這是小班健康教案40篇有反思，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班健康活動教案：保護眼睛教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.讓幼兒初步了解自己的眼睛結構、特點。
　　2.使幼兒懂得眼睛的用途和它的重要，進而培養保護眼睛的意識。
　　3.幼兒通過看眼睛、說眼睛，增進與同伴的了解和交流;在獲得知識的同時也獲得了快樂。
　　4.知道保護眼睛的方法。
　　5.培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：
　　每人一面小鏡子，“眼睛”畫面兩幅。

　　活動過程：
　　1.老師說謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，讓幼兒猜一猜是我們身上的什么?
　　2.幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒仔細看一看，或者用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。
　　3.提問：眼睛什么地方會動?(幼兒邊看邊摸)知道眼皮會一眨一眨的，眼球會轉動。
　　4.讓幼兒互相觀察眼睛，進行比較，進一步感知眼睛的結構。(教師引導幼兒說出自己的想法，說一說自己的眼睛與別人的眼睛有什么不同。
　　5.引導幼兒討論眼睛的用處。教師小結：眼睛對我們的重要作用，強調在日常生活中要特別注意保護我們的眼睛。
　　6.出示畫面并提問：眼睛有什么用?我們怎樣保護眼睛?讓幼兒知道看書、畫畫時要坐端正，平時不用臟手揉眼睛，要用干凈的面巾紙或手帕擦眼等。

　　活動結束：
　　教師對本次活動進行總結，表揚在活動中積極參與的幼兒，同時也要鼓勵那些在活動中較安靜的孩子，讓他們在獲得知識的同時，也獲得了快樂，更體驗到教師的關心和愛護。培養和保持了他們對健康活動的興趣。

　　活動反思：
　　活動過程中，我首先利用猜謎語的小游戲來引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個別孩子說出謎底時，原意是想讓孩子們有個發散性思維，而沒有及時的給予了肯定，造成了在這一環節上浪費的時間比較多。在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎。總的來說，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。

第2篇、小班健康活動我會洗手教案反思

 　　活動目標
　　1、養成飯前、便后、手臟時洗手的習慣。
　　2、了解洗手的常用工具。
　　3、初步掌握正確的洗手步驟。
　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
　　5、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備
　　《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。

　　活動過程
　　一、情景導入。
　　——（伸出雙手）師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢？”
　　——教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。

　　二、學習正確的洗手方法。
　　1、了解洗手用具。
　　——師：小朋友們，我們會用什么東西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等）
　　——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導幼兒說“用肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”。
　　——教師念兒歌，并加上相應動作，請幼兒模仿。
　　2、了解洗手步驟。
　　——教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。
　　——教師請幼兒一起按照課件圖示步驟進行洗手動作的學習。
　　——請幼兒邊念兒歌邊洗手。

　　三、體驗活動：洗洗手。
　　——教師帶領幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。
　　——幼兒分組進行洗手體驗活動，教師巡回指導。

　　四、活動總結。
　　——師：“小朋友們，知道我們什么時候要洗手嗎？我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈。”

　　活動應變
　　導入部分也可以用故事導入，故事內容主要是主人公因為沒洗干凈手就吃東西，導致肚子疼，引出洗手的重要性，導入活動。
 
　　活動延伸
　　學習洗臉、擰毛巾等方法，提高幼兒生活自理能力。
　　區角活動
　　娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習洗手的正確步驟。
　　環境創設
　　將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁，提示幼兒按照正確的方式洗手。
　　家園同步
　　請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。
　　隨機教育
　　日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。
　　附錄：洗手的步驟
　　第一步： 洗手掌 流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對，手指并攏相互揉搓；
　　第二步： 洗背側指縫 手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；
　　第三步： 洗掌側指縫 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；
　　第四步： 洗指背 彎曲各手指關節，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行；
　　第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行；
　　第六步： 洗指尖 彎曲各手指關節，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行；
　　第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。

　　活動反思
　　雖然只是一個小小的洗手環節，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。

第3篇、小班健康活動教案：保護牙齒教案(附教學反思)

　　設計意圖
　　在日常活動中，我發現幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，許多小朋友都檢查出了齲齒，如何保護牙齒成了一件迫不及待的事。但關于牙齒的保健常識卻知之甚少。讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識，必須盡快讓幼兒掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。

　　教學目標
　　1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識,掌握正確的刷牙方法。
　　2、教育幼兒堅持早晚刷牙,養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。
　　活動難點：
　　蛀牙形成的原因。

　　教學準備
　　教具：
　　1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；
　　2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片；
　　3、《愛吃糖的老虎》課件。
　　學具：
　　4、牙刷一個；
　　5、每人一個餅干；
　　6、每人一面小鏡子；

　　教學過程
　　一、情景交流,引出牙齒課題。
　　師：嗨，大家好，我是牙科醫生，能讓我看看你的牙齒嗎？
　　咦，你的牙齒上有個小黑點，是蛀牙了嗎？痛嗎？
　　師:小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實驗吧!

　　二、實驗對比做鋪墊。
　　(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼)
　　引導幼兒觀察討論：
　　1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發表多種意見，對的加以肯定，不恰當的加以引導。)
　　2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

　　三、齲齒形成的原因
　　1、蛋殼在醋里會變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。
　　2、出示圖片講解齲齒的形成（講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。）
　　3、觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)

　　四、預防齲齒,保護牙齒。
　　1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。
　　2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法,教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

　　五、師生共同尋找保護牙齒的方法。

　　教學反思
　　通過本節活動，幼兒知道了刷牙的好處，掌握正確的刷牙方法，養成保護牙齒的良好習慣，能堅持早晚刷牙，達到了本活動的設計目標。

第4篇、小班健康活動教案：我會洗手教案(附教學反思)

 　　設計意圖
　　我們周圍的環境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養成良好的生活、衛生習慣。

　　活動目標
　　1、嘗試使用正確的方法洗手。
　　2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。
　　3、愿意使用正確的方法洗手，養成良好的生活、衛生習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動重點難點
　　重點：學習正確的洗手方法。
　　難點：掌握正確的洗手方法。

　　活動準備
　　視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

　　活動過程
　　（一）故事導入，引出問題。
　　幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發生了什么事？皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么？為什么要洗手？

　　（二）學習洗手的方法。
　　1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。
　　2、通過PPT學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起按照PPT上的步驟圖練習。
　　3、幼兒自己根據步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內容。

　　（三）創設情境，練習洗手。
　　1、教師出示水果盤，激發幼兒洗手的主動性。
　　2、幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，教師關注幼兒并給予指導，提醒幼兒使用正確的方法洗手。

　　（四）活動小結，分享水果。
　　小結：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

　　活動反思
　　雖然只是一個小小的洗手環節，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。

第5篇、小班健康活動教案：我愛喝水教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　由于此次活動針對小班的孩子，他們來自不同的家庭，有著不一樣的生活環境和教育環境，有的幼兒并沒有良好的生活習慣，因此需要幼兒老師們幫助他們養成良好的生活習慣，建立正確的意識。入園之前，也許他們并沒有好的喝水習慣和意識，然而良好的喝水習慣關系到幼兒的健康成長，因此，設計本次活動是非常有必要的。

　　活動目標：
　　1、 知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。
　　2、 懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。
　　3、 知道人體需要各種不同的營養。
　　4、 初步了解健康的小常識。
　　5、 初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻。

　　活動過程：
　　一、故事引入，了解什么時候需要喝水。
　　1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問：小烏鴉在干什么？他為什么這樣做？引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想辦法找水喝，那小朋友們，你們什么時候會喝水呢？
　　2、播放人們在起床后、鍛煉之后，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問：為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢？鼓勵幼兒大膽發言。
　　教師總結：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾；鍛煉時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補充水；小朋友做游戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。
　　3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢？
　　老師小結：外出游玩時；口渴時；感冒、發燒，拉肚子時等等。

　　二、通過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。
　　觀察教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什么不一樣呢？你更喜歡那盆呢，為什么？老師總結：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆，因為它漂亮，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢？（鼓勵大家大膽發言）
　　老師小結：因為，老師經常給長勢很好的這盆花澆水，而已經很久沒有給另外一盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，如果長期不喝水，它就會枯萎，小朋友們也一樣，如果身體缺水，你們就不能夠健康成長，你們想健健康康的成長嗎？

