這是小班種植活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班音樂活動教案：《種瓜》教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內容創編動作。
　　2. 認識休止符，能完整正確地學唱歌曲。
　　3. 體驗與同伴一起表演的快樂。
　　4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　節奏卡 X X O | X X O | ，與歌詞相對應的圖譜

　　活動過程：
　　一、活動導入
　　T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！

　　二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
　　1. 教師彈唱第一遍歌曲
　　T：這首歌里面種的是什么瓜？
　　2. 再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）
　　T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
　　3. 第三次欣賞
　　教師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問：是誰種的瓜？在哪里種的？我是怎么種的？最后結了個什么？抱得動嗎？（結合畫面，鞏固歌詞）
　　借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍

　　三、學唱新歌
　　1. 教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）
　　2. 重點示范休止停頓處
　　出示節奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。
　　T：老師發現很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了？
　　教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）
　　T：休止符藏到哪兒去了呀？
　　重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
　　3.完整演唱，再分男、女生唱

　　四、歌曲表演
　　1. 創編動作
　　教師彈唱歌曲后
　　T：小朋友們唱得都很棒，那現在老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作？
　　根據歌詞內容（關鍵詞：澆水，看它，發芽，開花等），幼兒試著創編表演動作。
　　T：老師看見許多小朋友都想出了適合的動作，讓我們一起分享一下。
　　教師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據歌詞有節奏地做動作。
　　教師完整地進行歌曲表演，幼兒跟隨。
　　2.表演歌曲
　　教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進行表演；第二次互換表演。
　　將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行歌表演；第二次互換表演。

　　活動反思：
　　整體將課程教案預設內容上下來了，但是之后的表演環節有點混亂。其中在出示休止符的環節有些停頓（頓時忘記接下來的環節是什么了），當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲（趴）下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發生了，所有幼兒都跑過來給我（做瓜）的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發生。沒有合理地想到，并良好的改正。
　　今天有特級教師來班里，所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級教師的評課。
　　總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環節可以緊湊一點，那么整堂課相對于實踐的學生來說還是很不錯的，值得小表揚一下。O(∩_∩)O~
　　教師建議：
　　1. 圖譜略小，建議將單個的圖譜做成長條形，一句歌詞做一條長條形里面畫上相應的圖示，并可適當地放大比例。
　　2. 休止符的位置，為了醒目我將它放在了最上面，建議：可以放在圖譜“抱呀，抱呀”的下面，這樣就可以相互對應起來。使得幼兒更快地理解。
　　3.上課時教師需要照顧所有幼兒，眼睛全視所有的幼兒，而我在上課時身子略測到一邊，將我右側的幼兒有些忽略了。
　　4. 時間要把握好。整堂課因為后面的表演環節而拉長了上課時間，超過了30分鐘，顯得較長了。每個環節在設定時都需要有時間的設定，這一個環節你的重點是什么，需要幾分鐘，都需要有預期的設計。之后的表演就可以緊湊一點，無需這樣一遍遍地進行表演。
　　5. 在幼兒做的較好時，應及時給與表揚，產生共鳴，例如：在幼兒自創動作可觀時，應該及時表揚，“你們做得都很棒，本來老師也想出了好看的動作想要不要提示一下，現在完全不用了，那么就讓我們一起來跟著音樂做做吧。”這樣及時的表揚，會讓幼兒更加積極表現。
　　6. 在表演第一遍時，個別幼兒直接趴在了地上做種子，甚至有些搗亂的幼兒直接不起來了。建議：這時看到就應該及時提出，“種子怎么可以趴在地上呢，種子應該蹲著，這樣才能更好地發芽。”“老師發現有些種子一直趴在，難道是沒有發芽？沒結出南瓜嘛？”需要關注個別幼兒。在進行表演時，若發現不良行為，需要馬上執行，并重點強調。
　　7. 幼兒在表演時，有著濃厚的興趣，處于興奮狀態，因此再要讓他們安靜下來就很困難，不需要再次重點強調安靜，可以適當地用音樂代替。

第2篇、小班科學我們的種植園教案反思

 　　活動意圖： 　　
　　幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現在的孩子物質生活優越，網絡、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領及科學的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發起幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。

　　活動目標： 　　
　　1、參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。
　　2、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。 　　
　　3、嘗試自己參與種植，體驗種植的樂趣。 　　
　　4、愛護植物，尊重勞動成果。
　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備： 　　
　　1、幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜，生菜，大蔥，油麥菜：還有幼兒園種植區的樹：山楂樹， 　　
　　2、活動前準備觀看種子發芽的錄像 　　
　　3、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法。

　　活動過程：
　　1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。　 　
　　提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？你們想不想參觀一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有？（教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚） 　　
　　帶領幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問：前幾個天這里是什么樣的呢？現在發生了什么變化呢？
　　2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。
　　A.你知道這些植物的名稱嗎？
　　B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。 　
　　3、分組討論：了解種子發芽所需要的基本條件。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？為什么？”（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便） 教師總結：種子生長的基本條件是陽光，水，土壤，空氣
　　4、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。 　
　　（1）引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到土壤里？種子種好以后，需要做哪些事情？
　　5、教師和幼兒共同梳理經驗，明確種植方法。 種植過程：將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細土將種子完 全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內的土壤全部潤透）。 　　 　
　　6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。 　　
　　（1）教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。 　　
　　（2）教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發不了芽；也不能太淺，太淺會干死）
　　7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。 　
　　教師組織幼兒分享參觀后的感受。
　　8、教育幼兒要愛護植物，知道植物來之不易，懂得尊重他人勞動成果　

　　活動總結：　 　　
　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。 　　

　　活動延伸：
　　1、繪畫《咱們一起來種植》。 　
　　2、引導幼兒進行觀察記錄。

　　活動反思： 　　
　　1、此教育活動符合小班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親 近大自然的現實需要，對幼兒的發展具有重要的價值。 　　
　　2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準備。本次活動教師帶領幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據幼兒已有的生活經驗，和幼兒共同總結出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標也完成的不錯。 　　
　　3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。

第3篇、小班健康活動教案：我們去種樹教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，3月12日是一年一度的植樹節，為激發學生的愛護植物、保護生態環境的意識，為了從小培養幼兒熱愛自然、保護環境的意識，我們小班準備開展關于植樹的活動。幼兒園教育指導綱要《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，小精靈兒童網站培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。用幼兒感興趣的方式發展基本動作。本活動主要是充分利用我園現有活動資源，創設活動情景，利用游戲的方式組織孩子進行體育活動鍛煉，活動中我們注重孩子的個性發展和能力基礎，尊重孩子的能力差異和動作發展的不同層次。通過活動中難度的不同實現不同發展目標，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發展，讓每個孩子都有成功的感覺。讓孩子在玩中學，最后達到真正的教學目的。在植樹節期間，幼兒參加了園內組織的護樹活動，能夠更直觀的感受到種樹的樂趣以及環保的社會意義。

　　教學目標：
　　1. 學習助跑跨跳，自主探索并掌握其動作要領。
　　2. 感受體育游戲帶來的樂趣，知道春天是植樹的季節。
　　3. 體驗幫助他人的成就感和滿足感。
　　4. 使每個孩子能夠根據自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，發展基本活動能力。
　　5. 使孩子們喜歡參與體育活動，養成不怕困難的精神和敢于挑戰自我的意識。

　　教學準備：
　　小椅子5把，　平衡木；沙池、道具小樹，藍色紙條2根。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學習助跑跨跳，掌握動作要領。
　　活動難點：
　　通過“小河”寬度的不斷增加，自主探索出通過助跑跨跳的方法來越過小河。

　　教學過程：
　　一、導入
　　1、請幼兒跟教師一起去郊游，并練習活動前的準備動作。
　　2、小朋友們，現在是什么季節？對，是春天，跟冬天比，春天有什么變化呢？天氣變暖和了，樹葉綠了，小草和地里的莊稼都發芽了，春天這么美麗，我們一起去郊游好嗎 ？那好，小朋友們站好隊，跟老師一起出發了！（放音樂）
　　3、創設游戲情景，玩“我們去種樹的游戲”。
　　4、引導幼兒練習助跑跨跳的動作，要注意動作的要領。通過過草地（走）、爬山坡（跑）、鉆山洞（蹲著走）、采5個小蘑菇（蹲下起跳）來進行熱身。

　　二、展開活動
　　1、捶錘手臂，捶錘腿，放松放松，休息一下。小朋友們真歷害，我們一起過了草地、翻過山坡、鉆了山洞，現在我們來到了一個小村子，這個村子里的樹都得病死了，現在這個村子里一棵大樹都沒有，你們說這樣好嗎？為什么呀？沒有了樹，小鳥就沒有地方安家了，等到了夏天，天氣越來越熱，人連個乘涼的地方都沒有了，好可憐呀！我們應該怎樣幫助他們呢？昨天我們過了一個節日，是什么節日？是植樹節，什么季節才種樹呀？春天，現在正好是春天，那今天老師就領你們去給這個村子種樹好嗎？
　　2、引導幼兒開展“種小樹”的游戲比賽。
　　(1)教師介紹游戲規則：將幼兒分為兩組，聽到信號后，過小河，走小路，種小樹。完成任務以最快的速度跑回，下一位幼兒繼續比賽，看哪組先完成。
　　（2）幼兒分組游戲。
　　3、我們要把小樹苗種到對面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困難，是什么困難？有一條小河，還有一架獨木橋，我們要跳過小河、走過獨木橋才能到達山坡上，把小樹苗種在地里。
　　4、我們先看看，這條小河不寬，很容易就過去了，我先請小朋友們跳跳試試。可是，突然，下雨了，小河里的水一下子多了起來，小河變得寬了，這下你還能跳過去嗎？有的小朋友是跨跳過去的，你來給其他小朋友們演示一下你是怎么跳過去的，觀察一下，看他是怎么跳的。
　　5、繼續增加“小河”寬度，引導幼兒探索出跨跳過小河的方法，并一步發現助跑可以跨跳的更遠。教師幫助幼兒嘗試體驗。
　　6、我們現在都能跨過小河了，那我們開始種樹吧，記住，小樹種下不能倒，要種好，埋結實一些。現在我們一個一個的來，要站好隊，種完樹的小朋友到后面站隊！
　　7、小樹種好了，小朋友們真棒！村子里的人們都非常高興，可是，正準備慶祝的時候，突然，一陣龍卷風刮過來，龍卷風是自然災害，威力非常大，它把小樹都卷走了，我們種的樹沒有了。。。雨也下了起來，小河里的水增多了，小河變得更寬了，這下怎么辦啊？我們是不是應該繼續幫助這個村子里的人們。我們上個星期學了，要樂于幫助有困難的人，學習雷鋒叔叔，做好事！那小朋友們辛苦一下，我們再種一次小樹好嗎？你們真棒！
　　8、提醒幼兒：過小河的時候，要跑起來，單腳起跳，跨過小河，種樹的時候，為了讓龍卷風不把小樹卷走，我們要種好，種深一些。
　　9、放松整理階段。

