　　2 進一步了解剪紙的各種風格和種類
　　3 培養幼兒初步的創造能力。
　　4 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　四、活動準備
　　① 幼兒收集的剪紙作品或者圖片
　　② 各種顏色的蠟光紙，蠟筆，剪刀，膠水。
　　五、活動過程
　　1、 欣賞：
　　幼兒欣賞大家帶來的剪紙作品。
　　2、 談話：
　　引發幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。
　　3、 教師參與：
　　教師介紹自己帶來的剪紙作品《武松打虎》，引發更多的幼兒參加談話的熱情。
　　4、 教師示范剪紙《武松打虎》
　　5、 教師講解剪紙步驟：（1）拓印
　　請幼兒把《武松打虎》的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來。
　　（2）剪紙
　　請幼兒把拓印下來的圖案用剪刀剪下來。
　　6、幼兒動手操作（教師巡回指導）
　　7、幼兒作品展示，教師點評。
　　8、 制作：
　　幼兒和教師一起將剪紙標注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。
　　A：先準備一些大于剪紙規格的紙張。
　　B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。
　　C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。
　　D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。
　　E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。（或者左側用訂書器裝訂）
　　F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結。
　　六、變化與延伸
　　1、 將幼兒收集的剪紙制作成小書。
　　2、 幼兒可以繼續收集，逐步增加小書的內容。
　　活動反思：
本次活動材料準備豐富，活動設計合理，較好的完成了目標。
在嘗試操作環節，打破了由老師先示范剪，再由幼兒示范剪的模式，先由個別幼兒來探索剪，在剪的過程中發現問題，然后老師再故意裝作不懂，讓幼兒說著剪紙的步驟，老師來完整的剪出一幅作品，不知不覺的完成了教授的過程。

第30篇、小班藝術活動有趣的剪紙教案反思

活動名稱：有趣的剪紙活動重點與難點：
　　1、活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。
　　2、活動難點：能夠大膽創作進行剪紙。
　　活動目標：
　　1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。
　　2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發幼兒的民族自豪感。
　　3、鼓勵幼兒大膽創作。
　　4、發展幼兒手部動作的靈活性。
　　5、培養幼兒手眼協調的能力。
　　活動準備 : 課件、剪刀、剪紙活動過程一、談話導入：
　　孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？--出示課件。
　　二、欣賞剪紙：
　　1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導幼兒了解剪紙的種類）。
　　2、你最喜歡哪一個剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。
　　3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？--播放課件三、欣賞故事：
　　1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？
　　2、于是，人們學習、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。--播放課件。
　　3、剪紙要用到哪些工具呢？--播放課件。
　　4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？--引導幼兒說出剪紙的步驟。
　　四、播放剪紙過程的課件：
　　1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么順序？把剪好的紙在打開時要？
　　2、你想不想也來剪紙？
　　五、幼兒操作--剪紙1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀，現在請小朋友到后面找個地方做好。
　　2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經折好并畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折--請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？--幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？--先剪中間再剪邊緣。
　　3、請小朋友拿起剪刀，認真、仔細的進行剪紙。
　　4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。
　　5、教師小結：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。
　　六、鼓勵幼兒大膽創作：
　　1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
　　2、折紙：我們要先怎么樣？--折紙。可以怎樣折？--對角折和對邊折（幼兒說著，老師拿紙示范。）3、給幼兒分發紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。
　　4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。
　　5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。
　　6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么。--幼兒說完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。
　　七、活動延伸：
　　紙的折法，我們學習了2種--對角折和對邊折，剛才你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？
　　活動反思：
本次活動材料準備豐富，活動設計合理，較好的完成了目標。
在嘗試操作環節，打破了由老師先示范剪，再由幼兒示范剪的模式，先由個別幼兒來探索剪，在剪的過程中發現問題，然后老師再故意裝作不懂，讓幼兒說著剪紙的步驟，老師來完整的剪出一幅作品，不知不覺的完成了教授的過程。
全體幼兒嘗試操作時，老師沒有事先給孩子畫好紋樣，而是給孩子一支筆、一把剪刀，鼓勵孩子們大膽探索，剪出和別人不一樣的，同時嘗試了不同的折疊方法，剪出各種不同的圖案，大大激發了孩子們的創作欲望。
良好的行為習慣可以讓孩子受益終身，在活動中老師提醒孩子整理好自己的物品，并且把有用的紙和廢紙分開整理，使整個活動善始善終，井然有序。
當然，在活動中也存在著不足之處，如在布置“剪紙作品展”時，如果把人物、動物、奧運題材、十二生肖等各自布置一個版面，那孩子們在欣賞作品環節，效果可能就更好了。