　　三、知道水是最好的飲料。
　　展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢？為什么？
　　有的說飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說白開水，因為最解渴。
　　老師小結：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質不利于小朋友的健康成長，可能會導致各種疾病，平時要多喝水，身體才會棒棒的。

　　四、游戲活動：和老師一起喝水吧。
　　老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音

　　活動反思：
　　習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。
　　故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯系，是幼兒的回答啟發于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

第6篇、小班健康活動教案：自己吃飯教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、能用小勺自己進餐。
　　2、初步了解吃飯的常識，學會不挑食。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　物質準備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

　　活動過程：
　　1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發幼兒活動的興趣。
　　(1)引導幼兒觀看情境表演。
　　(2)提出問題：
　　①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?
　　②小熊把飯、菜裝在什么地方?
　　③小動物們是怎么吃飯的?
　　2、引導幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。
　　3、指導幼兒操作 《誰對誰不對?》
　　引導幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，(教案出自：星星教案網)判斷對、錯并貼上"哭臉"或"笑臉"
　　4、教師與幼兒共同小結結束活動。

　　活動延伸：
　　1、區域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復練習使用小勺。
　　2、家園共育：引導家長為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵幼兒自己進餐，達到家園要求一致。

　　教學反思
　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發展到現在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

第7篇、小班心理健康活動情緒變變變教案反思

 　　活動目標：      
　　1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產生相應的體驗。      
　　2、積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。      
　　3、體驗幫助他人，與他人交流的快樂。    
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
 
　　活動準備：
　　音樂，笑、生氣、哭的圖片。
       
　　活動過程：       
　　一、歌曲導入       
　　1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應陌生的人和環境，拉近與教師的心理距離。）        
　　2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？   
   
　　二、體驗情緒     
　　今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。      
　　1、介紹三個小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）      
　　2、你們有沒有發現這三位小客人他們有什么不一樣？      
　　3、讓幼兒感受并學學開心、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經驗。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產生共鳴。）  
   
　　三、情緒調節。      
　　師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎？      
　　師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產生自信心，體驗幫助別人后的快樂。）       
　　教師小結：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。    
  
　　四、角色表演。       
　　1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。       
　　2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。 （體驗幫助別人后的快樂）   
  
　　五、歡慶舞     
　　讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。（活動在氣氛高潮中結束。）
 
　　活動反思：
　　活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發現幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。從而發揮幼兒良好心理培養的增效作用。通過活動發現了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網絡。

第8篇、小班健康活動教案：我會穿衣服教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　孩子上幼兒園一個多學期了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。現在的天氣逐漸轉暖，孩子穿的衣服也漸漸少了，這時來學穿衣就簡單多了。同時，也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我選擇了適合小班幼兒學習的健康活動——我會穿衣服。以便通過兒歌的學習，讓幼兒在說說、做做的過程中學會自己穿衣服的本領。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒認識套衫和開衫，通過兒歌學習自己穿衣服的順序和方法，獲得自己事情自己做的成就感。
　　2、啟發幼兒創編洗臉、梳頭等生活模仿動作。
　　3、幫助幼兒熟悉律動樂曲，初步學習跟音樂節拍一拍一下地做動作。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。 師：小朋友們起床咯！
　　2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？
　　（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）

　　二、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認識衣服的領子、袖子、扣子等
　　1、 開衫：抓領子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。
　　2、引導幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿？幫助幼兒理解兒歌內容，將它與穿衣動作聯系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。
　　3、邊看老師做動作邊學習兒歌。
　　4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的參與，自己練習。

　　三、學穿套衫
　　1、取出一件大人的套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。
　　2、請幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內容與穿衣動作聯系起來，穿套衫的兒歌。（抓大邊，鉆房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）
　　3、老師示范，請幼兒上來比賽穿套衫。

　　四、我們要學會自己的事情自己做。現在學會了穿衣，早上起來我們還有學會干什么呢?
　　1、啟發孩子做出刷牙的動作
　　師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀？”（個別幼兒示范）
　　2、啟發幼兒創編洗臉的動作。
　　3、聽音樂，有節拍的進行律動。
　　4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。

　　活動反思：
　　幼兒上了幼兒園一學期多了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫，能夠將套衫和開衫區別開來，根據區別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養幼兒的獨立性、自理能力。
　　在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，為什么 吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區別，慢慢的引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開襟上，一起認識了開衫和套衫，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當的放慢了我念兒歌和示范的速度，讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學會的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。
　　但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領，所以做的動作不到位。這個環節我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時進行指導，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經過這個活動之后，當天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

第9篇、小班健康活動教案：我會擦鼻涕教案(附教學反思)

 　　教學目標：
　　1、明白有鼻涕要用紙巾或手絹擦干凈，不可以用衣衫擦。
　　2、通過幼兒教師的演示與孩子自個兒的聯系，初步領會準確地擦鼻涕方式。
　　3、努力做個愛干凈的、愛干凈的孩子。
　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學預備：
　　1、抽紙一人一張。
　　2、預備手偶玩具：2個丁丁、妞妞，及手偶表演。

　　教學過程：
　　一、幼兒教師展示手偶玩具，并表演：
　　1、幼兒教師：你們好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我傷風啦。看！我的鼻涕都流出來啦，我要將它擦掉。（左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下）啊！鼻涕都流到臉上啦，然后用手擦擦。（左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下）
　　2、幼兒教師：如此好！我是妞妞。氣溫低啦，我也傷風啦。我的母親在我的身上別了手絹。例如果鼻涕流出來啦，我便拿好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏！阿嚏！（用手絹擦）看！我擦得多干凈呀！
　　3、幼兒教師：你喜愛哪余割孩子，為何？

　　二、依照表演內容，組織孩子比較探討。
　　1、幼兒教師：丁丁是怎么樣擦鼻涕的？例如果你有鼻涕，會怎么樣擦？呢幼兒教師：你喜愛誰哩？為何？例如果你有鼻涕，會怎么樣擦哩？
　　2、幼兒教師匯總告知孩子有鼻涕，要用自個兒的手絹或紙巾擦干凈。

　　三、幼兒教師帶著孩子一塊兒學習擦鼻涕的方式。
　　1、幼兒教師邊念童謠“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動作——先用紙巾把鼻子包住，輕輕擰一擰，把紙巾對折，在包鼻子輕輕擰一擰，一直到鼻涕所有擦干凈，最終把紙巾丟進畚箕。
　　2、孩子練習，幼兒教師個別指導，勉勵孩子做愛干凈的孩子，有了比特自個兒擦干凈。教學中我用2個娃娃來表演，還添加了請個別不會準確使用手絹擦鼻涕的孩子上來演示擦鼻涕，讓大伙兒說一說他擦的對不對，應當怎樣做。并隨機叮囑孩子應當每日帶一塊手絹來幼兒園。

　　教學反思：
　　活動中通過啟發幼兒通過猜猜：用謎語吸引幼兒的注意謎語隱含鼻子涕的兒用生活方法有權威性，幼兒愛聽醫生的話，會專注地學習。做做：每人都來經驗來了解鼻子的功能。看看：用醫生媽媽教幼兒擤鼻子和擦鼻學，用紙巾來練習，幼兒學得快，學會了。另外我對幼兒強調一下，鼻子出血或是有異物，不要慌亂、害怕，不管出現什么意外，要告訴老師或者是大人，醫生會幫你解決等方法，充分調動了幼兒來自生活的經驗，讓他們主動參與進來了而且最后學做鼻子的保健操，采用了我們天天做的干浴操，對孩子今后認真做干浴操是一個很好的觸動。本次活動中，雖然孩子們興趣較高，活動效果也不錯，但存在著一些“傳統”問題：其一重點可以更加突出，例如在學習正確的擦拭鼻涕方法時，教師除了示范兩三次之外可以請幼兒和老師一起再練習幾次，幫助鞏固。其二在每個環節中應更注重師生互動，多做、多發表建議，如果能在整個的活動中多給孩子一些表現的機會，增加幼兒分組展示練習，個別指導練習的過程，相信孩子的積極性會更高，效果會更好。良好習慣的養成需要每時每刻的不斷堅持，學校家庭的共同合作是十分重要和有效的途徑。在與家長的 交流中我們發現，對于許家長來說，“擦鼻涕”是一件在葉普通不過的事情了。孩子鼻涕流出就拿紙巾幫他隨手一擦，多么省心，如果提醒孩子要擦鼻涕，而他們用手或袖口一擦，拿還需要洗衣服，真是太麻煩了 。這個生活中已經習慣的小動作，小問題，大部分家庭都是忽略的。