　　三、活動結束
　　小朋友們今天真棒，跨過這么寬的小河，走過這么高的獨木橋，幫助村子里的人們種上小樹，我們很厲害，但我們也很辛苦對不對？那我們回去喝一大杯水休息休息好嗎？寶貝兒們真棒，跟后面的老師們說再見吧！

　　四、活動延伸
　　可在戶外區開展游戲，根據幼兒情況適當增加游戲難度，如：在獨木橋上放置障礙物、跨過兩條小河等，進一步培養幼兒的肢體協調性和靈活性。

　　活動反思
　　“愛護環境，保護環境”是一個很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠。但是隨著現在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環境保護越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染。“保護環境”不再是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個倡議。《我們去種樹》這一內容，目的在于讓孩子們知道樹木對環境的益處，了解粗淺的種植知識，感受大自然和環境的美好。
　　我們在活動前通過圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態平衡，此外，樹木還是自動的調溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經知道了種樹有很多的好處，我們在活動中加入了環保知識的拓展。通過我們植樹節的這次活動，孩子們熱愛自然、保護環境的意識得到了很好的提高，我們已將“環保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

第4篇、小班語言活動教案：種瓜教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　許多小朋友都吃過西瓜，卻不知西瓜是怎么得來的，現在我就他們一起體會種瓜的過程。

　　活動目標
　　1，理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。
　　2，讓幼兒了解種西瓜的整個過程，同時感受收西瓜時的心情。
　　3，能分析故事情節，培養想象力。
　　4，引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5，能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　重點難點
　　1，讓幼兒通過兒歌，體會人們勞動的艱辛。
　　2，通過學習生字“歡”，“喜”，讓幼兒體會獲得勞動果實時的喜悅心情。

　　活動準備
　　1，教學掛圖一幅。
　　2，字卡“歡”“喜“。
　　3，西瓜苗，西瓜，灑水壺。

　　活動過程
　　小朋友知道西瓜是怎么得來的嗎？春天來了，農民伯伯開始工作了。我們小朋友想不想學種西瓜呀？（想）想的話一起和林老師去種西瓜好不好？
　　一，出示掛圖，引導幼兒仔細觀察畫面，了解畫面的內容。

　　二，教師提問：
　　1，我在哪里呀？（籬笆下）
　　2，種了一棵什么呢？（一棵瓜）
　　教師出示一棵西瓜苗，叫一個小朋友示范種西瓜的動作。
　　3，種了西瓜之后，我們是不是就坐在那里等西瓜長出來呀？（拿出灑水壺）
　　啟發幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來看它，它才能發芽，開花。
　　4，經過我們的辛苦勞動，終于結出了一個？（西瓜）

　　三，教師捧著個大西瓜，引導幼兒用高興的語氣來朗讀：“大西瓜呀大西瓜，
　　歡歡喜喜抱回家。
　　小結：注意自己的表情，動作，語言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學習朗讀兒歌的興趣。
　　活動延伸：小朋友，現在你們都知道西瓜是怎么得來的，你們回到家里后，和爸爸媽媽一起種西瓜，然后幫它施肥，澆水，到時候看誰的西瓜長得最大。

　　教學反思
　　整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結的，得來不容易。當然，在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以后會經常帶他們到郊外，多長見識！

第5篇、小班數學活動種花教案反思

 　　活動目標：
　　1、喜歡參加數學操作活動。
　　2、理解6以內數與量的對應。
　　3、在情境故事中，體驗幫助他人的快樂。
　　4、培養幼兒對數字的認識能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、有4、5、6個枝條的花枝若干；
　　2、有4、5、6顆種子的花盆若干；            
　　3、三個花架分別有數字4、5、6；
　　4、若干朵紅色的花；
　　5、4個大籃子，8個小籃子。

　　活動過程：
　　一、活動導入：
　　1、教師：昨天接到一個電話，說兔媽媽家的花店開張了，要請小朋友們幫忙插花。

　　二、插花“實物與實物的對應”
　　關鍵性語言：有幾根花枝？你是怎么知道的？
　　1、出示4根枝條的花枝
　　提問：（1）這是什么？（花枝）我們數一數花枝上有幾根枝條？（同樣出示4、5、6的枝條）
　　師：真的是6根嗎？我們一起來數數看。
　　（2）一根枝條插一朵花，（老師一邊說一邊示范插花），每根枝條都要插上花。
　　2、幼兒操作，教師巡視指導。
　　3、請幼兒上來展示。

　　三、種花“圓點與實物的對應”
　　1、師：小朋友的小手真巧，每根枝條都插上花了，現在兔媽媽的花店還要請小朋友幫忙種花呢。
　　2、出示花盆，數一數花盆上有幾粒種子，一粒種子開一朵花，4粒種子應種幾朵花？
　　3、老師展示種花（數出總數，總數與總數是對應）。
　　4、幼兒操作，老師巡視指導。
　　5、展示操作作品，并糾正錯誤。
　　6、提升經驗：我有4粒種子，所以種4朵花。
　　7、小結：6粒種子、6朵花用數字6來表示。

　　四、送花“數字與實物的對應”
　　1、師：看兔媽媽送什么來了？這是什么？（花架）
　　出示花架，看，這是什么？花架上有什么？你認識嗎？讀一讀。
　　2、送花要求：4朵花的花盆放在數字4的花架上。
　　3、幼兒操作老師巡視指導。
　　4、展示操作成果，并檢查糾正錯誤。
　　5、小結：4粒種子、4朵花、4盆花都可以用數字4來表示（同樣小結5、6）。

　　五、給兔媽媽送花。

　　活動反思：
　　教師的教態親切、自然，語言清晰、簡煉，善于引導幼兒學習。在插花環節，老師要求幼兒將花插在花瓶中，但是受環境的影響，很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對于這一情況，老師沒能及時抓住這個契機，而強調讓幼兒將花插在花瓶中，最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動。可在下一環節中又出現了相同情況，幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。如果老師的在插花環節應變及時，從幼兒的興趣出發，活動效果可能會更好些。

第6篇、小班數學活動種花教案反思

 　　活動目標：
　　1、能按顏色標記幫花朵分類。
　　2、學習根據點數和花朵匹配。
　　3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。
　　2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
　　3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

　　活動過程：
　　一、 討論活動
　　1、導入 今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？
　　2、幼兒討論
　　哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
　　你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
　　3、請個別幼兒說一說
　　幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
　　幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

　　二、認識花園  
　　我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！  
　　如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

　　三、種花  
　　1、認識標記   我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？  
　　我們要怎么種花才最好呢？  
　　幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。  
　　師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？  
　　幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。  
　　師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？  
　　幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。  
　　小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。    
　　師：在花園里你還發現了什么？  
　　幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。  
　　幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。  
　　師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？  
　　幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。 請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
　　小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。
　　2、幼兒操作

　　四、賞花 
　　和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

　　五、結束活動  
　　我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

　　活動反思：
　　在活動一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設計了讓幼兒盡情討論的環節。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發展了他們的語言能力。    
　　“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢？”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識，我就設計了種花的這種形式。    
　　整個活動環節都環環相扣，有聯系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動，充分發揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣，大部分幼兒能根據顏色、點數對應種花，有少數幼兒由于事先沒有觀察花的數量就直接種花而出現了不能和點數對應的現象以及顏色弄錯的現象，在小朋友賞花時發現了，幫助他們改正了過來。

第7篇、小班種植主題活動播種教案反思

活動目的：
1.知道春天是播種的季節，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。
2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發對大自然的喜愛之情。
活動準備：
１.經驗準備：
（１）知道春天是播種的季節。。
（２）認識各種各樣的種子，知道種子會發芽、成長。
（３）知道種子發芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。
（４）有觀察過植物實物和圖片的經驗。
２.物品準備
（1）請家長們為孩子準備一個小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。
（2）準備一種種子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。
（3）準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動過程：
幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮環島公園親手探究種子種植的全過程。
1.談話活動：
師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方？
幼：花兒開了，柳樹發芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節？
幼：春天是播種的季節。
師：播種什么呢？
幼：種子。
師：種子發芽需要哪些好朋友的幫助？
幼：需要陽光、水、土和肥料……
2. 活動提示：
師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具？
幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：
（１）注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。
（２）注意衛生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3.種植活動：
幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發現了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。
4.成果展示：
請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。
活動反思：
亮點：
１.孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。
２.孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現，大大提高了活動的氛圍和效果。
３.戶外活動的安全系數大大提高了，相當于大人孩子１:１。
４.充分發揮了家長優勢，家長有種植經驗，可以一對一的進行細致入微的指導，孩子的學習效果提高了。
不足：
１.由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。
２.組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。

第8篇、小班健康活動教案：一起去種樹教案(附教學反思)

 　　設計意圖
　　要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，幼兒教育培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。用幼兒感興趣的方式發展基本動作。本活動主要是充分利用我園現有活動資源，創設活動情景，利用游戲的方式組織孩子進行體育活動鍛煉，活動中我們注重孩子的個性發展和能力基礎，尊重孩子的能力差異和動作發展的不同層次。通過活動中難度的不同實現不同發展目標，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發展，讓每個孩子都有成功的感覺。

　　活動目標
　　1、學習助跑跨跳，自主探索并掌握其動作要領。
　　2、感受體育游戲帶來的樂趣，知道春天是植樹的季節。
　　3、體驗幫助他人的成就感和滿足感。
　　4、技能目標：使每個孩子能夠根據自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，發展基本活動能力。
　　5、情感目標：使孩子們喜歡參與體育活動，養成不怕困難的精神和敢于挑戰自我的意識。

　　教學準備：
　　小椅子5把，平衡木；沙池、道具小樹，藍色紙條2根。

　　活動重點
　　1、學習助跑跨跳，掌握動作要領。
　　2、通過“小河”寬度的不斷增加，自主探索出通過助跑跨跳的方法來越過小河。

　　活動過程
　　一、導入
　　1、請幼兒跟教師一起去郊游，并練習活動前的準備動作。
　　2、小朋友們，現在是什么季節？對，是春天，跟冬天比，春天有什么變化呢？天氣變暖和了，樹葉綠了，小草和地里的莊稼都發芽了，春天這么美麗，我們一起去郊游好嗎？那好，小朋友們站好隊，跟老師一起出發了！（放音樂）
　　3、創設游戲情景，玩“我們去種樹的游戲”。
　　4、引導幼兒練習助跑跨跳的動作，要注意動作的要領。通過過草地（走）、爬山坡（跑）、鉆山洞（蹲著走）、采5個小蘑菇（蹲下起跳）來進行熱身。

　　二、展開活動
　　1、捶錘手臂，捶錘腿，放松放松，休息一下。小朋友們真歷害，我們一起過了草地、翻過山坡、鉆了山洞，現在我們來到了一個小村子，這個村子里的樹都得病死了，現在這個村子里一棵大樹都沒有，你們說這樣好嗎？為什么呀？沒有了樹，小鳥就沒有地方安家了，等到了夏天，天氣越來越熱，人連個乘涼的地方都沒有了，好可憐呀！我們應該怎樣幫助他們呢？昨天我們過了一個節日，是什么節日？是植樹節，什么季節才種樹呀？春天，現在正好是春天，那今天老師就領你們去給這個村子種樹好嗎？
　　2、引導幼兒開展“種小樹”的游戲比賽。
　　（1）教師介紹游戲規則：將幼兒分為兩組，聽到信號后，過小河，走小路，種小樹。完成任務以最快的速度跑回，下一位幼兒繼續比賽，看哪組先完成。
　　（2）幼兒分組游戲。
　　3、我們要把小樹苗種到對面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困難，是什么困難？有一條小河，還有一架獨木橋，我們要跳過小河、走過獨木橋才能到達山坡上，把小樹苗種在地里。
　　4、我們先看看，這條小河不寬，很容易就過去了，我先請小朋友們跳跳試試。可是，突然，下雨了，小河里的水一下子多了起來，小河變得寬了，這下你還能跳過去嗎？有的小朋友是跨跳過去的，你來給其他小朋友們演示一下你是怎么跳過去的，觀察一下，看他是怎么跳的。第一幼兒教育兒童
　　5、繼續增加“小河”寬度，引導幼兒探索出跨跳過小河的方法，并一步發現助跑可以跨跳的更遠。教師幫助幼兒嘗試體驗。
　　6、我們現在都能跨過小河了，那我們開始種樹吧，記住，小樹種下不能倒，要種好，埋結實一些。現在我們一個一個的來，要站好隊，種完樹的小朋友到后面站隊！
　　7、小樹種好了，小朋友們真棒！村子里的人們都非常高興，可是，正準備慶祝的時候，突然，一陣龍卷風刮過來，龍卷風是自然災害，威力非常大，它把小樹都卷走了，我們種的樹沒有了……雨也下了起來，小河里的水增多了，小河變得更寬了，這下怎么辦啊？我們是不是應該繼續幫助這個村子里的人們。我們上個星期學了，要樂于幫助有困難的人，學習雷鋒叔叔，做好事！那小朋友們辛苦一下，我們再種一次小樹好嗎？你們真棒！
　　8、提醒幼兒：過小河的時候，要跑起來，單腳起跳，跨過小河，種樹的時候，為了讓龍卷風不把小樹卷走，我們要種好，種深一些。
　　9、放松整理階段。

　　三、活動結束
　　小朋友們今天真棒，跨過這么寬的小河，走過這么高的獨木橋，幫助村子里的人們種上小樹，我們很厲害，但我們也很辛苦對不對？那我們回去喝一大杯水休息休息好嗎？寶貝兒們真棒，跟后面的老師們說再見吧！

　　四、活動延伸
　　可在戶外區開展游戲，根據幼兒情況適當增加游戲難度，如：在獨木橋上放置障礙物、跨過兩條小河等，進一步培養幼兒的肢體協調性和靈活性。

　　活動反思
　　“愛護環境，保護環境”是一個很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠。但是隨著現在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環境保護越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染。“保護環境”不再是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個倡議。《我們去種樹》這一內容，目的在于讓孩子們知道樹木對環境的益處，了解粗淺的種植知識，感受大自然和環境的美好。

第9篇、小班數學活動教案：《種花》教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、能在活動中找出花的規律，并能在老師的引導下按花的大小、顏色規律進行排序。
　　2、對數學活動感興趣。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　蝴蝶姐姐小花園的場景布置；蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置，種花材料（花兒）

　　活動過程：
　　一、發現蝴蝶姐姐小花園里花的排列規律
　　“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍！”
　　“花兒好看嗎？”“長得整整齊齊的還是亂亂的？”
　　師幼：很整齊，像排著隊。
　　第一排：紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……（紅花排隊）
　　第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……（大花、小花輪流排隊）
　　第三排：紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……（紅花、黃花輪流排隊）
　　小結：蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規律來排隊的。

　　二、引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花。
　　“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經在空地上先種了一些花，寶寶看看是按照什么順序排的，再接著往后排，你們愿意嗎？”
　　1、空地1：黃花 黃花 黃花 黃花……
　　2、空地2：黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……
　　3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花……
　　操作活動：啟發幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。

　　三、活動評價。
　　老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
　　表揚做的好的幼兒。
　　請兩名幼兒去看看花兒長得好不好（檢查并糾正）。
　　帶領蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

　　教學反思：
　　本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規律并按簡單的規律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環節完成，層次清晰，第一個環節讓幼兒觀察去發現花的排隊是有規律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進行排序的樂趣，也培養了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

第10篇、小班社會活動教案：我們來種花教案

 　　活動目標:
　　1、知道春大是花卉移栽的好季節，初步字習移栽花開。
　　2、知道自己小組所栽花卉的名稱，愿意和本組同伴共同照顧花卉。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　花卉圖片。蝴蝶花、吊蘭、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每組一棵。 花盆、小鏟子、水、泥土等。每組一本觀察記錄本，紙、筆。

　　活動過程：
　　一、欣賞花卉圖片。
　　1、這些花美嗎?它們叫什么名字?
　　2、現在是什么季節?你們在春天還見過什么花?

　　二、選擇花苗。
　　1、介紹花苗，看看是什么樣子的。
　　2、 幼兒分成四組，每組幼兒認領一棵花苗。
　　3、你們準備怎樣來關心它，照顧它?

　　三、移栽花苗。
　　1、怎樣讓花苗在盆里長得好?
　　2、教師示范正確的方法：用鏟子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土澆水。
　　3、每組幼兒一只花盆，將選擇好的花苗移栽進花盆。

　　四、做小組標記。
　　1、怎樣才能知道哪盆花是自己小組的?
　　2、共同商量、畫出小組標記，掛或貼在花盆上。
　　3、分發記錄本，供日常觀察記錄用。

第11篇、小班音樂活動教案：種瓜教案

　　活動目標：
　　1、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現勞動的快樂情緒，并唱準重音及休止拍。
　　2、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發熱愛勞動的情感。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：
　　1、幼兒用書。
　　2、《種瓜》歌曲磁帶。

　　活動過程：
　　1、通過談話引出歌曲，激發幼兒學習歌曲的愿望。
　　--我們是怎樣種植的？種植時你的心里有什么感覺？
　　2、學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。
　　--教師范唱歌曲，引導幼兒了解歌曲內容，激發幼兒愛勞動的情感。
　　--西瓜怎么才能長得又好又大？種瓜人要做哪些事情？
　　--你們在勞動時快樂不快樂？應該怎樣唱這首歌曲？
　　3、復習一段幼兒熟悉并喜愛的律動或舞蹈，結束活動。

第12篇、小班音樂《種瓜》教案反思

 　　活動目標：
　　1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內容創編動作。
　　2. 認識休止符，能完整正確地學唱歌曲。
　　3. 體驗與同伴一起表演的快樂。
　　4. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　節奏卡 X X O | X X O | ，與歌詞相對應的圖譜

　　活動過程：
　　一、活動導入
　　T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！

　　二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
　　1. 教師彈唱第一遍歌曲
　　T：這首歌里面種的是什么瓜？
　　2. 再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）
　　T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
　　3. 第三次欣賞
　　教師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問：是誰種的瓜？在哪里種的？我是怎么種的？最后結了個什么？抱得動嗎？（結合畫面，鞏固歌詞）
　　借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍

　　三、學唱新歌
　　1. 教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）
　　2. 重點示范休止停頓處
　　出示節奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。
　　T：老師發現很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了？
　　教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）
　　T：休止符藏到哪兒去了呀？
　　重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
　　3.完整演唱，再分男、女生唱

　　四、歌曲表演
　　1. 創編動作
　　教師彈唱歌曲后
　　T：小朋友們唱得都很棒，那現在老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作？
　　根據歌詞內容（關鍵詞：澆水，看它，發芽，開花等），幼兒試著創編表演動作。
　　T：老師看見許多小朋友都想出了適合的動作，讓我們一起分享一下。
　　教師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據歌詞有節奏地做動作。
　　教師完整地進行歌曲表演，幼兒跟隨。
　　2.表演歌曲
　　教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進行表演；第二次互換表演。
　　將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行歌表演；第二次互換表演。