第10篇、小班健康活動教案：冬天不怕冷教案(附教學反思)

 　　教學目標
　　1、 懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識。
　　2、 學會怎么預防寒冷，不怕寒冷，堅持鍛煉。
　　3、 培養幼兒鍛煉身體的意識。
　　4、 初步了解健康的小常識。
　　5、 體驗明顯的季節特征。

　　活動準備
　　1、教學掛圖。
　　2、幼兒怕冷的圖片。

　　活動過程
　　1、 與幼兒交流，參與討論。
　　如：親愛的小朋友，我想問一下，冬天到了，天氣冷了，那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢？是不是很怕冷呢？那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷，不愿起來給你們做早飯，送你們來幼兒園呢？冬天這么冷，我們怎么辦呢？（幼兒討論：穿多點衣服、戴手套、圍巾和帽子）
　　2、 教師小結：哦，天冷，小朋友們都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕凍壞了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕凍壞了臉蛋，有的小朋友把圍巾戴上了，怕有風，小朋友們保護得非常好，知道如何預防寒冷，也不怕冷，很早就來上學了，那我這里有只賴床的小兔，它因為怕冷不愿起床，讓我們來幫一幫它吧！
　　3、 一邊講故事，一邊讓幼兒觀察小兔怎么了。
　　4、 集體討論怎么預防寒冷。
　　5、 出示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒幫忙解決方法。
　　如：第一幅圖讓幼兒幫忙給戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引導幼兒鍛煉身體來加溫。
　　6、教師總結：冬天雖然很寒冷，但小朋友們只要穿厚點衣裳，多鍛煉身體，經常跑步，我相信小朋友們也不會感覺冷了，而且小朋友的身體會很棒，不會再因為生病吃藥打針了，小朋友們，我們讓冬天不再寒冷好不好，現在我們就出去鍛煉吧！

　　活動反思
　　隨著冬季的到來，天氣有了很明顯的變化，氣溫越來越低，這是孩子在幼兒園的第一個冬天，許多家長反映孩子早上不肯早起，要睡懶覺。特別是小班的幼兒，由于天氣冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得嚴嚴實實，動也動不了，在戶外活動的時候往往動作展不開，還有的幼兒以天冷為借口不愿參加戶外活動，因此培養孩子冬天不怕冷是非常有必要的。

第11篇、小班健康幼兒園里真快樂教案反思

 　　活動設計背景
　　剛入園的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。

　　活動目標
　　1、認識并熟悉幼兒園的環境，培養幼兒喜愛幼兒園的情感。
　　2、培養幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。
　　3、培養幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　教學重點、難點
　　1. 初步感知幼兒園的環境，引發喜歡幼兒園的情感：
　　2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂

　　活動準備
　　1， 有關《幼兒園真快樂》的視頻
　　2， 好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書
　　3， 《幼兒園像我家》的音樂碟片

　　活動過程
　　1．先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！
　　2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。
　　（1）教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”
　　（2）帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
　　a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
　　b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。
　　c.到閱覽室看看書。
　　d.到操場上玩玩大型玩具
　　通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快！
　　3.“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。
　　（1）師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎？為什么？
　　（2）個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現。
　　（3）師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂！
　　4.延伸活動：
　　（1）.表演歌曲《幼兒園像我家》
　　讓幼兒跟著老師學跳舞，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。
　　（2）.給幼兒發點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。

　　教學反思
　　1. 每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領下，他們開始參與活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產生的分離焦慮就得到了緩解。
　　2. 多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動愿意來園上課。
　　3. 老師要熱愛每個幼兒，關心每個幼兒，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發脾氣，要慢慢引導，要讓幼兒覺得老師是最親的人。
　　4 .幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，老師要學會調節幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培養幼兒活潑開朗的性格。

第12篇、小班健康活動教案：送玩具回家教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、能將玩具放回原處。
　　2、發展幼兒的動手能力。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：
　　各種玩具若干籃；幼兒活動操作材料。

　　活動過程：
　　1、講述故事《明明的玩具》。
　　（1）利用木偶教師有表情地講述故事。
　　（2）提出問題：明明想請小朋友玩什么？為什么找不到？明明為什么難過地哭了？媽媽對他說什么？
　　2、引導幼兒玩游戲“玩具找家”。
　　（1）教師介紹游戲玩法。
　　（2）提出游戲要求。
　　（3）幼兒游戲，教師觀察適時介入引導。
　　3、指導幼兒操作《誰做得對？》。
　　（1）引導幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰？
　　（2）引導幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處？
　　4、組織幼兒交流、評價。

　　活動延伸：
　　1、創設有序擺放活動材料的環境，在各類材料柜貼上相應的標志，幫助幼兒學會分類、對應收放活動材料。
　　2、指導家長提供便于幼兒取放的玩具柜，引導幼兒自己及時整理玩具并放回原處，養成幼兒自己整理玩具的好習慣。

　　活動反思：
　　通過這次活動，不僅鍛煉了幼兒的分類能力，動手能力，培養幼兒收拾玩具的習慣，還節省了老師的時間，讓老師從瑣碎的事務中解放出來。在以后的日常活動中，老師要盡量發揮教育引導作用，讓幼兒得到鍛煉和提高。

第13篇、小班健康活動教案：認識我的身體教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
　　2、培養幼兒的自信心。
　　3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　l、大的身體掛圖
　　2、“我”的練習卡、彩筆
　　3、小朋友的照片

　　活動步驟：
　　l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應 部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”
　　2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
　　3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味， 引導幼兒做出聞一聞的動作。
　　4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
　　5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
　　6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。
　　7、給每人發一張練習卡和一張照片，并根據自己照片的形態畫自己的五官和身體。
　　8、作品展評。

　　活動延伸：
　　協助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

　　活動反思：
　　通過集體活動和區域活動的探索學習，孩子們對身體產生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時 更靈活，更協調，身體素質也有所提高。

第14篇、小班健康活動教案：洗洗小手真干凈教案(附教學反思)

　　設計背景
　　以小班的年齡特點為出發點，結合本班的實際情況，通過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

　　活動目標
　　1、知道洗手的重要性。
　　2、掌握洗手的正確方法。
　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　重點難點
　　活動重點：學習正確的洗手方法。
　　活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　活動準備
　　洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

　　活動過程
　　（一）游戲：“手指歌”導入活動
　　“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”

　　（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
　　1、游戲導入：“醫生嘟嘟來做客”（激發幼兒觀看手偶表演的興趣）
　　教師引導語：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好）
　　2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）
　　提問：豆豆為什么會肚子疼啊？
　　它應該怎樣做呀？
　　（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣）
　　3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）
　　問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？
　　我們應該怎么做啊？
　　4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生（鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣）

　　（三）設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
　　1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的？
　　2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。
　　畫面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來學一學吧！
　　（引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒用語言表述）
　　3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
　　卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
　　（教師根據畫面邊做動作邊講解）
　　4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
　　（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）
　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
　　5、師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）

　　（四）、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法
　　教師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”
　　在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。
　　附：故事： 小熊豆豆生病了
　　小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫生！”

　　教學反思
　　幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業素養得到盡快的提升。

第15篇、小班健康多喝開水好處多教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
　　2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
　　3、讓幼兒知道多喝白開水有益于身體健康。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　1、圖片（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來  水、井水等不能飲用的水的圖片）。
　　2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
　　3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動過程：
　　1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）
　　師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？
　　師：喝了水之后有什么感覺？
　　師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
　　師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）
　　師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
　　2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
　　3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
　　師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？
　　師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎么說。
　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
　　4、評選“喝水小寶貝”。
　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
　　師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
　　師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

　　延伸活動：
　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

　　活動反思：
　　整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

第16篇、小班健康活動教案：保護鼻子教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、培養幼兒愛護鼻子的意識。
　　2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。
　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備
　　師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

　　活動過程
　　(一)導入部分
　　由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像，(師)：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引導幼兒把畫添完整。
　　小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。
　　(評：以添畫游戲導入，既能引起幼兒興趣，又能開發幼兒智力，展開想象，為什么不得獎?同時培養幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節做好鋪墊。)

　　(二)活動部分
　　1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，勸說對的給予擊掌鼓勵。
　　2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
　　3、引導幼兒說一說鼻子的作用。
　　鼻子除了用來聞味，還有什么作用?幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎?幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。
　　(評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。)
　　現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
　　(評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)
　　4、聽故事做討論：
　　老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，根據回答教師做補充。
　　小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛生。
　　(評：真實的故事情節，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)
　　5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：
　　與幼兒談話，通過上面的游戲小朋友已經知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養成良好的衛生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕?
　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
　　(2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
　　評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養成良好的衛生習慣，并培養幼兒的自理能力。)

　　(三)結束部分
　　組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
　　(總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛生習慣。)

　　活動延伸
　　組織幼兒到閱覽室，看有關保護鼻子的畫冊。

　　活動反思
　　鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。
　　在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養成良好的行為習慣。

第17篇、小班健康活動教案：吃飯不挑食教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養成不挑食的好習慣，特設計這節教學活動。

　　活動目標
　　1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　2、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
　　3、能夠愉快的參與課堂活動。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　教學重點、難點
　　重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　難點：知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　活動準備
　　多媒體課件

　　活動過程
　　開始部分
　　律動，安靜幼兒秩序。
　　基本部分
　　一、情境創設，激發幼兒興趣
　　1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。
　　2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。

　　二、出示圖片，認識各種營養物質
　　1、逐一出示，說出圖片名稱。
　　2、引導幼兒知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　三、跟我學兒歌

　　四、觀看視頻《吃飯不挑食》
　　進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。
　　結束部分
　　1、進行活動總結，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。
　　2、唱著兒歌回到教室。

　　教學反思
　　我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

第18篇、小班健康活動勤剪指甲講衛生教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
　　2、通過相互討論和互相觀察，知道如何愛護指甲。
　　3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
　　5、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：    
　　一把指甲鉗，幼兒用書人手一份。

　　活動過程：
　　1、初步了解指甲的作用。
　　教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了？為什么我會肚子痛呢？最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。
　　2、引導幼兒討論了解指甲的作用。
　　教師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？
　　3、討論：如何愛護自己的指甲。
　　◎教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢？
　　◎幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要即使剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要即使洗手等等。
　　◎教師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢？
　　◎幼兒討論，得出一些結論：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
　　3、參與“親親指甲鉗”的游戲。
　　◎玩“親親指甲鉗”的游戲。教師先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。
　　◎幼兒樂意剪自己的指甲。

　　活動反思：
　　教師對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養其對健康活動的興趣。

第19篇、小班健康活動教案：蔬菜真好吃教案(附教學反思)

　　教學目標：
　　1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜。
　　2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
　　3.初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
　　4.知道人體需要各種不同的營養。
　　5.初步了解健康的小常識。

　　教學準備：
　　1、胡蘿卜、芹菜、香菇和蒜頭等蔬菜
　　2、用蔬菜事先做好菜

　　教學過程：
　　1.引發興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
　　(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰？
　　(2)依次出現：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
　　(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。
　　（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
　　2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養價值。
　　(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？
　　(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
　　胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”
　　教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？
　　小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養，經常吃，對我們的身體有好處。
　　3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。
　　教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。
　　鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。

　　教學建議：
　　1.可將實物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發幼兒食欲（切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。
　　2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據實際情況加以選擇。
　　3.建議家長在家庭伙食中多用上述食物。

　　活動區活動：
　　1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯，加深對這些特殊食物的認識。
　　2.在智力角內讓幼兒進行匹配活動，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。

　　教學反思：
　　教師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎上，有針對性地設計這節集體活動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現，幼兒在活動中收益非淺。
　　本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的操作性。過程的三個環節緊緊圍繞著目標，環環緊扣，層層深入。通過引發興趣，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的認識，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態度明顯轉變，健康行為得以強化。

第20篇、小班健康活動教案：好寶寶不挑食教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法。
　　2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。
　　3、初步了解食物與健康的關系。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　活動準備：
　　小狗和小狗媽媽的手偶。

　　活動目標：
　　一、導入活動
　　欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。
　　1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食會對自己的
　　身體有危害。
　　教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么？
　　2、教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越
　　差，所以差點兒被風吹跑了。
　　教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

　　二、根據故事內容討論。
　　1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣？
　　2、教師引導幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。
　　教師：我們應該對小灰狗說什么？我們應該為小灰狗做些什么？
　　3、教師小結：小朋友現在正是長身體的時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

　　三、說一說、想一想。
　　1、教師結合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養價值。
　　教師：這些食物中哪些是你吃過的？哪些是你喜歡吃的？
　　教師：它們對小朋友有哪些營養價值呢？
　　小結：牛奶——是補充鈣，讓小朋友長得高而壯；魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮；肉——補充熱量，讓小朋友更有勁兒。

　　活動反思：
　　小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強調不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。
　　在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應該對挑食的小灰狗說什么？我們應該為小灰狗做些什么？從而讓他們知道不挑食才能身體好。
　　活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。

第21篇、小班健康活動教案：袋鼠跳跳教案(附教學反思)

　　活動目標： 
　　1、練習行進跳躍，發展動作的協調能力，提高反應能力和控制能力。 
　　2、發展幼兒初步的合作能力，感受與同伴合作游戲的快樂。 
　　3、初步培養幼兒體育活動的興趣。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備： 
　　1、袋鼠頭飾，鈴一個，各種動物標志4—5個掛在場地四周。 

　　活動過程： 
　　1、教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠進入場地。 
　　2、聽音樂，做四肢及時性身體各部位的放松活動。 
　　3、袋鼠跳跳
　　（1）袋鼠媽媽示范跳躍行進，小袋鼠們分散練習。 
　　（2）講解游戲方法：聽鈴聲的快慢作不同的跳躍行進。 
　　（3）小袋鼠進行游戲，重復進行 
　　4、“袋鼠媽媽”和“寶寶” 
　　（1）請一幼兒扮袋鼠媽媽站在前，教師扮“小袋鼠”站在后，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳躍行進。 
　　（2）幼兒自由結對，練習雙人跳躍行進。 
　　（3）“媽媽”和“寶寶”站在場地中央，隨音樂跳躍行進至一個動物家作客，按后再返回中央。游戲重復數次。 

　　活動延伸：
　　可在戶外活動中繼續游戲，可進行比賽。

　　活動反思：
　　孩子們的健康是我們家長最大的幸福，也是老師最大的希望。在幼兒園的教學課程中健康游戲是不可缺少的一部分，也是孩子們最喜愛的游戲之一。
　　近期在家長的配合下孩子們利用周末時間和家長一起做了一個手工的跳跳袋，當時把任務布置下去的時候孩子們對此次的活動充滿了期待。跳跳袋是幼兒感統體育器材之一，幼兒園也為小朋友提供了跳跳袋。為了讓孩子們更多的得到鍛煉，同時也利用親子手工制作增進了孩子與家長的交流我決定讓孩子們在家用廢舊物品自己動手做一個跳跳袋，并要求不要上網購買，還要求孩子們在跳跳袋上創作出自己喜歡的作品并寫上學號。
　　當孩子們把跳跳袋帶到幼兒園來的時候我發現我的選擇是正確的，因為孩子們給了我太多的驚喜。我通過照片看到孩子們在家中制作袋子的過程，有的用布有的用米袋子。《袋鼠跳跳》的健康游戲開始了，在開始之前我強調了所有的游戲規則，孩子們也非常享受游戲的過程，甚至是吸引了其他孩子的眼球，很多其他班的孩子都用羨慕的眼神看著我們班的孩子，來，讓我們一起去看一看孩子的歡樂時光吧！

第22篇、小班健康活動文明進餐教案反思

 　　活動目標：    
　　1.知道用餐時的一些文明健康行為。
　　2.養成良好的用餐習慣，培養文明的餐飲之禮。
　　3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.初步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：
　　1.    幼兒平時使用的餐具：碗、殘渣盤、勺子各一個。
　　2.    圖片（與進餐有關的圖片，有正確的，有不正確的，如：把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的……）