　　活動反思：
　　整體將課程教案預設內容上下來了，但是之后的表演環節有點混亂。其中在出示休止符的環節有些停頓（頓時忘記接下來的環節是什么了），當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲（趴）下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發生了，所有幼兒都跑過來給我（做瓜）的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發生。沒有合理地想到，并良好的改正。
　　今天有特級教師來班里，所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級教師的評課。
　　總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環節可以緊湊一點，那么整堂課相對于實踐的學生來說還是很不錯的，值得小表揚一下。

第13篇、小班主題我們去種樹教案反思

 　　設計意圖：
　　早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，3月12日是一年一度的植樹節，為激發學生的愛護植物、保護生態環境的意識，為了從小培養幼兒熱愛自然、保護環境的意識，我們小班準備開展關于植樹的活動。幼兒園教育指導綱要《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。用幼兒感興趣的方式發展基本動作。本活動主要是充分利用我園現有活動資源，創設活動情景，利用游戲的方式組織孩子進行體育活動鍛煉，活動中我們注重孩子的個性發展和能力基礎，尊重孩子的能力差異和動作發展的不同層次。通過活動中難度的不同實現不同發展目標，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發展，讓每個孩子都有成功的感覺。讓孩子在玩中學，最后達到真正的教學目的。在植樹節期間，幼兒參加了園內組織的護樹活動，能夠更直觀的感受到種樹的樂趣以及環保的社會意義。

　　教學目標：
　　1. 學習助跑跨跳，自主探索并掌握其動作要領。
　　2. 感受體育游戲帶來的樂趣，知道春天是植樹的季節。
　　3. 體驗幫助他人的成就感和滿足感。
　　4. 使每個孩子能夠根據自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，發展基本活動能力。
　　5. 使孩子們喜歡參與體育活動，養成不怕困難的精神和敢于挑戰自我的意識。

　　教學準備：
　　小椅子5把，平衡木；沙池、道具小樹，藍色紙條2根。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學習助跑跨跳，掌握動作要領。
　　活動難點：
　　通過“小河”寬度的不斷增加，自主探索出通過助跑跨跳的方法來越過小河。

　　教學過程：
　　一、導入
　　1、請幼兒跟教師一起去郊游，并練習活動前的準備動作。
　　2、小朋友們，現在是什么季節？對，是春天，跟冬天比，春天有什么變化呢？天氣變暖和了，樹葉綠了，小草和地里的莊稼都發芽了，春天這么美麗，我們一起去郊游好嗎 ？那好，小朋友們站好隊，跟老師一起出發了！（放音樂）
　　3、創設游戲情景，玩“我們去種樹的游戲”。
　　4、引導幼兒練習助跑跨跳的動作，要注意動作的要領。通過過草地（走）、爬山坡（跑）、鉆山洞（蹲著走）、采5個小蘑菇（蹲下起跳）來進行熱身。

　　二、展開活動
　　1、捶錘手臂，捶錘腿，放松放松，休息一下。小朋友們真歷害，我們一起過了草地、翻過山坡、鉆了山洞，現在我們來到了一個小村子，這個村子里的樹都得病死了，現在這個村子里一棵大樹都沒有，你們說這樣好嗎？為什么呀？沒有了樹，小鳥就沒有地方安家了，等到了夏天，天氣越來越熱，人連個乘涼的地方都沒有了，好可憐呀！我們應該怎樣幫助他們呢？昨天我們過了一個節日，是什么節日？是植樹節，什么季節才種樹呀？春天，現在正好是春天，那今天老師就領你們去給這個村子種樹好嗎？
　　2、引導幼兒開展“種小樹”的游戲比賽。
　　(1)教師介紹游戲規則：將幼兒分為兩組，聽到信號后，過小河，走小路，種小樹。完成任務以最快的速度跑回，下一位幼兒繼續比賽，看哪組先完成。
　　（2）幼兒分組游戲。
　　3、我們要把小樹苗種到對面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困難，是什么困難？有一條小河，還有一架獨木橋，我們要跳過小河、走過獨木橋才能到達山坡上，把小樹苗種在地里。
　　4、我們先看看，這條小河不寬，很容易就過去了，我先請小朋友們跳跳試試。可是，突然，下雨了，小河里的水一下子多了起來，小河變得寬了，這下你還能跳過去嗎？有的小朋友是跨跳過去的，你來給其他小朋友們演示一下你是怎么跳過去的，觀察一下，看他是怎么跳的。
　　5、繼續增加“小河”寬度，引導幼兒探索出跨跳過小河的方法，并一步發現助跑可以跨跳的更遠。教師幫助幼兒嘗試體驗。
　　6、我們現在都能跨過小河了，那我們開始種樹吧，記住，小樹種下不能倒，要種好，埋結實一些。現在我們一個一個的來，要站好隊，種完樹的小朋友到后面站隊！
　　7、小樹種好了，小朋友們真棒！村子里的人們都非常高興，可是，正準備慶祝的時候，突然，一陣龍卷風刮過來，龍卷風是自然災害，威力非常大，它把小樹都卷走了，我們種的樹沒有了。。。雨也下了起來，小河里的水增多了，小河變得更寬了，這下怎么辦啊？我們是不是應該繼續幫助這個村子里的人們。我們上個星期學了，要樂于幫助有困難的人，學習雷鋒叔叔，做好事！那小朋友們辛苦一下，我們再種一次小樹好嗎？你們真棒！
　　8、提醒幼兒：過小河的時候，要跑起來，單腳起跳，跨過小河，種樹的時候，為了讓龍卷風不把小樹卷走，我們要種好，種深一些。
　　9、放松整理階段。

　　三、活動結束
　　小朋友們今天真棒，跨過這么寬的小河，走過這么高的獨木橋，幫助村子里的人們種上小樹，我們很厲害，但我們也很辛苦對不對？那我們回去喝一大杯水休息休息好嗎？寶貝兒們真棒，跟后面的老師們說再見吧！

　　四、活動延伸
　　可在戶外區開展游戲，根據幼兒情況適當增加游戲難度，如：在獨木橋上放置障礙物、跨過兩條小河等，進一步培養幼兒的肢體協調性和靈活性。

　　活動反思：
　　“愛護環境，保護環境”是一個很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠。但是隨著現在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環境保護越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染。“保護環境”不再是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個倡議。《我們去種樹》這一內容，目的在于讓孩子們知道樹木對環境的益處，了解粗淺的種植知識，感受大自然和環境的美好。
　　我們在活動前通過圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態平衡，此外，樹木還是自動的調溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經知道了種樹有很多的好處，我們在活動中加入了環保知識的拓展。通過我們植樹節的這次活動，孩子們熱愛自然、保護環境的意識得到了很好的提高，我們已將“環保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

第14篇、小班科學活動我們的種植園教案反思

 　　活動意圖： 　　
　　幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現在的孩子物質生活優越，網絡、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領及科學的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發起幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。

　　活動目標： 　　
　　1、參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。        
　　2、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。 　　
　　3、嘗試自己參與種植，體驗種植的樂趣。 　　
　　4、愛護植物，尊重勞動成果。
　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備： 　　
　　1、幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜，生菜，大蔥，油麥菜：還有幼兒園種植區的樹：山楂樹， 　　
　　2、活動前準備觀看種子發芽的錄像 　　
　　3、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法。

　　活動過程：
　　1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。　 　
　　提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？你們想不想參觀一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有？（教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚） 　　
　　帶領幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問：前幾個天這里是什么樣的呢？現在發生了什么變化呢？
　　2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。
　　A.你知道這些植物的名稱嗎？
　　B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。 　
　　3、分組討論：了解種子發芽所需要的基本條件。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？為什么？”（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便）
　　教師總結：種子生長的基本條件是陽光，水，土壤，空氣
　　4、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。 　
　　（1）引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到土壤里？種子種好以后，需要做哪些事情？
　　5、教師和幼兒共同梳理經驗，明確種植方法。   
　　種植過程：將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內的土壤全部潤透）。 　　6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。 　　
　　（1）教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。 　　
　　（2）教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發不了芽；也不能太淺，太淺會干死）
　　7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。 　
　　教師組織幼兒分享參觀后的感受。
　　8、教育幼兒要愛護植物，知道植物來之不易，懂得尊重他人勞動成果　
　　9、活動總結：　 　　
　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。 　
　
　　活動延伸：
　　1、繪畫《咱們一起來種植》。 　
　　2、引導幼兒進行觀察記錄。

　　活動反思： 　　
　　1、此教育活動符合小班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現實需要，對幼兒的發展具有重要的價值。 　　
　　2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準備。本次活動教師帶領幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據幼兒已有的生活經驗，和幼兒共同總結出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標也完成的不錯。 　　
　　3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。

第15篇、小班數學活動幫爺爺種花教案反思

 　　活動目標：
　　1、根據顏色、點數對應等特征進行插花。
　　2、感受春天的美，體驗參與計算活動的樂趣。
　　3、培養幼兒對數字的認識能力。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶（上面標有數字或圓點），小花若干等。

　　活動過程：
　　一．激發幼兒活動的興趣。
　　春天到了，花兒也開了，可是我們娃娃家里還沒有花呢，今天我們就來插花，打扮娃娃家，好不好？

　　二．粘花干。
　　1.經驗的分享。
　　你們看，老師為你們準備了什么？（花，花干）
　　花干上藏著小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼兒觀察花干）
　　花干上藏著什么小秘密啊？（數字寶寶，圓點寶寶）
　　有數字寶寶的花干，怎么插花啊？那有圓點寶寶的呢？
　　2.幼兒操作。
　　幼兒操作，教師巡回觀察、指導。（幼兒間可相互交流）
　　3.集體糾錯。
　　幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯誤的花加以糾正，并說明糾正的理由。

　　三．插花瓶。
　　1.討論插花瓶的規則。
　　我們把花插到花瓶里吧！咦，這么多花瓶，應該插到哪個花瓶呢？（引導幼兒從顏色、點數兩種特征進行插花瓶。）
　　2.幼兒操作。幼兒操作，教師巡回觀察、指導。
　　3.集體糾錯。
　　我們一起看看我們插的花，好看不好看。