　　活動過程：
　　一、請幼兒回憶進餐前要做的事：飯前要洗手。
　　1.請幼兒談談餐前為什么要洗手？
　　2.教師總結：我們為什么要洗手呢？因為洗手可以預防病菌，所以小朋友要養成飯前洗手的好習慣。

　　二、請幼兒用正確的方法洗手。

　　三、判斷游戲：誰是文明進餐的小朋友
　　1.出示圖片，說說圖上的小朋友在干什么？他這么做對嗎？為什么？應該怎么做呢？（幫助幼兒分清對錯，學習文明進餐的禮儀）
　　2.談話：怎樣才能做個文明進餐的好孩子呢？
　　3.談話：除了剛才看到的、說到的，進餐前后還要注意什么？ 如：吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進餐后要漱口和擦嘴等。

　　四、學習兒歌，結束活動。    
　　兒歌：進餐前，手洗凈；入座時，動作輕；細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。文明進餐人人贊！

　　活動反思：
　　通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。 本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。 　　
　　一個成功的活動，離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。總之，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

第23篇、小班健康活動細菌躲貓貓教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識細菌的危害。
　　2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。
　　3、培養他們對故事的興趣。
　　4、培養良好的衛生習慣。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：    
　　自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》
 
　　活動過程：
　　1、游戲《小手拍拍》導入    
　　“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力，把小手藏起來。
　　2、講故事《細菌躲貓貓》    
　　師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊？（拿出自制教具細菌）你們猜猜它是誰？    
　　師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了你知道它們是什么嗎？其實它們都是細菌，細菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細菌，他還會到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽好了 ！
　　講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊？它已經藏起來了，那你知道它藏到哪里去了嗎？
　　師：細菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細菌的手去拿好吃的，就會把細菌吃到肚子里，那肚子就會疼，會生病的，我們要不要把細菌趕出去？
　　教師給孩子們分發濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說說會發現什么？（引導說出手臟了，有細菌。）
　　師：那怎么才能把細菌趕出去呢？（引導孩子說出：剪指甲、洗手。）
　　講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎么把它趕出去的？    
　　師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗 。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。
　　3、主題升華    
　　師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？    
　　師：你們真棒！找出那么多細菌藏的地方，那我們怎么才能把細菌趕走呢？    
　　小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭發里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
　　4、結束活動 師：把小手伸出來，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來，洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請大家和老師一起，把小手洗干凈吧！
　　故事：細菌躲貓貓     
　　有一天，一群骯臟的細菌寶寶快樂地走出細菌城堡，出來探險，細菌大隊長興致勃勃地說：“走吧，讓我們細菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”細菌寶寶找到了骯臟的指甲，快樂地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西。“哈哈哈！越臟的環境我們越喜歡！”   
　　指甲的主人這個時候剛好去洗手，細菌大隊長大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來不及了，細菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來了！”

　　活動反思：
　　衛生保健對于小班的孩子非常重要。培養他們良好的生活衛生習慣，使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內容，也是其身心健康的基礎。因此，我們在讓幼兒聽聽、說說、看看、玩玩等調動幼兒的多種感官，在觀察圖畫、參與游戲中進一步引導幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，從而激發幼兒對認識細菌產生關注，了解細菌的危害，并引發發現和探索清除細菌的欲望，由此建立起良好的的衛生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發展。

第24篇、小班健康活動蔬菜營養多教案反思

 　　設計意圖：
　　此次活動選自中國教育學會課題研究教材小班下冊健康領域《蔬菜營養多》。結合日常生活中孩子們的進餐情況，我發現班里許多孩子有挑食的現象，經常是只吃喜歡的飯菜，如：肉、雞蛋、大米等等，對豐富的蔬菜一點也不感興趣。他們會將不愛吃的蔬菜擺在餐桌上或者全部倒掉。這樣不僅浪費糧食，而且會影響孩子的身體健康。為了讓幼兒了解蔬菜、愛吃蔬菜，養成不于是生成挑食的良好習慣，于是生成了這次活動。

　　活動目標：
　　1、認識幾種常見蔬菜的名稱及特征。
　　2、初步了解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體有益。
　　3、初步養成不挑食的良好習慣。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：   
　　多媒體課件   
　　芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實物   
　　布置小兔的“菜園”  
　　小兔頭飾     
　　紅、黃、白、綠色的籃子各一個   
　　“鍋”

　　活動過程：
　　一、情景導入：
　　播放課件（哭的聲音）：“是誰在哭呢？它為什么會哭？”
　　引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀呀，怎么辦？”

　　二、認識幾種常見蔬菜
　　師：“小黑（小黑狗）這么難受，該怎么辦呢？（引導幼兒主動幫助別人）聽說小白（小白兔）的身體很健康，從來都不生病的，咱們去問問小白吧!
　　小白（由另一名教師戴頭飾扮演）：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當然會肚子疼。“我呀，最愛吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧！”
　　出示小白的“菜園”（擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實物）
　　師：“哇！小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧？”（引導幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征）
　　1、芹菜：看一看它的顏色（綠綠的）、摸摸它的身體（軟軟的）、顏色（橘紅的）
　　2、胡蘿卜：看一看它的形狀（長長的、尖尖的）、摸一摸它的身體（光光的）
　　3、香茹：看一看它的形狀（像雨傘）、聞一聞它的味道（香香的）
　　4、大蒜：看一看它的形狀（圓圓的）、聞一聞它的味道（辣辣的）、掰開看一看（一瓣一瓣的）

　　三、了解蔬菜的營養價值
　　師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎？”（疑惑的口氣） 小白：“別看它們長得不起眼，但它們的本領可大了
　　1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會像小黑一樣肚子疼
　　2、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會變得更亮了
　　3、香菇：香菇的營養更加豐富，吃了身體會變得更健康
　　4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。

　　四、幫小黑摘蔬菜
　　師：“蔬菜這么有營養，咱們趕緊摘一些送給小黑吧！”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。（鞏固對蔬菜營養價值的了解）

　　五、給小黑送蔬菜
　　師：“咱們現在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半段兒歌： “我和小白來幫忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康。”

　　六、為小黑做菜（鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征）
　　現在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧！”
　　請把芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜）放進鍋里來：“炒、炒、炒芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜），炒好芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜）出鍋了！
　　小黑：“你們做得菜真好吃，我已經全部吃光了謝謝你們！”過了一會，小黑大便了，肚子也不疼了。
　　小結：“小朋友們，蔬菜這么有營養，本領這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會棒棒的。”
 
　　七、活動延伸
　　現在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧！

　　活動反思：
　　整個活動設計以“幫助小黑”為主線，滲透著情感教育，讓孩子知道關心別人，體驗幫助別人的快樂。
　　活動一開始我就以播放課件：“哭聲”來激起孩子們的興趣。果然，孩子們聽到哭聲有了幫助別人的愿望。接著參觀了小白的菜園，通過引導讓孩子們運用多種感觀感知了幾種蔬菜的外形及特征。在小白的介紹下（特別是以小白的口吻）孩子們繞有興趣的了解了這些蔬菜的營養價值。在幫小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列環節中，孩子們通過動手操作鞏固了對幾種蔬菜名稱、外形特征及營養價值的認識，自然的喜歡上蔬菜。
　　在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我盡量關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定；還時時注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到不同成度的發展，其次，活動結束時還鼓勵孩子們多吃蔬菜，讓他們逐步養成不挑食的良好習慣。
　　本次活動也有些不盡人意的地方，活動中我雖然給孩子提供了輕松愉快的氛圍，但是偶爾有些急躁，沒有充分地給他們表達的機會，束縛了孩子們的想象力。今后在這方面要有所改進。
　　總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，教師的教學活動設計及課前準備是非常重要的。在今后的教學中，我要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。

第25篇、小班健康活動我和足球玩游戲教案反思

 　　活動目標：
　　1. 探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發展體能。
　　2. 熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
　　3. 能積極主動參與足球運動，體驗玩球的樂趣。
　　4. 發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　5. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1. 人手一個足球,自制音樂
　　2.  女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長
　　3.  貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線