　　四．延伸活動：打扮娃娃家。

　　活動反思：
　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

第16篇、小班健康活動種樹教案反思

 　　設計理念：
　　利用自然資源，讓幼兒在自然的情景中和樹木的親近，通過親親樹、繞樹走等形式，體驗大自然帶來的快樂，同時為下一個階段做準備。進一步利用園內資源開展游戲活動，經過一個個環節的鍛煉，發展幼兒的平衡和跳躍能力，并學習遵守游戲規則，注意安全。通過沙地“種樹”，進一步提升發展幼兒的跳躍能力。通過欣賞小樹林和演唱歌曲《小樹》來分享活動的快樂，回味甜美的過程。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒在自然的情景中，親近大自然，感受“種樹”活動的快樂。
　　2、通過走小石墩、跳格子等途徑，發展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。
　　3、遵守游戲規則，注意活動的安全。
　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　1、自制的可插放的“小樹”每人一棵
　　2、自然場景

　　活動過程：
　　一、親親樹木，融入自然。
　　1、自主親親小樹，要求：自由組合去抱抱樹，聞聞樹的味道。
　　2、分男、女組親近樹木：繞小樹走、半蹲彎腰鉆。
　　3、碰碰樹枝：雙腳并攏向上跳。

　　二、越野練習，發展能力。
　　1、走小石墩。要求幼兒雙手打開往前走，盡量不要掉下來。
　　2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳，注意輕起輕落，一格一格跳。
　　A、幼兒自由練習雙腳并攏向前跳。
　　B、按照正確的跳躍方法練習該跳躍。
　　3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走

　　三、沙地“種樹”，體驗樂趣。
　　要求：幼兒到達沙地，站在輪胎上后聽老師口令進行跳躍，要求半蹲往遠處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹”，自由找一塊空的地方，將“樹”插進去。種好之后馬上回到輪胎上。

　　四、完成任務，分享快樂。
　　1、欣賞小樹林
　　2、唱歌《小樹》

　　五、活動結束，教師帶領幼兒去觀看其它樹木等。

　　活動反思：
　　整個活動自始自終都是在自然的環境中進行。自然中開始，自然中結束。

第17篇、小班種植活動種瓜啦教案反思

活動目標：
1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。
2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。
3、關注植物的生長，愿意連續觀察與記錄植物生長變化。
活動準備：
1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地塊。
3、小鏟、水壺等。
4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。
活動過程：
1、引導幼兒觀察并認識常見瓜教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”
幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察并初步嘗試種瓜活動。
“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”
“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點：
（1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。
（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。
“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展澆水活動。
活動延伸：
引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。
教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。
教學反思：
講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

第18篇、小班語言種瓜教案反思

 　　設計背景
　　許多小朋友都吃過西瓜，卻不知西瓜是怎么得來的，現在我就他們一起體會種瓜的過程。

　　活動目標
　　1，理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。
　　2，讓幼兒了解種西瓜的整個過程，同時感受收西瓜時的心情。
　　3，引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　4，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點
　　1，讓幼兒通過兒歌，體會人們勞動的艱辛。
　　2，通過學習生字“歡”，“喜”，讓幼兒體會獲得勞動果實時的喜悅心情。

　　活動準備
　　1，教學掛圖一幅。
　　2，字卡“歡”“喜“。
　　3，西瓜苗，西瓜，灑水壺。

　　活動過程
　　小朋友知道西瓜是怎么得來的嗎？春天來了，農民伯伯開始工作了。我們小朋友想不想學種西瓜呀？（想）想的話一起和林老師去種西瓜好不好？
　　一，出示掛圖，引導幼兒仔細觀察畫面，了解畫面的內容。

　　二，教師提問：
　　1，我在哪里呀？（籬笆下）
　　2，種了一棵什么呢？（一棵瓜）
　　教師出示一棵西瓜苗，叫一個小朋友示范種西瓜的動作。
　　3，種了西瓜之后，我們是不是就坐在那里等西瓜長出來呀？（拿出灑水壺）
　　啟發幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來看它，它才能發芽，開花。
　　4，經過我們的辛苦勞動，終于結出了一個？（西瓜）

　　三，教師捧著個大西瓜，引導幼兒用高興的語氣來朗讀：“大西瓜呀大西瓜，
　　歡歡喜喜抱回家。
　　小結：注意自己的表情，動作，語言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學習朗讀兒歌的興趣。
　　活動延伸：小朋友，現在你們都知道西瓜是怎么得來的，你們回到家里后，和爸爸媽媽一起種西瓜，然后幫它施肥，澆水，到時候看誰的西瓜長得最大。

　　教學反思
　　整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結的，得來不容易。當然，在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以后會經常帶他們到郊外，多長見識！

第19篇、小班數學小兔種菜教案反思

 　　設計思路：
　　小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動物，愛聽有關小兔子的童話故事，也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深入開展，孩子們對小兔也有了更多的了解和認識，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習性，知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結合這一點，利用孩子們強烈的裝扮興趣，以小兔幫媽媽種菜為主線，在游戲的氛圍中，從易到難嘗試進行1-3的數、物對應活動。

　　活動目標：
　　1、嘗試進行1-3的數、物對應。
　　2、感知1-3以內的數量，按量的多少把物體歸類。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、有興趣參加數學活動。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、（蘿卜、青菜、南瓜）圖片、菜地、數字卡（1、2、3的數字）小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

　　活動重難點：
　　進一步感知數量的關系，感知數和量對應。

　　活動過程：
　　1、復習感知3以內的數量。
　　游戲：采摘蔬菜。
　　師：小兔的菜園豐收了，請我們去幫忙它采摘菜。有個要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。
　　幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。
　　2、學習判斷數目的多少，并按量歸類。
　　(1)幼兒數數自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應的格子里。;
　　（2）鼓勵交流自己的操作情況。
　　（3）請幼兒大膽地講述自己的結果，與大家分享經驗。
　　提問：你摘了幾個？你把什么放在一起了？為什么要這樣放呢？
　　引導幼兒總結:把數量一樣多的歸為一類。
　　3、完成操作卡，進一步鞏固學習（教師指導幼兒完成操作卡）
　　4、小結（表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒）

　　教學反思：
　　《小兔種菜》
　　活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據小班幼兒的年齡特點來設計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數活動，能大膽判斷物體數量是否一樣多、并進行1-3的數、物對應活動。活動從易到難，層層遞進，環環相扣。只是在教學活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。

第20篇、小班主題種植西紅柿教案反思

活動目標：
1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發現。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
3、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動重難點：
重點：
1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發現。
2、 知道吃西紅柿對身體有好處。
難點：
1、知道吃西紅柿對身體有好處。
2、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：西紅柿
2、知識準備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的物體特征，培養幼兒觀察能力。
活動過程：
（一）以謎語導入，激發幼兒對活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。
謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養多，可以做菜吃，又能當水果。
師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢？
幼：自由舉手回答。
師：西紅柿還有一個好聽的名字，叫做“番茄”。
（二）第一次觀察，運用感官感知西紅柿的外部特征。
1、師：用手摸一摸，有什么感覺？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞，是什么味道？
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并請幼兒大膽講述在觀察中的發現。
3、師幼共同小結，西紅柿的外部特征。
師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的西紅柿是什么樣子，有什么樣的感覺？用鼻子聞到的西紅柿是什么味道？
4、教師小結：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。
（三）第二次觀察，感知西紅柿的內部特征。
1、師：教師切開西紅柿，引導幼兒用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么？用鼻子聞一聞它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并大膽講述在觀察中的發現。
3、師幼共結，西紅柿的內部特征。
師：西紅柿肚子里面藏了些什么？
師小結：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里有幾個不同形狀的小房子，每個房子里面都有籽，還有汁，聞起來有西紅柿的味道，吃起來酸酸甜甜的。
（四）西紅柿對人體的作用
師：小朋友們，你們平時都喜歡吃什么蔬菜和水果呢？為什么喜歡吃?
幼：幼兒舉手自由回答。
師小結，西紅柿對人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用。我們可以生吃，也可以做西紅柿炒蛋當菜吃，又酸又甜營養多。
（五）小結
小朋友們，今天我們認識了西紅柿，多吃西紅柿有助于身體健康。結束課堂。
活動反思：
對于此節課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。

第21篇、小班主題活動小兔種菜教案反思

 　　設計思路：
　　可愛的小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動物，愛聽有關小兔子的童話故事，也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深入開展，孩子們對小兔也有了更多的了解和認識，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習性，知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結合這一點，同時利用孩子們強烈的裝扮興趣，以小兔幫媽媽種菜為主線，在游戲的氛圍中，從易到難嘗試進行1-3的數、物對應活動。

　　活動目標：
　　1、嘗試進行1-3的數、物對應。
　　2、感知1-3以內的數量，并按量的多少把物體歸類。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　
　　活動準備：
　　（蘿卜、青菜、南瓜）圖片、菜地、數字卡（1、2、3的數字）小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

　　活動重難點：
　　進一步感知數量的關系，感知數和量對應。

　　活動過程：
　　1、復習感知3以內的數量。
　　游戲：采摘蔬菜。
　　師：小兔的菜園豐收了，請我們去幫忙它采摘菜。有個要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。
　　幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。
　　2、學習判斷數目的多少，并按量歸類。
　　（1）幼兒數數自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應的格子里。;
　　（2）鼓勵交流自己的操作情況。
　　（3）請幼兒大膽地講述自己的結果，與大家分享經驗。
　　提問：你摘了幾個？你把什么放在一起了？為什么要這樣放呢？
　　引導幼兒總結:把數量一樣多的歸為一類。
　　3、完成操作卡，進一步鞏固學習（教師指導幼兒完成操作卡）
　　4、小結（表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒）

　　活動反思：
　　《小兔種菜》 活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據小班幼兒的年齡特點來設計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數活動，能大膽判斷物體數量是否一樣多、并進行1-3的數、物對應活動。活動從易到難，層層遞進，環環相扣。只是在教學活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。