　　活動重點難點：
　　活動重點： 探索足球的多種玩法
　　活動難點： 嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1. 走跑交替成圓形
　　教師：小羊們，你們好！今天村長要帶你們去青青草地玩，你們高興嗎？那帶好你們的足球寶寶我們出發吧！（踏步—跑步—圍圈）
　　2. 熱身操
　　教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球寶寶一起來做個熱身操。（上肢、踏步、跳躍、下蹲等）

　　二、基本部分
　　1.探索足球的多種玩法
　　教師：今天村長給你們帶來了足球寶寶，請你說說足球可以怎么玩？（拍球、滾球、拋接球、踢足球等）那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。
　　2.分享足球玩法
　　教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。（個別幼兒介紹并展示）
　　3.我和球兒來賽跑
　　教師：剛才和足球寶寶玩游戲的時候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球寶寶跑起來了，請他給我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎？那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它？（幼兒分散練習）
　　4．分享和球兒賽跑的經驗。（兩豎排）
　　教師：誰來介紹下你是怎樣和足球寶寶賽跑的？（一個介紹后邀請兩個兩個進行演示、比賽）想不想來比賽一下？
　　5. 學習用腳停球
　　教師：足球寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來呢？用小腳停球你會嗎？我們試試看。（原地停球）
　　示范講解：用腳掌停球，人要站穩，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）
　　教師：足球寶寶真聽話，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢？看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎？（自由練習行進停球）
　　6. 村長檢驗部分幼兒停球本領
　　教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。（隨意把球踢向羊羊，根據情況進行點評和練習）
　　7. 游戲：快樂停球
　　教師：現在請一隊小羊把足球放到邊上，兩隊面對面進行傳球、停球（可以是用手也可以用腳）
　　玩法：先練習再比賽，停住球多的一隊得獎勵。

　　三、結束部分
　　1．評價本次活動.
　　教師：時間過得真快，足球寶寶們都玩累了，我們一起來放松一下吧。（用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松）
　　2. 把球送回家整隊，結束。

　　活動反思：
　　和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

第26篇、小班健康活動天天刷牙好教案反思

 　　活動目標
　　1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。
　　2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。 
　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
　　5、初步了解健康的小常識。
　　
　　活動準備
　　牙刷一把。畫紙、蠟筆。

　　活動過程
　　一、引發興趣,導入課題。
　　教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)  

　　二、講解示范。
　　1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
　　教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。  
　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
　　(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
　　(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
　　(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”
　　(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。  

　　三、幼兒作畫,教師指導。
　　1、教師: 楊老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
　　2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
　　3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。  

　　四、引導評價
　　1、互相欣賞作品
　　2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

　　附:天天刷牙好
　　小牙刷,手中拿,
　　張開我的小嘴巴。
　　上下刷,里外刷,
　　牙齒刷得白花花。
　　早上刷,晚上刷,
　　沒有蛀牙人人夸。

　　活動評價
　　幼兒對于刷牙都挺積極的。
　　當那一首兒歌放出來時，他們齊刷刷的做起動作來了。

　　活動建議
　　鼓勵幼兒早晚要刷牙的習慣。

　　活動反思
　　使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發揮促進幼兒可持續發展的積極作用，幼兒才能成為活動的真正主人。

第27篇、小班健康活動教案：認識蔬菜教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　幼兒正處在長身體的時候，對蔬菜中的維生素攝入是非常重要的，但是我發現我班孩子有挑食的現象，多數孩子都不愛吃“綠色食品”，有的孩子甚至光吃飯，根據本班幼兒的年齡特點，我設計了《認識蔬菜》這一活動，通過本活動讓幼兒在輕松的狀態中感受到健康與營養的關系，激發幼兒對蔬菜的了解，從而糾正自己的偏食、挑食行為。

　　活動目標
　　1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習慣。
　　2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培養幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。
　　3、知道常見蔬菜的實用方法及營養價值。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　重點： 通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。
　　難點：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

　　活動準備
　　1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）
　　2、魔術箱
　　3、白菜奶奶頭飾一份
　　4、音樂

　　活動過程
　　開始部分：
　　一、 導入：師幼做律動《小手拍拍》
　　（！）師出示魔術箱，引起幼兒興趣。
　　基本部分：

　　二、摸一摸，猜一猜。
　　(1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵幼兒大膽的表述。
　　(2) 請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。
　　(3) 師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點（形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。
　　(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營養價值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。
　　(5) 提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？
　　(6) 讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？
　　結束部分：

　　三、小結：
　　游戲（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。
　　（2）總結：小朋友們，今天我們認識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。
　　延伸環節：
　　鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節約糧食，做個不挑食的好孩子。

　　教學反思
　　活動一開始我出示魔術箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜測以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個環節中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營養。最后以游戲活動結束，在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性、積極性，從而培養了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。
　　通過這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。

第28篇、小班健康活動教案：冷飲好吃我不貪教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、知道貪吃冷飲的危害，懂得夏季多喝開水的道理。
　　2、初步了解健康的小常識。
　　3、初步了解預防疾病的方法。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、培養良好的衛生習慣。

　　教學重點難點：
　　教學重點：正確引導幼兒少吃冷飲
　　教學難點：幼兒自制能力較差

　　活動準備：
　　故事《小豬碌碌》的課件

　　活動過程：
　　1、以游戲的形式導入活動
　　2、結合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事
　　提問：小兔的商店要賣什么東西？
　　誰來買冰激凌，分別買了幾個？
　　小豬碌碌怎么了？
　　小豬碌碌為什么肚子疼？
　　3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害，懂得多喝開水的道理。
　　教師：“小豬碌碌一共吃了無份冰激凌，肚子大了、變圓了、變涼了、變硬了。它變成了一只冰激凌碌碌，連話也說不出來了，我們應該怎沒辦”？
　　在醫院里，山羊醫生怎么說的？
　　山羊醫生（動畫配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20——30度，過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。
　　教師小結多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。
　　4、活動自然結束

　　教學反思：
　　夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的，經常使用過冷食物刺激胃會誘發消化系統的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

第29篇、小班健康一個跟著一個走教案反思

 　　活動目標：
　　1、能模仿大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動作。
　　2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。
　　3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　4、初步培養幼兒體育活動的興趣。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　1、池塘、荷葉、小草、小花等。
　　2、歡快音樂 。

　　活動過程：
　　1、引入角色
　　師：寶寶們看我是誰？（鴨媽媽）真聰明！我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎？（教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場）
　　2、熱身運動
　　師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運動吧！（教師帶領幼兒做熱身運動）
　　3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。
　　①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路
　　師：剛才我發現有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)
　　看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍（帶領幼兒練習模仿小鴨子走路）
　　②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路
　　師：寶寶們真棒！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學一學媽媽走路的樣子。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個小池塘，我們去池塘里玩吧，池塘里有這么多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。
　　4、聽指令散步
　　師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出去做游戲吧。（模仿小鴨子走路）起風了，快跑呀！風停了，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。
　　5、游戲：狐貍來了
　　師：天晴了，我們出去玩吧。（模仿小鴨子走路，大鴨子走路）狐貍來了，和媽媽快快跑回家。
　　6、放松活動
　　寶寶們玩了這么常時間，很累了吧,我們一起來放松一下。（放松四肢）

　　活動反思：
　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。例如：運用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導，由簡單到復雜的形式，完成了整個活動的目標，孩子們很愿意參與其中。

第30篇、小班健康活動教案：做節約用水的好孩子教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。

　　活動過程：
　　一、看一看，想一想
　　游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。
　　1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”
　　2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
　　3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
　　4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）

　　二、說一說，聽一聽
　　1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
　　2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）
　　3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
　　提問：1）為什么沒有水了？
　　2）這盆水是從哪來的？
　　3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）

　　三、做一做，試一試
　　1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
　　2、討論：
　　1）在平時如何做節約用水的好孩子？
　　2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
　　3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”

　　活動反思：
　　《節約用水》要求幼兒了解水與人們生活的關系，知道水資源的寶貴。了解自來水的生產過程，知道水是來之不易的。培養學生在日常生活中養成節約用水的好習慣，初步形成節約能源的意識。

第31篇、小班健康活動教案：爬爬樂教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1．發展多種爬的技能，增強上肢力量。
　　2．提高身體的協調性和敏捷性。
　　3．能積極參與活動，在活動中感受快樂。
　　4．通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　平衡木4條、音樂。

　　活動過程
　　一、熱身活動
　　1．開火車，圍成一個圓圈，激發孩子活動興趣。
　　2．師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操(有節奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

　　二、動作教學和練習
　　教師創設“蜘蛛俠學本領”情景，帶領幼兒進行4個階段的練習。
　　1．手膝著地爬。
　　手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬，要求手膝協調、爬行有序。
　　2．手腳伸直在地上進行高肢爬。
　　要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。
　　3．匍匐爬行并從平衡木下面爬過(先高后低)，再走平衡木回到隊伍(先低后高)。
　　要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的空隙，要求在前基礎上臀部不要抬起，頭側面爬行通過。
　　4．爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。
　　身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側，用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。

　　三、放松活動：吹氣球
　　師幼模仿氣球，甩動身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。

　　活動反思
　　1．關于目標的設計
　　爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎上得到提高，這就需要在活動設計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。
　　2．關于材料的選擇
　　平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發展注意力和身體的柔韌性、協調性。
　　3．關于環節的設計
　　熱身環節：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。
　　爬行環節：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰自我的欲望。
　　放松環節：氣球人的設計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

第32篇、小班健康活動《動一動真有趣》教案反思

 　　活動目標
　　1、探索身體的哪些部位能動，能用這些部位做一些體育運動。
　　2、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
　　3、知道運動能使人健康。
　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動重難點
　　重點：模仿有趣的運動，體驗運動的快樂。
　　難點：引導幼兒探索身體的哪些部位能動，并用這些部位做體育運動。

　　活動準備
　　1、音樂《和快樂在一起》、《牛奶歌》、《雪絨花》《去郊游》。
　　2、運動項目、動物、健康與生病幼兒的PPT，會動的小人一個。

　　活動過程
　　一、播放音樂《和快樂在一起》，師幼隨音樂做動作入場。
　　師：孩子們，讓我們一起隨著快樂的音樂動起來吧。

　　二、引導幼兒自由探索身體哪些部位能動，鼓勵幼兒用這些部位做體育運動。
　　1、教師閱讀老虎大王的邀請函，激發幼兒參與活動的興趣。
　　教師：老師剛收到老虎大王送來的邀請函，我來念念上面都說些什么：“親愛的小朋友們你們好，下個月我們動物王國說要舉辦一次全民運動會，想邀請你們也來參加，不管是誰，只要能把身體練得棒棒的，都可以來報名，我們還準備了豐厚的獎品呢！順便送上一份特殊的禮物。期待你們的參加。”哇，真是太棒了！小朋友，聽到這個消息你們高不高興呀？那你們想不想去參加運動會呀？不過老虎大王說了，先要把身體練得棒棒的才能報名，那就讓我們先來做做運動，鍛煉鍛煉身體吧！
　　2、播放動感音樂，幼兒一起運動，并請幼兒說說運動的部位。
　　教師：小朋友，想一想，剛才你們都用身體的哪些地方做運動了？你們身體的哪些地方會動呢？
　　出示會動的小人，幼兒邊說師邊操，并鼓勵幼兒一起動一動頭、脖子、胳膊、手、腰、腿、腳、肩膀等。
　　3.播放PPT，讓幼兒觀看運動會項目，并學一學動作。
　　教師：啊，我們的身體真奇妙，有這么多地方能動，那你們知道運動會中的哪些比賽項目是靠這些部位完成的？我們一起動一動做一做吧。

　　三、鼓勵幼兒模仿有趣的運動，體驗運動的快樂。
　　1.播放動物PPT，請幼兒學一學小動物的樣子
　　教師：其實，不光是我們小朋友喜歡運動，小動物也非常喜歡運動。它們也正在積極地為參加運動會做準備呢！我們來看看都有哪些小動物要去參加運動會，它們會做什么運動呢？我們也來學一學吧！
　　2.想一想，還有哪些小動物喜歡做運動，他們是怎樣運動的？
　　3.播放《雪絨花》音樂，放松。
　　教師：小朋友，我們做了這么多運動，是不是有點累了，讓我們來放松一下吧。

　　四、讓幼兒知道運動能使人健康。
　　1.剛才你們做了這么多運動，身上一定熱呼呼的，那你們知道運動對我們的身體有什么好處嗎？做運動時心情怎樣？
　　2.對了，我想起來老虎大王還送給我們一份禮物呢，一起來看看是什么？（放健康幼兒和生病幼兒的PPT）這兩個小朋友有何不一樣？哪個健康？為什么健康？
　　3.教師小結：哦，我明白了，原來老虎大王送給我們的禮物就是運動，運動能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、讓我們更快樂，使我們茁壯成長，所以小朋友一定要多參加運動，堅持鍛煉身體。
　　4.讓我們到更廣闊的地方去運動運動，準備下個月去參加運動會吧。（放音樂結束）

　　活動反思
　　“綱要”中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。

第33篇、小班健康活動咳嗽、打噴嚏教案反思

 　　設計理念：     
　　《新綱要》指出，應培養幼兒“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。”因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛生知識，掌握一些相關的自理技能，對幼兒進行有意識地教育和培養，對其習慣的養成，具有非常重要的現實意義。開展此教育活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時，該怎么做？為何要這樣做？在活動中，通過讓幼兒看一看、念一念、學一學、做一做，進而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達到完美和諧的統一。 　

　　活動目標：
　　1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。
　　2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛生文明的做法。
　　3、進一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　1、課件《咳嗽、打噴嚏》；
　　2、幼兒人手一份紙手帕。

　　活動流程：
　　激發興趣――觀察講述――實踐操作――強化鞏固
　　一、談話導入，激發興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。
　　1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？
　　2、幼兒做打噴嚏動作。（自我點評：開門見山，引出主題。）

　　二、觀察講述，了解打噴嚏時出現的不禮貌、不衛生的行為及原因。
　　1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。
　　2、提問：
　　（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？
　　（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
　　（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
　　（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
　　（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊？
　　小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。
　　3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？
　　4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（自我點評：從幼兒的認知水平出發，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。

　　三、實踐操作，學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛生做法。
　　1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢？
　　（1）個別幼兒回答；
　　（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。
　　（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？
　　（4）教師示范講解，幼兒練習2─3遍。
　　2、教師小結。（自我點評：結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛生的做法。接著老師進行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）

　　四、強化練習，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。
　　小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！（自我點評：體驗做小老師的喜悅之情。）

　　五、活動延伸：
　　在日常生活中，還要經常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

　　活動反思：
　　通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。

第34篇、小班健康多喝水身體好教案反思

 　　設計意圖：
　　喝水對幼兒的健康成長具有重要作用。然而，很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我們設計了該活動。

　　活動目標：
　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
　　2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
　　3、知道人體需要各種不同的營養。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　1、自制PPT（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。
　　2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
　　3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動過程：
　　1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）
　　師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？
　　師：喝了水之后有什么感覺？
　　師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
　　師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）
　　師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
　　2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
　　3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
　　師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？
　　師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎么說。
　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
　　4、評選“喝水小寶貝”。
　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
　　師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
　　師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
　　延伸活動：
　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

　　教學反思：
　　本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。活動后，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。

第35篇、小班健康活動捉蝴蝶教案反思

 　　活動目標：
　　1、練習向上縱跳摸高的動作。
　　2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
 　　
　　活動準備：
　　塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上 　　

　　活動過程： 　　
　　一、組織幼兒到戶外做模仿操，要求幼兒要有力度，動作協調 　　
　　“小朋友，你們看，今天天氣多好呀！我們一起去做做運動―模仿操。
 　　
　　二、出示蝴蝶，激發幼兒捉蝴蝶的興趣 　　
　　“剛才的模仿操，小朋友模仿得真棒（出示蝴蝶）咦？這是誰呀？” 　
　
　　三、師示范講解游戲玩法和規則 　　
　　1、師示范講解，重點示范向上縱跳摸高的動作 　　
　　“我們呀，要玩一個捉蝴蝶游戲，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你們可要向上縱跳摸到蝴蝶才算是贏了（師邊說邊示范）。” 　　
　　2、提出游戲要求 　　
　　①在指定區域內玩②注意安全 　　
　　“小朋友，玩的時候可別推、擠，注意安全，而且要在我們區域范圍內玩哦。”
　　
　　四、組織幼兒游戲，重點指導幼兒做縱跳摸高動作。 　　