第22篇、小班種植活動種豌豆教案

活動目標
1．知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。
2．會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。
3．初步學會種植、照料豌豆的方法。
活動準備
1．收集豌豆種子。
2．鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。
活動過程
1．觀察豌豆種子--豌豆寶寶是什么形狀的？
--什么時候種豌豆？（豌豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的冬天）--將顆粒飽滿的種子選出備用。
2．師幼共同整理園地--這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工具？
--觀看教師整地并認識鏟子、鋤頭等工具。
3．學習種植豌豆的技能--地整好后，怎樣下種呢？為什么？（用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水）--知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會被雨水沖走。
--幼兒種植，教師觀察指導。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。
--小結：豌豆寶寶已經躲在小坑里了，我們要經常到種植園地關心豌豆寶寶，看看它們什么時候發芽，是怎樣長大的，并學習用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長狀況。
小班科學活動：種植小種子
學習目標
１.通過種植活動獲得相關的經驗和知識，培養愛護植物的意識。
２.嘗試合作種植植物，培養幼兒的合作意識和能力。
活動準備
１.不同品種的小盆栽，有些已開花，有些只有葉子。
２.有關種植的圖書。
３.幼兒自備不同的種子、花盆。
４.種植計劃表（見材料制作）。
５. 種植的工具，如花盆、鏟子、泥土和小噴壺。
活動過程
1. 請幼兒在自然角找出已開花的小盆栽，放在一起，請幼兒描述花朵的顏色和形狀。
2. 提議幼兒在自然角栽種植物，實行綠化幼兒園計劃。
3. 與幼兒一起閱讀有關種植的圖書，然后一起討論種些什么、需要的材料和工具。
4. 把幼兒分成小組，發給每組幼兒一份種植計劃表。 請他們用文字或圖畫，記錄種植小盆栽的計劃，例如種什么植物、所用的材料和工具、種植的日期。
5. 老師示范種植的步驟：
ａ先用鏟子把泥土放進花盆里；ｂ挖一個小坑，放進種子；ｃ在上面蓋上泥土，澆水；ｄ在花盆貼上自己創作的標記，如花朵圖案等。
6. 請幼兒按自己組的種植計劃表栽種種子。提醒幼兒定時澆水，并觀察及記錄植物的生長過程。
7. 種植完成后，請幼兒介紹自己的小盆栽，并利用它來綠化幼兒園。
活動評價
． 能說出種植需要的材料和工具。
． 能與人合作栽種植物，綠化幼兒園。

第23篇、小班數學種花教案反思

教學目標：
1、學習按AB模式進行排序。
2、幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗。
教學準備：
1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。
3、音樂伴奏。
教學過程：
一、看看說說
1、師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進場）
2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個辦法？”
3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”（幼兒自由說）
4、小結：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。
二、擺擺講講
1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會更美麗的。”
2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀？”（出示一張模式卡）
3、小結：種花的時候先找到起點，看清楚信上的規律再種上去，種的時候排的整整齊齊才會更好看，蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。
4、幼兒操作。
5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰來說一說？”（幼兒一一介紹）
6、小結：你們真動腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來種的，有的是按大小來種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的，蝴蝶姑娘看了一定會很開心的！
三、唱唱跳跳
1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎？”
2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧！”（歌舞表演）
3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過幾天再來看你！”
教學反思：
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動，非常適于農村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結構活動中制作的面泥小花進行拓展，有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。
在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達，幫助幼兒整合了各種春天的經驗。之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中（平日幼兒在區域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最后的環節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現出了對春天的喜愛之情，也使活動達到了高潮，并且幫助幼兒獲得了各種能力的發展。

第24篇、小班數學種花生教案反思

活動目標：
1.嘗試運用數的分解與組合經驗解決游戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法；
2.理解并遵守游戲規則。
活動準備：
1.花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。
2.磁性板、記錄紙、紅色點子。
活動過程：
一： 體驗"種花生"游戲
交代玩法與規則---引發猜測：你覺得該怎么種花生呢？
----交代玩法：
請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數量超過4顆，必須重新播種。
----宣布規則：
根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。
幼兒嘗試播種
----幼兒輪流擲骰子種花生；
----教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。（比如：5顆花生可以……）
二：比比哪隊花生種得快
幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）
----玩法：
幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生；----最后看那一隊先將花生地種滿為勝。----規則：同第一次
三：活動延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
（1）你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？
（2）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

第25篇、小班美術我班的種植園地教案反思

　活動目標：
　　1.觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現，進一步了解寫生畫的特點。
　　2.嘗試運用遮擋的方法處理所要表現的物體的前后關系。
　　3.感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。
　　4.感受作品的美感。
　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
　　活動準備：
　　1.教具準備：寫生畫作品若干。
　　2.學具準備：勾線筆、畫紙等。
　　活動過程：
　　（一）談話活動，引起興趣。
　　1.觀察寫生作品，了解寫生畫的特點。
　　教師：你看到了什么？這些畫和我們以前看過的畫有什么不一樣？你知道這些畫是怎么畫的嗎？（介紹什么是寫生畫）（二）認識取景框，提出繪畫要求。
　　1.了解開展寫生活動的要求和方式。
　　教師：戶外寫生時，是不是看見的東西都要畫下來？有什么辦法可以幫助我們？
　　教師：你認為在畫寫生畫之前要注意什么？（尋找合適的位置， 所要表現的畫面，仔細觀察所要表現的物體）2.提出繪畫應注意的問題。
　　教師：如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦?遠一點（近一點）的東西可以怎么來表現？在陽光下畫畫應該注意什么？
　　（三）教師帶領幼兒到種植園地。
　　1.幫助幼兒尋找合適的地點，確定所要表現的畫面。
　　教師：怎么樣才能選定你想要畫的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）（四）教師總體評價。
　　幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價。
　　活動延伸：
　　1.領域滲透：結合健康活動關于眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛生，背對陽光或尋找陰涼處開展寫生活動。
　　2.家園共育：有條件的家長帶幼兒外出游玩時，可以帶上畫筆、畫夾，開展戶外寫生活動。
　活動反思：
　　1、此教育活動符合小班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親 近大自然的現實需要，對幼兒的發展具有重要的價值。
　　2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準備。本次活動教師帶領幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據幼兒已有的生活經驗，和幼兒共同總結出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標也完成的不錯。
　　3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。

第26篇、小班主題活動種瓜秧教案反思

 　　活動目標：
　　1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。
　　2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。
　　3、關注植物的生長，愿意連續觀察與記錄植物生長變化。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
 
　　活動準備：
　　1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
　　2、整理好地塊
　　3、小鏟、水壺等。
　　4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。

　　活動過程：
　　1、引導幼兒觀察并認識常見瓜
　　教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”
　　幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等）
　　2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察并初步嘗試種瓜活動。
　　“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”
　　“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點：
　　（1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。
　　（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。
　　“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展澆水活動。

　　活動延伸：
　　引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。
　　教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

　　活動反思：
　　整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種瓜秧的整個過程，老師也只是起到一種指導的作用。

第27篇、小班主題各種樹教案反思

一、活動目標：
1．認識各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。
2．有保護樹的欲望，懂得主動關心大樹和小樹。
二、活動準備：
課前帶領幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。
三、活動流程：討論--操作--交流
（一）討論
1．剛才我們在幼兒園看到了哪些樹？（鐵樹、桂花樹、木瓜樹）它們是什么樣子的？我們怎樣保護樹？（給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土）
2．播放課件：看看這些樹長得怎么樣？它們什么地方不一樣？引導幼兒進一步發現樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。
（二）操作
1．教師講解畫樹的方法和要求。
（1）先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形狀不同的樹冠，最后給樹涂上深淺不同的顏色。
（2）畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。
2．幼兒動手操作，教師巡導。
（1）鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。
（2）啟發幼兒發出給小樹澆水、拔草等情節。
（3）提醒個別幼兒注意畫面整潔。
（4）指導個別能力弱的幼兒作畫。
（三）交流
1．引導幼兒相互觀察樹的高矮、粗細、顏色、數量，說說我們應該怎樣關心、愛護幼兒園的樹木？
2．展示作品，感受大樹帶來的生機，激發主動關心樹的欲望。
教學反思：
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

第28篇、小班主題有趣的種植園教案反思

創設了一個很好的種植園，用了許多好的方法細心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢?有什么好辦法?(根據幼兒講的一一出示記錄圖)討論新方法你們都認同這...
活動目標：
1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運用所得的新經驗，從中體驗一種成功感。
2、在活動中能大膽地提出自己的想法。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
已有的種植經驗、ppt制作、記錄圖。
活動過程：
一、觀看ppt
二、討論、選擇新的設想
1、設想新方法孫橋農業開發區運用了許多先進的技術和方法，種出了富有營養的蔬菜。我們也創設了一個很好的種植園，用了許多好的方法細心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢?有什么好辦法?(根據幼兒講的一一出示記錄圖)
2、討論新方法你們都認同這些新方法嗎?
3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現在進行改建的，你會選哪兩個?為什么?投票選擇適宜現在改建的方法。
4、統計人數看看哪種方法是我們覺得現在先要進行改建的?有幾票呢?
活動結束：
我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會更加好，植物寶寶們也會長的更好。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

第29篇、小班數學種樹教案反思

　本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以"種樹"這個簡單的構思將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。
活動目標　　
1、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
2、初步培養觀察、比較和反應能力。
脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致地點數3的數量物，難點是說出總數。節律感是幼兒手口一致點數的基礎，因此活動開始，我設計的是以幼兒邊動手邊念《手指變變變》的環節。接下來幾個環節都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。
　　運用兩大教法，讓幼兒趣味學數學。一是操作法。活動一開始，我就設計了師點數和幼兒點數兩個環節，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。
　　二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。活動中我創設了奇趣的數學點數游戲，如"種樹"、"種花"等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。
　　二期課改的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環境，以促進幼兒的發展。而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。從幼兒的操作中，我也感到，只提供簡單的物品數量還不夠，還要提供多種多樣的形象的物品，以提高幼兒的點數興趣，再提供一些數字，以滿足不同層次幼兒的發展需要。
教學反思：
這節社會環保教育課已建立起幼兒對關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源的責任感，并有了初步地環保意識；了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現活躍，發言積極；但少數幼兒表現不夠主動，在以后的教學活動中要對這部分孩子多給予引導和培養。