　　五、游戲反復進行幾次。 　　

　　六、以“天黑了，回家了”結束活動。

　　活動反思：
　　《綱要》中將“喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動帶有具體形象性，對新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節奏、動聽的音調會使幼兒情緒激動、表情愉快。

第36篇、小班健康活動教案：紅燈停綠燈行教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　每年的三月份是我們的安全教育活動月，為了能讓幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識，我設計了這節安全教育活動課。

　　活動目標
　　1.幼兒能認識簡單的交通標記。
　　2.通過游戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。
　　3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規則。

　　活動準備
　　1.有關模擬游戲。
　　2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。
　　3.《去郊游》音樂。

　　活動過程
　　一、 情景感知
　　(1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻
　　(2) 為什么巧虎差點被車撞到?
　　(3) 教師歸納：巧虎沒有注意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危險了，以后我們過馬路的時候不能玩耍。

　　二、 看圖片《十字路口》，體驗交流。
　　(1)過馬路是應該走哪里？
　　教師歸納：過馬路要走斑馬線。
　　(2) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
　　教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
　　3.小結：
　　巧虎在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

　　三、 行為鞏固
　　1.在情景模擬游戲“去春游”
　　(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
　　場景一：人行道和車行道
　　師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
　　師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
　　場景二：十字路口
　　師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
　　2.游戲：小司機。（播放音樂《去郊游》。）
　　老師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。

　　四、評價幼兒游戲情況，結束。

　　教學反思
　　本次活動和幼兒的生活有很大的聯系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經歷，并能結合幼兒自己的生活經驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，游戲繼續進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己。”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。 應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。

第37篇、小班健康活動教案：好吃的水果教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　小班幼兒對周圍世界的探索主要是對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動的目的性、順序性相對比較差，但是他愛模仿屬于直覺行動思維，這些教育原則激發我設計了這個教育活動。

　　活動目標
　　1、使幼兒能夠正確的認識并說出幾種常見水果的名稱、顏色、形狀及味道。
　　2、能在大家面前大膽說出自己的想法。
　　3、能夠增進幼兒之間的交流。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　重點：說出幾種常見水果的名稱、顏色。
　　難點：說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形

　　活動準備
　　1、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子（一人一個）
　　2、U盤（動畫片水果歌）

　　活動過程
　　1、開始環節：小朋友今天老師給孩子帶來了一段好看的動畫片，請大家注意看里面都有什么樣的常見水果。
　　2、基本環節：小朋友們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今天都給你們帶來了哪些水果。出示蘋果：顏色是紅紅的、形狀是圓圓的，請小朋友們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并請幼兒說出他們的形狀、顏色并在幼兒品嘗之后說出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應該放在哪里哪？（垃圾箱）
　　3、小結：講衛生、水果非常有營養。
　　4、延伸環節：請幼兒品嘗各種水果（果盤）

　　教學反思
　　1、小班幼兒的語言表達能力比較差，在活動中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表達。
　　2、小班活動時間不宜太長，太長孩子注意力不容易集中。
　　3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自我思考能力比較差。

第38篇、小班心理健康活動教案：不怕看醫生教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、知道生病了就要去就醫。
　　2、了解就醫的心理準備和安全注意事項。
　　3、培養良好的衛生習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　1、 動畫視頻《不怕看醫生》
　　2、 PPT課件（關于小朋友看病的圖片）

　　活動過程：
　　一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫生》，引出活動主題。
　　1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧！
　　2、教師播放動畫視頻《不怕看醫生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發生了什么事情，他們又是怎么做的。
　　3、幼兒簡單描述視頻中的內容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫，醫院和醫生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

　　二、觀察圖片，了解就醫的心理準備和安全注意事項。
　　1、教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫生的故事了，那小朋友們你們去看過醫生嗎？醫院里又有哪些人呢？
　　2、教師請幼兒說說自己的看病經歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現，并引導幼兒知道就醫的安全事項。
　　3、克服懼怕醫務人員的心理。
　　4、做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查。
　　5、不亂動診療室的物品。
　　6、注意清潔衛生，不到處亂摸。
　　7、耐心等待就醫。

　　活動反思：
　　這次心理健康活動——《不怕看醫生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發季節，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們去醫院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。
　　活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫，也了解了一些關于就醫的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫院和醫生并不可怕，我們要克服懼怕醫務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查，活動中孩子們都很積極地發表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫生。
　　但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。

第39篇、小班健康活動教案：螞蟻搬豆教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　小班幼兒運動系統的發育及神經系統對運動系統的調節功能還不完善，只有加強幼兒基本動作的練習，才能促進幼兒身體的發育和機能的完善。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節奏的運動。針對小班幼兒愛爬的特點，利用游戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達到訓練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨立運動能力，增強身體素質。

　　活動目標
　　1. 練習手膝著地自然協調地向前爬行。
　　2. 練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行。
　　3. 能遵守游戲規則，知道必要的安全常識，學習保護自己。
　　4. 讓幼兒知道運動有益于身體健康。
　　5. 加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點
　　活動重點
　　能遵守游戲規則，聽信號向指定方向爬行及變速。
　　活動難點
　　知道必要的安全常識，學習保護自爬行己。

　　活動準備
　　1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個幼兒一個)。
　　2. 磁帶，錄音機，鈴鼓一個。
　　3. 紙箱一個，用紙做的豆豆若干
　　4. 場地布置，（地毯一塊，小橋

　　活動過程
　　1. 導入活動：幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟老師一起做模仿操。
　　2. 基本活動：
　　(1).“小朋友們，我們剛才學了哪幾種小動物走路呀？我們再來學一學。”
　　(2).“今天陳老師還帶來了一只小動物來和大家一起做游戲。我們數三個數把它請出來。一,二，三，出來。”
　　(3). 出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”
　　(4). 幼兒自由模仿，然后請個別幼兒示范，最后老師示范。
　　(5).“今天，老師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？”幼兒按指定方向爬行。
　　(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么？”“（鈴鼓）”。“媽媽的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎？” 幼兒進行變速爬行。
　　(7). 帶領幼兒做游戲“螞蟻搬豆”。“寶寶們，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家準備過冬吧。寶寶們去搬豆豆必須經過一條小河，那么，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉庫里。”老師示范怎樣搬豆。
　　(8). 播放音樂，幼兒搬豆豆。
　　(9). 等待小螞蟻回來，清點人數，讓幼兒看看小螞蟻是不是全都回來了，培養幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數量是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。
　　(10). 請寶寶們第二次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。
　　(11). 請寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進倉庫里。
　　3.結束活動
　　“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧！”老師把幼兒帶回教室。

　　教學反思
　　將教學內容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協調地向前爬行，又能培養幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守游戲規則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規則。

第40篇、小班健康活動教案：我會刷牙啦教案(附教學反思)

 　　教學目標：
　　1、教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。
　　2、發展幼兒發現問題分析問題解決問題的能力。
　　3、通過愛護保護牙齒的教育，增進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點難點：
　　重點：教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。
　　難點：將練習學習到的正確刷牙方法內化為良好習慣的過程

　　教學準備：
　　牙齒模型、牙保護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷

　　教學過程：
　　（一）相互親切打招呼微笑，引導幼兒觀察說笑間露出什么?
　　1、相互觀察牙齒白嗎？
　　2、實驗觀察，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。
　　3、啟發孩子猜想有什么辦法保護牙齒。

　　（二）出示牙齒模型
　　1、和孩子分享牙齒的簡單結構，
　　2、提問幼兒你是怎樣刷牙的
　　3、示范正確的刷牙方法
　　4、共同來學刷牙方法（邊示范邊指導）

　　（三）保護牙齒對我們有哪些好處？
　　1、觀察圖片，啟發幼兒講一講，怎樣保護好牙齒
　　2、學說兒歌《刷牙歌》

　　教學反思：
　　活動完后，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發現問題所在：這節課幼兒的主體性發揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。