第30篇、小班科學活動種植向日葵教案反思

活動目標：
　　1、通過種植向日葵使幼兒獲得種植活動的相關經驗和知識。
　　2、培養幼兒對科學活動的興趣。
　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
　　活動準備：
　　1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑料袋，并作上標記：生○、熟◎）；盤子10個。
　　2、種植工具：裝好土的花盆2個、鏟子、噴壺。
　　3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張；生○、熟◎標記各一張；活動過程：
　　一、品嘗向日葵瓜子，區別生瓜子和熟瓜子。
　　1、引導幼兒觀看向日葵袋子上的標志。
　　2、發給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說說瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。
　　3、再請幼兒品嘗熟瓜子，說說瓜子的味道。
　　4、請幼兒比較2袋瓜子的不同。
　　提問：○、◎哪袋瓜子好吃？○、◎顏色一樣嗎？為什么不一樣？
　　5、小結：
　　◎袋瓜子很香，有些發黃，是炒熟的瓜子，我們平時吃的就是這樣的瓜子。○袋瓜子沒有熟瓜子香，也沒有發黃，這是生瓜子。
　　二、種植向日葵：
　　1、討論怎么種植向日葵。
　　提問：種向日葵需要什么？怎么種呢？啟發幼兒說說種植的步驟。2、種植向日葵。
　　1、出示種植工具讓幼兒說出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。
　　2、老師示范種植向日葵（生熟瓜子各種1盆）：
　　（1）先用鏟子翻松花盆的泥土。
　　（2）挖一個小坑，放進種子。
　　（3）在上面蓋上泥土，再澆上水。
　　（4）在花盆貼上和袋子標記相同的標記。
　　三、觀察記錄：
　　1、出示記錄表讓幼兒觀察。
　　2、老師示范記錄方法，引導幼兒觀察記錄。
　　3、張貼記錄表。
教學反思：
       從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

第31篇、小班語言狐貍種菜教案

 　　活動目標：
　　1、知道要想有所收獲就要付出勞動，不勞而獲是不可取的。
　　2、能了解蔬菜部位與食用間的關系。
　　3、理解故事內容，練習狐貍和兔子之間的對話。
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　理解故事內容，練習故事角色之間的對話
　　活動難點：
　　理解各種蔬菜的食用部位

　　活動準備：
　　1、故事大書《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）
　　2、幼兒用書
　　3、狐貍、兔子頭飾若干

　　活動過程：
　　一、猜測故事
　　1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內容。
　　——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發生什么事？
　　誰種的菜會更好呢？為什么？

　　二、幼兒自主閱讀
　　1、請幼兒帶著2個問題，自主閱讀幼兒用書。
　　——狐貍和兔子都種了什么菜？
　　——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？

　　三、師生共同閱讀
　　1、閱讀故事圖畫
　　——引導幼兒逐頁觀察畫面，并思考問題。
　　——第一次（二、三次）種菜時，狐貍是怎么說的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收時，狐貍得到了什么？
　　2、完整欣賞故事
　　——教師播放錄音，幼兒傾聽。
　　3、練習兔子和狐貍的對話和動作

　　四、集體討論
　　1、故事里，你喜歡誰？為什么？
　　教師小結：兔子很勤勞，知道要靠勞動來換取實物。同時兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。
　　2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃

　　五、角色表色
　　1、師幼分角色進行故事表演
　　2、幼幼分角色進行故事表演

第32篇、小班語言狐貍種菜教案反思

　　活動目標：
　　1、初步了解蔬菜部位與食用關系。
　　2、理解故事內容及兔子和狐貍的對話。
　　3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
　　活動準備：幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子   故事DVD、蔬菜圖片活動過程：一、熱身環節：手指游戲二、導入環節：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發生什么事？誰種的菜會更好呢？
　　三、學習環節：1、師生共讀：
　　----第一次種菜是狐貍是怎么說的？它要蔬菜的那部分？（地面上）兔子是                             怎么做的？最后采收時，狐貍得到了什么？
　　-----第二次種菜時，狐貍是怎么說的？它蔬菜的那部分？（地面下）兔子又是怎么做的？最后采收時，狐貍得到了什么？
　　-----第三次種菜時，狐貍是怎么說的？它蔬菜的那部分？（葉子和根）兔子又是怎么做的？最后采收時，狐貍得到了什么？
　　2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。
　　3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰？為什么？
　　-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
　　四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

第33篇、小班數學優質課種花教案反思

幼兒園小班數學優秀教案：
       種花
【活動目標】
　　1、能按顏色標記幫花朵分類。
　　2、學習根據點數和花朵匹配。
　　3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
　　4、培養幼兒對數字的認識能力。
　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
【活動準備】
　　1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。
　　2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
　　3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。
【活動過程】
　　一、討論活動
　　1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？
　　2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
　　你們也可以和好朋友說一說："你有什么顏色的花？有幾朵？"
　　3、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
　　幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花
二、認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！
　　如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
三、種花
　　1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？
　　我們要怎么種花才最好呢？
　　幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。
　　師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？
　　幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。
　　師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
　　幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。
　　小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。
　　師：在花園里你還發現了什么？
　　幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。
　　幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。
　　師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？
　　幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。
　　請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
　　小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。
　　2、幼兒操作
四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
五、結束活動我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！
教學反思：
       本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規律并按簡單的規律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環節完成，層次清晰，第一個環節讓幼兒觀察去發現花的排隊是有規律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進行排序的樂趣，也培養了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

第34篇、小班社會活動歡歡喜喜去種樹教案反思

目標：
　　1、指導樹木對環境的益處。
　　2、嘗試與父母一同進行種植活動，了解粗淺的種植知識。
　　3、感受大自然、周圍環境的美好。
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
　　準備：
　　1、與本地區的公園、綠化部門聯系，確定種植地點、種植內容。
　　2、與園林部門的專業人員聯系，請他們在種植過程中指導幼兒及家長。
　　3、幼兒設計好種植樹牌（參照幼兒用書）過程：
　　1、教師帶領幼兒及家長來到種樹地點。
　　教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項。
　　幼兒交流、討論。
　　2、幼兒與家長共同進行種樹的準備。
　　引導幼兒集體念一首關于種樹的詩歌。
　　家長和幼兒與專業人員進行交流，了解種植知識和注意事項。
　　幼兒與家長一同領取樹苗、工具。
　　3、幼兒與家長一起種樹。
　　幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。
　　幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。
　　幼兒和家長與小樹合影留念。
　　幼兒相互參觀同伴種植的小樹。
　活動反思：
　　這節課的設計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點我想做到了。課程中出現了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會更好一些。
　　下面我來說說我的課：
　　優點：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準備充分，吸引幼兒。
　　2，層次性不錯，由易到難。結尾運用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結束自然。
　　缺點：1，孩子們說的過少，應讓孩子們仿編的時間應多一些，多給他們說的機會。
　　2，仿編時形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學習孩子們更加感興趣效果會更好。

第35篇、小班數學一起來種樹教案反思

　教學目標：
　　1．嘗試將物體按照一定規律進行排列，感受植樹中的各種排列樂趣；
　　2．初步學會小組合作；
　　3．感受樹給人們帶來的好處；
　　4．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
　　5．積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
　　教學準備：
　　1．常見樹種在不同地方的圖片；
　　2．不同顏色、不同種類的樹，底襯紙；
　　3．漢字"樹"
　　4．背景音樂；散文詩《樹真好》。
　　教學過程：
　　一、認識生活中常見的樹。
　　1．（出示漢字"樹"）這是"樹"，你在哪里見過什么樹？
　　小結。
　　2．剛才你們說了很多樹，我這里也有一些樹，你們認識嗎？（播放PPT）
　　3．（出示一半的PPT）問：這是什么樹？是誰種的？（再出示另一半的PPT）問：這些是什么樹？是誰種的？
　　你喜歡哪一幅？為什么？
　　左邊的這一幅亂七八糟的，我也不喜歡，我覺得你們種的話都比他強，你們愿意嘗試一下嗎？
　　二、一起來種樹
　　1．一幼兒進行示范。
　　（出示操作用具）誰能把這些樹種的又整齊又有規律？（請一幼兒示范操作，種在泥土里）
　　操作完引導其他幼兒對作品進行評價。
　　我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹？你們想試一試嗎？我喜歡和我種的不一樣的。
　　先說來聽聽。
　　2．孩子進行小組第一次合作操作探索。
　　分發學具
　　請每個人各拿一種樹，兩棵樹是沒有辦法排出規律來的？怎么辦呢？
　　只有每個小組的成員進行合作，把所有的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。
　　每組推選出一名組長，然后大家輕聲商量排列的規律。
　　由組長確定一種規律。
　　請一組先說一說你們組的規律。
　　幼兒操作
　　3．交流各自種樹的方法。
　　展示各組的作品。
　　你最喜歡哪幅作品？喜歡這幅作品的請舉手。為什么？
　　教師進行評價。
　　4．孩子第二次合作操作探索
　　（增加一種材料投放）
　　樹多了，排列的方式也就更復雜了，你們想挑戰一下自己嗎？
　　（出示設計好的圖）
　　請幼兒找規律。
　　你們想再一次試試嗎？
　　幼兒操作，選定其中一幅，進行按圖合作操作。
　　5．再次交流。
　　交流，評價。
　　6．欣賞園林作品。
　　剛才每組都很棒，種出了有規律的好看的樹，現在我們一起去看一看真正的園丁設計出的作品。（播放圖片）
　　三、樹真好（為什么要種樹）
　　剛才我們種了許多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢？
　　總結：我們可以在樹下做很多事情，是啊，樹真好!
　　樹的好處還有很多，我們一起去看一看。
　　邊放音樂邊播放PPT邊朗誦散文詩《樹真好》
　　四、總結
　　今天我們認識了很多樹，嘗試了樹的很多排列方式，也知道了樹有很多好處，春天到了，春天是植樹的好季節，帶上一棵小樹苗，和自己的爸爸媽媽一起到野外去種樹好嗎？
教學反思
通過活動使幼兒對勞動有了進一步的認識，培養了他們的能力，感受到勞動的快樂。他們的體力勞動和腦力勞動相結合，感受到勞動的快樂，也有利于身心健康。這節課存在一定的缺點，在形式上有些簡單化，缺乏生動性，對于這些問題在以后的教學中我會多學習，多思考，認真上好每一節課。

第36篇、小班數學種花教案反思

【活動目標】
1、嘗試按大小、顏色的不同進行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花園。
2、體驗幫助喜羊羊種花的快樂。
3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】
PPT、背景、規律卡、操作卡、不同大小顏色的花
【活動過程】
一、引起興趣
1、（播放課件）這是什么地方？你們喜歡嗎？
2、你們喜歡花園里的什么？
二、自主操作
1、看是誰來了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花園里種花，看看他種的有些什么花？（PPT）
2、喜羊羊把花地都整理好了，看！（PPT）這片地方一共有幾塊花地？那么表示要種幾朵花呢？
3、讓我們看看喜羊羊是怎么種花的？（PPT）咦？怎么回事？原來呀，喜羊羊要交給我們小朋友一個任務：請你們幫助他在花園里的空地上繼續種花。你們愿意接受挑戰嗎？
4、但是種花是有要求的，不是亂種。所以請你們看清楚要求，認真的把任務完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來。
5、幼兒嘗試種花排序
三、經驗分享
好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰愿意來介紹一下你是怎么種花的？
（請不同難度層次的幼兒示范，教師驗證總結）
四、內化遷移
喜羊羊還給我們提出了難度更高任務，（出示任務卡）哇！有3種顏色，有四朵花，好難啊！他讓黃老師把這些任務放到區角游戲里邊，想玩的伙伴，以后區角活動的時候可以接受挑戰！
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
 

第37篇、小班健康種樹教案反思

　一、 說教材㈠、課題分析：隨著資源的不斷開發，資源的浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環境問題的嚴重性，都積極行動起來，拯救我們的地球，保護我們的生存環境，增加全民的環境危機感和環境意識。如何讓幼兒從小樹立起環保的意識，增加保護環境的責任感呢？因而，從現在起，我就注意從培養幼兒的環保意識抓起。本次活動，也是培養幼兒環保行為、環保意識的其中一個內容。
　　㈡、活動目標：
　　1、鼓勵幼兒大膽參與活動，培養幼兒愛護樹木的情感。
　　2、發展幼兒的平衡動作能力和合作游戲的能力。
　　3、引導幼兒練習在彩帶橋上走和拼圖橋上持物走，能遵守規則結伴游戲。
　　4、 培養幼兒的環保意識。
　　5、 知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。 
　　6、 知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
　　本次活動的重點和難點重點：發展幼兒的平衡動作能力和合作游戲的能力。
　　難點：引導幼兒練習在平衡木上協調平衡走。
　　二、 說學法、教法㈠、小班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡觀察喜歡表現，還喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以幼兒自己操作自己體驗的形式貫穿整個活動。設置適合小班年齡特點的"游戲"形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中，以教師自制的小樹苗，為幼兒提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩，玩中說，玩中做，充分調動起他們學習的主動性、積極性與創造性，真正發揮教與學主動作用。
　　目前，在科學教育方法中，應注意內容的興趣性與生成性。使幼兒能對感興趣的東西學得積極主動，效果好。孩子天生愛探索，對許多事物感興趣。教師要把教育的出發點從教材轉向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴展成幼兒教學教育的內容，生成教育活動。因此，我在活動中，為幼兒準備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動中，通過自身的操作活動，達到玩中學，玩中做的目的。從而真正發揮了孩子的主體地位和教師的主導作用。在操作活動中，我還注意讓幼兒在動手、動口的操作活動中達到活動的目標。
　　三、 說教學過程活動準備：
　　1、自制小樹苗40棵；  彩色皺紋枝條 ；小椅子8把。
　　2、自制沙池、水桶四個3、游戲時的背景音樂。
　　教學環節：
　　第一個環節：導入環節：我以談話的形式導入，激發幼兒活動的欲望。從而引入課題。
　　第二個環節：整理隊形，介紹游戲的場地及工具和玩法。調動幼兒的游戲積極性。教師帶領幼兒來到活動場地，根據幼兒興趣，教師和小朋友共同討論并制定游戲規則。
　　第三個環節：引導幼兒學習走獨木橋，發展幼兒的平衡能力。
　　第四個環節：給小樹澆水。
　　第六個環節：共同討論，升華情感。
　　活動后大家共同討論：今天你幫助了誰？為什么給小樹送水？想一想小樹會怎樣想？怎么說？樹立幼兒愛護樹木的責任感，激發幼兒幫助他人的熱情。
活動反思：
整個活動自始自終都是在自然的環境中進行。自然中開始，自然中結束。

第38篇、小班數學公開課種花教案反思

　　一、活動目標：
　　1、  能按顏色標記幫花朵分類。
　　2、  學習根據點數和花朵匹配。
　　3、  發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
　　4、 了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　5、 引發幼兒學習的興趣。
　　二、活動準備：
　　1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。
　　2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
　　3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。
　　三、活動過程：
　　一、 討論活動1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？
　　2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
　　你們也可以和好朋友說一說："你有什么顏色的花？有幾朵？"4、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
　　幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花二、認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！
　　如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
　　三、種花1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？
　　我們要怎么種花才最好呢？
　　幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。
　　師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？
　　幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。
　　師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
　　幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。
　　小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。
　　師：在花園里你還發現了什么？
　　幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。
　　幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。
　　師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？
　　幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。
　　請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
　　小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。
　　2、幼兒操作四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
　　五、結束活動我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！
 教學反思：
       本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規律并按簡單的規律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環節完成，層次清晰，第一個環節讓幼兒觀察去發現花的排隊是有規律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進行排序的樂趣，也培養了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

第39篇、小班數學教案：種花生

幼兒園小班數學教案：種花生

活動目標 
1、嘗試運用數的分解與組合經驗解決游戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法；
2、理解并遵守游戲規則。

活動準備
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點子。

活動過程

一、體驗"種花生"游戲
1、交代玩法與規則
（1）引發猜測：你覺得該怎么種花生呢？
（2）交代玩法：
請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，
滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數量超過4顆，必須重新播種。
（3）宣布規則：
根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。
2、幼兒嘗試播種
（1）幼兒輪流擲骰子種花生；
（2）教師記錄www.boliduo.cn幼兒種花生的不同方法。
3、歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，
也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。
（比如：5顆花生可以……）

二、比比哪隊花生種得快
1、幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）
（1）玩法：
幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生；
（2）最后看那一隊先將花生地種滿為勝。
（3）規則：同第一次

三、活動延伸（出示已有部分花生的土地）

1、思考：
（1）你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？
（2）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

第40篇、小班數學公開課種樹教案反思

設計意圖：
　　小班的幼兒年齡一般都在3歲多，而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數的樂趣，初步學習手口一致地點數3以內的數量物。
　　活動目標：
　　1、初步學習手口一致的點數3以內的物品數量。
　　2、引導幼兒說出總數。
　　3、感受點數活動帶來的快樂。
　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
　　活動重、難點：
　　活動重點：學習手口一致的點數3以內的物品數量。
　　活動難點：學習手口一致的點數3以內的物品數量，并說出總數。
　　活動準備：
　　圖片若干：師：3只小狗（人手一份） 3只小鴨子   3只小雞3棵樹  2朵花  3顆草  一幅山坡圖片  幼兒：3只小狗（人手一份）3只小鴨子（人手一份）  3只小雞（人手一份）活動過程：
　　一、游戲導入：（手指游戲，激發幼兒學習的興趣）游戲1-3《手指變變變》初步感知點數節律。
　　"1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"基本部分：利用直觀形象的教具，感知3以內的數量。
　　二、學習3的點數。
　　1.初步學習點數3以內的物品數量。
　　師：剛才小朋友用小手變變變了，現在老師用小手給小朋友變個魔術。
　　出示圖片，小朋友們，你們看這是什么？幼兒：是一座山坡。
　　師：山坡上可以種什么？
　　幼兒：種樹（種花、種草等）。
　　師小結：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。
　　2.出示小狗圖片師："汪汪汪"，"汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦，這是誰來了？（是小狗）師：哦，原來是小狗啊，我們一起來數一數一共有幾只小狗？
　　請你伸出手指頭，跟我一起數一數。
　　師幼共同數數，并說出總數，同時認識"3"這個數字。（幼兒點數自己的那份）點數完畢后，請個別幼兒數一數，驗證學習情況。
　　3.出示小鴨子圖片師："嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦，這又是誰啊？（小鴨子）師：小鴨子啊，那我們來數一數有幾只小鴨子好不好？（好）請你伸出手指頭，我們一起數一數。
　　師幼共同數數，并說出總數，同時認識"3"這個數字。
　　4.出示小雞圖片師："唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我，讓我和你們一起去吧。咦，這又是誰呢？（是小雞）師：小雞，那我們也來數一數有幾只小雞好不好？這次我請一位小朋友來試一試，誰想來？
　　師幼共同數數，并說出總數，再一次認識"3"這個數字。
　　三、一起去種樹。（練習點數3以內的物品數量）1.點數動物師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數，一邊拿。（請幼兒點數）2.開車去山坡。
　　師：好了，現在我們坐車去山坡吧，請小朋友坐好了，老師要開車了。
　　嗚嗚嗚，去種樹嘍，紅燈，剎車。
　　師：看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來，我們一起數一數。
　　（請幼兒來點數）綠燈了，請小朋友坐好了，我們要走了。
　　3.到達山坡。
　　師：現在開始吧，我們先把樹種上吧，種完后請幼兒點數有幾棵。
　　依次是花、小草。（這中間可以由幼兒來決定順序）全部完畢后，請幼兒一起來再數一數。
　　四、結束活動師：我們在山坡上種上了樹、花、草。現在變漂亮了沒有啊？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩兒去了，數一數有幾只小狗？（三只）那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。
　　師帶幼兒一起自然地離開教室。
　　活動延伸：
　　在操作區中投入山坡的圖片，并準備樹、花、草，請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，并且進行點數。同時自己設計帶有圖案的點卡，請幼兒在操作區中進行點數活動。
教學反思：
這節社會環保教育課已建立起幼兒對關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源的責任感，并有了初步地環保意識；了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現活躍，發言積極；但少數幼兒表現不夠主動，在以后的教學活動中要對這部分孩子多給予引導和培養。